高考一轮复习语文：现代文阅读的训练方法
高考语文一轮复习：现代文阅读——小说“6+1”答题法
剖析 (1)指向情节：解释吴秋明穿蓝色小碎花的薄棉衣的原因。 (2)指向人物：突出吴秋明对孩子们的爱。 (3)指向手法(结构上)：承接上文，解释吴秋明穿蓝色小碎花的薄棉衣的原因，为下 文吴秋明在儿童村的表现做铺垫。 (4)指向主题：突出文章主题，表明孩子们不仅需要物质上的资助，更需要感情上的 关怀，需要亲情和爱。
二、小说“6＋1”答题法的使用 小说“6＋1”答题法在一定程度上反映了小说阅读的规律和答题特点，应该成为 我们答题时主要思考的角度与方向，甚至说融进我们答题的血脉中。 但是，这种方法只是为我们提供了思考的角度与方向，绝不可以成为答题模式而 机械化。近年来，命题者为了反对答题模式化，在题干的限定上下了不少功夫。如 2017年江苏卷第15题：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。 该题本可以命成：小狗奎尼在小说中有什么作用？请简要分析。而考生本可以按照情 节、人物、主题等角度答题。但是由于命题限定为“对人物刻画的映衬作用”，这就 只能从“人物”这一角度去答题，而且必须答得具体。这是一个反对答题模式化的很 好的例子。可是，即便如此，也仍然可以借助“情节”和“人物”两个概念来答题： 小狗奎尼出现在小说几处情节中，分别“映衬”了“我们”什么样的心理与性格。因 此，对于这种方法，我们既要让它成为我们思考的出发点，化为思考、答题的血脉， 又要因题而异，灵活使用。
示例3 请探究小说结尾的表达效果。(2017年江苏卷第16题)
答案 ①呼应开头，让小说形成完整的结构； ②对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩； ③清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力； ④叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。
剖析 (1)指向手法(结构上)：呼应开头，让小说形成完整的结构。 (2)指向人物：对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩。 (3)指向环境：清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力。 (4)指向语言：叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。 (5)指向情节、标题、读者、主题等方面均无。
2022届高考语文大一轮总复习(语文版) 现代文阅读 第一章 专题二(含解析)
专题二 考题突破——整体把握，细心比对一、读文：勾画圈点，整体把握论述类文章阅读是一种信息型阅读，以提取整合文中重要信息为目的。
虽说读起来有肯定难度，但是，假如能辅以勾画圈点，把文本中的重点内容画出来，力求读通、读透、记住(从记忆的角度理解就是提取重要信息，对重要信息进行有效的编码，使工作记忆中的信息进入到长时记忆)，那么，有利于整体把握文本，正确、快速地把握阅读材料。
1.要做好阅读前的预备。
要给自己明确的心理示意，要张弛有度，克服紧急心理，集中留意力。
2.边读边勾画圈点出下面的内容。
(1)圈点出文中重要的句子。
这些重要的句子是指：①统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子，即文眼句、中心句、总结句等。
②使用了修辞、内涵丰富的句子。
③揭示文章脉络层次的句子。
(2)圈点出文中重要的词语。
这些重要的词语是指：①反复消灭的词语，它往往是作者要表达的中心愿思。
②陈述对象转换的词，它们的变化往往体现了行文的思路，抓住这一点有利于理清文章及其段落的思路。
③论点与论据。
论点是论据的统帅，论据为论点服务。
在提问中，对论点发问则答题的要点是论据，反之亦然。
④限定性的词语、定语与状语，如年月时间(多次消灭时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、凡是、全部、都、全、几乎等)，又如重要的修饰限制词语(如基本、最、格外等程度词，迄今为止、假如、可能、肯定等已然、未然、或然词语)。
3.提取圈点内容，整体把握文意和思路。
圈点的目的是把握文章的整体及理清文章的思路。
在前面勾画圈点的基础上看看文章的核心话题是什么，基本观点包含的是什么内容，全文的思路是怎样的。
阅读示例： 中国历代正史皆必▲ ▲记“礼乐”史。
有心争辩中国音乐史▲ ▲ ▲的人须▲进入正史的音乐史▲ ▲ ▲中寻宝。
不娴熟古汉语，不养成阅读四库音乐文献习惯的人，则不能治中国音乐史。
画线句子点明白正史的音乐史在争辩中国音乐史中的作用。
“音乐史”消灭两次，表明论述对象。
高考现代文阅读复习策略 (1)
