大学生爱国主义教育

加强大学生爱国主义教育的有效途 爱国主义包含着情感、 径，爱国主义包含着情感、思想和 行为三个基本方面 。
（一）情感是爱国主义的基础，是人们对祖 国的一种直接感受和情绪体验 。 （二）爱国主义思想是爱国主义的灵魂，爱 国主义思想是人们对祖国的理性认识，爱国 主义思想是爱国主义情感的升华。 （三）爱国行为是指人们身体力行、报效祖 国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和 归宿 。
爱国主义教育基地
1996年11月，国家教委、民政部、文化部、国家文物局、 年 月 国家教委、民政部、文化部、国家文物局、 共青团中央、 共青团中央、解放军总政治部决定命名和向全国中小学生推 荐百个爱国主义教育基地。 荐百个爱国主义教育基地。 1997年7月，中宣部向社会公布了首批百个爱国主义教 年 月 育示范基地， 育示范基地，并以此影响和带动全国爱国主义教育基地的建 个示范基地中， 设。此次公布的100个示范基地中，反映中华民族悠久历史 此次公布的 个示范基地中 文化内容有19个 文化内容有 个，反映近代中国遭受帝国主义侵略和我国人 民反抗侵略、英勇斗争内容的有9个 民反抗侵略、英勇斗争内容的有 个，反映现代我国人民革 命斗争和社会主义建设时期内容的有75个 命斗争和社会主义建设时期内容的有 个。2001年6月11日， 年 月 日 中宣部公布了以反映党的光辉历史为主要内容的第二批百个 爱国主义教育示范基地。 爱国主义教育示范基地。2005年11月20日，中宣部公布了 年 月 日 第三批66个全国爱国主义教育示范基地名单 个全国爱国主义教育示范基地名单。 第三批 个全国爱国主义教育示范基地名单。2009年5月， 年 月 中宣部公布第四批87个全国爱国主义教育示范基地 个全国爱国主义教育示范基地， 中宣部公布第四批 个全国爱国主义教育示范基地，旨在进 一步推动爱国主义教育基地建设， 一步推动爱国主义教育基地建设，更好地发挥爱国主义教育 基地作用，更加深入地开展群众性爱国主义教育活动， 基地作用，更加深入地开展群众性爱国主义教育活动，激发 爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神。 爱国热情、凝聚人民力量、培育民族精神
爱国主义教育的发展
1994年8月23日，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》。 《纲要》论述了进行爱国主义教育极为重要的意义，提出了 教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施。 《纲要》拓宽了进行爱国主义教育的渠道，强调通过群众丰 富多彩的实践活动取得教育成果，并着眼于建立长远的教育 机制，体现了精神文明重在建设的方针。 1995年3月，民政部确定了第一批（100处）爱国主义 教育基地。 1995年5月，中宣部、国家教委、文化部、新闻出版署 和共青团中央发出《关于向全国中小学推荐百种爱国主义教 育图书的通知》，把阅读百种爱国主义教育图书、观看百部 爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲，作为对中小学生进 行爱国主义教育的重要途径。
爱国主义教育的重要意义
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中 国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的 精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律 的重要组成部分，同时也是中国培养四有新 人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族 整体素质的基础性工程，是引导人们特别是 广大青少年树立正确理想、信念、人生观、 价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。
谈讨大学生爱国主义教育的有效途径， 谈讨大学生爱国主义教育的有效途径， 我们首先应该对爱国主义的科学内涵 和新时期爱国主义的主要内容有一个 深刻的认识 。
爱国主义的科学内涵和新时期爱国主 义的主要内容
爱国主义的科学内涵。一个真正热爱 祖国的人，在各方面都是一个真正的 人其实每个国家、每个人都对爱国主 义有自己的理解和阐释。我们认为， 爱国主义体现了人民群众对自己祖国 的深厚情感，反映了个人对祖国的依 存关系，是人们对自己故土家园、种 族和文化的归属感、认同感、尊严感 与荣誉感的统一。它是调节个人与祖 国关系的道德要求、政治原则和法律 规范，也是民族精神的核心。爱祖国 的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱 祖国的灿烂文化、爱自己的国家构成 了爱国主义的基本要求。爱国主义义 包含着情感、思想和行为三个基本方 面。其中，情感是基础，思想是灵魂， 行为是体现。爱国情感是人们对祖国 的一种直接感受和情绪体验；爱国思 想是人们对祖国的理性认识；爱国行 为是指人们身体力行、报效祖国的实 际行动，是爱国义精神的落脚点和归 宿。只有做到爱国的情感、思想和行 为一致的人，才是真正的爱国者主。 新时期爱国主义的主要内容：爱国主 义是具体的、历史的，在不同的历史 时代和文化背景下所产生的爱国主义， 总是具有不同的内涵。爱国主义的丰 富性和生命力，正是通过它的历史性 和具体性来表现的。新时期中华民族 的爱国主义，既承接了历史上爱国主 义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代 精神，内涵更加丰富。建设和发展中 国特色社会主义是新时期爱国主义的 主题。在现阶段，爱国主义主要表现 为弘扬民族精神和时代精神，献身于 建设和保卫社会主义现代化事业，献 身于促进祖国统一的事业。
