幸福为话题作文指导

以幸福为题的作文以及提纲

以幸福为题的作文以及提纲
提纲
一、什么是幸福？
1.心态对幸福的影响
2.对友善和包容的重视
二、我们如何获得幸福？
1.多多关注自己的兴趣
2.把握每一次机会珍惜别人
3.努力让生活更加有趣
三、幸福的价值
1.带来身心的居安
2.感受彼此温暖相关
3.激发精神上的平衡与追求
幸福是一种心态，它受到心态的影响，所以我们要学会保持积极的心态，包容别人，友善待人，再搭配行动来促成。

要善于利用自己的兴趣和空余时间，发现人生的乐趣，从而获得幸福。

同时，也要珍惜和彼此之间拉近的距离，以感受到他们给予的温暖。

最后，通过开阔眼
界让幸福把生活充实起来，激发出更多的精神追求。

幸福的价值在于它让我们感受着人与人之间的温暖，让自己的身心得
到居安，从而学会了把面对的一切，都变成生活中不可缺少的小美好。

只要我们坚持用这种态度和眼界朝着上一步去追求，就能让我们的人
生充满朝气和乐趣，迎接每一份美好的幸福。

关于幸福的作文题目

关于幸福的作文题目高考作文备考：关于“幸福”的话题写作指导【话题设置】幸福幸福——一个多么温馨的名字，人人都渴望得到它有的人倾其一生去找寻，有的人倾其所有去交换，有的人总是羡慕别人的幸福而抱怨自己没有幸福难道幸福对我们来说就真的那么可望而不可及吗？其实不然，只要我们仔细留心一下被我们认为是幸福的幸福，便可以发现那些在别人眼里幸福的人并非是那些最有钱的、最有势的、最有名的，而他们所经历的幸福也并非都是久别又重逢的激动或是大旱逢甘霖般的喜悦，只是家人的一次团聚、朋友的一次祝福，仅此而已可见真正的幸福时刻都在我们的身边，要用心去感受。

其实，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水。

幸福很高贵，却又很平凡：《红楼梦》中的贾宝玉，生活在钱堆里，吃山珍海味，穿绫罗绸缎，可他并不幸福；马克思的夫人燕妮，走出富裕的家庭和马克思过着极端贫困的生活，但她自豪地说：“那是我一生中最幸福的日子！”可见，幸福虽然无处不在，却又不是人人能够享受得到的。

审题列纲：思路一：满足别人最需要的，往往是一次最好的机遇，寻找到这种需要，然后去完美的满足他们，这样，你离幸福也就不远了“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”如果说，为自己创造的幸福是平面的，那么为他人创造的幸福就是立体的平面不包含立体，但是立体中一定包含着平面，有了立体的，就有平面的两者在包含和被包含的过程中便体现出了人生的意义和价值所在。

思路二：破土而出方显小草的生机，奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜幸福的时候，我们要对自己说请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。

思路三：幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福因为我曾经生活过。

以幸福为话题作文指导教案

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一、教学目标。

1. 让小朋友们知道幸福的意思，晓得幸福就在身边。

“品尝幸福”话题作文指导

说说这篇作文的问题是什么
《这就是幸福》
①我的妈妈是一个极为唠叨的人，我很讨厌。
②没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的饭菜。
③我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福。
④母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福。
选材老旧，停留在小学、初中的写作层面；偏离话题，实际写成以“幸福”为话题了。
原来，快乐着别人的快乐，幸福着别人的幸福，本身就是一种幸福啊！
过节的时候,在乱哄哄的家庭里,外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈,笑着对我说:“嘿,我小的时候也玩儿这个,有个性吧!”接着,便给我们演示起来。“真厉害!”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采,我也笑了。在人生的晚年,回忆年轻时的点滴,快乐地与儿孙聊这过去的事情。幸福,在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光!
• 2.选取现实生活中体现“幸福”的一个或多个事件片段进行叙述。
• 3.部分同学能作用细节描写、环境描写等手法
• 4应
四、作文存在的问题
• 1、审题不清。只侧重写幸福，忽略了品尝。 • 2、素材不足，思路打不开。只停留在写吃的方面，妈
妈做饭的味道......好几个同学不够字数，且结构不完整。 • 3、叙述与描写平淡单薄，表达生硬，故事生搬硬照，
二、参考立意
大多同学立意都会写亲人，尤其母亲，其他还写老师、朋友等，较少有别出心裁的创新角度
1、品尝母亲爱与呵护的温暖
2、品尝书籍阅读给予心灵的满足与愉悦。
3、品尝劳动收获到的成就感
4、品尝失败后重拾勇气的鼓励与动力
.......
三、本次作文的优点：
• 1.都能围绕“品尝幸福”这个主题来展开叙述与描写。