高考现代文阅读复习策略很高兴有这个机会和大家一起交流学习，现就高考现代文阅读的复习，向各位老师们汇报一下我们学校高三语文组的一些做法，恳请各位不吝赐教。
一、《考试说明》及考纲解读考纲就是规定了一些能力要求以及选文的体裁，2012年和往年没有变化。
山东卷命题的选材上基本保持了稳中求变。
特别是文学类文本阅读，前几年一直考查散文，2010年终于考了小说，2011年又延续了这一考点。
而实用类文本阅读前几年围绕考纲上的新闻、传记、访谈等轮换着考，2010就没有在这一篇上再变，仍然考查了新闻阅读，而是在文学类上做了大的突破；2011年实用类文本阅读又有了改变，考查了一直没有涉及的科普文，这是高考命题的一次创新和突破。
《考试说明》和考纲规定都很简单，每年的变化也不大，但我们要能抓住考纲的指向和命题者的意图并不容易，还需要费很大的心思去研究考试说明，研究高考题，尽快熟悉高考题，做到每种题型都能如数家珍。
二、现代文复习的特点及时间安排现代文阅读是除作文之外的第二大题，在试题中占27分，客观题3个9分，主观题4个18分。
它取材广，内容新，综合强，考查稳定。
但常常让学生不知所措，做题失分严重。
教师教学费时，费力，难切入，效果慢。
讲解不能深入。
学生答题时答非所问，模棱两可，漏答多答，语句不通，表意不明。
基于这些原因，我们往往把现代文阅读专题复习安排在期末考试之后到一模考试之前这段时间，因为期末考试结束又临近春节，学生比较浮躁，做题效果不好，如果这时找一些鲜活生动的现代文材料去复习，像《日月行色》《梦碎雅典》《落叶是疲倦的蝴蝶》等，传记文学《丘吉尔传》《旷世奇女林徽因》《贝多芬之谜》，除此之外，还多关注那些著名作家的，高考常考作家的，和某一类文体常考作家，如季羡林、周国平、张炜、贾平凹、余秋雨、托马斯·刘易斯等，这样更能引起学生的兴趣。
对这个专题，我们老师必须态度积极，要舍得时间投入，要深入细致。
今年我们在复习时使用多媒体教学，且特别注重学生的答案展示，让学生在展示的同时学会了修正，得到了提升。
2024年高考语文一轮复习：考教衔接,现代文阅读之选择题、主观题课内课外对比阅读
一、2023年高考文学类文本阅读客观选择题命题规律和2024年备考对策一、规律与对策1.老高考选择项55字左右，新高考第二个题选择项38字左右。
[如]（2023新高考全国Ⅰ卷）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。
（高中语文阅读写作与备考）B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘一部分。
D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。
（2023新高考全国Ⅰ卷）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
（高中语文阅读写作与备考）B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
【对策】新高考注意联考习题字数选择，选阅读量合理出题规范的联考题。
2.重视教材，重视比较阅读。
[如]（2023全国乙卷）D.德贵与《老人与海》中的老人有相似之处，德贵的明知不可为而为之与老人的永不言败，都是他们坚韧执着性格的体现。
（人物形象比较）（2022新高考全国Ⅱ卷）C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。
（自然环境比较）比较阅读+自然景物作用（高中语文阅读写作与备考）（2022新高考全国Ⅱ卷）D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。
现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)：归纳概括重要信息比较材料异同与侧重点课件2025年高考语文一轮复习
在认真总结多年来的研究工作的基础上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的 不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与亲本的亲缘关 系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性 状就越明显。于是一切都变得清楚了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传 远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作为亲本则是最为 理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术路线的确 立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生 稻(野败)在海南的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且 完全可以实现。
（摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》）
材料三： 此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双
向音视频传输，以天地对话等互动情势开展，舱内采用多台高清摄像机通过中 继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示 器，从而实现双向视频传输。
王亚平通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个 大屏幕就是外表与照明分系统的重要设备之一。外表与照明分系统是空间站系 统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员 操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱 活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很 多器件和技术非常新颖、特殊且趋于相关技术领域前沿。
稻具有杂种优势，根据高粱、玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路 用于水稻物种上，由此提出了‘三系法’籼稻杂交路线”以及材料二“‘远缘杂 交’技术路线的确立，是袁隆平‘三系法’杂交水稻迈向成功的关键性一步。随 着雄性不育野生稻(野败)在海南的发现，‘远缘杂交’的技术路线得到证明，它 不仅正确而且完全可以实现”可以概括出：提供了杂交水稻的技术范式，推动了 遗传育种学的学科发展。根据材料三“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌 产生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念”可以概括出： 推广了新型的种植模式，改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。 【答案】 ①促进了食粮增产，提高了土地的经济效益与生态效益；②提供了杂 交水稻的技术范式，推动了遗传育种学的学科发展；③推广了新型的种植模式， 改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。
浅谈高考现代文阅读的训练方法
对 于现代文阅读来说， 要进行好以下几方面 的思维训练 ： Ａ认识理解能力 ； Ｂ分析综合 能力 ； 象概括能力； ｃ抽 Ｄ调整组合能力 ； Ｅ 比同较异能力 ； Ｆ评价鉴赏能力。 例如，９ ５年高考语文第 ２ 题 ： １９ ６ 通观第二 自然段， 并参照第三 自然段关 于“ 第二点错误认识” 的表述 ， 概括说 明第一点错误认识是什么。 这题就是考查分析综合能力的。通观 四段材料， 第一段是总说 ， 从语文
文章再做题。
二、 系统总结。 培养能力
学科 的性质和语文教学的任 务两方面， 总提叶圣陶先生的教育思想 ； 第二段
第三、 四段从语文教学的 从近 几年现 代文阅读考查的情况看 ， 综合性 的、 高层次 的题 比较 多， 而 从语文学科的性质 方面进 行阐述 叶老的教育思想； 第二点错误认识” 是对语文教学 它 要求必须 以系统的、 综合的知识为基础 。 知识系统化是培养阅读能力的先 任务方面阐述叶老的教育 思想。第三段的“ 决条件 ， 没有 系统的知识， 仅凭简单的零散 的知识 ， 培养 阅读 能力那只 是纸 任务 的错误 认识， 那么第二段 拽出的“ 一点错误认识” 第 显然是针对语文学 上谈兵 。所 以复习阶段～定要做 好知识的系统化工作 ， 形成 自己的语文“ 知
理 论 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浅谈高考现代文 阅读 的训 练方法
河北省武安市第十 中学 武月文
一
、
讲求方法， 把握 套 路
再如， 调整 下面各句 的顺序 ， 之合 理。① 我们要或使用 ， 使 或存放， 或毁
②然而首先要这人沉着 、 勇猛 ， 有辨别、 自私。 不 ③总之， 我们要拿来 ④ 现代文 阅读 以获取信 息、 掌握知识为 目的， 同时兼顾鉴 赏评 价， 这就要 灭 。 那么 ， 主人是新主 人， 宅子也会成为新宅子 。 ⑤没有拿来 的， 人不能 自 成为新 求学生必须具备一 定的阅读 能力， 比如速读能 力、 认读 能力、 理解能力和鉴
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群一
(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇 峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同 的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。
