新部编版一年级语文下教材分析识字与写字
部编版一年级语文下册第五单元教材分析

单元主题
识字
单元地位
识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分都是形声字。教学时要温故知新,回顾第一单元的识字教学,通过观察、比较,逐步掌握其特点,学习运用形声字的构字规律进行识字。引导学生举一反三,运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。
2.通过创设情境辨别同音字和形近字,积累歇后语,初步感受歇后语的短小、通俗、形象的特点。
情感态度与价值观
1.理解课文内容,了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。
2.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》,巩固已学的生字,了解“爱听奉承话易上当”的道理。
单元评价
评价目标:
1.认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
单元目标
课程标准
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。
2.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语;背诵《古对今》和《人之初》。
3.进一步了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。4.辨别同音字和形近字,积累歇后语,初步感受歇后语的短小、通俗、形象的特点。
5.理解课文内容,了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。
单元目标
知识与能力:
1.通过运用掌握的多种识字方法,集中与随文相结合,认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
(完整版)部编版语文一年级下册会写、会认字组词

(完整版)部编版语文一年级下册会写、会认字组词2017年新人教部编版小学一年级下册语文《写字表》《识字表》生字组词第一单元识字1、春夏秋冬春(春日)(春节)(立春)(春天)(春年)(春风)风(大风)(风雨)(风衣)(风车)(起风)(风筝)冬(冬天)(立冬)(冬月)(冬日)(冬瓜)(过冬)雪(雪花)(雨雪)(风雪)(雪人)(大雪)(小雪)花(花草)(花朵)(花生)(开花)(红花)(兰花)飞(飞虫)(飞机)(飞走)(飞天)(飞鸟)(飞入)入(加入)(出入)(入门)(入口)(进入)(走入)1、春夏秋冬霜(风霜)(冰霜)(结霜)(霜雪)吹(吹过)(风吹雨打)(吹泡泡)(吹牛)(吹口哨)落(落下)(落叶)(下落)(飘落)降(降落)(下降)(升降)(降温)飘(飘落)(飘下)(飘雪)(飘窗)(飘带)游(游泳)(旅游)(下游)(游戏)池(池塘)(池水)(小池)(池中)(电池)2、姓氏歌姓(姓名)(百姓)(同姓)(姓氏)什(什么)(为什么)(干什么)(做什么)么(什么)(这么)(多么)(要么)双(双人)(双手)(双方)(双飞)国(中国)(国人)(王国)(国土)(英国)(法国)(美国)王(王子)(王后)(国王)(女王)方(大方)(双方)(对方)(四方)(方向)(一方)2、姓氏歌氏(氏族)(姓氏)李(李树)(李子)(行李)张(张开)(张大)(一张)(开张)古(古今)(古诗)(古人)(古代)吴(吴山)(东吴)(吴国)(吴氏)赵(姓赵)(赵国)(赵氏)钱(钱包)(一元钱)(金钱)(钱夹)孙(子孙)(儿孙)(孙子)(孙女)周(周全)(周日)(一周)(周围)(四周)官(做官)(器官)(上官)(当官)(官府)3 、小青蛙青(青蛙)(青天)(包青天)(青草)(青春)(青色)(青柳)清(清明)(清早)(清白)(一清二白)(清水)(清池)(清楚)(清洗)(清洁)气(天气)(力气)(和气)(正气)(生气)(气球)晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)(天晴)情(友情)(同情)(心情)(人情)(情感)(感情)(情绪)请(请问)(请安)(回请)(请求)(请坐)(请客)(请讲)生(学生)(花生)(生气)(出生)(生日)(生活)(生命)3、小青蛙眼(眼镜)(双眼)(白眼)(眼球)睛(眼睛)(目不转睛)保(保护)(保养)(保卫)(保温)护(护士)(护卫)(护士长)(护眼)害(害怕)(害虫)(害人)(伤害)事(事情)(故事)(小事)(讲故事)(事件)让(让开)(礼让)(让座)(让路)病(病人)(生病)(病痛)(病了)4、猜字谜字(生字)(字画)(名字)(文字)(写字)(大字)(毛笔字)左(左右)(左手)(左耳)(左边)(左方)(左面)(左脚)(左脸)右(右手)(右耳)(左右)(右边)红(红花)(火红)(口红)(红木)(红色)(红红的)时(小时)(时间)(有时)(午时)(时钟)(时针)动(生动)(开动)(动手)(动车)(动人)(运动)万(万里)(千万)(万年)(十万)(一万)(万一)4 、猜字谜相(相互)(相遇)(相见)(相信)(相助)遇(遇见)(遇到)(机遇)(奇遇)喜(喜爱)(喜欢)(欢喜)(欣喜)欢(欢乐)(欢天喜地) (欢快)(欢庆)怕(害怕)(不怕)(怕黑)(怕人)(可怕)言(语言)(发言)(言语)(五言)(七言)互(互相)(互助)(互动)令(命令)(下令)(口令)(法令)动(动词)(动作)(运动)(好动)(动手)纯(纯洁)(纯白)(纯净水)(纯色)净(干净)(纯净)(净土)园地一阴(阴天)(阴雨)(阴沉沉)雷(雷声)(雷雨)(雷电)(打雷)电(电视)(电话)(电线)(电灯)阵(阵雨)(一阵)(雷阵雨)(阵痛)冰(冰天雪地)(结冰)(冰水)(冰雪)(冰块)(冰箱)(冰糖)冻(冰冻)(冷冻)(冻着)(冻死)夹jiā(夹菜)(夹住)(书夹)(木夹)第二单元课文1、吃水不忘挖井人吃(吃力)(吃苦)(口吃)(小吃)(吃饭)(好吃)叫(大叫)(叫好)(尖叫)(叫门)(叫喊)(大声叫)主(公主)(主人)(主力)(户主)(主要)江(长江)(江水)(江河)(江面)(江岸)住(住口)(住户)(住手)(居住)(住下)没méi(没门)(没有)(没人)(没空)mò(吞没)(出没)(埋没)以(以后)(以前)(可以)(以上)(以下)1、吃水不忘挖井人忘(忘记)(遗忘)(忘我)(忘本)井(一口井)(井水)(井下)(井中)村(农村)(村子)(村民)(村庄)毛(皮毛)(毛发)(毛衣)(毛巾)(毛球)席(凉席)(席子)(主席)乡(乡村)(乡亲)(乡下)(下乡)乡民乡音(同乡)(思乡)(水乡)亲(亲人)(亲切)(母亲)(亲密)战(战士)(战场)(战争)(作战)(战术)士(士兵)(勇士)(烈士)(护士)(女士)面(下面)(面条)(方面)(面子)(面包)2、我多想去看看会(大会)(开会)(不会)(工会)(会面)(班会)走(走进)(走近)(走开)(走动)(出走)(走一走)北(北边)(北方)(北斗)(东北)(北风)(北京)京(北京)(京华)(上京)门(开门)(门口)(门牙)(大门)广(广大)(广义)(广告)(广东)2、我多想去看看想(想念)(思想)告(告诉)(告别)诉(诉苦)(告诉)路(马路)(走路)京(北京)(南京)安(安全)(平安)门(门口)(开门)广(广场)(广大)非(非常)(是非)常(经常)(往常)壮(壮丽)(壮观)观(观看)(观赏)3、一个接一个过(过关)(过去)(过火)(过节)各(各地)(各种)(各个)(各别)种zhǒng(种子)(白种)(火种)zhòng(种田)(种地)样(样本)(样子)(样品)(花样)伙(伙伴)(伙计)(同伙)(伙同)(大伙)伴(玩伴)(伙伴)(同伴)(陪伴)(相伴)这(这次)(这样)(这边)(这么)(这些)(这里)3、一个接一个接(迎接)(接住)(接着)(接力)觉(睡觉)(午觉)觉(觉得)(发觉)再(再见)(再次)做(做事)(做梦)(做一做)各(各位)(各种各样)(各人)(个人)种(种子)(各种)种(种植)(种下)样(样子)(一样)(好样)梦(梦想)(梦中)(好梦)却(退却)(忘却)(冷却)(却步)趣(有趣)(趣味)(趣事)4、四个太阳太(太后)(太子)(太阳)(太平)(太大)阳(阳光)(阳台)(太阳)(夕阳)校(校长)(学校)(校门)(母校)金(金鱼)(金钱)(金子)(金山)秋(秋天)(秋千)(秋风)(秋水)因(主因)(因为)(因果)(原因)为wéi(为人)(以为)(认为)wèi(为何)(为了)(因为)(为什么)4、四个太阳道(道路)(道理)(人行道)(管道)送(送给)(赠送)(送礼物)忙(连忙)(帮忙)(赶忙)(帮忙)尝(品尝)(尝试)(尝一尝)香(香气)(香甜)(香瓜)(香水)甜(甜美)(香甜)(甜瓜)温(温暖)(温和)(气温)(温水)暖(暖和)(暖气)该(应该)(活该)颜(颜色)(颜料)园地二辆(一辆车)(车辆)匹pǐ(马匹)(一匹马)册(一册书)(书册)(册子)(手册)支(一支笔)(几支)铅(铅笔)(铅字)(彩铅)棵(一棵树)(几棵)架(一架飞机)(书架)(架子)第三单元课文5、小公鸡和小鸭子他(他们)(他日)(他乡)(他人)河(山河)(河水)(江河)(长河)(小河)说(小说)(说法)(说话)(说明)也(也许)(也是)(也好)(也要)地dì(土地)(大地)(地下)(地方)de(高兴地)听(听话)(听力)(听说)(听见)哥(大哥)(二哥)(哥哥)(哥们)5、小公鸡和小鸭子块(一块)(冰块)(石块)捉(捉虫)(捕捉)(捉拿)急(着急)(焦急)(急忙)(急切)直(直接)(直线)(直角)(直走)死(生死)(病死)(死亡)信(写信)(信心)跟(跟从)(跟随)(跟着)(跟上)忽(忽然)(忽而)喊(叫喊)(高喊)身(身体)(全身)6、树和喜鹊单(单人)(单手)(单元)(书单)居(居多)(居民)(居中)(居住)(居然)招(招手)(招工)(招呼)(招风)(招收)呼(高呼)(欢呼)(呼声)(呼叫)(呼喊)(招呼)快(快乐)(快门)(快车)(飞快)6、树和喜鹊只(只好)(只有)(只要)窝(鸟窝)(鸡窝)(面窝)孤(孤独)(孤单)单(单独)(单人)(孤单)都dōu(都好)(都是)(都要)(都有)都dū (首都)(古都)(京都)(都市)(都市)邻(邻居)(相邻)(领桌)静(安静)(平静)(冷静)(静下来)乐(欢乐)(快乐)7、怎么都快乐玩(好玩)(玩乐)(玩火)(玩水)很(很好)(很多)(很大)(很长)当dāng(当心)(当年)(当时)(当天)dàn g(上当)音(音乐)(口音)(拼音)(注音)讲(讲课)(听讲)(主讲)(开讲)行xíng(不行)(行人)(行动)(行走)(自行车)háng(银行)(行业)许(许多)(也许)(少许)(不许)7、怎么都快乐怎(怎么)(怎样)独(单独)(独自)跳(跳绳)(跳高)绳(绳子)(跳绳)讲(讲话)(演讲)得(总得)(可得)羽(羽毛)(羽毛球)球(篮球)(足球)戏(唱戏)(游戏)排(排队)(排球)篮(篮筐)(篮子)连(连接)(连线)运(运动)(运气)第四单元课文8、静夜思思(思想)(心思)(秋思)(思考)床(木床)(床头)(大床)(双人床)前(前后)(以前)(从前)(前天)光(月光)(阳光)(光头)(光明)低(低头)(低音)(高低)(低三下四)故(故乡)(故国)(故人)(故土)8、静夜思夜(黑夜)(夜晚)思(思念)(思考)床(起床)(木床)光(发光)(光明)疑(怀疑)(疑心)举(举手)(举高)望(看望)(希望)低(低头)(低下)故(故乡)(故事)9、夜色色(山色)(天色)(红色)(白色)外(外地)(外公)(外人)(门外)(外面)(外国)看(看见)(好看)(看书)(看台)爸(爸爸)晚(晚上)(早晚)(晚会)(晚安)笑(大笑)(可笑)(玩笑)(好笑)再(再见)(再会)(再三)(再来)9、夜色胆(大胆)(胆量)敢(不敢)(勇敢)往(往前)(向往)勇(勇敢)(勇气)窗(窗户)(窗口)乱(杂乱)(胡乱)偏(偏爱)(偏心)散(散开)(分散)原(原来)(草原)像(好像)(不像)微(微笑)(细微)10、端午粽午(上午)(中午)(下午)(午后)节(春节)(过节)(节日)(节目)叶(红叶)(竹叶)(叶子)(树叶)米(大米)(小米)(玉米)(米饭)真(认真)(真正)(天真)(真心)分fēn (分开)(分手)(春分)Fèn(过分)(本分)豆(豆子)(红豆)(土豆)(大豆)10、端午粽端(端水)(端正)粽(粽子)(肉粽)节(节日)(端午节)总(总是)(总共)间(中间)(一间房)分(分开)(分别)肉(猪肉)(牛肉)带(带鱼)(带领)知(知道)(知己)据(据说)(根据)念(思念)(想念)11、彩虹那(那样)(那里)(那个)(那么)着zhe(看着)(笑着)(玩着)zhuó(穿着)zháo(着火)到(来到)(看到)(到来)(到处)高(高山)(高大)(高中)(高手)兴xīng(兴奋)(兴办)xìng(高兴)(扫兴)(兴头)(高高兴兴)千(秋千)(千米)(千万)(万水千山)(千山万水)(千家万户)成(成人)(成长)(成果)(成天)(成立)11、彩虹虹(彩虹)(虹光)座(座位)(一座桥)提(提水)(提前)浇(浇水)(浇花)洒(洒水)(泼洒)挑(挑水)(挑选)拿(拿走)(拿起)镜(镜子)(眼睛)照(关照)(照看)裙(裙子)(连衣裙)园地四眉(眉毛)(画眉)鼻(鼻子)(鼻腔)嘴(嘴巴)(嘴里)脖(脖子)(鸭脖)臂(手臂)(臂力)肚(肚子)(小肚鸡肠)腿(大腿)(小腿)脚(赤脚)(一只脚)第五单元识字5、动物儿歌间(房间)(中间)(人间)(乡间)迷(入迷)(迷人)(书迷)(迷宫)(迷路)(迷失)造(造句)(人造)(打造)(仿造)(造纸)(建造)运(运动)(运气)(运用)(走运)池(小池)(水池)(池子)(电池)欢(欢乐)(欢快)(欢笑)(欢呼)网(上网)(网吧)(电网)(蛛网)5、动物儿歌蜻(蜻蜓)(蜻蜓点水)蜓(蜻蜓)(蜻蜓点水)藏(捉迷藏)(躲藏)蚂(蚂蚁)(蚂蝗)蚁(蚂蚁)(蚁后)食(食物)(进食)粮(粮食)(粮草)蜘(蜘蛛)(蜘蛛网)蛛(蜘蛛)(蛛丝马迹)6、古对今古(古今)(千古)(古文)(古书)凉(凉快)(清凉)(凉风)(凉水)(冰凉)细(细小)(细雨)(细长)(细叶)(仔细)夕(夕阳)(前夕)(七夕)(旦夕)(除夕)李(李子)(桃李)(行李)(瓜田李下)语(语文)(成语)(外语)(语气)香(香水)(香气)(清香)(香火)6、古对今圆(团圆)(圆形)严(严格)(严寒)寒(寒假)(寒冷)酷(冷酷)(残酷)暑(暑假)(酷暑)晨(早晨)(清晨)朝(朝夕)(朝霞)(朝霞)(朝阳)霞(彩霞)(晚霞)杨(杨树)(白杨)7、操场上打(打工)(打开)(单打)(双打)拍(拍手)(拍打)(节拍)(打拍子)(拍皮球)跑(长跑)(起跑)(小跑)(跑车)(跑步)(奔跑)足(双足)(手足)(不足)(立足)声(声音)(风声)(无声)(回声)身(身后)(全身)(本身)(身心)体(身体)(字体)(全体)(体会)(体育)7、操场上操(操场)(做操)场(球场)(场地)拔(拔牙)(拔萝卜)踢(踢足球)(踢毽子)铃(响铃)(铃声)热(热闹)(热气)闹(闹事)(热闹)锻(锻炼)(锻造)炼(锻炼)(精炼)8、人之初之(之前)(之后)(之间)(总之)相(相见)(相对)(相反)(相同)近(近日)(近来)(近年)(亲近)习(学习)(自习)(习字)(习气)远(远方)(远古)(远大)(长远)玉(玉石)(玉米)(宝玉)(白玉)(美玉)义(同义)(近义)(义工)(正义)(意义)8、人之初初(当初)(起初)性(性格)(个性)善(善良)(友善)习(习惯)(学习)教(教师)(教室)迁(变迁)(拆迁)贵(富贵)(昂贵)专(专家)(专门)。
一年级下册语文教材分析

