最新学生心理咨询记录表7

合集下载

完整版)中小学生心理咨询记录表

完整版)中小学生心理咨询记录表他们的研究成绩和能力。

因此，心理咨询老师应该主动帮助学生克服研究困难，提高研究能力，从而减轻他们的心理压力和焦虑感。

三)积极引导.学生的自我概念和行为惯都需要引导和培养。

心理咨询老师应该根据学生的实际情况，引导他们养成良好的行为惯和自我概念，提高自我认知和自我管理能力。

经过一段时间的心理咨询，陈佳音的性格得到了改善，她的脾气也变得温和了许多。

在研究方面，她也变得更加勤奋，成绩有了明显的提高。

此外，她也学会了更好地与人交往，与班级同学的关系也变得更加融洽。

心理咨询的效果非常显著。

总之，学生心理咨询是一项非常重要的工作，心理咨询老师需要根据学生的个性特点和实际情况，制定相应的辅导方案，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，从而更好地适应研究和生活。

学生问题：师生矛盾，不良行为，逆反心理1、了解原因：通过观察和和其他老师、家长交流，发现他在家庭中经常受到父母的批评和指责，导致他对于任何人的指责都有强烈的反感和逆反心理。

2、采取措施：在课堂上，我尽量避免直接批评他，而是通过提问和引导让他自己认识到错误，并让他表达自己的想法和感受。

同时，我也在私下里和他进行谈心，了解他的家庭情况，并给予他一些积极的建议和鼓励。

3、辅导效果：经过一段时间的辅导，他的逆反心理得到了一定的缓解，对于老师的指导和批评也有了更积极的态度。

同时，他的不良行为也有了明显的改观。

4、指导家庭对策：我向他的家长提出，需要更多的理解和关爱孩子，避免过度的批评和指责，同时也需要给孩子更多的自由和空间，让他们有机会发挥自己的想象力和创造力。

这样的孩子其实是自尊心极强的孩子。

当他被批评时，他会用反叛的方式来维护自己易碎的心，以此保护自己的尊严。

因此，简单的训斥和粗暴的恐吓只会让他们更受伤害。

针对这样的孩子，我们可以通过以下方法来帮助他们成长：一、以“爱”做桥梁，增进相互的沟通。

二、以“行为规范”为准则，让他们明辨是非。

学生心理咨询记录

学生心理咨询记录
性别：男
年级：高三
问题描述：压力大，焦虑情绪严重
小明：嗯，我最近感觉压力好大，尤其是学习方面的压力，考试临近，我总是感到很焦虑。

小明：我觉得我可能考不上理想的大学，以后前途就没了，还有家长
的期望让我感到很大压力。

小明：我觉得自己学不好，看不懂一些课本内容，做题也总是出错。

每天都很累也很焦虑。

小明：我觉得我需要提高自己的学习方法和学习动力，还需要调整自
己的心态。

小明：没有太多，我觉得我没有太多时间去放松，因为一直觉得学习
任务很重。

小明：好的，我会尝试一下。

性别：男
年级：高三
问题描述：压力减轻，但学习效果没有明显改善
小明：嗯，有尝试一些方法，但我觉得还没有起到太大的作用，我学
习的效果还是不好。

小明：我觉得我在整理和归纳知识点上不够好，很多知识点我学完之后就忘记了。

还有有些题目我看不懂，不知道怎么解答。

小明：好的，我会尝试的。

小明：没有，我一直觉得他们对我要求很高，即使我努力了也得不到他们的认可。

性别：男
年级：高三
问题描述：学习效果改善，压力减轻
小明：嗯，我尝试了你给我提的建议，效果不错。

我加强了对知识点的总结和归纳，做了更多的练习题，同时和同学一起学习讨论。

我还和家长谈了一下我的困扰，他们也理解了我的感受。

小明：是的，我觉得现在自己更有信心，也更能从容面对考试和学习了。

小明：好的，谢谢你的帮助。

心理咨询记录表

备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
他对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
辅导目的
树立信心，和同学和睦相处
心理辅导策略
1、激励教育，唤起信心。
2、树立信心，激起动力。
3、沟通交流，转变观念。
辅导目的
上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平时我对他多加关注,发现他的闪光点
帮助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.
辅导目的
改正坏习惯，按时完成学习任务
辅导结果
慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
2、谁说话向谁看。
辅导目的
通过对他的教导，希望能改变一部分的坏习惯。
心理辅导策略
心理辅导策略
1,建立良好的帮教关系.
2,系统脱敏训练.
3,提供学习榜样.
辅导结果
慢慢的基本能按时完成学习任务，但很多时候还是要人提醒
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心.
学习不勤奋,有目标但缺乏毅力.

