09年心理学模拟题:幼儿学前心理学试卷(附答案)
学前心理学历年试题及答案

学前心理学历年试题及答案学前心理学是研究学前儿童心理发展规律及其特点的学科。
以下是一份模拟的学前心理学试题及答案,供参考:一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前心理学研究的主要对象是:A. 成年人B. 学前儿童C. 青少年D. 老年人答案:B2. 皮亚杰的认知发展理论中,2-7岁儿童处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点?A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案:C4. 学前儿童的道德发展通常遵循以下哪个理论?A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 皮亚杰的道德发展理论D. 维果茨基的社会文化理论答案:C5. 学前儿童的自我意识发展主要表现在:A. 认知能力B. 情感表达C. 社会交往D. 自我评价答案:D二、填空题(每空2分,共20分)6. 学前儿童的_________是其心理发展的重要组成部分。
答案:语言能力7. 学前儿童的_________发展对其未来的社会适应能力至关重要。
答案:情感8. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著提升。
答案:认知9. 学前儿童的_________是其道德行为的内在驱动力。
答案:道德感10. 学前儿童的_________发展是其心理发展的一个重要方面。
答案:个性三、简答题(每题10分,共30分)11. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案:学前儿童心理发展的一般规律包括认知、情感、社会性等方面的发展。
认知方面,儿童从具体思维逐渐过渡到抽象思维;情感方面,儿童的情感表达更加丰富和复杂;社会性方面,儿童的自我意识和社会交往能力逐步增强。
12. 描述学前儿童道德发展的几个阶段。
答案:学前儿童道德发展通常分为几个阶段,包括自我中心阶段、他人中心阶段、社会规范阶段等。
在自我中心阶段,儿童主要关注自己的需求和感受;在他人中心阶段,儿童开始理解他人的感受和需求;在社会规范阶段,儿童开始内化社会规范和道德标准。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)

幼儿心理学模拟试题及答案(8套)一、选择题A.幼儿的认知发展B.幼儿的情绪情感C.幼儿的个性发展D.幼儿的家庭教育答案:DA.1-2岁B.2-3岁C.3-4岁D.4-5岁答案:BA.幼儿无法理解新知识B.幼儿对新知识产生好奇C.幼儿对已知知识产生怀疑D.幼儿在解决问题时出现矛盾答案:DA.1岁B.2岁C.3岁D.4岁答案:BA.角色游戏B.竞赛游戏C.情景游戏D.结构游戏答案:A二、判断题1.幼儿的注意力稳定性较差,容易分心,因此应尽量减少集体活动。
(错误)答案:错误2.幼儿的情感发展对其认知发展具有积极的促进作用。
(正确)答案:正确3.幼儿的想象力发展越丰富,其创造力就越强。
(正确)答案:正确4.幼儿的自我意识发展与其家庭教养方式无关。
(错误)答案:错误5.幼儿在4岁左右开始出现性别意识,此时应引导幼儿正确认识性别角色。
(正确)答案:正确三、简答题1.简述幼儿心理发展的基本特点。
答案:幼儿心理发展的基本特点包括:(1)认知发展迅速,认知结构不断优化;(2)情感丰富,情感表达方式多样;(3)个性逐渐形成,自我意识发展;(4)社交能力提高,同伴关系日益重要。
2.简述幼儿教育活动中,教师如何关注幼儿个体差异。
答案:在幼儿教育活动中,教师应关注幼儿个体差异,具体措施包括:(1)了解幼儿的个体特点,因材施教;(2)创设多样化的教育环境,满足幼儿不同需求;(3)鼓励幼儿积极参与,发挥其主体作用;(4)注重与家长的沟通,共同促进幼儿发展。
3.简述幼儿心理发展中的关键期。
答案:幼儿心理发展中的关键期包括:(1)语言发展关键期(2-3岁);(2)认知发展关键期(3-4岁);(3)情感发展关键期(4-5岁);(4)社交能力发展关键期(5-6岁)。
四、案例分析题案例:小班幼儿小明在集体活动中经常独自玩耍,不愿意与其他幼儿交流。
问题:针对此案例,教师应如何引导小明融入集体活动?五、论述题论述幼儿心理学在幼儿教育中的应用。
《幼儿心理学》模拟试题及答案(5)

2.【答案要点】爱因斯沃斯等人将婴儿在陌生环境中的表现作为依恋性质评定的方法,将儿童的依恋分为三种,分别是:(1)焦虑一回避型,这类儿童母亲是否在场对其影响不大;(2)安全型,这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边,但母亲离开时探索行为受到影响,明显地表现出苦恼;(3)焦虑一反抗型,这类儿童在母亲要离开时非常警惕,对母亲的离开表现出极端的反抗,与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
12.D【解析】语词记忆大致出现在1岁左右。
13.C【解析】被动使用记忆策略的阶段大致出现在5~7岁左右,是儿童记忆策略使用的转折期。
14.C【解析】有意想象在幼儿期开始萌芽,无意想象(又称不随意想象)是幼儿想象的典型形式。
15.B【解析】想象发展的初级阶段是2~3岁。
16.A【解析】思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。
A.0~1岁
B.1~3岁
C.4~5岁
D.3~6岁
9.眼手协调动作出现在()。
A.4个月
B.5个月
C.6个月
D.7个月
10.儿童最早能够辨别的图形是()。
A.圆形
B.正方形
C.三角形
D.长方形
11.原始的记忆因素是()。
A.自然条件反射
B.习惯化
学前心理学试题10套附答案(详细版)