以幸福为话题作文提纲

以幸福为话题作文提纲
关于幸福的不同见解。

说到幸福，哎呀，每个人心里都有个不同的谱儿。

有的人觉得啊，幸福就是早上起来有口热乎的早餐吃，暖暖的，胃和心都被填得满满的。

不过呢，也有人觉得幸福是下班回家，看到家里灯亮着，知道有个人在等你，那心情啊，跟春天的花一样，瞬间就绽放了。

你说咱们现在生活好了，手机、电脑、电视啥都有，但有时候啊，我就觉得，跟老朋友坐在小公园的长椅上，吹吹牛、聊聊天，那才是真正的幸福。

其实啊，幸福有时候就藏在我们日常的小细节里。

比如说，你在图书馆找个安静的角落，看着窗外的树叶在阳光下跳舞，那种感觉，比啥都幸福。

孩子们觉得幸福就是放假、玩游戏、吃零食，无忧无虑的。

但咱们大人呢，有时候觉得幸福就是能有个安静的周末，不用加班，
不用应酬，就窝在沙发里看看书、听听音乐。

还有啊，我觉得幸福就是那种被人理解的感觉。

比如你跟朋友吐槽个啥事儿，人家不是打断你，而是认真地听你说完，还给你出出主意，那种被人在乎的感觉，真的挺幸福的。

当然啦，幸福这东西，每个人的定义都不一样。

但总的来说，我觉得幸福就是心里觉得满足、觉得快乐、觉得值得。

所以啊，不管你现在处于什么状态，都别忘了去感受和珍惜身边那些让你觉得幸福的小事情。

以“幸福”为话题作文教案

以“幸福”为话题作文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解幸福的含义，提高对幸福的认识。

培养学生的写作兴趣，提升写作能力。

引导学生表达对幸福的感悟，提升情感表达能力。

1.2 教学内容幸福的含义及其在不同领域的体现。

作文写作的基本要求与技巧。

表达幸福感悟的常用句型与表达方式。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法。

以案例分析、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。

提供范文引导学生进行仿写和创作。

2.2 教学步骤引入话题：通过提问或讨论的方式引导学生思考幸福的含义。

讲解幸福含义：讲解幸福的含义及其在不同领域的体现。

讲解作文写作要求：介绍作文的基本要求与技巧。

讲解表达幸福感悟的句型与方式：提供常用的句型与表达方式供学生参考。

布置作文练习：根据所学内容，布置以“幸福”为话题的作文题目。

第三章：教学案例与讨论3.1 教学案例提供范文或真实案例，让学生分析和讨论幸福的含义。

引导学生从不同的角度思考幸福，培养其思维的多样性和深度。

3.2 小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内交流对幸福的理解和感悟。

鼓励学生分享自己的经历和感受，培养其表达能力和合作能力。

第四章：作文练习与指导4.1 作文练习根据所学内容，布置以“幸福”为话题的作文题目。

要求学生在规定时间内完成作文，注重作文的结构和语言表达。

4.2 作文指导提供作文修改和评价的标准，引导学生进行自我评价和同伴评价。

对学生的作文进行批改和反馈，指导他们改进表达方式和作文结构。

第五章：总结与反思5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，回顾幸福的含义和作文写作要求。

强调学生对幸福的理解和感悟的重要性，激发他们对写作的兴趣。

5.2 反思鼓励学生反思自己在写作过程中的优点和不足，思考如何改进。

引导学生将所学的写作技巧应用到日常生活中的写作实践中，提升写作能力。

第六章：幸福作文素材积累6.1 教学目标帮助学生积累关于幸福的素材，丰富作文内容。

“幸福”话题作文写作指导思路

幸福不在于占有畜群，也不在于占有黄金，它的居处在我们的灵魂之中。 ——德谟克利特