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录表
姓名：__________________ 年级：__________________ 学号：
_________________
日期：__________________ 时长：__________________ 咨询师：
_________________
咨询目的：
（请学生简要描述心理咨询的目的和问题）
咨询内容：
（请学生详细描述咨询过程中涉及的问题和内容，包括学生的感受、想法和想要解决的困惑）
咨询师反馈：
（请咨询师对学生的咨询内容进行总结和反馈，指导学生更好地解
决问题）
解决方案：
（请咨询师提供具体的解决方案和建议，帮助学生应对问题）
学生反馈：
（请学生在咨询结束后填写，描述咨询对自己的帮助程度和感受）下次计划：
（请学生填写下一次心理咨询的计划，包括时间、咨询目的和希望
解决的问题）
评估和跟进：
（请咨询师填写，根据学生咨询的情况，评估咨询的效果，并制定
跟进计划）
咨询记录结束。

注意：本记录表仅供心理咨询使用，咨询过程中所涉及的信息将被
保密。

咨询师将根据需要妥善保管记录表。

在任何情况下，只有经过
学生或监护人授权，或在法律规定的情况下，方可将记录提供给他人。

学生心理咨询记录完整版

学生心理咨询记录集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]学生心理咨询记录（一）学生姓名：陈俊锋谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点：一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗二、老师讲的课你能听懂吗？三、你是不是有些什么困难？四、你要按时完成作业。

学生认识态度：开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

效果：有进步学生心理咨询记录（二）学生姓名：李梦瑶谈话目的：努力学习，完成作业。

谈话要点：一、你为什么要来学校读书（提高认识）二、父亲为你交书费容易吗？三、你学习上还有些什么困难？四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度：认识了是为己，不是父亲要我读。

答应把作业写工整。

效果：进步不明显。

学生心理咨询记录（三）学生姓名：蔡文兵谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。

后有所认识，并表示以后一定认真听。

效果：有进步，但也有反复，还需巩固。

学生心理咨询记录（四）学生姓名：蒋润宇谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：一、你与三年级同学是怎样打起来的？二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？三、你认为这次你有哪些地方做得不对？四、你对你做得不对的地方怎么办？学生认识态度：认识到了与人打架是不对的。

并表示以后一定遵守学校纪律。

效果：。

学生心理咨询记录表

辅导自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：帮助学生了解领导者的素质，从而帮助他们在实践中有意识地培养和锻炼自己的领导才能。
辅导教师：张亮
辅导自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：在平时教学中，教师应避免对考试分数过分看重，更不能通过排名次来加大学生的心理压力。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号：
日期
5月17日
辅导时间
17：00至18：00
来访者学生
林帆性别男 Nhomakorabea年龄１３
班级
七（６）
主诉问题：做班长了，觉得自己能力不够，怎样才能做个好班长
学生心理咨询记录表
炉观中学学生心理咨询
记
录
本
_______年______学期
炉观中学学生心理咨询记录表
学年学期编号：
3月05
12月
4月1
完之后，自己认真检查，养成检查的好习惯。2.告诉他，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做，一定能改掉。
辅导
11月
正确认识考前的紧张，适当的紧张有助于促进复习，提高学习效率。2．在考前可进行一些调节，如自我暗示，告诉自己(或大声说出)“我能考好”，“我复习得很充分”，“在考场上我会挥洒自如”。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
压力
自我概念
师生矛盾
学习动力
个性
危机
班干部的苦恼
√
学习
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
其它
辅导要点：一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。老师希望你从小就开始学做一个“称职”的“领导”。