学前心理学试题(1)一、单选题(共10题,20分)1、幼儿期的主要活动是()A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案:D2、幼儿主要以()思维为主。
A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案:A3、学前儿童主要使用的是()A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案:B4、幼儿正在组织游戏,突然外面下起大雪,幼儿的注意转移到雪上,这是()注意。
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案:A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是()A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案:D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是()A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案:C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”,一个孩子哭了,其他孩子也跟着哭起来。
说明情绪具有()作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案:D8、儿童的性别认同出现在()岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案:B9、自我意识中的意志成分是指()A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案:A10、幼儿坚持性发展的关键期是()岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案:D二、填空题(共7题,18分)1、表象的主要特征是()和()正确答案:第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同,可以分为()()()。
正确答案:第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在()岁正确答案:第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性,想象可以分为()()。
正确答案:第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是()和()正确答案:第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说,影响儿童同伴关系的主要因素是外表和()正确答案:第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是()正确答案:第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题(共6题,12分)1、想象和情绪没有必然关系。
学前心理学内容试卷及答案(共七套)

《学前心理学》考试试题(一)一、选择题(10分)1、儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( B )A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、( A )是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是( A )。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( D )。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( C )。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是(D )。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是( B )。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、( C )是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中,儿童在( B )能够正确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是( C )。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题(10分)1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号,尤其是语言文字的描述说明,形成关于某种事物的形象的过程。
2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。
3、判断是概念与概念之间的联系,是人脑凭借语言的反映(事物)之间或者(事物与其特征)之间的肯定或否定性联系的过程。
4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。
5、直觉行动思维是对客体的感知中,在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面:社会化、(丰富和深刻化)、自我调节化。
三、名词解释(20分)1、问题言语:在碰到困难或问题时产生的自言自语,常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
幼儿学前心理学加答案.doc

学前心理学A卷(100分)概念题(每题3分,共15分)1.“感觉偏好”(小书P107)是指婴儿对某些感觉信息比较喜爱,注意他们的时间比较长。
出生几天的儿童就能表现出视觉偏好,对某些视觉刺激的注视时间更长一些。
2.游戏言语(小书P202)游戏言语即一面动作,一面嘀咕,用语言补充和丰富自己的行动。
游戏言语一般比较完整、详细,且有丰富的情感和表现力。
3.皮亚杰思维发展阶段理论皮亚杰的心理发展阶段论将儿童智力的发展划分为四个发展阶段:感知运动阶段(0-2岁)主要靠动作靠感知觉思维;前运算阶段(2-7岁)主要靠表象来进行思维,还不能进行逻辑推导,也既具体形象思维阶段;这一阶段儿童思维特点主要体现在一下几个方面:1.早期的信号功能2 .自我中心性具体运算思维阶段(7T1岁)可依据具体的事物进行逻辑推导;其思维具有一下几个特点:1.具体性2 .可逆性3 .守恒性4 .群集运算5系统性形式运算阶段(11岁至成人)在这一阶段,儿童总体的思维特点是.能够设定和检验假设,能监控和内省自己的思维活动.思维具有抽象性.4.幼儿自我意识(P278)自我意识是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系.自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点。
自我意识的结构是从自我意识的三层次,即知、情、意三方面分析的,是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成。
5.“掩蔽现象”(大书P180)“掩蔽现象”是幼儿气质发展中存在的,它是指一个人气质类型没有改变,但是形成了一种新的行为模式,表现出一种不同于原来类型的气质外貌。
二、选择题(单选或多选,每题1分,共15分)1.下列不属于儿童心理发展特点的是(D )A.方向性B.顺序性C.阶段性D.社会性2.婴儿有意识回忆以前的事情是在(D )A. 1岁左右B. 2岁左右C. 2.5左右D. 3岁左右3.在儿童大脑皮质各区域中,最早成熟的是(C )A.顶叶B.颛叶C.枕叶D.额叶4.新生儿触觉最敏感的部位是(ABCD )A.嘴B.手掌C.脚掌D.前额和眼脸5.在方位知觉的发展中,儿童能够正确辨别前后的年龄是(B )A. 3岁B. 4岁C. 5岁D. 6岁6.注意品质有(ABCD )A.注意的稳定性B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分配7.儿童发音的准备经历阶段(ABC P184 )oA.连续音节阶段B.模仿发音阶段C.简单发音阶段D.电报句阶段8.两岁儿童能集中注意的时间是(C )A. 5—8分钟B. 10—20分钟C. 10—12分钟D.半小时9.下列哪种想象是没有预定的目的,而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程?( B )A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象10.幼儿交往中的微笑可以分为(ABC P213 )oA.幼儿对教师的微笑B.幼儿对小朋友的微笑C.幼儿自己玩得高兴时的微笑D.幼儿对父母的微笑11.下列哪种思维是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。
学前心理学 模拟试题及参考答案(二)

