口语交际 同读一本书

2.听众认真听取发言，进一步完善自己的 内容，分辨别人的观点。
3.和同学交流后，说说你对这本书是否 有了新的想法。
五、课堂小结
同读一本书，各叙一段“情”——今 天的口语交际让我们明白了同一种事物， 不同的人会有不同的看法，只要是合理的 都应该给予肯定。“海纳百川，有容乃 大”，学习的过程就像百川归海，希望同 学们未来能成为博学多才的人！
（4）阿卡是一只老练的大雁，具有很强的领导能力， 在雁群中有着巨大的影响力。
3.读这本书的时候，你想到了 哪些相似的书，或是想到了生 活中的哪些人？
4.评议：
（1）是否引用了原文； （2）他的看法是否有道理； （3）表述是否清晰； （4）声音是否明亮； （5）仪态是否端正。
四、全班交流
1.发言者结合上一环节的评议，进一步 完善自己的内容，做到有理有据，情真意切。
（2）小狐仙看起来有点坏，其实它的心很善良。它把尼尔斯变 成小人，让他与大雁们旅行后，改变了尼尔斯。
（3）斯密尔是一只狡猾、狠毒、心胸狭隘、诡计多 端的狐狸。他因偷袭大雁群受到大雁们的捉弄而记恨 在心，一次次地进行报复都未成功，还被尼尔斯用狗 链子栓了起来。后来被关到铁笼中，因得到善良的尼 尔斯的帮助而重获自由。
二、明确交际要求
1.阅读“口语交际”提示，明确交际要求：
（1）这本书讲了一个什么样的故事？ （2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象深刻？ 为什么？ （3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇 怪？有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节？ （4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书， 或是想到了生活中的哪些人？ （5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事， 你会怎么写？
感谢聆听
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湖北谦顺律师事务所
通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多 见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶 阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻 炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成 了一个好孩子。
2.你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？
（1）尼尔斯一开始是一个调皮捣蛋的小男孩（见书中第一 章），但自从他变小跟着大公鹅去旅行后，慢慢变成了一个 机智勇敢的人。当朋友遇难时，他会冷静下来思考，等待时 机去解救。
口语交际
一、谈话导入
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。” 今天就让我们同读一本书，各叙一段“情”，因为 一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，所以面对同 一本书，一定是仁者见仁，智者见智。
学习本单元的时候，老师已推荐大家 准备了几本 必读书。今天，我们共同学习的一本书是有部分选入课 本的《骑鹅旅行记》，请大家围绕这本书谈谈读书的心 得，分享读书的故事。
2.交流提示
（1）每小组至少要交流两个方面的内容。 （2）引用原文说明观点，会使观点更有说服力。 （3）分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是 否充分。
三、组内交流，互动评议。
1.这本书讲了一个什么样的故事？
《骑鹅旅行记》讲了一个不爱学习、喜欢 恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐 仙，而让小精灵用魔法变成了一个小人。他骑 在他家的大白鹅背上，跟着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ群大雁出发作长 途旅行。