一年级下册语文教材分析引言语文教材是一年级学生学习语文的重要工具,对于学生的语文素养和语文能力的培养起着至关重要的作用。
本文将就一年级下册语文教材进行分析,并从内容、教学方法和教学目标三个方面进行评述。
一、教材内容分析一年级下册语文教材内容主要包括拼音、汉字、词语、句子和课文五个部分。
1.拼音部分:教材通过拼音的学习帮助学生掌握发音规则和声韵母,为学习汉字打下基础。
2.汉字部分:教材以生活场景为背景,选择一些基础的汉字,让学生通过识字、认字和写字的练习,掌握一定数量的汉字。
3.词语部分:教材涵盖了一些常见的词语,通过词语的学习,帮助学生扩充词汇量,并培养学生的语感和表达能力。
4.句子部分:教材以简单的句子为主,通过句子的学习,帮助学生了解句子的结构和语法规则,培养学生的语言表达能力。
5.课文部分:教材选用了一些富有教育意义和生活情趣的课文,通过阅读和理解课文,培养学生的语文阅读能力和语文理解能力。
二、教学方法分析一年级下册语文教材采用了多种教学方法,以培养学生的语文能力和兴趣。
1.游戏教学法:教材通过一些语言游戏,如说说唱唱、猜猜画画等,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。
2.任务驱动教学法:教材设置了一些任务,如朗读课文、写汉字等,让学生通过完成任务来学习语文知识。
3.合作学习法:教材鼓励学生进行小组合作学习,通过小组合作,学生可以相互帮助、互相学习,提高语文学习效果。
4.归纳总结法:教材提供了一些练习题和习题,帮助学生通过归纳总结,加深对语文知识的理解和记忆。
三、教学目标分析一年级下册语文教材的教学目标主要包括以下几个方面:1.培养学生的语文素养:通过教材的学习,培养学生的汉字识读、词语理解、句子理解和课文阅读的能力,打下语文基础。
2.培养学生的语言表达能力:通过一些口头表达和写作练习,培养学生的语言表达能力,让学生具备一定的语文应用能力。
3.培养学生的阅读能力:通过课文的阅读和理解练习,培养学生的阅读能力,提高学生的阅读理解能力和综合运用能力。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解

部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)落luò(落叶)降jiàng(降落)飘piāo(飘洒)游yóu(游泳)池chí(池塘)二、会写字及组词春(春风)(春雨)(春日)风(风雨)(风云)(东风)冬(冬天)(立冬)(冬雪)雪(大雪)(雪人)(雨雪)花(开花)(花白)(雪花)飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)入(入学)(入口)(出入)三、易写错的字春:下面是“日”,不要写成“目”。
冬:“冬”的两点要在竖中线上。
雪:上面是雨字头,第三笔要变成横钩,不要写成“雨”字。
入:撇短捺长,第二笔要长,并且要出头。
姓:左边不要写成“忄”。
风:第二笔是横斜钩,要写得稳当。
四、多音字落luò(落叶)là(丢三落四)lào(空落落)五、部首⻗(雨字头)(雪、雷、露、霜、零)阝(左耳刀)(阿、阳、阴、阵、队)六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语,8个短语,分成四组。
第一组、第三组8个词语,揭示了四季的代表性天气及四季景物,第二组、第四组8个短语,则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语,在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”,第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”,虽然第一个字都是修饰作用,但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”,与植物特点相吻合,“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”,与动物特点相吻合。
教学时,教师要引导学生发现这些词语的构词规律,帮助学生理解、掌握,并能根据事物特点,学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语,也有其内在的语言规律。
部编版小学一年级语文新教材解读