写到这里，我毫无头绪，我不知道该怎样描绘平凡的幸福。老师建议我写陶渊明，突出他以诗怡情的田园之趣。但我没写，因为我找到了更好的——我身边的幸福。我有如此优秀的老师给我各方面的指导，我有如此众多的同学在我的生命中扮演着各样的角色。无论是爱我的憎我的，还是支持我鼓励我的或是轻视我中伤我的，我心里都充满了感激，因为这些都能令我成长，令我的人生充盈。我是幸福的。幸福是平平淡淡从从容容的真实。幸福的内涵是丰富的，没有人会拥有绝对的幸福，但你可以随时用手中的遥控器调到你喜欢的频道。
一天，小狗问它妈妈：“幸福在哪里? ” 妈妈微笑着说：“幸福在你的尾巴上。” 于是，小狗就天天追着它的尾巴转啊转，可是怎么追也追不到。小狗就不高兴了，又问：“妈妈，我为什么追不到幸福? ” 妈妈摸摸小狗的头，说道：“你只要抬头大步一直向前走，幸福就会永远跟着你了! ” 原来幸福是如此简单，无须刻意去追寻，只要你勇敢向前走就会拥有。因为它伴随着我们每一个人，就在我们的身后。那么，小狗只要向后看看，其实它身后也藏着幸福。走过的也是幸福了。
创新写作
追求幸福的人生
感悟幸福的真谛
品味幸福的滋味
别说自己不幸福，只是你还未感悟。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的……
思路点拨：我眼里的幸福
可从自己的所见所闻出发，记叙一件或几件与幸福有关的事情。我家到学校的路上有一座小小的公园，每天都有幸福的场景上演，有时是年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童；有时是亲密的情侣在携手漫步，有时是老年人在里面打拳、舞剑或一板一眼地唱京剧。我有时觉得，这真像人一生中幸福的剪影......

以幸福为话题作文提纲

以幸福为话题作文提纲篇一《幸福就在身边》第一段：说起幸福啊，很多人可能觉得是那种很遥远又高大上的东西。

其实不然，幸福就像个小尾巴，一直在我们身边晃悠呢。

我就经历过这样一场充满幸福味道的事情。

上个周末，我打算在家里好好收拾收拾屋子，把那些堆得乱七八糟的东西归置归置。

第二段：那天早上起来，我就挽起袖子开始干。

先从卧室开始，床底下不知道什么时候塞了好多旧书旧杂志，我一股脑都拖了出来。

本来还有点烦躁，想着怎么这么多东西啊。

可正当我埋头清理的时候，不小心翻开了一本高中时候的同学录。

那瞬间就像打开了记忆的大门。

我一页一页地看，看到同学们给我写的那些歪歪扭扭但充满热情的留言。

有的说“你这个小迷糊，以后可别老是丢三落四啦”，还有的说“希望咱们永远都是好朋友，不管距离多远”。

每一个字都仿佛带着当年的温度，把我那些美好的回忆全勾了出来。

我忍不住坐在那傻笑起来，原本枯燥乏味的收拾房间，倒成了一场温情脉脉的回忆之旅。

第三段：接着我又跑到厨房，打算把那些锅碗瓢盆也刷洗干净。

我哼着不着调的小曲，和着水哗哗的声音。

干得正起劲儿的时候，突然听到一阵敲门声。

打开门一看，是隔壁的老奶奶。

她手里端着一小盘刚做的饺子，满脸笑容地说“孩子，看你这一上午忙乎的，肯定没顾得上吃饭，我包了点饺子，快趁热吃几个。

”那饺子腾腾的热气直往我脸上扑，我接过来，看着那白白胖胖的饺子，心里满是感动。

老奶奶的笑容和那盘饺子就像一束阳光，照进我这普普通通的一天里。

第四段：就在那个平常的周末里，从回忆中的小确幸到邻居奶奶送来的温暖，我发现幸福根本不需要去费很大劲儿找，它就在这些简简单单的生活琐事里。

当你用心去感受的时候，就会发现幸福就这么悄咪咪地把你包裹起来了。

篇二《那就是幸福的感觉》第一段：幸福是啥？我以前总是在琢磨这个事儿。

感觉幸福就像是藏在雾里的花，模模糊糊看不清楚。

但有一次的经历呀让我知道了幸福到底长啥样。

有一年冬天特别冷，我没啥厚衣服就哆哆嗦嗦出门去买厚棉衣。

以“幸福”为话题作文教案

一、教案基本信息以“幸福”为话题作文教案适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福是一个主观的感受。

