《我们所了解的环境污染》教学设计(第2课时)

10 我们所了解的环境污染

教材分析

《我们所了解的环境污染》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。

教学目标

1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。

2. 通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。

3. 了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。

教学重难点

结合实际生活，了解环境污染的危害。

找到合适的办法保护环境。

第二课时

教学准备

1. 批改学生导学单。

2. 水果篮。

教学过程

一、初识农药污染

1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？

追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？

2. 我们选派一个同学去洗水果吧。谁去？你会怎么洗？

3. 引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。

设计意图：

从身边的事物而起，回忆日常生活中的做法，了解农药残留给生活带来的不便。从而对农药污染有初步认识。

二、全面认识农药污染

1. 我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。那么，农药污染究竟是怎么产生的？

2. 那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查，请同学们在小组里交流。（板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）

3. 组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。

4. 根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。

5. 你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？

6. 农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。

7. 除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。

设计意图：

了解农药污染产生的原因，认识农药污染的危害，从而提出可行的减少农药污染的建议。

三、认识身边的其他污染

1. 虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。

2. 组织汇报各小组调查到的其他污染。

3. 汽车尾气污染

教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒也是汽车尾气污染导致的。

（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。

（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。

4. 噪音污染

教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永久伤害。

（1）（视频）噪音对听力的影响。

（2）现在你对噪音有什么新的认识？

（3）你有什么减少噪音污染的小建议？

5. 水体污染

补充：《杭州市城市排水管理办法》，在座位上读一读。

设计意图：

交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流减少污染的建议。从法律（条例）层面认识保护环境的重要性。

四、总结

1. 今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污染，还有其他类型的污染形成。（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“……”）

无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。

2. 齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。

3. 做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。让我们回到绿水青山之中去感受。

4. 总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山。

板书设计：

设计意图：

总结课堂，提升对保护环境意义的理解，深化对美好环境的向往与崇敬。