>一、填空: (每空0.5分,共16分)
1、学前心理学是研究①的科学。
2、狭义的学前期是从①到②的时期。
3、研究学前心理学应该坚持的原则是①、②、③。
4、条件反射既是①活动,又是②活动。
5、婴儿动作的发展主要表现在①动作和②动作两个方面。
12、小班幼儿心理发展的一般特点表现为①、②、③。
二、解释名词 (每词3分,共24分)
1、儿童心理发展年龄特征 2、 达尔文反射 3、关键期 4、视崖试验
5、 问题言语 6、元记忆 7、纵向研究 8、积极词汇
三、单项选择 ( 每小题1分,共10分)
1、研究学前儿童心理最基本的方法是______。
四、简答题(每小题7分,共28分)
1、答:个体心理的发生(2分)学前儿童心理发展的一般规律(2分)学前时期心分。
2、答:(1)新生儿期是心理发生的时期。(1分)(2)件反射的形成是心理发生的标志之一。出生两周左右的新生儿出现了食物性条件反射。(3分)感觉的出现也是心理发生的又一标志。新生儿有敏感的皮肤觉、嗅觉、味觉、听觉等感觉心理。(3分)
二、名词解释(每次3分,共24分)
1、儿童心理发展年龄特征:在一定的社会和教育条件下,儿童在每个年龄阶段都表现出来的、一般的、本质的、典型的心理特征。
2、达尔文反射:又称抓握反射。当物体触及新生儿的掌心,新生儿会立即把他紧紧抓住。
3、关键期:指儿童心理获得显著而又讯速发展的时期,如果错过这个时期发展就难以弥补。
A 童年期 B 少年期 C 青年初期 D 幼儿期
5、儿童最早出现的记忆是______。
A 情绪记忆 B 运动记忆 C 形象记忆 D 语词记忆
《学前心理学》模拟试卷1及答案

《学前心理学》模拟试卷1及答案《学前心理学》全真模拟演练(一)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题列出的四个备选项中,只有一个是符合题目要求的,请将其填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)1、根据一定的测验项目和项目来了解儿童心理发展水平的方法是()A、测验法B、调查法C、实验法D、问卷法2、儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期,称为()A、敏感期B、最近发展期C、关键期D、以上皆可3、幼儿期的年龄是指()A、0-1岁B、1-3岁C、4-5岁D、3-6岁4、人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映是()A、感觉B、知觉C、视觉D、听觉5、把知觉和想象、思维联结起来的是()A、感觉C、行为D、记忆6、幼儿的形象记忆是主要是依靠()A、工作B、表象C、言语D、思维7、3岁儿童仅能够辨认()A、左右B、前后C、上下D、中间8、萌萌说:“我是个乖孩子,因为我上课爱举手回答问题!”这时,起作用的是()A、自我感觉B、自我评价C、自我体验D、自我控制9、幼儿语音的错误,大多集中在()A、元音B、辅音C、元音和辅音D、翘舌音10、华生认为,天生的情绪包括()A、怕、怒、爱B、喜、怒、哀、乐C、高兴、悲伤D、积极、消极11、由是否满足认识的需要而产生的情感是()B、美感C、理智感D、自尊感12、儿童动作发展的规律包括()A、首尾规律B、近远规律C、大小规律D、以上都是13、以下属于多血质典型特征是()A、反应迅速、活泼好动B、精力旺盛、容易冲动C、稳重踏实,缺乏生气D、多愁伤感,行动缓慢14、通常所说的智力、观察力、记忆力和思维力等,都是( )A、一般能力B、特殊能力C、模仿能力D、创造能力15、幼儿道德发展的核心问题是()A、攻击性行为的发展B、同伴关系的发展C、亲社会行为的发展D、依恋关系的发展二、解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分。
幼儿心理学模拟试题及答案(8套)

幼儿心理学模拟试题及答案(8套)第一套:一、选择题A.自我意识的形成B.认知能力的快速发展C.情绪情感的不断丰富D.社会化的逐步实现答案:AA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案:BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的内隐性C.情绪情感的丰富性D.情绪情感的生理性答案:B二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。
(1)认知能力快速发展,但认知水平较低,依赖直观动作和具体形象。
(2)注意力不集中,容易分心。
(3)记忆力较差,需要通过重复和练习来巩固记忆。
(4)问题解决能力较弱,需要成人引导。
2.简述幼儿情绪情感发展的特点。
(1)情绪情感的不稳定性,容易受到外界环境的影响。
(2)情绪情感的丰富性,表现出多样的情绪情感体验。
(3)情绪情感的生理性,与生理需求密切相关。
(4)情绪情感的内隐性,不易被成人察觉。
第二套:一、选择题A.自我意识的逐步形成B.社交技能的不断发展C.亲社会行为的增多D.情绪情感的稳定性答案:DA.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段答案:AA.家庭教育B.社会环境C.学前教育D.遗传因素答案:D二、简答题1.简述幼儿社会性发展的特点。
(1)自我意识的逐步形成,能够认识到自己是独立的个体。
(2)社交技能的不断发展,学会与他人交往。
(3)亲社会行为的增多,表现出助人、合作等行为。
(4)情绪情感的稳定性,逐渐学会控制自己的情绪。
2.简述幼儿语言发展的特点。
(1)单词句阶段,幼儿能够掌握一些简单的名词、动词。
(2)双词句阶段,幼儿开始使用两个词组合表达意思。
(3)简单句阶段,幼儿能够使用简单句表达自己的需求。
(4)复合句阶段,幼儿开始使用复合句表达复杂的意思。
第三套:一、选择题A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.可逆性答案:DA.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.猜测思维答案:BA.情绪情感的不稳定性B.情绪情感的丰富性C.情绪情感的生理性D.情绪情感的掩饰性答案:D二、简答题1.简述幼儿认知发展的特点。
学前心理学试卷及答案