学生心理咨询记录表

咨询感悟
教师的鼓励为学生搭起一架梯子，向上的梯子。
咨询时间
（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始，（x）时（x）分结束
预约下次咨询时间
（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分
2.教师谈话。
（1）分析：奶奶的宠爱不是好事；自己放纵下去，只会让自己情况越来越差。
（2）疏导：从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。
（3）建议：时常提醒自己，上课一定要注意力集中，及时制止自己欺负同学的行为。
3.与其奶奶交流。告诉其孙子情况，孩子也想管好自己，大人多提醒。
咨询效果
经网络留言一段时间后，因学生信任，与该生见了面，当面交流沟通，该生已经没有再犯错。
咨询感悟
对学生进行心理辅导，用关爱让学生从心理上克服这个毛病。对一些平常缺少关爱的学生，老师要以加倍的关爱去感化。
咨询时间
（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始，（x）时（x）分结束
预约下次咨询时间
形式
面询
咨询缘由
我总管不住自己：上课不遵守纪律，注意力不集中；下课时，经常无缘无故的欺侮同学。
初步分析
秦xx同学，父母常年在外打工，和奶奶在一起生活，奶奶宠爱，造成现在这样的状况。通过多次谈话，该生已经有初步认识，想管住自己。故找老师进行咨询。
咨询过程
1.学生咨询。学生向老师诉说心声：我总管不住自己：上课不遵守纪律，注意力不集中。
学生心理咨询记录
学生姓名
李xx
班级
六年级
性别
女
年龄
12岁
咨询次数
第1次
咨询老师
张xx

学生心理咨询记录表

咨询事项
待补充项
辅导要点
待补充项
辅导效果
待补充项
总结反思
待补充项
备注
Байду номын сангаас
待补充项
备注说明：此记录表注意保密，不得泄露学生信息。
学生姓名班级
咨询时间
学生心理咨询记录表
待补充项待补充项
性别班主任
待补充项待补充项
咨询日期：年月日
出生年月
待补充项
辅导老师
待补充项
时
分至
时
分，共时分
问题分类
学习烦恼不良行为同伴矛盾
师生矛盾个性缺陷考试焦虑生理疑惑挫折危机家庭矛盾青春期烦恼班干部烦恼其他：

学生心理咨询记录表

心理咨询室
面谈主要内容
该生自愿而来,主要问题为异性交往困惑,其个性较为内向,在班级中比较沉默,但思想比较成熟,沟通交流比较顺畅;我对其情况作了一个基本了解,然后对他进行了情绪的调控,以及人际交往方式技巧的辅导,并鼓励他积极地进行尝试与实践;进过辅导后,该生情绪有较大的改善,辅导效果良好;
心理咨询室面谈记录表
班级
性别
面谈日期
面谈地点
心理咨询室
面谈主要内容
该生由班主任推荐而来,起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击,写了一张精神疾病病例卡,被老师发现;我让他描述了整个事件的经过,以及他做这件事的目的;随后我对他进行了人际交往的辅导,让他认识到在同学间发生矛盾后,应采取怎样的处理方法和策略,如何加强自我的控制能力等等;他也表示接受我的建议,辅导取得了一定的效果;
这是该生第三次来访,在上次面谈结束后,他根据我的建议,对自己的行为进行了一些调整,取得了一定的效果,这次主要探讨对于今后人生规划的问题,他与同龄人比较起来思想较为成熟,也比较关注自身的发展问题;通过面谈,我们进一步建立了良好的咨询关系,其情绪也达到了良好的状态;
心理咨询室面谈记录表
姓名
班级
性别
面谈日期
心理咨询室
面谈主要内容
该生由班主任推荐而来,主要问题为学习成绩不理想,意志力较为薄弱,虽然对自己有要求,但往往不能坚持自己的学习计划;我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因,使他找到自己问题的关键点,从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导,取得了一定的效果;
姓名
班级
性别
男
面谈日期
面谈地点
学生心理咨询记录表
学年学期,编号
咨询日期
年月日
咨询

学生心理健康咨询记录(表格式)