部编版小学一年级语文新教材解读本学期,部编小学一年级语文材正式亮相。
经过近五年的研发,材在大开本排版和水墨画插图方面进行了优化,更加美观大方。
在教材内容上,材有许多变化,包括调整教材板块、识字与拼音比重、选文内容和字种等方面。
首先,教材板块进行了调整。
原版教材第一单元是拼音教学,而新版教材第一单元则是识字教学。
这个改变的目的是为了更好地连接儿童的学前生活,使识字难度低于学拼音的难度。
同时,新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元,而识字则从原来的8课增加到现在的10课。
这样的调整体现了识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,并且明确了拼音为识字服务的定位。
其次,选文内容也进行了调整。
新版本教材共有14篇课文,保留了原来5篇课文,增加了9篇课文,如《秋天》、《江南》、《青蛙写诗》等。
选文突出了经典性和时代性,选用文质兼美、适宜教学的内容,同时按照“双线”组织单元教学,将“内容主题”和“语文素养”的各种基本“因素”分成若干个“点”,由浅入深,由易到难,分布在各单元的课文导引或题设计之中。
最后,材将字种调换为儿童使用的高频字,如《小小的船》要求会写“月、儿、白、里”,而《画》要求会写“水、去、来、不”。
这样做的目的是为了让学生先学写高频字,容易而有用,有利于激发学生写字的兴趣,能够带动后面的研究。
总的来说,材的调整和减少并不意味着教学总量的减少,反而更加丰富和有效。
教师们应该准确把握材的特点,切实使用好材,为学生提供更加优质的教育。
改写建议:2、识字量减少为了降低初入学的难度,放缓研究进度,减轻学生负担,新版语文教材将识字量从原来的400个减少到300个,呵护孩子的研究天性。
三)、增1、增加了传统文化元素。
新版语文教材新增了《金木水火土》、《江南》、《春节童谣》、《剪窗花》等内容,这些精选的文本具有中国传统文化元素。
2、语文园地增加了“识字加油站”和“和大人一起读”两个栏目。
新版语文教材的8个单元中,有6个“识字加油站”,通过多种方式教授生字,分担了课文识字的教学任务,共完成31个会认、6个会写的任务。
部编版语文一年级下册教材分析

部编版最新语文一年级下册教材分析教材分析:部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级上册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。
(一)教材内容本册教材没有设置专题,而是识字和课文穿插着。
但是,每个单元内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。
每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
“语文园地”面貌一新,包括五个栏目:识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,和大人一起读。
最后是两个生字表。
(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字,会写200个字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
(二)教材特点1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。
2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。
(三)教学重难点及教学策略下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。
一、识字教学本册教材安排了400个要求认识的字,200个要求写的字。
要求认的字,均选自常用字表。
要求写的字,优先选择构词率高的字,力求每次写的几个字有一定的规律。
写的都是本课出现的字,其中有的是本课新认识的字,有的是以前认识并在本课课文中出现的字,便于学生记忆,也便于教师指导。
识字教学要注意的问题:1.准确把握识字要求。
(1)要求认的字,与以前所理解的识字,要求有所不同。
“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量,提早进入汉字阅读阶段。
部编版一年级下册语文词语写字表识字表带拼音组词