章节总结学案——提升情节分析能力
精读这一篇，学通这一类
阅读下面的文字，完成后面任务。
送米
孟宪歧
傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领 导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：“清凉洞的伤员没粮 了，你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。
老林又说：“今晚就走，越快越好。” 老林走后，柳溪把两袋小米打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那 种感觉真好！ 他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。 10岁的儿子见到小米，高兴地问：“爹爹，这回咱家可以吃小米干 饭了吧？”
在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两
袋米，隐进夜色中。 柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛
生。柳溪挑着米，困苦可想而知。 天亮后，柳溪来到乔家镇。 多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得
吃。 他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。 柳溪把米袋放在一家面馆前，进门跟掌柜说：“赏我一碗热水吧！” 掌柜看看门口的两袋米问：“啥呀？” 柳溪答：“给东家还的米。” 掌柜嘿嘿笑：“你这人真傻，拿着金碗要饭吃。这样吧，你拿小米
题目6 小说结尾一段有什么作用？请简要分析。
答案： ①用“喝了一顿香喷喷的小米粥”突出了柳溪不辱使命后的愉悦心情，更好地 塑造了人物形象。 ②用语虽然十分简洁，但照应题目“送米”，并交代了故事结局，使故事情节 更为完整。 ③故事由“送米”开始，由“喝粥”结束，既平淡朴素，又耐人寻味。
试论高考现代文阅读的训练方法
试论高考现代文阅读的训练方法高考现代文阅读是高考语文考试中的一项重要内容，对学生的阅读能力、理解能力和表达能力都有较高的要求。
为了帮助学生更好地应对高考现代文阅读，需要进行一系列的训练方法，从而提高他们的阅读水平和解题能力。
针对高考现代文阅读的训练方法，我们可以从以下几个方面来进行训练。
一、多读原著现代文阅读主要涉及到文学作品，而文学作品往往具有较高的艺术性和深度，需要学生对作品有深入的理解和领悟。
多读原著是提高学生阅读理解能力的重要途径。
学生可以通过阅读优秀的文学作品，了解作品的情节、人物、主题等内容，培养自己的审美情趣和文学素养。
二、注重阅读方法在进行现代文阅读训练时，学生需要注意阅读方法的选择。
在初步阅读时，学生可以采用略读的方法，快速浏览整篇文章，了解文章的基本内容和结构。
在深入阅读时，学生需要采用细读的方法，仔细揣摩每一个细节，理解文章的意义和内涵。
学生还需要运用一些阅读技巧，如画重点、总结归纳、对比分析等方法，帮助他们更好地理解文章。
三、培养批判性思维现代文阅读不仅仅是对文章内容的理解和把握，更要培养学生的批判性思维。
学生在进行阅读训练时，应该注意对文章的思想、观点进行质疑和反思，善于发现文章的亮点和不足之处，培养自己的批判性思维能力。
这样可以帮助学生深入思考文学作品的意义和价值，提高他们的文学鉴赏能力。
四、扩大阅读量除了高考现代文阅读中的考查范围外，学生还应该扩大阅读范围，多读一些文学名著、报刊杂志、历史人物传记等，增加自己的阅读量。
通过不同类型的阅读，可以开拓学生的视野，拓展他们的知识面，提高他们的综合素质。
五、适当训练解题技巧高考现代文阅读考试注重学生的解题能力，因此在训练过程中，学生需要适当地训练解题技巧。
学生可以针对高考试题的类型和题型进行模拟训练，熟悉各类题目的解题方法和技巧，提高解题的速度和准确率。
学生还可以通过查阅资料、参加专题讲座等方式，了解解题技巧和答题策略，为高考现代文阅读做好充分的准备。
2024届高考语文第一轮专题复习：现代文阅读文评类主观题：写文学短评：列短评要点(附答案)
2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通现代文阅读文评类专项一：写文学短评（简要短评+列短评要点）现代文阅读文评类专项二：写文学短评（依关键词+写短评思路）现代文阅读文评类专项三：析文学评论（依据观点+ 理解分析）现代文阅读文评类主观题专项一：写文学短评+列短评要点文学短评知识点普及一、什么是文学短评？文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。