师：那也不能逃避呀，我帮你铺垫一下，你再ห้องสมุดไป่ตู้他们谈。
生：谢谢老师。
学生心理健康咨询记录
年月
学生姓名
性别
年龄
班级
心理健康指导老师
心
理
咨
询
指
导
过
程
咨询缘由:
该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，在学校不喜欢和和老师和同学接触，喜欢独来独往。
用以下方法进行辅导:
1、家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进行必要的帮助.
1、针对马婷青春期交往障碍这一主要问题，我引领马婷领悟向往交往是每个人的心理与生活的需要。只是由于暂时生理上发生了一些变化，使你产生了交际心理障碍。但是随着时间的推移，心理越来越成熟，这种状态也会随之好转。
2、寻求消除焦虑症的方法，自我调适心理情绪。我们可以采用一些主动的方法去消除，除了与他人交往倾诉外，我们可以适当转移注意力，参加打球，游泳或者看电视、听音乐等体育、娱乐活动，甚至可以通过跑步、写日记、找个地方大叫几声等途径发泄紧张焦虑的情绪。
心
理
咨
询
指
导
过
程
学生表现的问题：
马婷，最近阶段由于经常感到烦闷、紧张、焦虑、想与同学交往有害羞感，因而以纸条的方式前来心理援助，她自诉自己经常处于一种空虚无助郁闷的情绪中，常常难以静心学习，希望我能帮助其排解这些焦虑的情绪。
针对平时表现分析：
从马婷的谈吐，我发现她能很好的自省，是个敏感、细腻和善于分析的女孩子。基于马婷的想法和主动寻求心理健康的自我完善意识，我初步判断她属于“青春期交往焦虑症”。
成因：
片面，只看外因不看内因，情绪化。
策略：
a)设想该学生以后的行为和后果：认识到了自己的错误，但碍于面子，没办法好好改正，周围同学依然不喜欢她。

小学心理咨询心理疏导记录表可修改全文

效果
能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。
备注
辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我为什么老不大方？
心
理
问
题
分
析
这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她,老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。
心
理
辅
导
内
容
人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真，心地善良,关心集体,其实很多同学都比不过你。我认为你是很优秀的.另外,大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。
6．培养小学生的集体意识，认识集体规则,培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处.
效果
开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。
备注
辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
咨询时间
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
总被同学欺负怎么办？
心
理
问
题
分
析
这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更不要说反击了.导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。
可编辑修改精选全文完整版
学生心理辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。
心
理
问
题
分
析
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步,也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。
心
理
辅
导

中学生心理咨询记录

中学生心理咨询记录
学生姓名：张三
年级：初三
性别：男
主要问题：压力过大，困惑未来发展方向
张三：我感觉我好像压力太大了，最近一直感觉很烦躁。

而且我也不知道将来要做什么，感觉很困惑。

张三：主要是学业压力，我觉得高中的竞争大，成绩要好才有好的大学，但我每次考试都感觉很难，分数也不理想。

张三：好的，我愿意尝试。

张三：嗯，我觉得对我很有帮助。

我之前总是觉得一下子要完成那么多任务很难，分成小块的话可能会好一点。

张三：好的，我会试一试的。

张三：嗯，我明白了。

我觉得我以后要更主动一些，不要只是自己纠结。

张三：我每次看到其他同学考上理想的高中，或者找到自己感兴趣的方向时我就会感到迷茫，自己不知道将来应该做什么。

张三：嗯，这个建议听起来不错，我会尝试。

张三：好的，我有些想法了，我觉得自己可以试试。

张三：谢谢你的建议和鼓励，我会尝试做出改变的。

张三：好的，我会的。

再次感谢你的帮助。

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录表
日期：年月日
以下内容有助于我们更加详细的了解您的基本情况，挖掘心理问题及障碍的深层原因，以提高咨询的效率和准确度，请认真填写所有内容。
您所提供的个人资料将由心理辅导室妥善保管，并遵守工作原则，绝对保密。
姓名
性别
出生年月
民族
年级
班级
兴趣爱好
父亲姓名
工作单位
电话
母亲姓名
工作单位
电话
其他亲友
工作单位
电话
健康状况
健康重大疾病慢性病遗传病严重外伤其他
最近有无重大变故（如搬迁、转学、重要亲属意外ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
问题求助
学业人际交往情绪情感适应恋爱其他
心理咨询师
电话
咨
询
过
程
记
录
问题描述：