2. 培养学生用文字表达自己对于幸福感悟的能力。

3. 引导学生关注生活中的点滴幸福，培养感恩的心态。

教学重点：1. 幸福含义的理解。

2. 写作技巧的运用。

教学难点：1. 如何用文字表达抽象的幸福感受。

2. 如何将生活中的点滴幸福转化为文字。

二、教学准备教师准备：1. 与幸福相关的作文素材。

2. 写作技巧的相关资料。

学生准备：1. 记录生活中的幸福瞬间。

2. 对幸福有所思考和感悟。

三、教学过程1. 导入：利用图片或故事引出“幸福”这一主题，让学生谈谈对幸福的理解和感悟。

2. 讲解幸福的含义：解释幸福的定义，强调幸福是一种主观的感受，每个人对幸福的理解和追求都不同。

3. 分析幸福作文的要求：讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

强调作文要突出对幸福的理解和感悟，结合生活中的具体事例进行阐述。

四、课堂练习1. 让学生以“幸福”为话题，写一篇短文，可以是记叙文或议论文。

2. 要求学生在文章中表达出自己对幸福的理解和感悟，结合生活中的具体事例进行阐述。

3. 学生互相交流，教师进行点评和指导。

五、课后作业1. 让学生继续关注生活中的点滴幸福，记录下来。

2. 要求学生在下一堂课前，分享自己记录的幸福瞬间，并简单谈谈自己的感悟。

3. 教师进行点评和指导。

六、教学拓展1. 组织一次课堂讨论：让学生谈谈自己在生活中遇到的幸福瞬间，以及这些瞬间给自己带来的感受和启示。

2. 邀请家长参与：邀请部分学生的家长来校，让学生和家长一起分享彼此在生活中遇到的幸福瞬间，增进亲子关系。

七、作文修改与提升1. 让学生对自己的作文进行修改，重点关注对幸福的理解和感悟的表达。

2. 教师对学生的作文进行批改，提出修改意见和建议。

3. 学生根据教师的建议，进行作文的修改和提升。

八、作文展示与评价1. 组织一次作文展示活动，让学生将自己的作文展示给全班同学。

我的幸福故事作文指导教案

我的幸福故事作文指导教案教案：主题，我的幸福故事。

教学目标：1. 学生能够用英文和中文回答问题。

2. 学生能够写一篇800字以上的关于自己幸福故事的作文。

教学过程：1. 引入（5分钟）：引导学生思考什么是幸福，为什么幸福对我们的生活很重要。

提示学生回忆一下自己曾经经历过的幸福时刻。

2. 分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个组长。

组长使用英文回答以下问题，并在回答之前标记下英文回答：：What is your happiest memory?Why did it make you so happy?How did it impact your life?其他小组成员用中文回答同样的问题，并在回答之前标记下中文回答，。

3. 小组分享（10分钟）：每个小组的组长用英文回答问题，并将其他小组成员的中文回答翻译成英文。

其他小组成员用中文回答问题，并将组长的英文回答翻译成中文。

4. 写作指导（20分钟）：提供一些写作提示，例如如何组织文章结构、如何描述细节以及如何使用适当的词汇和句式。

鼓励学生使用自己的经历和感受来写作。

5. 个人写作（15分钟）：学生根据自己的经历和小组讨论的内容，写一篇800字以上的关于自己幸福故事的作文。

6. 交流与反馈（15分钟）：学生可以选择与同桌交流自己的作文，互相提供反馈和建议。

鼓励学生主动分享自己的作文，并从其他同学那里获得更多的反馈。

7. 总结（5分钟）：引导学生回顾本节课所学的内容，总结学到的知识和技能。

鼓励学生思考如何将幸福带给自己和他人，并在日常生活中追求幸福。

扩展活动：1. 学生可以选择将自己的作文发表在班级或学校的刊物上，与其他同学分享自己的幸福故事。

2. 学生可以选择将自己的作文录制成视频，与家人和朋友分享自己的幸福故事。

3. 学生可以选择将自己的作文发表在社交媒体上，与更多的人分享自己的幸福故事。

以幸福写一篇话题作文技巧

以幸福写一篇话题作文技巧幸福，这个词儿可真让人心生向往啊！有人说幸福就像一只小鸟，你越是想抓它，它就越是飞得高高的；有人说幸福就像一杯清水，你越是想喝它，它就越是甜甜的。

