幼儿注意力的培养

浅谈幼儿注意力的培养

摘要：幼儿本身都具有活泼好动的天性，很难长时间的集中注意力在一件事情上，但是教师要有意识地培养孩子的注意力，让孩子养成一个良好的习惯，这样才有利于教师进行课堂教学，也是为孩子的继续教育和可持续发展打基础。本文主要介绍了培养幼儿注意力的几种有效方法，希望能够培养孩子养成良好的习惯，培养良好的人格品质。

关键词：学前教育注意力能力培养

幼儿教师是孩子的启蒙教师，对孩子的一生都有很大的影响，所以幼儿教师要肩负起自己身上的重担，让孩子从小就养成集中注意力的好习惯，让他们能够关注自己所学或所做的事情。教师要根据孩子的年龄特点和学习规律，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要教师采取科学的方法和态度，耐心而且细心地教育学生，让孩子能够有效地学习，培养良好的人格品质，下面介绍一下我的具体做法：

一、营造安静、简单的环境

幼儿的好奇心很强，所以他们很容易被周围的事物所吸引。周围的教室环境，走廊或隔壁教室的声音，其他小朋友的文具，还有教师的衣服，这些都会很容易就让幼儿分心，无法集中注意力。所以教师要给幼儿营造一个相对安静、简单的环境，让幼儿在这个环境中可以安心的学习，长时间地关注教师所讲授的内容，让幼儿的

思维随着教师的语言而发散，充分发挥他们的想象力。所以，在布置教师的时候，教师不要把教师布置的过于花哨或太频繁地变化布置格局、样式，让幼儿应接不暇；也不要把自己打扮的太花枝招展，穿奇装异服。这些可能会让幼儿无心关注学习。教师也要注意自己的言行举止，对幼儿的指导要适时，不要随意地打断孩子的思维，让幼儿在做事的时候，能够一气呵成地完成自己地任务，但也要适时地对幼儿提出适当的要求，与幼儿形成良好的互动模式。

二、通过活动或游戏来锻炼幼儿的注意力

幼儿很难长时间地关注同一件事情，所以教师可以不断地变化自己的教学：一会是读书、一会是做算术，一会是写拼写，一会看动画片，一会是游戏……让孩子能够在变化的活动中能够关注教师。幼儿的注意力受直接兴趣和情绪状态的制约，他们对于喜欢的游戏常常能保持很长时间的注意。因此，教师可以经常有组织的带领幼儿开展各种游戏。让幼儿做到专心致志，手脑并用，能随时支配自己的注意力。同时，教师不论在布置活动还是在组织游戏的时候，都要注意自己的语言和行为，和蔼可亲的态度、生动有趣的语言、绘声绘色地表达会使学生专注于教师的活动，取得良好的效果。当然教师在设计教学活动或游戏的时候一定要适可为止，不能喧宾夺主，影响了正常的教学。

三、培养孩子的自我约束力

幼儿的自我约束力都是很差的，这也是导致他们注意力短暂的

一个重要原因。幼儿从小班到中班再到大班，他们已经有了自我约束的这种意识，不过他们的这种意识还不是很强，也坚持不了多长时间。教师要帮助和监督幼儿，让他们能够有一个自我约束的意识。例如组织幼儿学习写数字“5”，让他们每人写两行，之后就可以去看动画片，学生一听去看动画片，都很想去，但是他们必须得先把教师安排的任务完成。在完成任务的过程中，他们就会很专注，注意力高度集中，让幼儿能够自己对自己产生约束。教师可以随着孩子年龄的增大而不断地延长幼儿注意力专注的时间。幼儿在小班的时候一般只能集中注意三到五分钟，而到了中班，只要对幼儿进行合理地教育，在适宜的条件之下，注意集中的时间由原来的三到五分钟提高到十分钟左右。而当幼儿上了大班后，他们的注意力集中的时间可延长到十至十五分钟。这就需要教师有效地去组织幼儿，让他们能够形成这种自我约束。

四、及时鼓励，引导孩子聚精会神

“好孩子都是夸出来的”，这句话说得非常有道理，幼儿们由于年龄还小，他们听不懂老师给他们讲的大道理，接受不了批评，所以鼓励对于他们来说是最好的方法。教师在幼儿完成了一项活动或任务后，教师不要吝啬自己的语言，要及时地对幼儿作出表扬或鼓励，让幼儿幼小的心灵得到满足，有一种成就感。这样他们在接下来的学习过程中就知道了，只要他们做的好，教师就会表扬他们，有时甚至还会有奖品，这样也调动了幼儿的学习积极性，让幼儿能

够更长时间地关注教师所讲的内容和布置的任务。学生能够完成教师布置的任务，不仅仅提高了幼儿的专注能力，使幼儿的记忆力、观察力、想象力和动手能力都提高了，促进了幼儿的全面发展。

五、选择合适的教材、教具

提高幼儿的注意力，需要给幼儿们选择适合他们的教材和教具。教材的难度要适中，不能太简单，也不能太难，这样才能够调动孩子的好奇心和求知欲，让他们长时间地关注教材，关注教师所讲授的内容，从而让他们养成一种良好的学习习惯，使他们在学习或生活中都能够做什么事就关注什么事。另外教师对教具的选择也是恰当，不要过多或过于色彩缤纷，那样幼儿的注意力很容易就会被教师不断变换的教具和他们那缤纷的色彩所吸引，让他们没有心思去关注教学内容了。

六、利用幼儿的兴趣来培养幼儿的注意力

幼儿对于新鲜事物的兴趣是浓厚的，他们的兴趣越浓厚，集中的注意力就越容易形成。所以教师在教学的过程中可以给幼儿提供一些他们比较感兴趣的图片、故事、动画或游戏。比如教师在培养孩子识字的兴趣时，可以利用孩子喜欢故事的特点，给孩子提供一些有文字提示的图画故事书，让孩子一边听故事一边看书，有趣的图像会调动孩子学习文字的积极性。教师要告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

幼儿的兴趣需要教师去引导和激发，教师要善于利用身边的一些工具和设备去探索，让孩子能够关注他们所学习的知识，培养他们的注意力。

总之，幼儿是祖国的未来，他们是祖国的希望，只有通过教师的努力培养才能够使他们成为国家的栋梁之才，所以教师的任务是任重而道远。教师在教学中要不断地摸索和探究，看看什么样的方式更能够让幼儿去关注课堂，关注教师所教授的知识，把幼儿的注意力都集中教师和他们所学习的知识上，让他们能够养成注意力集中的好习惯，顺利地步入小学以以后的教育。（作者单位：浙江省温州市瑞安市中心幼儿园）

参考文献：

[1]教材.汪乃铭，钱峰.学前心理学.上海：复旦大学出版社，2008，第二章.

[2]上课如何集中注意力.小学生（中年级版）2005/06 中国期刊全文数据库

[3]集中注意力班主任之友 2005/09 中国期刊全文数据库