学前心理学试卷及答案【篇一:学前心理学试题及答案】一、名词解释(共5题,每题4分,共20分)是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
2. 视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力,也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力,即通常所说的视力。
3. 气质是表现在心理活动中的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
4. 多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
5. 亲社会行为通常指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为或倾向。
二、单项选择题(共5题,每题2分,共10分)d )。
a.0-1岁b.0-3岁c.0-5岁d.0-6岁2. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映,是(d )。
a.想象b.记忆c.知觉d.感觉3. 视觉悬崖装置是用来测查婴儿的( c )。
a.形状知觉b.大小知觉c.深度知觉d.方位知觉4. 第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是( d )。
a.陈鹤琴b.布鲁纳c.皮亚杰d.艾宾浩斯5. 对于学前儿童来说,大量的或经常发生的是( a )。
a.工具性攻击行为b.敌意性攻击行为 c.言语性攻击行为d.生理性攻击行为三、简答题(共5题,每题10分,共50分)第一阶段:感知运动阶段第二阶段:前运算阶段第三阶段:具体运算阶段第四阶段:形式运算阶段2. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。
(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性(2)从想象的单纯再造性发展到出现创造性(3)从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性3. 简述幼儿记忆发展的主要特点。
(1)无意记忆占优势,有意记忆不断发展(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高(3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展4. 简述幼儿情绪情感发展的基本特点。
(1)情绪情感的社会化(2)情绪情感的丰富和深刻化(3)情绪情感的自我调节化5. 简述学前儿童攻击性行为的特点。
学前心理学模拟试题及答案

学前心理学模拟试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前儿童心理发展的主要特点是什么?A. 快速增长B. 稳定发展C. 缓慢发展D. 波动发展答案:A2. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的认知发展阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案:D3. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面?A. 身体自我B. 社会自我C. 心理自我D. 所有以上答案:D4. 学前儿童道德发展的特点是什么?A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案:C5. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面?A. 词汇量增加B. 语法结构掌握C. 语言表达能力提高D. 所有以上答案:D6. 学前儿童情绪发展的特点是?A. 情绪表达简单B. 情绪调节能力差C. 情绪稳定性强D. 情绪复杂化答案:D7. 学前儿童社交能力的发展主要体现在哪些方面?A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 所有以上答案:A8. 学前儿童创造力的发展主要表现在哪些方面?A. 想象力B. 思维灵活性C. 问题解决能力D. 所有以上答案:D9. 学前儿童的注意力特点是什么?A. 注意力集中B. 注意力分散C. 注意力持久D. 注意力短暂答案:D10. 学前儿童记忆能力的发展主要表现在哪些方面?A. 短期记忆B. 长期记忆C. 工作记忆D. 所有以上答案:D二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述学前儿童心理发展的几个重要阶段。
答案:学前儿童心理发展的重要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段等。
每个阶段都有其独特的特点和任务,例如感觉运动阶段主要是通过感官和运动来认识世界;前运算阶段的儿童开始使用象征性思维,但尚未发展出逻辑运算能力;具体运算阶段的儿童能够进行具体的逻辑思考。
2. 描述学前儿童在同伴关系中的发展特点。
答案:学前儿童在同伴关系中的发展特点包括从单独游戏到平行游戏,再到合作游戏的转变。
学前心理学模拟练习题及参考答案