那到底幸福是什么呢？其实，幸福就是一种感觉，一种让人心情愉悦、生活美满的感觉。

幸福有时候就像是一道美味的大餐，需要我们用心去品味。

有人说，幸福就是和家人一起吃饭，大家围坐在一起，谈笑风生，共享天伦之乐。

还有人说，幸福就是和朋友一起聚会，大家畅所欲言，分享彼此的喜怒哀乐，感受友谊的温暖。

幸福也可能是一个人静静地看书、听歌、散步，享受那份宁静与安详。

幸福有时候又像是一场美丽的旅行，让我们在忙碌的生活中找到片刻的放松与愉悦。

有人说，幸福就是去一个陌生的城市，感受那里的风土人情，品尝那里的美食佳肴。

还有人说，幸福就是去一个美丽的海滩，沐浴阳光，沙滩漫步，让心灵得到净化。

幸福也可能是在家里泡一杯热茶，看着窗外的风景，享受那份惬意与悠闲。

幸福有时候还像是一首美妙的歌曲，让我们在生活的旋律中感受到快乐与激情。

有人说，幸福就是和爱人一起漫步在街头巷尾，手牵手，肩并肩，感受爱情的甜蜜。

还有人说，幸福就是和孩子一起玩耍，看着他们天真无邪的笑容，感受家庭的温馨与和谐。

幸福也可能是独自一人在家听一首喜欢的歌，让音乐带我们飞翔在梦想的天空。

幸福就像是生活中的一抹阳光，让我们在茫茫人海中找到了方向。

它可能就在你的身边，只要你用心去发现，用眼睛去观察，用手去触摸，用耳朵去聆听，用鼻子去嗅闻，用舌头去品尝，你就会发现：原来幸福一直就在我们的生活中。

所以，朋友们，让我们一起去寻找属于自己的幸福吧！不要让那些烦恼和忧愁挡住了我们前进的道路，让我们勇敢地追求自己的梦想，去拥抱那份属于我们的幸福吧！记住哦，幸福就像是一颗种子，只要我们用心去浇灌，它就会生根发芽，茁壮成长，最终开出属于我们自己的花朵。

“幸福”话题作文指导教学设计

“幸福”话题作文指导教学设计教学目标：1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。

3、指导学生写出独特的生活感受。

教学重点：1、培养感受幸福的意识。

2、写出自己对幸福生活的独特感受。

教学难点：有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。

教学过程：一、导入：由期中考试的作文题目引入。

板书：幸福二、话题回放：人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。

奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福......请以“珍惜幸福”为话题作文。

文体不限，题目自拟，字数不少于550字。

三、简单点评考场作文：1、命题：有些学生的命题很新颖，比较有吸引力。

比如贺海贵《幸福是什么》，满元城《手中的幸福》，杨玉萍《幸福在哪里》，白玉全《幸福无处不在》，佛亚男《一句话的幸福》，贺明祥《幸福离我们有多远》，汪顺才《这难道也叫幸福？》，祁春秀《幸福的味道》，贺晶雪《来之不易的幸福，挥之不去的痛苦》等。

2、选材、立意：祁维萍《让世界充满幸福》从战争、灾难再到身边的例子，语言大气，内容具体，首尾呼应；贺晶雪《来之不易的幸福，挥之不去的痛苦》从社会的一些现状写起，表达了自己对幸福的独特理解和感悟；贺俊玲《幸福的岁月》以散文化的语言表达了对童年、少年时代的怀念和珍惜，语言优美流畅，真挚情感缓缓流淌；佛亚男《一句话的幸福》围绕那句令自己终生难忘的话娓娓诉说了对母校和恩师的怀念之情；汪顺才《这难道也叫幸福？》用一个亲身经历的故事为我们讲述另一种幸福。