人教部编版一年级下册语文词语写字表识字表带拼音组词 班级: 姓名:第d ì一y ī单d ān 元yu án识sh í字z ì1、春夏秋冬ch ūnxi àqi ūd ōng霜shu āng (风霜f ēngshu āng )(冰霜b īngshu āng)吹chu ī(吹过chu īgu ò)(风吹雨打f ēngchu īy ǔd ǎ) 落lu ò(落下lu òxi à)(落叶l u òy è)降ji àng (降落ji ànglu ò)(下降xi àji àng)飘pi āo (飘落pi āolu ò)(飘下pi āoxi à)游y o u(游泳y óuy ǒng )(旅游l ǚy óu) 池ch í(池塘ch ít áng )(池水ch íshu ǐ) 入r ù(出入c h ūr ù)(进入j ìn r ù) 2、姓x ìng 氏sh ì歌g ē姓x ìng (姓氏x ìngsh ì)(百姓b ǎix ìng)氏sh ì(氏族s h ìz ú)(姓氏x ìngsh ì) 李l ǐ(李树l ǐs h ù)(李子l ǐz i)张zh āng (张开zh āngk āi )(张大zh āngd à)古g ǔ(古今g ǔj īn)(古诗g ǔs h ī) 吴w ú(吴山w úsh ān)(东吴d ōngw ú)赵zh ào (姓赵x ìngzh ào )(完璧归赵w ánb ìgu īzh ào) 钱qi án (钱包qi ánb āo)(赚钱zhu ànqi án)孙s ūn(子孙z ǐs ūn)(儿孙ér s ūn)周zh ōu(周全zh ōuqu án )(周日zh ōur ì) 王w áng (王子w ángz ǐ)(王后w ángh òu) 官gu ān(做官zu ògu ān)(器官q ìgu ān)3 、小青蛙xi ǎoq īngw ā清q īng(清楚q īngch ǔ)(清洗q īngx ǐ)晴q íng (晴天q íngti ān )(晴空q íngk ōng)眼y ǎn(眼镜y ǎnj ìng)(眼睛y ǎnj īng)睛j īng (眼睛y ǎnj īng)(目不转睛m ùb ùzhu ǎnj īng)保b ǎo (保护b ǎo h ù)(保养b ǎoy ǎng) 护h ù(护士h ùs h i)(护卫h ùw èi) 害h ài (害怕h ài p à)(害虫h àich óng )事sh ì(事情sh ìqing)(故事g ùs h i)情q íng (友情y ǒuq íng )(事情sh ìqing) 请q ǐng (有请y ǒuq ǐng)(请到q ǐngd ào) 让r àng (让开r àngk āi)(礼让l ǐr àng) 病b ìng(病人b ìngr én)(生病sh ēngb ìng)4、猜字谜c āi z ìm í相xi āng (相互xi āngh ù)(相遇xi āngy ù)遇y ù(遇见y ùji àn )(遇到y ùd ào ) 喜x ǐ(喜爱x ǐài)(喜欢x ǐh u a n)欢hu ān (欢天喜地hu ānti ānx ǐd ì)(欢乐hu ānl è)怕p à(害怕h ài p à)(不怕b úp à) 言y án(语言y ǔy án)(发言f āy án) 互h ù(互相h ùxi āng)(互助h ùz h ù)令l ìng (命令m ìngl ìng )(下令xi àl ìng) 动d òng (动词d òngc í)(动作d òngzu ò) 纯ch ún (纯洁ch únji é)(纯白ch únb ái) 净j ìng (干净g ānj ìng)(纯净ch únj ìng)园地一yu ánd ìy ī阴y īn (阴天y īnti ān )(阴雨y īn y ǔ) 雷l éi(雷声l éish ēng )(雷雨l éi y ǔ)电di àn (电视di ànsh ì)(电话di ànhu à) 阵zh èn(阵雨zh èny ǔ)(一阵y ízh èn) 冰b īng(冰天雪地b īngti ānxu ěd ì)(结冰ji éb īng)冻d òng (冰冻b īngd òng )(冷冻l ěngd òng )夹ji á(夹菜ji ác ài)(夹住ji ázh ù)第d ì二èr 单d ān 元yu án课k è文w én1、吃水不忘挖井人ch īshu ǐb úw àngw āj ǐngr én吃ch ī(吃饭ch īf àn)(好吃h àoch ī)忘w àng (忘记w àngj ì)(遗忘y íw àng) 井j ǐng (一口井y ìk ǒuj ǐng)(井水j ǐngshu ǐ)村c ūn(农村n óngc ūn)(村子c ūn z i)叫ji ào (大叫d àji ào )(喊叫h ǎnji ào)毛m áo(皮毛p ím áo)(毛发m áo f à) 主zh ǔ(主要zh ǔy ào)(主人zh ǔr én) 席x í(凉席li ángx í)(席子x íz i)乡xi āng (乡村xi āngc ūn )(乡亲xi āngq īn)亲q īn (亲人q īnr én)(亲热q īn r è)战zh àn (战士zh ànsh ì)(战场zh ànch ǎng)士sh ì(士兵sh ìb īng)(勇士y ǒngsh ì)面mi àn(下面xi àmian )(面条mi ànti áo)2、我w ǒ多du ō想xi ǎng 去q ù看k àn 看k a n想xi ǎng (想念xi ǎngni àn)(思想s īxi ǎng) 告g ào (告诉g ào s ù)(告别g àobi é) 诉s ù(诉苦s ùk ǔ)(告诉g ào s ù) 路l ù(马路m ǎl ù)(走路z ǒu l ù)京j īng (北京b ěij īng )(南京n ánj īng)安ān(安全ānqu án )(平安p íng ān ) 门m én(门口m énk ǒu)(开门k āim én)广gu ǎng (广场gu ǎngch ǎng )(广大gu ǎngd à)非f ēi (非常f ēich áng)(是非sh ìf ēi)常ch áng(经常j īngch áng )(往常w ǎngch áng) 壮zhu àng(壮丽zhu àngl ì)(壮观zhu ànggu ān)观gu ān(观看gu ānk àn )(观赏gu ānsh ǎng)3、一个接一个y íg èj i ēy íg è接ji ē(迎接y íngji ē)(接住ji ēzh ù) 觉ji ào (睡觉shu ìji ào)(午觉w ǔji ào)再z ài (再见z àiji àn )(再次z ài c ì) 做zu ò(做事zu òsh ì)(做梦zu òm èng ) 各g è(各位g èw èi)(各种各样g èzh ǒngg èy àng )种zh ǒng (种子zh ǒngzi)(各种g èzh ǒng)样y àng (样子y àn g z i)(一样y íy àng) 梦m èng (梦想m èngxi ǎng)(梦中m èngzh ōng)伙hu ǒ(大伙d àh u ǒ(伙伴hu ǒb àn) 伴b àn(陪伴p éib àn)(相伴xi àngb àn) 却qu è(盛情难却sh èngq íngn ánqu è)(退却tu ìqu è) 趣q ù(有趣y ǒu q ù)(趣味q ùw èi) 这zh è(这里z h èl ǐ)(这边zh èbi ān)4、四s ì个g è太t ài 阳y áng太t ài(太好t àih ǎo)(太阳t àiy áng) 阳y áng (阳光y ánggu āng )(太阳t àiy áng)道d ào(道路d ào l ù)(道理d ào l ǐ)送s òng (送给s òngg ěi )(赠送z èngs òng) 忙m áng(连忙li ánm áng)(帮忙b āngm áng) 尝ch áng (品尝p ǐnch áng)(尝试ch ángsh ì) 香xi āng (香气xi āngq ì)(香甜xi āngti án)甜ti án (甜美ti ánm ěi)(香甜xi āngti án) 温w ēn(温暖w ēnnu ǎn)(温和w ēn h é)暖nu ǎn (暖和nu ǎnhuo)(暖气nu ǎnq ì)该g āi (应该y īngg āi )(活该hu óg āi ) 颜y án (颜y án 色s è)(颜y án 料li ào) 因y īn(因为y īnw éi)(因果y īngu ǒ)园地二yu ánd ìèr辆li àng (一辆车y īli àngch ē)(车辆ch ēli àng)匹p ǐ(马匹m ǎp ǐ)(一匹马y ìp ǐm ǎ) 册c è(一册书y íc ès h ū)(书册s h ūc è) 支zh ī(一支笔y ìz h īb ǐ)(几支j ǐz h ī)铅qi ān (铅笔qi ānb ǐ)(铅画纸qi ānhu àzh ǐ)棵k ē(一棵树y ìk ēs h ù)(几棵j ǐk ē) 架ji à(一架飞机y īj i àf ēi j ī)(书架sh ūji à)第三单元d ìs ānd ānyu án课文k èw én5、小公鸡和小鸭子xi ǎog ōngj īh éxi ǎoy āzi块ku ài (一块毛巾y íku àim áoj īn)(冰块b īngku ài ) 捉zhu ō(捉虫zhu ōch óng)(捕捉b ǔzhu ō)急j í(着急zh áoj í)(焦急ji āoj í) 直zh í(直接zh íji ē)(直线zh íxi àn ) 河h é(小河xi ǎoh é)(河水h éshu ǐ)行h áng (不行b ùx íng )(行走x íngz ǒu)死s ǐ(生死sh ēngs ǐ)(病死b ìngs ǐ) 信x ìn(写信xi ěx ìn)(信心x ìnx īn) 跟g ēn(跟从g ēnc óng)(跟随g ēnsu í) 忽h ū(忽然h ūr án)(忽而h ūér) 喊h ǎn(叫喊ji àoh ǎn)(高喊g āoh ǎn)身sh ēn (身体sh ēnt ǐ)(全身qu ánsh ēn)6、树和喜鹊s h ùh éx ǐq u è只zh ī(只好zh ǐh ǎo)(只有zh ǐy ǒu ) 窝w ō(鸟窝ni ǎow ō)(鸡窝j īw ō) 孤g ū(孤独g ūd ú)(孤单g ūd ān) 单d ān(单独d ān d ú)(单人d ānr én )种zh ǒng (种树zh òngsh ù)(种植zh òngzh í)都d ōu (都好d ōuh ǎo )(都是d ōush ì) 邻l ín (邻居l ín j ū)(相邻xi āngl ín )居j ū(居住j ūz h ù)(居然j ūr án)招zh āo (招收zh āosh ōu )(招手zh āosh ǒu)呼h ū(呼喊h ūh ǎn)(招呼z h āo h u)静j ìng (安静ānj ìng )(平静p íngj ìng)乐l è(欢乐hu ānl è)(快乐ku àil è)7、怎么都快乐z ěnmed ōuku àil è怎z ěn (怎么z ěn m e )(怎样z ěny àng) 独d ú(单独d ān d ú)(独自d úz ì)跳ti ào(跳绳ti àosh éng )(跳高ti àog āo) 绳sh éng (绳子sh éngzi)(跳绳ti àosh éng) 讲ji ǎng (讲话ji ǎnghu à)(演讲y ǎnji ǎng)得d é(总得z ǒngd ěi )(可得k ěd é) 羽y ǔ(羽毛y ǔm áo)(羽毛球y ǔm áoqi ú) 球qi ú(篮球l ánqi ú)(足球z úq i ú) 戏x ì(唱戏ch àngx ì)(游戏y óu x ì) 排p ái(排队p áidu ì)(排球p áiqi ú) 篮l án(篮筐l ánku āng )(篮子l án z i)连li án (连接li ánji ē)(连线li ánxi àn)运y ùn (运动y ùnd òng)(运气y ùn q ì)第d ì四s ì单d ān 元yu án课k è文w én8、静夜思j ìngy ès ī夜y è(黑夜h ēi y è)(夜晚y èw ǎn )思s ī(思念s īni àn)(思考s īk ǎo)床chu áng (起床q ǐchu áng )(木床m ùchu áng)光gu āng (发光f āgu āng)(光明gu āngm íng)疑y í(怀疑hu áiy í)(疑心y íx īn ) 举j ǔ(举手j ǔsh ǒu)(举高j ǔg āo)望w àng (看望k ànw àng )(希望x īw àng )低d ī(低头d īt óu)(低下d īx i à) 故g ù(故乡g ùxi āng)(故事g ùs h i) 9、夜色y ès è胆d ǎn (大胆d àd ǎn)(胆量d ǎnli àng ) 敢g ǎn(不敢b ùg ǎn)(勇敢y ǒngg ǎn)往w ǎng (往前w ǎngqi án )(向往xi àngw ǎng)外w ài(外面w àimi àn)(外国w àigu ó)勇y ǒng(勇敢y ǒngg ǎn )(勇气y ǒngq ì) 窗chu āng (窗户chu ānghu)(窗口chu āngk ǒu)乱lu àn (杂乱z álu àn )(胡乱h úlu àn ) 偏pi ān (偏爱pi ān ài)(偏心pi ānx īn)散s àn(散开s ànk āi)(分散f ēns àn)原yu án(原来yu ánl ái )(草原c ǎoyu án) 像xi àng (好像h ǎoxi àng)(不像b úxi àng)微w ēi(微笑w ēixi ào)(细微x ìw ēi)10、端午粽du ānw ǔz òng端du ān(端水du ānshu ǐ)(端正du ānzh èng) 粽z òng (粽子z òn g z i)(肉粽r òuz òng)节ji é(节日j i ér ì)(端午节du ānw ǔji é)总z ǒng (总是z ǒngsh ì)(总共z ǒngg òng )米m ǐ(大米d àm ǐ)(米饭m ǐf àn)间ji ān (中间zh ōngji ān )(一间房y ìji ānf áng)分f ēn (分开f ēnk āi )(分别f ēnbi é) 豆d òu (大豆d àd òu)(豆子d òu z i) 肉r òu (猪肉zh ūr òu)(牛肉ni úr òu) 带d ài(带鱼d ài y ú)(带领d àil ǐng) 知zh ī(知道zh īd ào)(知己z h īj ǐ) 据j ù(据说j ùshu ō)(根据g ēn j ù)念ni àn(思念s īni àn )(想念xi ǎngni àn)11、彩虹c ǎih óng虹h óng (彩虹c ǎih óng )(虹光h ónggu āng)座zu ò(座位zu òw èi )(一座桥y ízu òqi áo )提t í(提水t íshu ǐ)(提前t íqi án)浇ji āo (浇水ji āoshu ǐ)(浇花ji āohu ā)洒s ǎ(洒水s ǎshu ǐ)(泼洒p ōs ǎ)挑ti āo (挑水ti āoshu ǐ)(挑选ti āoxu ǎn) 兴x ìng (高兴g āox ìng)(兴致勃勃x ìngzh ìb ób ó)拿n á(拿走n áz ǒu)(拿起n áq ǐ)镜j ìng (镜子j ìn g z i )(眼睛y ǎnj īng) 照zh ào (关照gu ānzh ào)(照看zh àok àn) 千qi ān (千山万水qi ānsh ānw ànshu ǐ)(千家万户qi ānji āw ành ù)裙q ún(裙子q ún z i)(连衣裙li ány īq ún) 园地四yu ánd ìs ì眉m éi (眉毛m éi m a o )(画眉hu àm éi) 鼻b í(鼻子b íz i)(鼻腔b íqi āng )嘴zu ǐ(嘴巴z u ǐb ā)(嘴里z u ǐl ǐ) 脖b ó(脖子b óz i)(鸭脖y āb ó) 臂b ì(手臂sh ǒub ì)(臂力b ìl ì) 肚d ù(肚子d ùz i)(小肚鸡肠xi ǎod ùj īch áng) 腿tu ǐ(大腿d àt u ǐ)(小腿xi ǎotu ǐ)脚ji ǎo (赤脚ch ìji ǎo )(一只脚y ìzh īji ǎo)第五单元d ìw ǔd ānyu án识字s h íz ì5、动物儿歌d òn g w ùér g ē蜻q īng (蜻蜓q īngt íng )(蜻蜓点水q īngt íngdi ǎnshu ǐ) 蜓t íng (蜻蜓q īngt íng )(蜻蜓点水q īngt íngdi ǎnshu ǐ)迷m í(迷路m íl ù)(迷失m ís h ī)藏c áng (捉迷藏zhu ōm íc áng )(躲藏du ǒc áng )造z ào (造纸z àozh ǐ)(建造ji ànz ào ) 蚂m ā(蚂蚁m ǎy ǐ)(蚂蝗m ǎhu áng ) 蚁y ǐ(蚂蚁m ǎy ǐ)(蚁后y ǐh òu) 食sh í(食物s h íw ù)(进食j ìnsh í)粮li áng (粮食li ángshi )(粮草li ángc ǎo)蜘zh ī(蜘蛛zh īzh ū)(蜘蛛网zh īzh ūw ǎng ) 蛛z h u (蜘蛛zh īzh ū)(蛛丝马迹z h ūs īm ǎj ì)网w ǎng(蛛网zh ūw ǎng)(上网sh àngw ǎng)6、古对今g ǔdu ìj īn圆yu án (团圆tu ányu án )(圆形yu ánx íng)严y án (严格y án g é)(严寒y ánh án) 寒h án (寒假h ánji à)(寒冷h ánl ěng ) 酷k ù(冷酷l ěngk ù)(残酷c án k ù) 暑sh ǔ(暑假sh ǔji à)(酷暑k ùs h ǔ)凉li áng (冰凉b īngli áng )(凉水li ángshu ǐ)晨ch én (早晨z ǎoch én)(清晨q īngch én) 细x ì(细小x ìxi ǎo)(仔细z ǐx ì)朝ch áo (一朝一夕y ìz h āo y ìx ī)(朝霞zh āoxi á)霞xi á(彩霞c ǎixi á)(晚霞w ǎnxi á) 夕x ī(夕阳x īy áng)(除夕c h úx ī)杨y áng(杨树y ángsh ù)(白杨b áiy áng)7、操场上c āoch ǎngsh àng操c āo (操场c āoch ǎng)(做操zu òc āo) 场ch ǎng(球场qi úch ǎng)(场地ch ǎngd ì)拔(拔牙)(拔萝卜) 拍p āi(拍皮球p āip íqi ú)(拍手p āish ǒu ) 跑p ǎo(跑步p ǎo b ù)(奔跑b ēnp ǎo) 踢t ī(踢足球t īz úq i ú)(踢毽子t īj i àn z i)铃l íng (响铃xi ǎngl íng )(铃声l íngsh ēng)热r è(热闹r èn a o)(热气r èq ì) 闹n ào(闹事n àosh ì)(热闹r èn a o)锻du àn (锻炼du ànli àn )(锻造du ànz ào) 炼li àn (锻炼du ànli àn)(精炼j īngli àn)体t ǐ(体育t ǐy ù)(身体sh ēnt ǐ) 8、人之初r énzh īch ū之zh ī(不速之客b ús ùz h īk è)(赤子之心ch ìz ǐzh īx īn) 初ch ū(当初d āngch ū)(起初q ǐc h ū)性x ìng(性格x ìngg é)(个性g èx ìng) 善sh àn(善良sh ànli áng)(友善y ǒush àn)习x í(习惯x ígu àn)(学习x u éx í)教ji ào (教师ji àosh ī)(教室ji àosh ì) 迁qi ān (变迁bi ànqi ān)(拆迁ch āiqi ān)贵gu ì(富贵f ùg u ì)(昂贵ánggu ì)专zhu ān (专家zhu ānji ā)(专门zhu ānm én)幼y òu (幼儿y òu ér )(幼小y òuxi ǎo ) 玉y ù(宝玉b ǎo y ù)(美玉m ěi y ù) 器q ì(大器d àq ì)(器重q ìzh òng) 义y ì(意义y ìy ì)(主义z h ǔy ì) 园地五yu ánd ìw ǔ饭f àn (吃饭ch īf àn )(午饭w ǔf àn) 能n éng (能力n éngl ì)(能够n éngg òu)饱b ǎo (吃饱ch īb ǎo )(饱和b ǎo h é)茶ch á(喝茶h ēc h á)(茶叶c h áy è) 泡p ào(泡茶p àoch á)(泡泡p àop ào)轻q īng (年轻ni ánq īng )(轻轻地q īngq īngde) 鞭bi ān (鞭炮bi ānp ào)(皮鞭p íbi ān)炮p ào (大炮d àp ào)(炮火p àohu ǒ)第六单元d ìli ùd ānyu án 课文k èw én12、古诗二首g ǔsh īèrsh ǒu首sh ǒu(首都sh ǒud ū)(首领sh ǒul ǐng) 踪z ōng (失踪sh īz ōng )(踪迹z ōngj ì)迹j ì(名胜古迹m íngsh èngg ǔj ì)(痕迹h én j ì) 浮f ú(漂浮pi āof ú)(飘浮pi āof ú)萍p íng (浮萍f úp íng )(萍水相逢p íngshu ǐxi āngf éng) 泉qu án (泉水qu ánshu ǐ)(泉眼qu ány ǎn)流li ú(水流shu ǐli ú)(流过li úgu ò) 爱ài(友爱y ǒu ài)(相爱xi āng ài ) 柔r óu(柔软r óuru ǎn)(温柔w ēnr óu) 荷h é(荷花h éh u ā)(荷叶h éy è) 露l ù(露l ù水shu ǐ)(露l ù出ch ū)角ji ǎo (角ji ǎo 落lu ò)(边bi ān 角ji ǎo)13、荷h é叶y è圆yu án 圆yu án珠zh ū(珍zh ēn 珠zh ū)(水shu ǐ珠zh ū) 摇y áo(摇y áo 手sh ǒu)(摇y áo 船chu án)躺t ǎng (躺t ǎng 下xi à)(平p íng 躺t ǎng) 晶j īng (水晶shu ǐj īng)(亮晶晶li àngj īngj īng) 停t íng (停止t íngzh ǐ)(停下t íngxi à)机j ī(飞机f ēi j ī)(机器j īq ì)展zh ǎn (展示zh ǎnsh ì)(展开zh ǎnk āi)透t òu(透气t òu q ì)(透明t òum íng ) 翅ch ì(翅膀ch ìb ǎng)(鸡翅j īc h ì)膀p áng (翅膀ch ìb ǎng )(肩膀ji ānb ǎng) 唱ch àng (唱歌ch àngg ē)(演唱y ǎnch àng)朵du ǒ(一朵花y īdu ǒhu ā)(花朵hu ādu ǒ)14、要下雨了y ào x i ày ǔl e腰y āo(弯腰w āny āo)(伸腰sh ēny āo)坡p ō(山坡sh ānp ō)(上坡sh àngp ō)沉ch én (下沉xi àch én )(沉甸甸ch éndi àndi àn) 伸sh ēn (伸手sh ēnsh ǒu)(伸出sh ēnch ū) 潮ch áo (潮水ch áoshu ǐ)(潮湿ch áosh ī)湿sh ī(潮湿ch áosh ī)(湿气s h īq ì) 呢n e(你呢n ǐn e)(他呢t ān e)空k ōng (空地k òngd ì)(有空y ǒuk òng)闷m èn (闷热m ēn r è)(很闷h ěnm èn) 消xiao (消息x i āo x i )(消失xi āosh ī) 息x ī(休息x i ūx i)(消息x i āo x i) 搬b ān(搬家b ānji ā)(搬走b ānz ǒu)响xi ǎng (声响sh ēngxi ǎng )(响亮xi ǎngli àng)园地六yu ánd ìli ù棍g ùn (棍棒g ùnb àng )(棍子g ùn z i) 汤t āng (喝汤h ēt āng)(汤水t āngshu ǐ) 扇sh àn (扇子s h àn z i)(风扇f ēngsh àn)椅y ǐ(桌椅zhu ōy ǐ)(椅子y ǐz i)萤y íng (荧光棒y ínggu āngb àng )(萤火虫y ínghu ǒch óng) 牵qi ān (牵牛花qi ānni úhu ā)(牵挂qi āngu à)织zh ī(织女z h īn ǚ)(织布z h īb ù) 斗d òu(北b ěi 斗d ǒu 七q ī星x īng)(烟y ān 斗d ǒu)第七单元d ìq īd ānyu án课文k èw én15、文具的家w én j ùd e j i ā具j ù(玩w án 具j ù)(具j ù体t ǐ) 次c ì(一次y íc ì)(每次m ěi c ì) 丢di ū(丢掉di ūdi ào)(弄丢n òngdi ū) 哪n ǎ(哪里n ǎl ǐ)(哪边n ǎb i a n)新x īn (新衣服x īn y īf u )(新年x īnni án) 每m ěi(每天m ěiti ān)(每个m ěi g è)平p íng (平p íng 安ān )(水shu ǐ平p íng)她t ā(她t ā们m e n)(她t ā的d e) 些xi ē(一些y ìx i ē)(有些y ǒuxi ē) 仔z ǎi (仔细z ǐx ì)(仔鸡z ǎi j ī)检ji ǎn (检查ji ǎnch á)(检验ji ǎny àn)查ch á(查看ch ák àn )(检查ji ǎnch á) 所su ǒ(所以s u ǒy ǐ)(厕所c ès u ǒ)16、一分钟y ìf ēnzh ōng钟zh ōng (闹钟n àozh ōng )(钟爱zh ōng ài)元yu án (元旦yu ánd àn )(元宵yu ánxi āo)迟ch í(迟到ch íd ào)(来迟l áich í) 洗x ǐ(洗衣服x ǐy īf ú)(洗手x ǐsh ǒu) 背b èi(背包b èib āo)(背着b ēi z h e)刚g āng (刚才g āngc ái )(刚好g āngh ǎo)叹t àn (叹气t àn q ì)(叹息t àn x ī)共g òng (一共y íg òng )(总共z ǒngg òng)汽q ì(汽车q ìc h ē)(汽水q ìshu ǐ) 决ju é(决定ju éd ìng)(决心ju éx īn)定d ìng (一定y íd ìng )(肯定k ěnd ìng)已y ǐ(已经y ǐj īng)(已知y ǐz h ī)经j īng(经过j īnggu ò)(已经y ǐj īng)17、动物王国开大会d òngw ùw ánggu ók āid àhu ì 物w ù(动物d òngw ù)(植物z h íw ù) 虎h ǔ(老虎l ǎo h ǔ)(白虎b ái h ǔ)熊xi óng (黑熊h ēixi óng )(狗熊g ǒuxi óng)通t ōng (通过t ōnggu ò)(通车t ōngch ē)注zh ù(注意z h ùy ì)(注明zh ùm íng ) 意y ì(意义y ìy ì)(意思y ìs i)遍bi àn(一遍y íbi àn )(走遍z ǒubi àn)百b ǎi (成百上千ch éngb ǎish àngqi ān )(一百y ìb ǎi) 舌sh é(舌头s h ét o u)(舌尖sh éji ān) 鬼gu ǐ(小鬼xi ǎogu ǐ)(鬼怪gu ǐgu ài)脸li ǎn (脸蛋li ǎnd àn )(洗脸x ǐli ǎn) 准zh ǔn (准备zh ǔnb èi)(准时zh ǔnsh í)第d ì(第一d ìy ī)(第几d ìj ǐ)18、小猴子下山xi ǎoh óuzixi àsh ān猴h óu (猴子h óu z i)(猴王h óuw áng )结ji é(结果ji égu ǒ)(结实j i ēs h i) 掰b āi(掰开b āik āi)(掰下b āixi à)扛k áng (扛起k ángq ǐ)(扛着k ángzhe)满m ǎn (满意m ǎn y ì)(满足m ǎn z ú)扔r ēng (扔掉r ēngdi ào )(扔下r ēngxi à) 摘zh āi (摘下zh āixi à)(采摘c ǎizh āi) 捧p ěng (捧起p ěngq ǐ)(捧着p ěngzhe)瓜gu ā(西瓜x īg u ā)(瓜果gu āgu ǒ) 抱b ào(抱着b ào z h e)(拥抱y ōngb ào)蹦b èng (蹦蹦跳跳b èngb èngti àoti ào )(蹦床b èngchu áng) 追zhu ī(追赶zhu īg ǎn)(追上zhu īsh àng)语文园地七yu ánd ìq ī吵ch ǎo (吵架ch ǎoji à)(吵闹ch ǎon ào) 胖p àng (肥胖f éip àng)(长胖zh ǎngp àng)岁su ì(岁月su ìyu è)(年岁ni ánsu ì)现xi àn (现在xi ànz ài )(实现sh íxi àn) 票pi ào (邮票y óupi ào)(电影票di àny ǐngpi ào) 交ji āo (交换ji āohu àn)(上交sh àngji āo) 弓g ōng (弓箭g ōngji àn)(拉弓l āg ōng)甘g ān(甘g ān 心x īn)(甘g ān 甜ti án)第八单元d ìb ād ānyu án 课文k èw én 19、棉花姑娘mi ánhu āg ūniang棉mi án(棉mi án 花hu ā)(棉mi án 衣y ī) 娘ni áng (大d à娘ni áng )(姑g ū娘niang)治zh ì(医治y īz h ì)(治病zh ìb ìng ) 燕y àn(燕子y àn z i)(飞燕f ēiy àn ) 别bi é(别人bi ér én)(别的b i éd e) 干g àn(干活g ànhu ó)(能干n éngg àn) 然r án(然后r ánh òu)(不然b ùr án) 奇q í(奇怪q ígu ài)(好奇h ào q í) 颗k ē(一颗枣y ìk ēz ǎo )(颗粒k ēl ì)瓢pi áo (瓢虫pi áoch óng)(瓢泼大雨p i áo p ōd ày ǔ)碧b ì(碧绿b ìl ǜ)(碧蓝b ìl án ) 吐t ǔ(吞吐t ūn t ǔ)(谈吐t án t ǔ) 啦l ā(来啦l ái l ā)(好啦h ǎo l ā) 20、咕咚g ūd ōng咕g ū(咕咚g ūd ōng)(咕咕叫g ūg ūji ào) 咚d ōng (咚咚响d ōngd ōngxi ǎng )(咕咚g ūd ōng)熟sh ú(熟人sh úr én)(熟食sh úsh í)掉di ào (掉下di àoxi à)(扔掉r ēngdi ào)吓xi à(吓人xi àr én)(惊吓j īngxi à) 鹿l ù(梅花鹿m éihu āl ù)(小鹿xi ǎol ù) 逃t áo(逃跑t áop ǎo)(逃走t áoz ǒu)命m ìng (生命sh ēngm ìng )(命运m ìngy ùn) 象xi àng (大象d àxi àng)(象群xi àngq ún)野y ě(野y ě生sh ēng)(野y ě人r én) 拦l án(拦l án 住zh ù)(阻z ǔ拦l án)领l ǐng (带d ài 领l ǐng )(领l ǐng 导d ǎo)21、小壁虎借尾巴x i ǎo b ìh ǔj i èw ěi b a壁b ì(墙壁qi ángb ì)(壁虎b ìh ǔ)墙qi áng (墙角qi ángji ǎo )(围墙w éiqi áng)蚊w én (蚊子w én z i)(蚊蝇w ény íng )咬y ǎo(咬断y ǎodu àn)(咬住y ǎozh ù)断du àn (断开du ànk āi )(断裂du ànli è)您n ín (您好n ính ǎo )(您的n ín d e ) 拨b ō(拨开b ōk āi)(拨水b ōshu ǐ)甩shu ǎi (甩开shu ǎik āi )(甩掉shu ǎidi ào)赶g ǎn(赶走g ǎnz ǒu)(赶快g ǎnku ài)房f áng (房屋f ángw ū)(房间f ángji ān)傻sh ǎ(傻瓜sh ǎgu ā)(傻乎乎s h ǎh ūh ū)转zhu ǎn(转头zhu ǎnt óu )(转身zhu ǎnsh ēn)语文园地八yu ánd ìb ā卫w èi (保卫b ǎow èi )(守卫sh ǒuw èi ) 巾j īn (毛巾m áoj īn )(纸巾zh ǐj īn) 擦c ā(擦手c āsh ǒu)(擦窗c āchu āng )刷shu ā(刷子s h u āz i)(粉刷f ěnshu ā)皂z ào(肥皂f éiz ào )(香皂xi āngz ào ) 澡z ǎo(洗澡x ǐz ǎo)(澡盆z ǎop én ) 梳sh ū(梳头sh ūt óu)(梳理s h ūl ǐ) 盆p én(脸li ǎn 盆p én)(水shu ǐ盆p én)。
部编版一年级语文下册新教材培训材料:识字写字编排及主要特点

