从影视欣赏中学习英美文化

从影视欣赏中学习英美文化

摘要：学习语言与学习文化是密不可分的，英语也不例外。目前，文化教学仍是英语教学中的一个相对薄弱的环节，尚未得到应有的重视。这在一定程度上影响了英语学习的实际效果。高校学生学习英美文化的方式有很多，而英美影视是一种传播英美文化的既高效又便捷的途径。本文简析了高校学生学习英美文化的重要性，主要讨论了通过影视赏析学习英美文化的优势及在实际运用中应注意的主要问题。

关键词：文化教学；英美文化；影视赏析

中图分类号： a319.3 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）08-0096-01

一、高校学生学习英美文化的重要性

“要掌握两种语言，必须掌握两种文化”。这是国外的一种说法。吕叔湘先生也说过，“学外语而不懂其文化，等于记住了一连串没有实际意义的符号，很难有效地加以运用，而且每每用错”。语言与文化是相互依存的，任何一种语言都不可能脱离其所承载的文化而独立存在。学习语言的最终目的是为了实现成功的交际，高校学生所要掌握的听、说、读、写的能力都是为跨文化交际服务的。而跨文化交际中人们所遇到的最大的困难就是不同文化之间的差异。学生学会了一句话，明白了它的意思，也能用准确的语音语调将它读出来，但不知道在本族语文化中应该如何在恰当的场合恰当地运用它，就可能带来交际的失误甚至失败。

二、从影视中学习文化具有其独特的优势

若要学好和掌握一门外语，最好的方法莫过于在目的语国家生活一段时间，亲身体会该语言在其自己的环境中是怎样运用得恰到好处的。但对于大多数高校学生来讲，这是很难实现的。目前，高校学生学习英美文化知识的途径，最常见的还是在课堂上，通过教师在讲解语言时简单地穿插讲解一些相关的文化知识，或者参加学校开设的英美概况课程。此外，还有阅读课外书籍、报刊、杂志，从英特网上下载资料，与外教或其他外国朋友进行交流等等。通过影视材料学习文化是既实用又有效的学习途径，与其它途径相比，具有以下几个优势：

（一）贴近生活，形式直观

学习外语需要创设情境，而影视作品是源于生活的艺术，可以给我们呈现出最真实的语言环境。我们在看美剧的过程中，会很自然地了解美国人的生活习惯、风土人情，在什么样的场合讲什么样的话，使用什么样的俗语、俚语，甚至在惊喜或是愤怒的时候会有什么样的动作等。我们自己所创设的语言环境再逼真也真不过英美人生活的环境。因为生活中是处处可见文化的，通过欣赏英美影视，学生会在潜移默化中了解更多的英美文化，同时因为影视作品中的语言是英语在实际场合的灵活运用，学生还会在不经意间学到不少地道的生活语言。书本上的文字描述与影视作品相比，后者显然更加直观，也给我们带来更加直接的视觉冲击，留下更为深刻并且持久的印象。比如在《绝望的主妇》这部美剧中，我们就能直观地看

到许多美国人的生活习惯、邻里之间的相处方式等文化方面的东西，学到地道的生活中的语言，并且可以很自然地总结出他们的生活与我们的生活在许多方面的差别。

（二）资源丰富，经济实用

影视作品主题众多，分类方法也多，最常见的形式是电影和电视剧。电影可以分为伦理片、战争片、动作片、科幻片、剧情片、喜剧片等等，此外还有许多的分法和其他形式的影视作品。而且这些影视作品每年都会推出新作品，并且涉及生活的方方面面。现在，影视作品已经可以在互联网上供大家欣赏，或在商店和超市以光盘的形式出售或出租，显然，它已经同我们的日常用品一样，成为大众的和经济的消费品。在购买它们的时候，我们也不需要思考会不会因为多看一部大片而节衣缩食。并且，下载或者购买的影视作品是可以反复多次观看的，所以，与一些其他的学习资源相比，影视作品不仅资源丰富，而且经济实用，对于经济能力优先的高校学生来讲，确实是投入少回报高的文化学习资源。

（三）有助于激发学生的学习兴趣

与其它方式相比，影视既不像枯燥的白纸黑字，也不像单一的听力材料，而是将多种信息传播介质融于一体，是一种更加先进的展现方式，其艺术感染力也可以很好的保持学生的学习兴趣。调查表明，学生对通过影视来学习英语的兴趣要远远大于通过其它的方式进行学习，90%的学生愿意通过影视赏析来学习英语和提高英语水平。在实际的学习中，学生往往不仅在影视中学到许多文化知识，

他们对学习英语的兴趣也得到了相应的提高。

三、通过影视学习文化应注意的问题

（一）选材上，要注意循序渐进，有的放矢。学习文化和学习语言一样，都要由浅入深，分层次进行。切不可不分内容，不分难易，拿过来就用。不同的学习对象要选择不同的影视材料。作为教师，要注意因材施教，要分别选取适合不同层次学生的知识水平，贴近学生的生活实际，既使他们感兴趣，又能引起他们共鸣的材料帮助他们进行文化知识的学习。当然，在选材上还要注意所选影片中人物的语言要比较规范，不能有太多的俚语或生僻词语，以免影响学习效果。

（二）方法上，作为教师，要给学生一定的指导和帮助。比如，在选择了一部比较适合自己现有水平的电影之后，可以引导学生通过观看电影，不单单知道在英美文化中存在着某种文化现象或风俗习惯，还要弄清楚它的来历，比如，它背后是不是有什么有意义的小故事？或者引导学生思考这种文化现象或风俗习惯与我们国

家的某些文化现象或风俗习惯有什么相似之处或是完全不同？以

及引起这种差别的原因。圣诞节和圣瓦伦丁节的来历就是很好的例子。它们既与我们中国的春节和七夕来源不同，又有着类似的纪念意义。通过这样的引导，不仅使学生了解了英美文化的内容，还帮他们拓展了相关知识，并且使学生加深对这些知识的印象，对它们的理解也更加深刻。

（三）在运用影视材料进行文化学习的同时，应注意材料的使

用效率是可以得到适当的提高的。学生在进行影视赏析时，不仅仅可以学到文化方面的知识，同时还可以学到英美人讲话的语音语调，甚至可以通过多次欣赏一部作品来使自己的听说水平都得到提高。在这样的过程中，可以收到一举多得的效果，使影视资源的使用效率得到最大化的发挥。当然，能够用来既学习文化又学习语言提高听说能力的影视材料也是要经过精心挑选的。

总之，英美文化的学习是高校学生外语学习中不可或缺的一部分，而通过英美影视学习英美文化是一条既便捷又高效的途径。在影视赏析中，学生的文化知识和基本语言技能不仅能够得到拓展和提高，他们的人文素养也在不断提高，学习兴趣也会更加浓郁。因此，从影视赏析中学习英美文化和其他相关知识的做法对高校学生的外语学习大有裨益，值得提倡和广泛应用。

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