还有些同学的作文结尾写的很精彩，比如全红萍的“幸福是用钱买不回来的，只有你真诚地对待别人，别人才会用同样的眼光看待你，你才能得到真正的幸福。

”还有的同学打破常规，用诗歌的形式阐释自己对幸福的理解，比如全贵方的《幸福，再幸福》，有的同学采用题记和尾记，如杨玉萍的《幸福在哪里》。

四、理解“幸福”：让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。

“幸福”话题作文指导

“幸福”话题作文指导作文指导：幸福，是每个人心底深处最向往的状态。

它并不简单地等同于物质享受或表面上的快乐，更是一种精神层面的满足感。

因此，在写作中，我们可以把重点放在以下两个方面：1. 幸福的内涵幸福并不简单地等同于物质的享受或表面上的快乐，更加关注的是内心的感受。

因此，在写作时，我们可以从自己的生活角度出发，从自己的做法成就起，来思考和描述幸福的内涵。

2. 幸福的追求幸福可能并不是可以一蹴而就的事情，它需要我们用心去追求。

因此，在写作中，我们需要思考和探讨幸福如何去追求，以及我们可以用什么方式去达到。

范文1：幸福，是我的小确幸在我看来，幸福并不需要太多的物质的东西，你只需要有一个欢乐的心情，并对自己所做的一切感到无比的满意就可以体验到幸福的感觉。

小时候我喜欢吃沙拉和水果，可惜我的父母对这方面并不是很懂，他们总是会觉得这些菜品不够营养或者不好吃。

但是，每当我能够吃到一份自己喜欢的沙拉和水果时，我总会感到一种幸福的感觉和满足。

就这样，幸福也变成了我的小确幸。

现在，我也继续努力，让每一天都过得充实、开心。

无论是学业还是生活上，我总是努力地去尝试和实现自己想做的事情。

每当我完成了一项任务，或者在自己的成长路上取得了一些进步时，我总会感到幸福的感觉油然而生。

因为这样，我真正实现了自己的小确幸。

范文2：幸福，需要通过孜孜不倦的追求才能感受幸福可能并不是可以一蹴而就的事情，它需要我们不断地探索和传触，经过长时间的探索和磨砺后才能感受到。

比如，我喜欢写作，但是写作并不是一项简单的任务。

我需要不断地去积累素材，去思考文体和内容的呈现方式，还需要经常重读修改自己的文章来提高自己的写作水平。

但是，每当我写出一篇店写作时，我总会感到一种幸福和满足。

我认为这种幸福来源于我自己孜孜不倦的追求和努力。

我们不仅可以用自己的努力去追求幸福，还可以通过帮助别人来帮助自己感到幸福的情感。

人际交往和特别的社群可以让我们在孤单、焦虑或失意时抵御生命带来的压力，同时也可以让我们感受到幸福的满足感。

“幸福”话题作文写作指导

“幸福”话题作文写作指导作文写作指导：如何写好“幸福”话题作文？在写“幸福”话题作文时，我们需要注意以下要点：1.确定文章主旨在写作前，需要确定文章的主旨，即要表达的核心内容。

可以是自己对幸福的理解、自己的幸福经历、如何追求幸福等。

2.寻找论据如果想论述自己对幸福的看法，可以从自身经历、身边的人和事，或者从历史、文学、艺术等多个方面寻找论据，进行论述和分析。

3.写作重点在写作中，需要把握以下重点：（1）观点鲜明，有强烈的思想感情。

（2）内容实在，有丰富的事实资料支撑。

（3）表达流畅，有合理的结构和语言组织。

4.用词分析在表达幸福话题时，可以用以下词汇：幸福、快乐、满足、美好、温馨、亲密、和谐、愉悦、真挚、幸运、感恩等。

范文一：主题：幸福我认为幸福就是快乐、满足和美好。

幸福并不是所有人都能得到，但我们可以通过努力和追求，最终获得幸福。

在我看来，幸福的源泉是亲情、友情和爱情。

在家庭中，我们可以得到父母的疼爱、兄弟姐妹的陪伴，建立亲密的关系。

在学习和工作中，我们可以结交志同道合的朋友，互相鼓励和支持，在生活中找到了温馨、亲密、和谐的感觉。

而在爱情中，我们可以得到深刻的感情交流、真挚的相爱和相互扶持，成为生命中最美好的回忆。

当然，幸福是需要付出和努力来换来的。

我们需要努力学习和工作，支持家人和朋友，在生活中多关心他人，在爱情中给予和付出。

只有这样，才能真正地得到幸福。

范文二：主题：追求幸福幸福是人们追求的一个重要目标，它代表着生活的美好和无限可能。

在我看来，追求幸福需要以下几点：首先，我们需要建立正确的价值观。

人们常常把物质和财富视为幸福的代言词，却忽略了内心的感受和精神的满足。

我们应该理性对待财富和金钱，更加注重内心感受和精神追求，通过学习、读书、旅行、交友等方式，寻找个人的价值与意义。

其次，我们需要做好自我管理。

追求幸福是一种长期的过程，需要我们掌握自己的情绪和心态，不受外界因素的左右，以积极的态度面对生活，保持开放、乐观和自信。

“幸福”话题作文指导及优秀作文(整理精校版)

“幸福”话题作文指导及优秀作文作文辅导0428 0930“幸福”话题作文指导及优秀作文(附关于“幸福”的作文48篇)【题目回放】阅读下列材料，按要求作文。

有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。

笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们相互羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。

一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。

从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。

请以“幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、认识，可以编故事、寓言等。

【作文导写】如果不看材料，单就“幸福”二字去写的话，那么这篇文章要写跑题只怕很难。

但有了材料，我们就不能不正视材料对于话题的限制。

这则材料，其故事结局是两只老虎都死掉了，这显然是通过安排一个“悲惨结局”批评了盲目“羡慕”的恶行，出题人意图很明显：在对幸福的认识、追求中要学会正视自己，珍惜所有，适合的才是幸福的，追求幸福不能盲目——这应该是这篇作文写“幸福”的一个认识上的原则。