学前心理学模拟练习题及参考答案一、单选题(共96题,每题1分,共96分)1.下列关于儿童“最近发展区”的观点,说法正确的是A、发展要先于教学,以更好地进行教学B、教学要走在发展的后面,以更好地促进发展C、教学应只考虑儿童现有发展水平D、教学内容应略高于儿童的现有发展水平正确答案:D2.在正确的教育下,儿童能基本掌握本民族语言的全部语音的年龄是A、二岁B、四岁C、一岁D、三岁正确答案:B3.在注意的广度上,幼儿至多能把握的对象数目是A、2-3个B、0-1个C、3-4个D、1-2个正确答案:C4.一般来说,2岁幼儿能再认几个星期以前感知过的事物,3岁能再认几个月以前感知过的事物,4岁儿童再认一年前感知过的事物。
这说明A、幼儿记忆保持的时间长度随年龄的增长而增长B、儿童记忆的范围越来越大C、儿童的记忆广度越来越大D、幼儿形象记忆的效果高于语词记忆正确答案:A5.男女在很多方面表现出一定的差异,其中空间能力上的性别差异从儿童早期就存在,这种差异的具体表现是A、男孩优于女孩B、没有定论C、女孩优于男孩D、男孩与女孩相同正确答案:A6.儿童最先掌握的词汇是A、名词B、动词C、形容词D、数量词正确答案:A7.在个体早期生命的某一短暂阶段内,对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能,心理学家将这一时期称为A、关键期B、幼儿期C、危险期D、发展期正确答案:A8.对于方位,幼儿最先掌握的是A、上下B、前后C、左右D、南北正确答案:A9.关于儿童“最近发展区”的理论,说法不正确的是A、教学要走在发展的前面,以更好地促进发展B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、发展要先于教学,以更好地进行教学D、该理论的提出者是维果斯基正确答案:C10.以下对儿童心理发展的表述不正确的是A、儿童的发展总是离不开教师的引导,因而其心理是被动发展的B、儿童心理发展在各年龄段会表现出一般的、典型的心理特征C、儿童心理各组成成分的发展并不总是按相等的速度直线发展的D、儿童心理发展总是具有一定的方向性和顺序性的正确答案:A11.格赛尔双生子爬楼梯的实验说明对儿童发展起作用的因素是A、生理成熟B、教育C、遗传D、环境正确答案:A12.印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失这个时期将难以达到应有的发展水平,心理学上把这一时期称为A、生长高峰期B、发展关键期C、心理断乳期D、最近发展期正确答案:B13.幼儿词类掌握的顺序一般来说是先掌握实词再掌握虚词,其中实词包括动词、名词和形容词,幼儿掌握实词的顺序是A、动词-名词-形容词B、形容词-名词-动词C、名词-动词-形容词D、名词-形容词-动词正确答案:C14.妈妈过生日,军军给妈妈送了自己最喜欢的小汽车玩具作为生日礼物,根据皮亚杰的理论,军军可能处在的认知发展阶段是A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段正确答案:A15.成熟学说的代表人物是A、弗洛伊德B、格赛尔C、华生D、高尔顿正确答案:B16.学前幼儿“以貌取人”,常常认为长相漂亮的是好人,长相丑陋的是坏人。
学前心理学考试卷子答案

学前心理学考试卷子答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么?A. 由具体到抽象B. 由抽象到具体C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单答案:C2. 学前儿童语言发展的关键期是在哪个年龄段?A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-8岁答案:C3. 以下哪个因素对学前儿童心理发展影响最大?A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会因素答案:B4. 学前儿童的自我意识开始形成是在哪个阶段?A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案:B5. 学前儿童社会性发展的重要标志是什么?A. 语言能力的发展B. 同伴关系的建立C. 游戏技能的提高D. 认知能力的提升答案:B6. 学前儿童道德发展的主要阶段包括哪些?A. 前道德阶段、道德阶段、后道德阶段B. 前习俗阶段、习俗阶段、后习俗阶段C. 自我中心阶段、他律阶段、自律阶段D. 依赖阶段、独立阶段、合作阶段答案:C7. 学前儿童情绪调节能力的发展主要表现在哪些方面?A. 情绪表达的多样性B. 情绪理解的深度C. 情绪调节的策略D. 情绪体验的强度答案:C8. 学前儿童认知发展的关键期是在哪个年龄段?A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案:C9. 学前儿童创造力发展的主要表现是什么?A. 想象力的丰富B. 思维的灵活性C. 问题解决的能力D. 所有选项都是答案:D10. 学前儿童性别角色认同的发展主要受哪些因素的影响?A. 生物因素B. 家庭因素C. 社会文化因素D. 所有选项都是答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 学前儿童心理发展的特点包括哪些?A. 快速发展B. 稳定性C. 可塑性D. 阶段性答案:ACD12. 学前儿童社会性发展的主要内容包括哪些?A. 同伴关系B. 家庭关系C. 性别角色认同D. 道德发展答案:ABCD13. 学前儿童情绪发展的主要特点包括哪些?A. 情绪表达的直接性B. 情绪体验的强烈性C. 情绪调节的困难性D. 情绪理解的简单性答案:ABC14. 学前儿童认知发展的主要阶段包括哪些?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:AB15. 学前儿童语言发展的主要内容包括哪些?A. 词汇量的增加B. 语法结构的掌握C. 语言理解能力的提升D. 语言表达能力的发展答案:ABCD三、简答题(每题10分,共20分)16. 简述学前儿童心理发展的基本趋势。
(完整版)学前心理学题目及答案-(2)