文学短评是对作家、作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章,主要是评论作家创作的得失,分析作品的思想内容、艺术特色等。
文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。
短：篇幅短小精悍，字数在300-400字（300-800字）。
评：既然是“点评”性质的文章，自然文学短评是属于议论文的范畴，即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。
二、考教结合【教材链接】必修上册第三单元单元研习任务——《学写文学短评》优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。
比如，曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志，陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面，李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。
从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800 字左右的文学短评。
+范例1：（观点+叙述+分析）诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。
（观点）//如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏、旋律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译诗句大意——简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受，而且得到视觉的美感。
（自己的分析评论）//范例2：（观点+叙述+分析）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是“一切景语皆情语”。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群一
学案七体会意图，探究构思，理解小说特征、主旨真实与虚构二者似乎朝着两个方向前进，有着不可调和的张力，但二者在小说中却如同血与肉一样难以分开，现实是虚构的支点，虚构则提升了现实，使现实摆脱了庸俗。
小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真实，使读者在领略生活和历史的同时感受到艺术真实的魅力。
【必备知识图解】【必备知识学习】一、小说的文本特征虚构与真实是小说的本质特征。
抓住小说中“虚构”与“真实”二者的辩证关系，学会从文体特征的视角审视小说文本，从文体视角考虑小说的情节安排、人物塑造、主题达成、审美效果等，既有利于深入把握小说作品的内容，深入领会作家的创作意图，在对小说的分析解读以及考试的应对中都有一种豁然开朗的感觉，也有助于小说深度阅读能力与审美鉴赏能力的有效提升。
(一)虚构性与真实性虚构是小说的本质特征，甚至是小说的灵魂。
没有虚构，就没有小说。
虚构的特质是想象、夸张、怪诞和荒谬。
小说家是专业“说谎者”。
小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它绝然有别于我们置身其中的这个触手可及的现实世界。
小说中的真实不能只局限于现实里业已发生的事情；小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。
小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。
艺术的真实固然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不等同于生活的真实。
小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至是虚构。
【典题赏读】小说是虚构的，又是生活的真实反映，请从“虚构”与“真实”的角度简析本文的基本特征。
(于博《黄豆飘香》)答案：①小说中，于放等人物以及于放带领抗联小分队攻打庆城前后发生的故事是虚构的。
②东北抗联在极其艰苦的条件下坚持抗日，军纪严明，并得到群众的支持，抗联战士手足情深，都是真实的。
③小说通过真实和虚构的结合，更好地反映生活和历史的真实，赋予生活和历史审美价值，更能感染读者，使读者在领略生活和历史的同时感受到艺术真实的魅力。
高考现代文阅读复习方法
高考现代文阅读复习方法高考现代文阅读是语文考试中同学们最易失分的一部分，分值大还不容易掌握。
同学们一般认为，这一部分是发挥题，在复习中往往找不到复习方法，经常是付出很大的心血可到头来收效甚微，其实现代文阅读的复习也有它的一些规则，用正确的复习方法，在短期之内还是能够取得一定的效果的。