现在我们改动一下材料的结局，改动一下材料的议论：┅┅最后互换位置，不久两只老虎都得到了幸福。

从笼子里走出的老虎获得了自由，走进笼子的老虎获得了安逸。

同样是“幸福”的话题，在对幸福的认识上，我们的写作角度就要转变：幸福是追求到的，不是等到的，那些敢于追求的人，往往会得到幸福；幸福是没有公式的，幸福是一种感觉等等。

之所以这样思考，那是因为故事的结局对老虎的行为进行了充分的肯定，在引导我们从这样的角度去思考幸福，或者说在以这种方式要求我们这样思考幸福这个问题，这应该也是阅读理解的一个原则问题。

最后作文审题要注意分析话题材料的范围、限制。

话题材料的限制，可以是明的也可以是隐的，可能是故意设的，也可能是材料本身具备的，学生作文时不可不明察。

例如“心灵的选择”“心灵”之于“选择”限定了选择的立意要求。

虽是明的，但不可不仔细思考。

以幸福为题目的作文首尾呼应

以幸福为题目的作文首尾呼应1：【开头】幸福，是一个复杂的词。

它可以很简单，也可以很困难。

有些人在一瞬间便感到了幸福的滋味，觉得生活中处处都是幸福；有些人却活得很累，一辈子都不知幸福是什么。

而我，属于前者。

【结尾】幸福，其实真的很简单，那一瞬间、那一刻，幸福也许已经悄悄地到达，也许你未曾察觉，但你的心里一定十分温暖。

2：【开头】幸福啊，总是像天上的小星一般，在黑夜里，引来无数追求幸福的人们仰望。

可是，我们总是很迷茫啊。

幸福在哪里？我们不顾一切地寻找着，也失去着。

我们迷茫了，找不到方向了。

【结尾】幸福，并不遥远，踮起脚尖就能碰到。

而我们在寻找中，却忘记了说“幸福，你好！”3：【开头】幸福，就是一种感觉，是柔风拂面的惬意，是玫瑰盛开的芳香，是湖面传来的小夜曲。

那只是几碟再平常不过的家常小菜，我却尝出了无比幸福的味道。

【结尾】幸福的本质不仅仅在于表面的欢乐，它更是一种发自内心的爱与无尽温柔。

身处于幸福之中，幸福的味道，萦绕鼻尖。

这，是爸爸给我的味道。

14：【开头】幸福是一杯浓香香醇的美酒，幸福是一首婉转深情的歌曲，幸福是一个永久回忆的场景……平平淡淡的幸福引领着我成长，给予我无限的动力！【结尾】幸福是亲人的疼爱、呵护；是朋友的陪伴；是老师真诚的关心。

就这样，为前方的路照亮，引领我幸福成长。

15：【开头】世界上有各种各样的爱，能领会各种不一样的幸福，有长辈对晚辈的爱，有老师对学生的爱，有医生对病人的爱，有父母对子女的爱，在我的成长道路上，有一种叮嘱叫幸福！【结尾】什么是幸福，幸福是什么？幸福可以是简简单单的一句话，一个默默无闻的举动，一个充满爱意的眼神，是妈妈的叮嘱啊！16：【开头】人生处处充满着幸福。

用心去感受，做一个享受幸福的人。

人生便可以处处发现美丽。

【结尾】我很幸福，因为我的生活中有许多让我感动的时刻，时时捡拾幸福，你会发现生活如此美好，所以，让我们懂得享受幸福，做一个享受幸福的人吧！17：【开头】幸福就像口渴时喝一杯水；幸福就是在难过时，得到朋友的安慰；幸福就是在你感到寒冷的时候，能回到温暖的家。

-----也是一种幸福作文指导

-----也是一种幸福作文指导【篇一：作文指导：幸福】以“幸福” 为话题一、作文题目幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。

收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福??其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

二、试题解析（一）审题1．什么是幸福？幸福是一种拥有，幸福是一种等待，幸福是一种感动。

幸福是一种收获，幸福是一种付出，幸福是一种成功??2．（1）幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心，幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑，幸福就是一个微小的友爱的动作。

生活中只有用心去品味，去珍惜，方能体会出幸福的滋味。

（2）幸福是什么？幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，幸福就是老师对同学的关爱，幸福就是同学之间纯洁的友爱。

只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。

（3）幸福是什么？幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦恼。

（4）幸福是什么？幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，幸福就是听着妈妈关爱的唠叨，幸福就是我每次返校时温馨的送别。

（5）幸福是什么？幸福就是在我颓丧无助时路人的一个微笑、一句问候；幸福就是在我口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力尽时一张松软的大床；幸福就是在我孤寂时一封远方的素笺。