《学前心理学》考试一试题(1)一、选择题( 10 分)1、少儿语言的形成中,出现单词句阶段的年龄段是()。
A. 6个月—1岁B.1 岁—1.5 岁C.1.5 岁—2 岁D.2 岁—3 岁2、()是保持少儿心理健康的重要手段。
A. 想象B.思想C.记忆D.语言3、以手下于少儿两种信号系统活动的发展第三阶段的是()。
A. 直接刺激词的反响B. 词的刺激直接反响C.直接刺激直接反响D. 词的刺激词的反响4、以下那一时期是初步掌握本族语言的时期()。
A. 婴儿期B.学先期C.少年期D. 先学先期5、关于少儿记忆的年龄特点不正确的选项是()。
A. 记得快忘得也快B. 简单混淆C.语词记忆占优势D.很多运用机械记忆6、不属于研究学前少儿信息的基根源则的是()。
A. 客观性B.发展性C.教育性D. 理论性7、少儿初期的心理特点是()。
A. 思想详细形象B.行为拥有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D. 个性初具雏形8、()是人生最早出现的认识过程,是其他认识过程的基础。
A. 记忆B.想象C.感知觉D. 思想9、在方向知觉的发展中,少儿在()可以正确鉴识前后。
A.3 岁B.4 岁C.5 岁D.6 岁10、在少儿大脑皮质各地域中,最早成熟的是()。
A. 顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题( 10 分)1、再造想象是依照必然的,特别是语言文字的描陈说明,形成关于某种事物的形象的过程。
2、认识少儿掌握见解水平的常用方法。
3、判断是见解与见解之间的联系,是人脑依赖语言的反响事物之间也许之间的必然或否定性联系的过程。
4、是培养少儿正确发音的要点期。
5、是对客体的感知中,在自己与客体相互作用的行动中进行的思想。
6、少儿情绪感情的发展主要表现在三个方面:社会化、、自我调治化。
三、名词讲解(20 分)1、问题语言2、情绪感情3、伙伴关系4、能力5、理智感四、简答题( 30 分)1、创立想象有何表现?2、简述沉迷感发展的四个阶段?3、简述少儿口语表达能力发展的趋势。
学前教育专业《学前心理学》模拟试卷(A)答案

学前教育专业《学前心理学》模拟试卷(A)参考答案一、填空题1.从初生到入学前。
2.蒲来尔、《儿童的心理》。
3.纵向研究、横断研究;整体研究、分析研究;差异研究、相关研究、因果研究。
4.婴儿期、先学前期、学前期或幼儿期。
5.直观(觉)行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维,具体形象思维。
6.抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质。
二、名词解释1. 观察法:有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现,包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。
2. 守恒:皮亚杰把概念的稳定性称为守恒,即一定数量(如长度、重量、体积、面积、数目、质量等)的物体,在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下,儿童能确认其数量的恒定性(不变性)而不受其它无关因素变化的干扰。
3. 社会性:是人的一种特性,它是指人们进行社会交往,建立人际关系,理解、掌握和遵守社会行为准则,以及人们控制自身行为的心理特性。
4. 亲子交往:是指儿童与其主要抚养人(主要是父母)之间的交往。
5. 儿童心理发展的年龄特征:是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的特征。
三、简答题1. 简述儿童动作发展的规律。
(1)从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作。
(2)从上部动作到下部动作。
(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作。
(4)从大肌肉动作到小肌肉动作。
(5)从无意动作到有意动作。
2.试用实验说明婴儿深度知觉发展的特点。
测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的“视觉悬崖”。
吉布森等对36名6.5-14个月的婴儿测验的结果,有27名婴儿从平台爬向了浅滩,只有3名爬到深滩。
大多数婴儿虽然听到母亲在深滩一侧呼喊,他也不过去,或只是哭叫。
说明幼小的婴儿已有深度知觉。
3.简述幼儿个性开始形成的主要标志。
(1)心理活动整体性的形成。
(2)心理活动倾向性的形成。
(3)心理活动稳定性的增长。
(4)心理活动独特性的发展。
学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案学前心理学是研究学前儿童心理发展规律和特点的科学。
它不仅对于教育工作者至关重要,也对家长和所有关心儿童发展的人具有重要意义。
以下是一套模拟的学前心理学试题及答案,供参考和学习。
一、选择题(每题2分,共20分)1. 学前心理学研究的年龄段通常是指:A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案:B2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点?A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 逻辑思维发展D. 想象力丰富答案:C3. 皮亚杰的认知发展理论中,学前儿童处于哪个阶段?A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:B4. 以下哪个理论不是解释儿童语言发展的理论?A. 乔姆斯基的生成语法理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 埃里克森的心理社会发展理论答案:D5. 学前儿童的道德发展通常处于哪个阶段?A. 前道德阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 后道德阶段答案:B(此处省略其他选择题,以保持总字数约1000字)二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述学前儿童自我意识的发展特点。
答案:学前儿童的自我意识发展主要表现在自我认知、自我评价和自我控制方面。
随着年龄的增长,儿童开始能够认识和理解自己的身体特征、情感和能力。
他们能够进行简单的自我评价,如区分好与坏的行为。
此外,学前儿童的自我控制能力也在逐步增强,能够根据情境调整自己的行为。
2. 描述皮亚杰的前运算阶段儿童思维的特点。
答案:皮亚杰的前运算阶段(大约2-7岁)的儿童思维具有以下特点:思维以直观和感知为主,缺乏逻辑性;儿童的思维是自我中心的,难以从他人的角度考虑问题;他们对数量和空间的理解还不够成熟,常常表现出直觉性的错误;此外,这一阶段的儿童还不能很好地进行分类和序列化。
3. 学前儿童的同伴关系对其心理发展有何影响?答案:学前儿童的同伴关系对其心理发展具有重要影响。
幼儿心理学模拟试题与答案(多套)

幼儿心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分,共30分)1.可以在较短时间内获得大量资料,较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A.任何时候B.关键期C.最佳期D.敏感期3.下列属于5~6岁幼儿特征的是( )A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理4.幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉8.下列哪种推理属于传导性推理?( )A.爸爸告诉孩子:“地上一道一道的是车沟。
”孩子就说:“爸爸脑门上也有车沟。
”B.孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物,因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸,爸爸没回答,孩子就说:“爸爸没听见。
”9.在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )A.榜样B.强化C.移情D.挫折11.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声12.下面属于4~5岁幼儿想象特点的是( )A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的,没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )A.做游戏,遵守交通规则过马路B.过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”,其理论依据是( )。
09年心理学模拟题:幼儿学前心理学试卷(附答案)