部编版一年级语文下册新教材培训材料:识字写字编排及主要特点新版人教版一年级语文下册材培训材料:识字写字编排及主要特点新版人教版一年级语文下册材培训材料:识字写字编排及主要特点1.识字写字编制的基本原则。
教材对于识字写字的安排,遵循课程标准提出的“认写分开,多认少写”的原则。
这个原则的提出,有着心理学上的依据:识字写字能力和技术的掌握,分别遵循着不同的认知规律,具体来说,识字的难度与笔画的多少基本无关,有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息,从而使其更易识记;而写字则与之高度相关。
而且,从认字写字与阅读的关系来看,“多认少写”可以促使学生在不加重负担的情况之下,提前阅读,体会阅读的乐趣。
2.识字的位置与数量。
本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置:识字单元,课文部分,语文园地的“识字加油站”。
识字课和课文中,一课之内要求学生会认的生字最少的有8个,最多的有14个。
每个“识字加油站”识字7-8个。
本册教材要求学生会认400个生字。
3.集中识字方式多样。
教材安排了两个专门的识字单元,同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”,采用丰富多彩的样式进行集中识字进修。
教材中的识字课内容尽管不同,但大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成,文辞优美、韵律和谐,易于朗读、背诵。
且蕴含着浓郁的文化韵味,使学生在诵读中受到情感熏陶。
1)字理识字。
从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学心理解,教材对此作了相应的安排。
一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加兴趣,又加深记忆;一年级下册首要以呈现形声字的构字规律为主,如《小青蛙》《动物童谣》,“识字加油站”中的“包字族”识字。
《小青蛙》和“包字族”识字经由过程母体字“青”“包”与不同形旁的搭配,构成不赞成义的字,让学生了解形声字形旁表义、声旁表音的特点;《动物童谣》经由过程展示各种有“虫字旁”的动物名称,使学生连续体味这一规律。
最新部编一年级语文下册生字拼音、偏旁、结构、组词、造句完整