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

主诉问题：不能与同学友好相处，不想学习，情绪暴躁。
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。来访者问题归类：（在后面空格中打√）
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：交给孩子正确的方法，多鼓励他们，树立他们的自信心，会取得事半功倍的效果。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号：
辅导日期
4月10日
辅导时间
17：00至18：00
来访者学生姓名
张晓宇
性别
女
年龄
13
班级
七（６）
主诉问题：经常是本来不该答错的题却答错了，本来不该看错的题却看错了，本来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批评。真是苦恼极。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点：俗话说“凡事预则立，不预则废”，说的是不管做什么工作都要有计划、有准备，才能做得好，才能取得好的效果。学习也如此，也要有计划，也要讲求方法，养成良好的学习习惯。1．学会制定学习计划。2．掌握适合自己的学习方法。3．自觉培养良好的学习习惯。
挫折
调研结论：综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。升学择业
300元以下□300～400元□400～500□500元以上□亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
√
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
情绪问题
√
其它
辅导要点：指导他进行心理的自我调节，消除紧张和压力，学会自我放松，和控制情绪。多与同学沟通，试着主动和同学做朋友。
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：把学生当朋友一样交流，他们才愿意与你交心。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号：
辅导日期
12月8日
辅导时间
17：00至18：00
来访者学生姓名
王佳缘
性别
男
年龄
14
班级
七（６）
主诉问题：学习很认真，但是学习效果差，成绩总是不能提高，心理郁闷。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：不仅要理论上指导他，还要从平时的学习生活中帮助他。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号：
辅导日期
11月8日
辅导时间
15：00至18：00
来访者学生姓名
范慎瑶
性别
女
年龄
13
班级
七（６）
主诉问题：害怕考试。一听说要考试，情绪就极度紧张，面红耳赤，心跳加速，心神不定，紧锁眉头。考试时，考卷发下来，双手颤抖，头脑一片空白，注意力不能集中，严重时题都看不清。
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
√
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情பைடு நூலகம்问题
其它
辅导要点：1.要正确认识考前的紧张，适当的紧张有助于促进复习，提高学习效率。2．在考前可进行一些调节，如自我暗示，告诉自己(或大声说出)“我能考好”，“我复习得很充分”，“在考场上我会挥洒自如”。
除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。同伴交往与矛盾
√
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。考试焦虑
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
√
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点：1.做完之后，自己认真检查，养成检查的好习惯。2.告诉他，马虎是坏毛病，但并不可怕，只要有决心改，按老师说的去做，一定能改掉。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
总结与反思：要认真倾听孩子的心声，用爱去关心他们，给他们温暖，他们就会对你敞开心扉。
辅导教师：张亮
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期二编号：
辅导日期
3月05日
辅导时间
14：30至15：30
来访者学生姓名
汤浩
性别
男
年龄
13
班级
七（６）
主诉问题：过分繁重的学习已经导致严重的学习疲劳，学习压力大。
辅导效果自评
好（）较好（√）一般（）
马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年学期一编号：
辅导日期
10月16日
辅导时间
14：20至15：20
来访者学生姓名
图1-5购物是对消费环境的要求分布窦文浩
性别
男
年龄
3、你是否购买过DIY手工艺制品？13
1、购买“女性化”班级
功能性手工艺品。不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。七（６）
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
考试焦虑
√
挫折
升学择业
亲子矛盾
学习压力
√
自我概念
休闲消费
师生矛盾
学习动力
个性缺陷
危机
班干部的苦恼
学习习惯
不良行为
询问
青春期的苦恼
学习烦恼
√
情绪问题
其它
辅导要点：1．减少学习时间。2．预防疲劳，感到疲劳之前先休息。
3．经常休息4．学会精神愉快地去学习。

最新学生心理咨询记录表7

完整版)中小学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录

心理咨询记录表

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录完整版

推荐-心理咨询记录表 精品

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录表

学生心理咨询记录表

学生心理健康咨询记录(表格式)

小学心理咨询心理疏导记录表可修改全文

中学生心理咨询记录

学生心理咨询记录表

推荐-心理咨询记录表精品