（6）幸福是什么？幸福就是不善言辞的爸爸聆听着我的话语的深沉的爱；幸福就是妈妈唠唠叨叨的浓厚的爱；幸福就是姐姐谦虚忍让时的甜甜的爱。

（7）幸福是什么？幸福就是听一首自己喜爱的歌曲后精神的愉悦，幸福就是阅读诗文名篇后心灵感悟。

其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

（二）立意（深刻：以小见大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反弹琵琶，巧出新意）1．幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境。

2021“幸福”话题作文技巧

2021“幸福”话题作文技巧在写作一篇关于“幸福”话题的作文时，我们可以运用以下几个技巧来提升文章的质量和表达效果：1. 立意独特：在选择角度和立意上，尽量避免使用常见的观点或老套的写法，可以从个人经历、感悟或者社会现象等多个层面进行思考，选取一个独特而有深度的角度进行切入，展示出与众不同的见解。

2. 细节描写：通过生动的细节和具体的描写，让读者对“幸福”有更直观的感受和理解。

可以通过描写身边幸福的事物、人物或者自己亲身经历的幸福时刻等方式，将抽象的概念变得具象和鲜活。

3. 深入思考：在开展论述时，需要对“幸福”这一概念进行深入思考和解构。

可以从心理、情感、物质、人际关系等多个维度展开思考和分析，“幸福”不仅仅是一种感受，还涉及到个人价值观、社会影响等多个方面。

4. 对比与反思：可以通过对比不同人或群体对幸福的理解和追求，进一步延伸和拓展对幸福的思考。

也可以对社会上普遍追求的价值观进行反思，思考是否符合自己对幸福的理解，并通过合理的论证和立论，展示自己的观点和主张。

5. 结合现实案例：结合实际生活中的案例和现象，可以增强文章的说服力和可信度。

可以引用一些成功或失败的案例，或者社会热点事件，通过这些案例进行论证和分析，展示出对幸福的深入思考和理解。

6. 笔触和语言的功力：通过运用恰当的修辞手法和表达方式，让文章更有感染力和表现力。

可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，巧妙地将抽象和理论的概念转化为生动形象的描述，提升文章的艺术美感和阅读体验。

7. 结构合理有序：在写作时需要注意段落结构的合理性和文章逻辑的严密性。

可以采用基础的“引言-论点-论证-结论”的结构，确保文章的层次清晰，思路明确，逻辑严密。

合理运用过渡和衔接句，让每一段与整篇文章相互衔接，形成紧密的逻辑链条。

“幸福”话题作文指导 PPT课件(共22张)

幸福原来如此简单（学生作文片段）
过节的时候,在乱哄哄的家庭里,外婆拿出我的妹妹玩儿的呼啦圈,笑着对我说:“嘿,我小的时候也玩儿这个,有个性吧!”接着,便给我们演示起来。“真厉害!”大家惊喜地说道。外婆的脸上闪着得意的神采,我也笑了。在人生的晚年,回忆年轻时的点滴,快乐地与儿孙聊这过去的事情。幸福,在外婆眼睛里闪耀着令人沉醉的光!
2、运用“片断组合的方法”组材
例一：
《我最想依靠的就是你》
文章用了几个片段的真切描写，展现了奶奶对我无微不至的关怀和照顾，每个片段后分别加上 “烦恼时” 、 “成长时”、“虚弱时”、“委屈时”等四个总结句，巧妙点题。
2、运用“片断组合的方法”组材
例二：《一道风景线》
文章通过三个片段的真切描写，展现了爸爸的自行车是一道永远不老的风景线。每个片段后分别加上“最美丽”、“最可笑”、“最感人”三个总结句，巧妙点题，文章的结构也十分清晰。
2、幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，幸福就是老师对同学的关爱，幸福就是同学之间纯洁的友爱。只有用心去品味、去珍惜，方能品尝出幸福的香甜。 3、幸福就是在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，幸福就是课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，幸福就是生活中朋友能够聆听我心中的苦恼。 4、幸福就是回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，幸福就是听着妈妈关爱的唠叨，幸福就是我每次返校时温馨的送别。
参考题目：
幸福是一碗姜糖水幸福是妈妈的唠叨幸福原来如此简单幸福交响曲幸福的味道幸福的颜色
我想要的幸福
幸福是点点滴滴的感动心中的幸福满满的
当学生的幸福
珍惜幸福这就是幸福
幸福在我身边
佳作赏析
幸福原来如此简单（学生作文片段）