2020最新部编版一年级语文下册生字拼音、偏旁、结构、组词、造句,完整版!
汉字是中华文化的精髓,又是语文学习的基础,识
字、写字是小朋友必经之路。
今天王老师总结了部编
版一年级下册最新的生字卡片,详细分析了生字的结构、偏旁部首,还附带组词、造句,赶紧看了教孩子吧!
部编版一年级下册生字卡片
识字1 春夏秋冬
识字2 姓氏歌
识字3 小青蛙
识字4 猜字谜
第1课吃水不忘挖井人
第2课我多想去看看
第3课一个接一个
第4课四个太阳
第5课小公鸡和小鸭子
第6课树和喜鹊
第7课怎么都快乐
第8课静夜思
第9课夜色
第10课端午粽。
部编版小学语文一年级下册教材解读与教学指导

部编本小学语文一年级下册教材解读与教学指导一、教材解读本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇,内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目:趣味识字,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品,增强学生的口语交际—与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字,会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。
二、教学总目标(听说读写能力安排)1.识字与写字(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个,其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典,学习独立识字。
2.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
部编人教版小学语文一年级识字与写字”课标解读

部编⼈教版⼩学语⽂⼀年级识字与写字”课标解读识字与写字”课标解读⼀、课标内容总体⽬标:认识3500个左右常⽤汉字。
能正确⼯整地书写汉字,并有⼀定的速度。
第⼀学段⽬标:1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.认识常⽤汉字1600个左右,其中800个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁部⾸,能按笔顺规则⽤硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.努⼒养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
5.学习独⽴识字。
能借助汉语拼⾳认读汉字,学会⽤⾳序检字法和部⾸检字法查字典。
⼆、实施建议识字、写字是阅读和写作的基础,是第⼀学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
低年级阶段学⽣“会认”与“会写”的字量要求有所不同。
在教学过程中要“多认少写”,要求学⽣会认的字不⼀定同时要求会写。
建议先认先写“识字、写字教学基本字表”中的300个字,逐步发展识字写字能⼒。
识字教学要注意⼉童特点,将学⽣熟识的语⾔因素作为主要材料,结合学⽣的⽣活经验,引导他们利⽤各种机会主动识字,⼒求识⽤结合。
要运⽤多种识字教学⽅法和形象直观的教学⼿段,创设丰富多彩的教学情境,提⾼识字教学效率。
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学⽣性情、态度、审美趣味养成的过程。
每个学段都要指导学⽣写好汉字。
要求学⽣写字姿势正确,指导学⽣掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提⾼书写质量。
第⼀、第⼆、第三学段,要在每天的语⽂课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。
要在⽇常书写中增强练字意识,讲究练字效果。
三、课标解读“识字与写字”是第⼀学段的教学重点,是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
《义务教育语⽂课程标准(2011年版)》第⼀学段第⼀条明确提出要让学⽣“喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望”。
我们都知道,兴趣是最好的⽼师。
⼩学低年级的学⽣,形象思维正处于优势,这个年龄阶段的孩⼦,学习知识⼤都是从兴趣出发的。
部编版一年级语文下册全册教材分析每个单元教材分析