首先，克服盲目作题的作题方法，要对题干有一个理性的把握。
在平时的复习中要作到“三读”。
第一遍“通读”，在这一遍中先通读全文，划出不认识的字和不懂的句子以及你感觉表情达意重要的语言，章法和有特色的句子。
这样做的目的是获取对文章的一个整体感觉，并且将这个感觉写出来。
这样就对文章有了一个整体把握。
第二遍“逐段阅读”，在这一遍中要理清层次主体，对每一段都可以提炼出一个意思，将段意概括出来，提炼出主题的感情基调。
现在同学们不能作好这道题的一个很大的原因是对阅读没有耐心，总是针对题目找答案，找可以回答的语言点，这样做是无法对文章有一个整体的把握的，所以也就很容易出错。
必须抓住前两读是解答阅读题的关键，但事实上，前两读常常被同学们忽略。
在结合前两读的基础上“三读”，这一遍中，因为在前两读中已经对文章有了整体的把握，所以考题都在你能够理解的范围之内，只有个别的题目稍加分析即可得出准确答案。
阅读方法是在平时训练中培养一种语感，严格遵守这种训练方法，在经过不到10份卷子训练后，就可以使考生有一种解答这类题目的.思路和语感，形成一种习惯。
当然针对程度不同得同学可以有针对性得变化调整。
其次，做阅读一定要仔细审题，切忌“看一题，答一题”，要懂得全篇审题，探究题与题之间得暗示。
语文的学习和数学不同，数学需要通过已知条件来推出未知条件，可阅读是建立在对整个文章的理解和感受的基础上的，不读完原文是无法得到这种对文章的整体把握的。
现在同学们做阅读题喜欢不看文章就直接看题目，然后针对题目来在文章中找答案，这样做由于没有对文章的整体感情基调，作者意图有一个宏观的把握，使同学们的作答往往是片面的，文章中的很多暗示根本就看不到，这也是大家失分的根源。
2024年高考语文现代文一轮专题复习小说阅读专题训练(含解析)
2024年高考语文现代文一轮专题复习小说阅读专题训练（含解析）小说阅读专题训练一、阅读下面的文字，完成下列小题。
上钩〔美〕G.亚历山大詹卡西先生一边吃着早餐，一边看着当天的晨报。
“亲爱的，有什么惊人的报道吗？"詹卡西太太正忙着往面包上涂果酱。
她总是嫌女仆露茜涂得不好，而自己动手会使丈夫感受到双重的爱。
“拉斯维加斯又发生一起惊人抢劫案，失主被劫十七万美元。
歹徒如何得手，原因尚不明……”“先生，太太，有个陌生客人要见你们。
"露茜走进餐厅，打断了詹卡西先生的念报声。
詹卡西太太嚷道：“这人真没教养，这种时候来拜访人。
别让他进来，谁担保他不是劫匪。
”说着干脆把一团果酱塞到嘴里去。
露茜说：“我让他在外面等，他问我们有没有丢了钱。
"詹卡西先生说：“请他进来吧。
”说着擦擦嘴，站起来往外走去。
詹卡西太太瞪大了双眼：“你丢了钱？你居然不告诉我，你这天杀的！"可她丈夫已经出去了。
等到詹卡西太太来到客厅时，一个人正把一捆钞票递给她丈夫。
陌生人说：“我揣摩着就是你们遗失的，只有像你们这样住得起阔气房子的人，才会有这么一大笔钱。
”下面的对话詹卡西太太没有仔细听，她在费劲地猜想着丈夫从哪里来的这笔钱。
这太可怕了，丈夫居然对自己不忠实！而且这陌生人居然会送回来，按照报纸的说法，他可以当选为今年拉斯维加斯头号傻瓜……直到陌生人向他们告别，她才从沉思中清醒过来。
送走了客人，她一言不发，等着丈夫的解释。
詹卡西先生陪着笑脸道：“对不起，亲爱的。
昨天公司给了我一笔奖金，可是我丢了，所以我不敢告诉你。
现在难道不是上帝的旨意吗？钱回来了。
"詹卡西太太这才转怒为喜，高兴地把钱点了一遍，锁进了保险柜。
可是到她独自喝下午茶的时候，心里又嘀咕起来。
有哪个公司会发这么大一笔奖金？足足1万元啊！一贯马大哈的詹卡西太太这次却出人意料地细心起来，她决定请私家侦探社帮一下忙。
一个星期后，报告送到了詹卡西太太手中：詹卡西先生循规蹈矩，没有外遇，只是找了几次一个在警局谋生的老同学鲍勃喝酒；他所在的公司没有发过任何奖金。
2023届高考语文第一轮复习教案6——现代文阅读
2023届高考语文第一轮复习教案6——现代文阅读现代文阅读是高中语文学科中的一个重要内容，也是高考中的一个重点考点。
对于学生而言，掌握现代文阅读技巧和方法，能够提升阅读理解能力，进一步提高语文成绩。
因此，在复习过程中，现代文阅读也是必须重点加强的内容。
一、阅读策略阅读策略是指阅读过程中的思维活动和行动计划，也就是我们如何去阅读。
现代文阅读，需要采取正确的阅读策略，才能更好地理解和掌握文本。
1、快速浏览快速浏览是指在阅读前，先快速浏览一遍文章，了解文章的大意和结构。
需注意的是，快速浏览不要深入推敲，只需要了解主题和大意，以便后续更深入地理解文本。
2、重点标记重点标记是指将文本中需要注意的地方标记出来，这些重点可能是重要的观点、建议或者结论等。
通过标记，不仅可以帮助我们加深理解，还可以筛选给出答案的关键细节。
3、深入阅读深入阅读是指在快速浏览和重点标记之后，针对某些难点或不明白的地方再次深入地读一遍。
需要注意，深入阅读时，要避免读到一个细节上“卡壳”，而忽视了整体结构和内容上的逻辑性。