09年心理学模拟题:幼儿学前心理学试卷(附答案)2010-11-20阅读一、名词解释: (每小题2分,共10分〉1.心理是人脑对客观现实的反映。
2.注意是指心理活动对一定对象的指向与集中3.形象记忆以感知的事物的形象为内容的记忆。
4.再造想象是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意,而在头脑中形成相应的新形象的过程。
5.创造性思维是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。
二、填空: (每个空1分,共30分〉1. 1879年,德国哲学家、生理学家、心理学家(冯特)在(德国莱比锡)大学建立第一个心理学实验室,应用实验的手段研究人的心理现象,才使心理学作为一门独立的科学从(哲学)中分离出来。
所以说,心理学是一门有着悠久历史、既古老又年轻的科学。
2.心理现象分为(心理过程)和(个性心理)两大类。
前者包括(认识过程)、〈情绪和情感过程〉和(意志过程);后者主要是从〈个性倾向性〉、(个性心理特征)和(自我意识.)等方面反映出来。
3.幼儿的活动主要有(游戏)、(学习)和(劳动),其中〈游戏〉是主导活动。
4.注意不是〈.独立〉的心理过程,但任何一种(心理过程)自始至终都离不开注意。
5.一个儿童是否患有多动症,仅凭经验是难以正确断定的。
对于一个多动的儿童,必须根据生活史、(临床)观察、(神经系统)检查、(心理.)测验等进行综合分析,才能确定。
因此,我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待。
6. (感知觉. )是认识的开端,是获得知识的源泉,是一切心理现象的(基础),也是个体与(环境)保持平衡的保障。
7.幼儿方位知觉发展的顺序是先(.上下)再(前后)然后是(左右)。
由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别,因此,教师在舞蹈、体育等活动中要做( 镜面)示范。
8.记忆过程可以分为(识记)、(保持)、(回忆)三个基本环节。
9.言语是(个体)借助(语言)传递信息、进行交际的过程。
幼儿心理学模拟试题及答案解析