爱国主义教育的内容
在社会主义初级阶段， 在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽 河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运。 河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运。 热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业， 热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，热爱中国共 产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。 产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。进行爱国主义教 就是要从学习历史入手，特别是要学习近代史和现代史， 育，就是要从学习历史入手，特别是要学习近代史和现代史， 使人们了解祖国的历史和现状， 使人们了解祖国的历史和现状，引导人民群众树立民族自尊 心和自信心， 心和自信心，树立对自己祖国的高度责任感和祖国利益高 切的思想， 于—切的思想，树立为祖国、为人民勇于献身的精神，结成 切的思想 树立为祖国、为人民勇于献身的精神， 最广泛的统一战线，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动， 最广泛的统一战线，把爱国之心、报国之志转化为爱国行动， 为实现台湾回归祖国，完成祖国统一积极效力； 为实现台湾回归祖国，完成祖国统一积极效力；为实现四化 建设的宏伟目标，建设有中国特色的社会主义， 建设的宏伟目标，建设有中国特色的社会主义，实现共产主 义的远大的理想而努力奋斗。进行爱国主义教育， 义的远大的理想而努力奋斗。进行爱国主义教育，还必须同 进行无产阶级国际主义教育结合起来， 进行无产阶级国际主义教育结合起来，坚持爱国主义国际主 义相统一的原则，使人民群众懂得我们既是爱国主义者， 义相统一的原则，使人民群众懂得我们既是爱国主义者，又 是国际主义者。 是国际主义者。
青年爱国主义教育
江泽民同志对青少年爱国主义教育的讲话
1996年10月10日，江泽民总书记在中共十四届六 年 月 日 中全会上作重要讲话时指出： 中全会上作重要讲话时指出：“为了把我们的事 业继续推向前进， 业继续推向前进，必须在全国人民特别是青少年 中进一步加强爱国主义教育。 中进一步加强爱国主义教育。我们坚持的爱国主 义同狭隘的民族主义是有本质区别的。 义同狭隘的民族主义是有本质区别的。要使我们 的人民懂得，坚持对外开放， 的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民 族的长处， 族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理 经验，增强我们自力更生的能力， 经验，增强我们自力更生的能力，加快祖国的发 这本身就是爱国主义的重要内容。”“要通 展，这本身就是爱国主义的重要内容。”“要通 过各种生动活泼的形式，广泛、深入、 过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加 强爱国主义教育和宣传， 强爱国主义教育和宣传，提高全国人民的民族自 尊心和自豪感，在全社会进一步发扬以热爱祖国、 尊心和自豪感，在全社会进一步发扬以热爱祖国、 贡献全部力量建设祖国为最大光荣， 贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国 利益和尊严为最大耻辱的良好风尚。 利益和尊严为最大耻辱的良好风尚。”
大学生爱国主义教育
主题班会
人文系 电子商务 09,10,11级 级
爱国主义教育
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爱国主义教育含义
爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想 教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。 教育。爱国主义教育是思想政治教育的重要内容。 爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜， 爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民 族的优良传统。中国爱国主义教育的特点是： 族的优良传统。中国爱国主义教育的特点是：艰苦 奋斗、辛勤劳动， 奋斗、辛勤劳动，不断丰富和发展中华民族的物质 文化财富； 和国家分裂， 文化财富；反对民族分裂 和国家分裂，维护各民族 的联合、团结和国家的统一；在外敌入侵面前， 的联合、团结和国家的统一；在外敌入侵面前，团 结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立； 结对外，英勇抵抗，维护祖国的主权和独立；同一 切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、 切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动社会 势力和反动制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。 势力和反动制度进行斗争，推动祖国的繁荣和进步。
当前,在高校思想教育实践中 大学生 当前 在高校思想教育实践中,大学生 在高校思想教育实践中 身心特点或多或少地被忽视了,导致思 身心特点或多或少地被忽视了 导致思 想政治教育缺乏针对性,缺乏吸引力和 想政治教育缺乏针对性 缺乏吸引力和 说服力 。
1.大学生的生理发展特征：我国普通高校的大学生年龄一般 在17～22岁左右，正处于人体生长发育的“第二生长高峰期”的 后期，生理发育已全面接近或达到了成年人的水平，人体各器官 的功能已趋于完善和成熟，进入相对稳定期。这意味着他们有从 事复杂的思维活动，能够独立学习比较复杂而高深的理论知识和 技术的生理基础。 2.大学生的心理发展特征：大学生们智能发展迅速，记忆力、 观察力、理解力、思维能力、想象力显著提高；求知欲强，但辨 别力低；感情丰富，并不断社会化，情感活动的强度大，但还不 够稳定，不成熟，情感的表现形式上不断间接化，情感的持续时 间更长；自我意识和独立意向不断增强；价值观、人生观与世界 观逐步完善，理想与信念逐步稳固。 3.大学生的基本社会特征：（1）感受时代精神的敏锐性， 大学生们处在思想意志的形成时期，头脑中固有的东西少，思想 活跃，不易保守，容易接受新思想、新信息，更容易观察到时代 的变化，能够较快地同时代精神产生共鸣。但同时他们并不是总 能准确无误地把握住时代精神，容易迷茫，甚至迷失方向。（2） 参与社会活动的积极性，大学生总是以这样或那样的方式参与实 际的社会生活，并对社会的发展变化产生一定的影响。（3）群 体成员的互动性，大学生的集体性生活使得他们在思想上互相认 同，在行动上互相模仿，特别是在涉及共同利益和要求时互相激 励、强化和支持。
1.培养大学生爱国主义情感，必须创造一种浓郁的爱国主义氛围，苏霍姆林斯基说， “努力使学校的墙壁也会说话”。大学们是处于一种集体生活状态，感情丰富而强烈，因 此，我们可以使大学们在学校日常生活的各个方面，都能随时随处受到爱国主义思想和精 神的感染、熏陶。例如，在学校的宣传栏张贴爱国主义的画报；在学校的校报上开设专栏、 专题刊登爱国主义教育的文章；在教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族的发展作 出杰出贡献的领袖、先烈和名人的画像、诗词、格言；学校的广播站在黄金时间播发爱国 主义的文章；教室的黑板报也要经常体现爱国主义的精神。 2.培养大学生爱国主义情感，需要提倡必要的礼仪，特别要提倡有助于培养对国旗、 国歌、国徽崇敬感的必要礼仪。国旗是国家的象征和标志，学校要按《国旗法》的规定悬 挂国旗，在每周一清晨，开学典礼、毕业典礼、运动会等大型集体活动中要举行庄严、隆 重升旗仪式，有条件的学校组织还应组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式； 唱国歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在升国旗仪式和大型集会等活动中，要奏国 歌，而且要求广大师生齐唱国歌。 3.培养大学生爱国主义情感，需要组织学生参加一些爱国主义教育的活动。（1）利 用重要法定节日、各民族传统节日、各种有针对性的纪念日对大学生进行爱国主义教育。 但这些活动一定要坚持大学生们喜闻乐见、广泛参与的原则。节庆活动既要让学生们娱乐 身心，又要使他们受到爱国主义教育。例如“十一”，学校和社团可以举办爱国主义诗词 朗诵、歌咏比赛、征文；“一·二九”可以组织学生搞热爱祖国的主题班会、主题演讲会、 知识竞赛。（2）充分利用学校周边的爱国主义教育网点，拓宽爱国主义教育空间。组织 学生们参观各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、 文物保护单位、历史遗迹、风景胜地。这样能够激起人们对祖国壮丽河山和悠久历史文化 的热爱之情。要注意寓爱国主义教育于游览观光之中。选择政治理论素质高的德育工作者、 学生会干部等沿途作讲解、文字说明，整个讲解材料都应包含爱国主义教育内容。