二、阅读技巧阅读技巧是指在阅读过程中，采取一些技巧和方法，辅助理解和掌握文本。
以下是一些常用的阅读技巧：1、建立框架可以将阅读的文本按照主题、目的、结构等内容建立框架，将这个框架记住。
这样，我们在阅读时，可以向着这个框架的方向进行思考，更好地理解和掌握文本。
2、使用画图工具可以通过画图工具，对文本的结构、主旨等进行整理和记录。
特别是一些图表、例子、数字等，可以通过画图工具更直观地理解。
3、词汇理解阅读时遇到生僻、难懂、特别专业的词汇，可以通过上下文理解、查阅词典等方式进行词汇理解。
这有助于更好地理解和掌握文本。
三、阅读实践阅读实践是指通过大量的练习，不断地提高自己的阅读能力和技巧。
以下是一些阅读实践的建议：1、多读多练阅读的能力并非一日之功，需要长期的积累和练习。
在平时的学习生活中，可以多读一些现代文，注重练习阅读速度和阅读理解能力。
高考语文一轮复习计划：一般现代文阅读
高考语文一轮复习：一般现代文阅读1．理解文中重要概念的含义概念是反映客观事物本质属性的思维形式。
某一事物的所有性质及同其他事物之间的关系，是该事物的属性。
其中，为该事物所特有并对该事物有决定意义的属性，是本质属性。
概念和词语有联系也有区别。
概念是词语的思想内容，是反映客观事物的思想；词语是概念的存在和表现形式，是表示事物或概念的语言形式。
不同的民族对于同一事物的正确反映是相同的，同一民族的语言中，也常常用不同的词语去表示同一的概念。
概念是思维的起点，一切科学都是由一系列概念组成的理论体系。
所以，对于论述类、说明类文章，?2007年普通新课程标准语文科考试大纲?将“理解文中重要词语的含义〞改为“理解文中重要概念的含义〞，这样表述更准确。
所谓“重要概念〞，就是指含义丰富深刻，能够蕴涵文章主题思想，能够表达作者观点态度的概念，一般涉及以下三点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
理解文中重要概念的含义，既有对文章全局的“整体把握〞，又要根据词语的具体语境来体会。
2．理解文中重要句子的含义所谓“文中重要句子〞，是就它们在文中的作用而言的，是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性影响的句子。
一般来说，这样的句子可以算是重要的句子。
从内容上看，是指能揭示文章题意、主旨的句子，段落中那些有概括段意作用的句子；从表达方式看，是指那些直接抒情或间接抒情的句子，那些发表议论的句子；从结构上看，是指那些能领起后文或收束前文的句子，表示承前、启后、过渡的句子，有重要指示代词的句子，位于全文或全段开头、结尾处的句子；从修辞上看，是指那些运用了比喻、反问、排比、反复、象征手法的句子以及语意比较含蓄的句子。
此外，还有一些警句。
3．筛选并整合文中的信息筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。
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高考一轮复习语文:现代文阅读的训练方法
高考现代文阅读分为两种,一种是科技类,包括自然科学与社会科学；一种是文学作品,以散文为主.
京翰教育的高考语文名师魏巍老师称:“二者在阅读方法上虽有一定的共同之处,但不同类别的文章有各自的阅读规律,所以,我们在掌握一般规律的同时,有必要进行分类复习和训练.”
一、科技文阅读
京翰教育魏巍老师称:“因为科技文的科学性、知识性和逻辑性比
较突出.复习备考要训练整体把握材料的能力.”
科技文的行文常常是并列式、层递式或总分式.阅读时要抓住首尾段和每一段的首尾句,以及文中出现的“总而言之”“由此看来”“从另一个方面说”等等带有标志性的词语,这些关键部位有助于快速把握
全篇.同时,答题时要能很快找到相对应的阅读区间.
二、文学作品
京翰调查发现:虽然不同文学作品表现的思想内容、艺术效果不同,但其解读方法大同小异,这就要求我们了解一些常规的解读方法.:
1、整体把握,以文解文.设题者一般不会拟答案在文外的题,问题从文章中产生,答案也一定隐藏在文章中.答案多数隐藏在文中并通过一些词、句表现出来,但具体答题时一般不宜一字不差地摘录原文,应该将题干要求与文中的已知信息重新组合,使之成为全面、流畅、契合要求的标准答案.
2、读懂题目要求,明确答题角度.好的设题,题干本身就会提示阅
读区间和答题角度,所以必须认真阅读题目,确定好思维角度,不能文
不对题,答不对问.只有读懂题干,有效地利用题干中的信息提示,才能回答得全面.
京翰教育的魏巍老师称,把握好以上几点以后,关于现代文的阅读复习就没有必要再进行大量训练了,而应精选精讲,分门别类地积累好每一种文体的解题方法,从而达到举一反三的效果.
温馨提示:家长您好!如需咨询中小学一对一辅导/中,请直拨京翰教育辅导课程全国免费电话400-810-8982,听到语音提示后请与咨询老师直接通话.感谢您的来电,京翰教育祝孩子学习进步!。