幼儿心理学模拟试题及答案解析(二)推荐文章发表时间:2009-4-27 14:05:16 作者:管理员本文章已被6047人浏览一、单项选择题(每小题1分,共20分)1. 1.“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。
A.心理过程 B.心理状态 C.个性特征 D.能力倾向2. 人生最早出现的认识过程是()A. 感觉和知觉B.感觉和记忆C. 知觉和记忆 D 记忆和想象3. 孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是()A. “真香”B. “我要吃”C.“这是什么”D. “这儿有个苹果”4. 儿童心理发展趋势和顺序()A. 没有规律B. 根据不同个体而已C. 大致相同D. 有时相同,有时不同5.从幼儿听觉发展的角度讲,下列说法正确的是( )。
A.孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B.胎儿适应噪声环境,对胎儿出生后的适应环境有帮助C.新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D.以上表述都正确6.注意是一种( )。
A.独立的心理过程 B.认识风格 C.心理现象 D.个性特征7.昔日同窗情,至今常怀念,这属于( )。
A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆8.幼儿想像的典型形式是( )。
A.无意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.创造想像9.由于( )的作用,幼儿虽然知道想像与现实不符,仍迷恋于想像的过程。
A.动机 B.需要 C.情绪 D.记忆10.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是( )。
A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维11.在幼儿判断和推理过程中,幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。
A.游戏逻辑 B.生活逻辑 C.直观逻辑 D.客观逻辑12.儿童对学会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;对不会使用的实物,则不能概括,这属于( )。
A.动作的概括 B.生活情景的概括 C.情绪性的概括 D.功用性的概括13.关于幼儿言语的发展,正确的表述是( )。
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09年心理学模拟题:幼儿学前心理学试卷(附答案)
2010-11-20阅读
一、名词解释: (每小题2分,共10分〉
1.心理是人脑对客观现实的反映。
2.注意是指心理活动对一定对象的指向与集中
3.形象记忆以感知的事物的形象为内容的记忆。
4.再造想象是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意,而在头脑中形成相应的新形象的过程。
5.创造性思维是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。
二、填空: (每个空1分,共30分〉
1. 1879年,德国哲学家、生理学家、心理学家(冯特)在(德国莱比锡)大学建立第一个心理学实验室,应用实验的手段研究人的心理现象,才使心理学作为一门独立的科学从(哲学)中分离出来。
所以说,心理学是一门有着悠久历史、既古老又年轻的科学。
2.心理现象分为(心理过程)和(个性心理)两大类。
前者包括(认识过程)、〈情绪和情感过程〉和(意志过程);后者主要是从〈个性倾向性〉、(个性心理特征)和(自我意识.)等方面反映出来。
3.幼儿的活动主要有(游戏)、(学习)和(劳动),其中〈游戏〉是主导活动。
4.注意不是〈.独立〉的心理过程,但任何一种(心理过程)自始至终都离不开注意。
5.一个儿童是否患有多动症,仅凭经验是难以正确断定的。
对于一个多动的儿童,必须根据生活史、(临床)观察、(神经系统)检查、(心理.)测验等进行综合分析,才能确定。
因此,我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待。
6. (感知觉. )是认识的开端,是获得知识的源泉,是一切心理现象的(基础),也是个体与(环境)保持平衡的保障。
7.幼儿方位知觉发展的顺序是先(.上下)再(前后)然后是(左右)。
由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别,因此,教师在舞蹈、体育等活动中要做( 镜面)示范。
8.记忆过程可以分为(识记)、(保持)、(回忆)三个基本环节。
9.言语是(个体)借助(语言)传递信息、进行交际的过程。
三、解释心理现象:’(每小题2分,共10分〉
1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练,但因为黑猩猩不具备人类的遗传素质,最终不可能与人类的后代一样形成人的心理。
(遗传素质是心理发展的自然前提。
)
2.在"抱娃娃"游戏中,开始,参加者把自己当成娃娃的妈妈,耐心地喂饭,但当他转身去拿"饭"时,发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座"小花园",他的注意便一下子转到"小花园飞而走到沙坑去玩了。
(幼儿想象的主题不稳定。
)
3. "入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
" (适应)
4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质,但神经类型的检查结果是"强、平衡、灵活型”。
(气质的掩蔽现象)
5.有的儿童绘画能力突出,有的儿童动手操作能力较强,还有的儿童能歌善舞,对音乐、韵律特别敏感……(说明幼儿在能力的类别上存在差异)
四、材料分析题: (每小题5分,共10分)
1. «学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述: “小班幼儿一般只能稳定地集中注意3--5分钟,中班幼儿可达到10分钟,大班幼儿可延长到10--15 分钟。
"试根据这段材料分析,小、中、大班单个〈或一次〉教育活动时间分别应该控制在多长?为什么?
能说出小班15分钟,中班20分钟,大班25至30分钟,给3分: 能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给2分。
共5分。
2. «学前心理学》中有这样的描述:"布卢姆以17岁为发展的最高点,假设其智力为100%,得出各个年龄儿童智力发展的百分比:一岁,20%; 四岁,50%; 八岁,80%; 十二岁,92%; 十七岁,100%"请您结合实际,谈谈这段材料对我们幼儿教育有什么启示。
能结合实际,说出早期教育的重要性,即可酌情给3-5分。
五、简答题:(每小题-10分,一共20分〉
1. 结合实际,谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。
结合实际,谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用
2.联系日常教育活动,谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。
联系日常教育活动,说明儿童性格塑造的重要性可给2分:以下每条2分,没有举例的只给1分: (1)加强思想品德教育; (2)树立良好榜样; (3)个别指导因材施教; (4)重视家庭的因素和发挥家长作用。
六、论述题: (20分〉
结合自己的工作实际,谈谈学习《学前心理学》前后有什么不同? 学前心理学》试卷参考1.结合自己的工作实际,能够清楚地说出学习《学前心理学》意义,并能从多个角度举出实例来论证(15-20分)
2.能够清楚地说出学习《学前心理学》意义,也能结合部分实际情况,有一定的举例但不充分。
(10-14分〉
3.能够说出部分学习《学前心理学》意义,结合实际较差。
(6-9分〉
4.其他情况酌情给5分以下。
答案:
一、名词解释: (每小题2分,共10分〉
1.心理:是人脑对客观现实的反映。
2.注意: 是指心理活动对一定对象的指向与集中。
3.形象记忆: 以感知的事物的形象为内容的记忆。
4.再造想象: 是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意,而在头脑中形成相应的新形象的过程。
5.创造性思维: 是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动。
二、填空: (每个空1分,共30分〉
1.冯特、德国莱比锡、哲学
2.心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识
3.游戏、学习、劳动、游戏
4.独立、心理过程
5.临床、神经系统、心理
6.感知觉、基础、环境
7.上下、前后、左右、"镜面"
8.识记、保持、回忆〈再认和再现〉
9.个体、语言
三、解释心理现象: (每小题2分,共10分)
1.遗传素质是心理发展的自然前提。
2.幼儿想象的主题不稳定。
3.适应
4.气质的掩蔽现象
5.说明幼儿在能力的类别上存在差异
四、材料分析题: (每小题5分,共10分)
1.能说出小班15分钟,中班20分钟,大班25至30分钟,给3分: 能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给2分。
共5分。
2.能结合实际,说出早期教育的重要性,即可酌情给3-5分。
五、简答题: (每小题10分,共20分〉
1.结合实际,谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用
2.联系日常教育活动,说明儿童性格塑造的重要性可给2分:以下每条2分,没有举例的只给1分: (1)加强思想品德教育; (2)树立良好榜样; (3)个别指导因材施教; (4)重视家庭的因素和发挥家长作用。
六、论述题:(20分〉
1.结合自己的工作实际,能够清楚地说出学习《学前心理学》意义,并能从多个角度举出实例来论证(15-20分)
2.能够清楚地说出学习《学前心理学》意义,也能结合部分实际情况,有一定的举例但不充分。
(10-14分〉
3.能够说出部分学习《学前心理学》意义,结合实际较差。
(6-9分〉
4.其他情况酌情给5分以下。