部编版一年级语文下册全册教材分析单元教材分析(一)全册教材整体分析教学目标(一)识字写字1.认识常用汉字400个,会写汉字200个。
2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
4.掌握汉字的基木笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
5.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
(二)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
4.学习借助读物中的图画阅读。
5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
6.通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(三)口语交际1.学说普通话、逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事,能记住并讲述主要内容。
4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5.有表达的自信心,积极参加口语交际。
内容分析1.识字与写字识字写字的安排,遵循儿童学习语文的规律。
要求认的字、都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字,大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字、也适当选择持别常用的合体字,大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排要求认识的字,只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了。
不要求书写也不需要对字形作过细的分析。
教师可以在不同的教学环节中复现生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上识记字形、使识字得以巩固。
可以将生字组成学生理解的常用词语或句子,使生字在语境中不断复现,帮助学生巩固生字。
教学时可以进行必要的字形分析,以逐步发展学生的识字能力。
如果新学的汉字中某一部分是已经认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记但是,应具体情况具体分析,要避免对每个字都进行分析,尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件字形复杂的部分进行分析。
部编版一年级下册语文教材分析

部编版一年级语文下册教材解析一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。
因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。
中华传统文化千姿百态.包罗万象,底蕴深厚,源远流长。
针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。
比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。
再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。
又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节习俗。
口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。
古代诗词的选用量也有所增加。
与人教版实验教材一年级下册相比,部编教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。
并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
二、梯度:循序渐进,螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。
每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。
新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】

新部编版一年级下册语文单元教材分析教材解读【全面新编】一、教材结构一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。
在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排,课文3-4篇;口语交际(间隔安排);语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。
第一单元本册教材识字和课文穿插着,每个单元内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。
每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
“语文园地”面貌一新,包括五个栏目:识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,和大人一起读。
最后是两个生字表。
(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字,会写200个字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
第二单元本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事,《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望,这3篇课文具有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息,意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中,在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
部编本新人教版一年级下册语文部编版语文一年级下生字组词带笔顺

部编本小学语文一年级下册生字表组词〖识字1〗〖春夏秋冬〗春:(春天)(立春)(春日)(早春)(春风)风:(大风)(风衣)(风雨)(北风)(风水)冬:(冬天)(立冬)(冬日)(冬月)(冬月)雪:(下雪)(雪花)(雪白)(雪人)(风雪)花:(花草)(花生)(开花)(花白)(红花)飞:(飞虫)(飞鸟)(飞机)(飞走)(飞天)入:(出入)(入口)(入门)(入手)(入学)〖识字2〗〖姓氏歌〗姓:(姓名)(百姓)(姓氏)(同姓)(他姓)什:(什么)(为什么)么:(什么)(多么)(是么)(这么)(要么)双:(双手)(双方)(双方)(双飞)(双份)国:(中国)(国人)(国门)(国土)(国王)王:(大王)(王子)(王后)(女王)(国王)方:(大方)(东方)(西方)(对方)(四方)〖识字3〗〖小青蛙〗青:(青蛙)(青草)(青春)(青天)(青衣)清:(清白)(清水)(清早)(清明)(清风)气:(和气)(生气) (天气) (力气)(正气)晴:(晴天)(晴日)(晴好)(晴空)(晴和)情:(心情)(同情)(人情)(事情)(友情)请:(请问)(请坐)(请安)(回请)(请求)生:(学生)(生日)(出生)(女生)(生气)〖识字4〗〖猜字谜〗字:(生字)(文字)(写字)(汉字)(字体)左:(左右)(左手)(左方)(左耳)(左眼)右:(左右)(右手)(右方)(右耳)(右眼)红:(红花)(火红)(口红)(红木)(大红)时:(小时)(有时)(不时)(几时)(多时)动:(生动)(动心)(动手)(出动)(开动)万:(万一)(十万)(万里)(几万)(一万)〖课文1〗〖吃水不忘挖井人〗吃:(吃力)(口吃)(小吃)(吃饭)(吃水)叫:(大叫)(叫好)(叫门)(叫声)(尖叫)主:(主人)(主力)(公主)(主动)(主见)江:(江水)(长江)(江南)(江北)(江口)住:(住口)(住手)(住地)(小住)(住所)没:méi(没有)(没门)(没人)(没空)mò(出没)以:(以后)(可以)(以上)(以下)(所以)〖课文2〗〖我多想去看看〗会:(开会)(大会)(不会)(工会)(会见)走:(走火)(走开)(走动)(出走)(走人)北:(江北)(北方)(东北)(西北)(北京)京:(北京)(东京)(南京)(上京)(京华)门:(门口)(开门)(木门)(大门)(门牙)广:(广东)(广西)(广大)(广告)(广义)〖课文3〗〖一个接一个〗过:(过去)(过来)(不过)(好过)(过关)各:(各个)(各地)(各种)(各方)(各国)种:zhǒnɡ(种子)(火种)(人种)(种类)(工种)zhònɡ(种田)(种地)(种花)(种牙)样:(样子)(花样)(样品)(同样)(一样)伙:(同伙)(大伙)(伙伴)(合伙)(开伙)伴:(伙伴)(玩伴)(同伴)(伴音)(伴读)这:(这里)(这样)(这个)(这么)(这次)〖课文4〗〖四个太阳〗太:(太阳)(太子)(太后)(太平)(太学)阳:(太阳)(阳光)(阳春)(阳伞)(阳台)校:(学校)(校门)(校长)(校友)(上校)金:(金子)(金山)(金秋)(五金)(金鱼)秋:(秋天)(秋风)(立秋)(中秋)(春秋)因:(因为)(主因)(因果)(原因)(因由)为:wèi(因为)(为了)wéi (为人)(以为)(认为)〖课文5〗〖小公鸡和小鸭子〗他:(他们)(他人)(他乡)(他日)(他用)河:(河水)(江河)(长河)(山河)(河马)说:(小说)(说话)(说书)(听说)(说明)也:(也是)(也好)(也许)地:(土地)(本地)(大地)(地方)(地主)听:(听说)(动听)(好听)(听见)(听力)哥:(大哥)(二哥)(哥哥)(哥们)(表哥)〖课文6〗〖树和喜鹊〗单:(单人)(单手)(书单)(单元)(单车)居:(居住)(居多)(居中)(居民)(居心)招:(招手)(招呼)(招工)(招风)(招生)呼:(招呼)(欢呼)(呼声)(呼吸)(呼叫)快:(快乐)(快门)(飞快)(快马)(快车)乐:lè(快乐)(欢乐)(乐土)(乐子)(玩乐)yuè(音乐)(乐曲)(乐队)〖课文7〗〖怎么都快乐〗玩:(玩雪)(玩伴)(玩水)(玩火)(玩乐)当:dānɡ(当心)(当时)(当天)(当中)(当下)dànɡ(上当)讲:(听讲)(主讲)(开讲)(讲台)(讲话)许:(许多)(也许)(许可)(不许)(少许)很:(很多)(很好)(很大)(很少)(很快)音:(音乐)(口音)(拼音)(元音)(注音)行:xínɡ(行走)(不行)(行人)(行动)(行头)hánɡ(银行)(行业)(行情)(同行)(在行)〖课文8〗〖静夜思〗思:(心思)(三思)(思想)(情思)(多思)床:(木床)(床头)(大床)(牙床)(河床)前:(前后)(前方)(以前)(目前)(前天)光:(阳光)(光明)(月光)(目光)(光头)低:(低头)(低下)(低音)(高低)(低空)故:(故人)(故乡)(故国)(故居)(故土)乡:(他乡)(乡下)(水乡)(同乡)(乡音)〖课文9〗〖夜色〗色:(天色)(红色)(白色)(出色)(山色)外:(门外)(中外)(国外)(外地)(见外)看:(看见)(好看)(看书)(看中)(看来)爸:(爸爸)晚:(晚上) (早晚) (晚会)(晚安)(明晚)笑:(大笑)(可笑)(玩笑)(好笑)(笑话)再:(再见)(再会)(再三)(再来)(再次)〖课文10〗〖端午粽〗午:(上午)(中午)(下午)(午后)(午饭)节:(节日)(节目)(春节)(节气)(关节)叶:(竹叶)(叶子)(树叶)(红叶)(叶片)米:(大米)(小米)(玉米)(米尺)(米饭)真:(真心)(真好)(真正)(认真)(天真)分:fēn(分开)(分心)(分工)(分手)(十分)fèn (过分)(本分)(水分)豆:(土豆)(大豆)(豆子)(毛豆)(豆沙)〖课文11〗〖彩虹〗那:(那里)(那么)(那个)(那样)(那儿)着:zhe(看着)(笑着)(说着)(走着)(听着)zhuó(穿着)zháo(着火)到:(来到)(看到)(到来)(听到)(见到)高:(高低)(高兴)(高大)(高山)(高手)兴:xìnɡ(高兴)(扫兴)(兴会)(兴头)xīnɡ(兴奋)千:(千万)(秋千)(千米)(千古)(千山万水)成:(成人)(成长)(成果)(成立)(成天)〖识字5〗〖动物儿歌〗间:(中间)(人间)(乡间)(田间)(时间)迷:(迷人)(书迷)(入迷)(迷路)(迷你)造:(造句)(人造)(造字)(造林)(造成)运:(运气)(好运)(运动)(走运)(运用)池:(水池)(池子)(电池)(池塘)(鱼池)欢:(欢乐)(欢快)(欢笑)(欢心)(欢呼)网:(上网)(网吧)(电网)(网友)(网球)〖识字6〗〖古对今〗古:(古今)(古人)(千古)(古书)(古文)凉:(凉快)(清凉)(凉风)(凉水)(冰凉)细:(细小)(细长)(细雨)(细心)(仔细)夕:(夕阳)(七夕)(除夕)(前夕)(旦夕)李:(行李)(李子)(桃李)(李树)(瓜田李下)语:(语气)(耳语)(语文)(手语)(成语)香:(香气)(花香)(香水)(书香)(清香)〖识字7〗〖操场上〗打:(打工)(打开)(单打)(双打)(打人)拍:(拍手)(拍打)(节拍)(拍子)(拍球)跑:(长跑)(小跑)(跑车)(起跑)(跑气)足:(手足)(立足)(双足)(不足)(足以)声:(声音)(大声)(回声)(风声)(无声)身:(身体)(全身)(身心)(身子)(本身)体:(人体)(全体)(体会)(字体)(身体)〖识字8〗〖人之初〗之:(之前)(之后)(之间) (总之)(千里之行)相:(相见)(相对)(相同)(相思)(相反)近:(近来)(近日)(亲近)(近因)(近处)习:(学习)(自习)(习字)(习气)(习见)远:(远方)(远古)(长远)(远大)(远门)玉:(玉石)(玉米)(宝玉)(白玉)(青玉)义:(广义)(义气)(大义)(正义)(义工)〖课文12〗〖古诗两首〗首:(首长)(首先)(元首)(首相)(自首)采:(采花)(文采)(采用)(风采)(采样)无:(无人)(无心)(无用)(无双)(无比)树:(果树)(树木)(树叶)(大树)(树苗)爱:(爱心)(可爱)(爱好)(爱人)(相爱)尖:(尖叫)(刀尖)(心尖)(尖刀)(尖牙)角:jiǎo(三角)(牛角)(羊角)(角门)(尖角) jué(角色)(主角)〖课文13〗〖荷叶圆圆〗亮:(月亮)(明亮)(发亮)(亮光)(亮相)机:(飞机)(机会)(时机)(动机)(生机)台:(台风)(阳台)(后台)(平台)(讲台)放:(放学)(放大)(放手)(放羊)(开放)鱼:(小鱼)(草鱼)(鱼头)(木鱼)(鱼米之乡)朵:(花朵)(云朵)(一朵花)美:(美好)(美工)(美学)(美工)(美国)〖课文14〗〖要下雨了〗直:(直角)(正直)(直白)(一直)(笔直)呀:(好呀)(来呀)(去呀)(走呀)(行呀)边:(一边)(左边)(右边)(花边)(江边)呢:(人呢)(你呢)(他呢)(她呢)吗:(好吗)(行吗)(去吗)(在吗)(来吗)吧:(好吧)(行吧)(走吧)(网吧)(吧台)加:(相加)(加法)(加入)(加上)(加工)〖课文15〗〖文具的家〗文:(语文)(文学)(文字)(中文)(正文)次:(多次)(几次)(主次)(下次)(上次)找:(自找)(找出)(找人)(找平)(找头)平:(和平)(平时)(平日)(平方)(平生)办:(办法)(办公)(开办)(主办)(包办)让:(让开)(不让)(出让)(相让)(让位)包:(书包)(包子)(打包)(包月)(沙包)〖课文16〗〖一分钟〗钟:(时钟)(分钟)(钟头)(钟爱)(钟情)元:(元月)(单元)(元首)(元气)(元旦)洗:(洗手)(水洗)(干洗)(清洗)(洗头)共:(一共)(共同)(共用)(公共)(总共)已:(已经)(早已)(已知)(已往)(已故)经:(已经)(经办)(经手)(经文)(经书)坐:(请坐)(坐下)(打坐)(坐正)(坐直)〖课文17〗〖动物王国开大会〗要:yào(主要)(次要)(只要)(不要)(要好)yāo(要求)连:(连长)(连日)(连声)(连忙)(连同)百:(百万)(百叶)(百米)(百草)(一百)还:hái(还有)(还好)(还在)(还行)(还是)huán(还手)(还口)(还本)(还乡)(还书)舌:(舌头)(舌尖)(火舌)(口舌)(学舌)点:(点头)(点心)(点火)(雨点)(早点)〖课文18〗〖小猴子下山〗块:(方块)(土块)(石块)(块头)(一块地)非:(是非)(非常)(无非)(非分)(口是心非)常:(非常)(时常)(经常)(平常)(日常)往:(往来)(往日)(往常)(过往)(已往)瓜:(西瓜)(地瓜)(瓜子)(冬瓜)(瓜分)进:(进来)(上进)(进出)(长进)(进口)空:kōnɡ(天空)(空气)(空中)(时空)(空间)kònɡ(空白)(有空)(空地)(空子)〖课文19〗〖棉花姑娘〗病:(生病)(病人)(毛病)(看病)(心病)医:(医生)(中医)(医学)(太医)(西医)别:(别人)(分别)(个别)(别说)(别样)干:ɡān(口干)(干果)(干贝)(风干)(干巴)ɡàn(不干)(实干)(才干)(干活)(干妈)奇:(好奇)(出奇)(奇才)(奇美)(奇怪)七:(七夕)(七月)(七天)(七日)(七寸)星:(星火)(星云)(星星)(星空)(火星)〖课文20〗〖咕咚〗吓:xià(吓人)(吓唬)(吓一跳)hè(恐吓)怕:(生怕)(不怕)(怕人)(可怕)(后怕)跟:(跟头)(跟上)(跟从)(跟进)(后跟)家:(家人)(回家)(家里)(家长)(大家)羊:(牛羊)(羊毛)(山羊)(羊角)(羊头)象:(大象)(象牙)(气象)(万象)(象棋)都:dōu(都是)(全都)(都好)(都有)(都要)dū(首都)(故都)(国都)〖课文21〗〖小壁虎借尾巴〗捉:(捉住)(活捉)(捉虫)(捉拿)(捉鱼)条:(字条)(条件)(面条)(口条)(条目)爬:(爬行)(爬山)(爬树)(爬虫)(爬升)姐:(大姐)(姐姐)(空姐)(小姐)(姐妹)您:(您好)(您早)草:(草地)(花草)(草木)(水草)(草书)房:(房间)(房子)(书房)(住房)(房门)。
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新部编版一年级语文下教材分析:识字
与写字
识字写字编排及主要特点
1.识字写字编制的基本原则。
教材对于识字写字的安排,遵循课程标准提出的“认写分开,多认少写”的原则。
这个原则的提出,有着心理学上的依据:识字写字能力和技术的掌握,分别遵循着不同的认知规律,具体来说,识字的难度与笔画的多少基本无关,有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息,从而使其更易识记;而写字则与之高度相关。
而且,从认字写字与阅读的关系来看,“多认少写”可以促使学生在不加重负担的情况之下,提前阅读,体会阅读的乐趣。
2.识字的位置与数量。
本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置:识字单元,课文部分,语文园地的“识字加油站”。
识字课和课文中,一课之内要求学生会认的生字最少的有8个,最多的有14个。
每个“识字加油站”识字7-8个。
本册教材要求学生会认400个生字。
3.集中识字形式多样。
教材安排了两个专门的识字单元,同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”,采用丰富多彩的样式进行集中识字
学习。
教材中的识字课内容尽管不同,但大都采用学生喜闻乐见的韵文编排而成,文辞优美、韵律和谐,易于朗读、背诵。
且蕴含着浓郁的文化韵味,使学生在诵读中受到情感熏陶。
字理识字。
从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。
一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆;一年级下册主要以呈现形声字的构字规律为主,如《小青蛙》《动物儿歌》,“识字加油站”中的“包字族”识字。
《小青蛙》和“包字族”识字通过母体字“青”“包”与不同形旁的搭配,构成不同意义的字,让学生了解形声字形旁表义、声旁表音的特点;《动物儿歌》通过展示各种有“虫字旁”的动物名称,使学生继续体会这一规律。
此外,像《姓氏歌》、“识字加油站”中的“加一加与减一减”,都体现了合体字的构字特点。
同类事物列举识字。
在同类事物的列举中,学生可以有效地激发起想象和联想,在同类事物之间、记录同类事物的汉字之间的相互关联中,学习生字,从而提高识字的效率和效果。
如《操场上》和“识字加油站”中的“身体器官”。
以“操场上”为例,这篇识字课文,首先列举了六项体育运动——打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球,记录这
六项体育运动的主要动词,其字形有着共同之处,“打、拔、拍”为“扌”,“跳、跑、踢”为“足”,学生通过自己的观察,一方面可以发现这些生字的共同之处,感受汉字的构字特点,一方面可以联系自己的生活实际,加深对生字的记忆。
以趣味性知识和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。
如《春夏秋冬》《猜字谜》。
传统蒙学的识字方法。
如:三字经、对韵歌。
通过这类识字课的安排,可以让学生感受到悠久的中华文化与文明,为学生传承中华文明搭建了一个适宜的平台,同时为促进和提高学生的文化修养确立了一个很好的支点。
4.打好坚实的识字写字基础。
识字方面,一年级下册开始接触大量合体字,其中很多是形声字,教材通过识字课、语文园地中“我的发现”等栏目,引导学生了解形声字形旁表义的特点,充分利用汉字的构字规律,使识字过程成为促进学生思维发展的过程。
新偏旁的掌握对学生来说是个难点。
因此教材把每课新学的偏旁在生字条上呈现出来,一课不超过3个。
由于偏旁的构字能力有差异,而日后学生查字典时部首是个基础,所以一年级呈现的新偏旁都是构字性强的常见偏旁,且同时是字典中的部首。
书后还附有常用偏旁名称表,列举了本册新学的28个常用偏旁,方便教师教学和学生识记。
为培养学生自主识字的习惯和能力,一下教材还安排了
学习音序查字法。
这一安排也是前有铺垫,后有巩固。
语文园地一中,通过大小写字母对照呈现,让学生学习并熟记大写字母;语文园地二中,通过打乱字母顺序,让学生将大小写字母连线的方式,进一步巩固大写字母的识记,为学习音序查字法打好基础;语文园地三中,学习音序查字法;语文园地五中,用比赛查字典的方式复习、巩固音序查字法。
教材通过这样的编排,也希望传递一个理念:任何知识和方法的学习都不是一蹴而就的,需要长时间的积累和渗透。
教师在具体的教学过程中,也应该不断引导学生利用音序查字法学习生字。
写字方面,结合写字学习基本笔画,引导学生把字写正确,写端正。
在语文园地中设置了专门的“书写提示”栏目,每一次学习一种汉字笔顺书写规则,为学生打好写字基础提供凭借。
5.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。
从上表中可以看出,每一次“识字加油站”的安排,都在引导学生从生活中的不同渠道识字,各种媒体、身边生活、甚至我们自身,处处都是识字的资源。
两次“展示台”的安排为学生提供了展示交流语文学习成果的平台,同时也鼓励学生主动在生活中识字,比如,从其他学科的课本中识字,从食品包装上识字。
通过在生活中识字,不但可以辅助学生完成课内的识字任务,还可以促使学生突破教材要求识读的
字数限制,认识400个字以外的生字,增加学生的识字数量。
在生活中识字是学生的一种学习态度和学习理念,它应该贯穿于整个小学乃至义务教育阶段。