积极开展社团活动 引导学生自主管理
小学生自主管理实施方案
小学生自主管理实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育观念的更新，小学生自主管理能力培养日益受到重视。
为提高学生自主管理能力，培养具备独立思考、自我约束、团队协作能力的一代新人，我校决定开展小学生自主管理实施方案。
二、实施原则1. 以学生为本，关注个体差异，尊重学生意愿，激发学生潜能。
2. 强化指导，注重实践，让学生在活动中学会自主管理。
3. 坚持循序渐进，逐步提高学生自主管理能力。
4. 加强家校合作，共同推进学生自主管理能力的提升。
三、实施内容1. 开展自主管理课程：通过课堂教学，让学生了解自主管理的意义和目标，学习自主管理的方法和技巧。
课程内容包括：时间管理、情绪管理、目标设定、团队合作等。
2. 设立自主管理岗位：在班级、学校设立各类自主管理岗位，让学生在实践中学会承担责任和管理事务。
岗位包括：班级纪律委员、卫生委员、学习委员、学校志愿者等。
3. 开展自主管理活动：组织各类活动，让学生在活动中锻炼自主管理能力。
活动包括：主题班会、团队建设、社会实践、志愿服务等。
4. 强化家校共育：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生自主管理能力的培养。
四、实施步骤1. 制定自主管理实施方案，明确目标、内容和要求。
2. 对学生进行自主管理培训，提高学生自主管理意识和能力。
3. 逐步推进自主管理岗位的设立，引导学生参与班级和学校管理。
4. 组织开展自主管理活动，鼓励学生积极参与，提升自主管理能力。
5. 定期总结和反馈，针对实施过程中存在的问题，及时调整和完善方案。
6. 加强家校共育，推动家长参与学生自主管理能力的培养。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立自主管理领导小组，统筹协调各项工作。
2. 明确责任分工，班主任、任课教师、家长共同参与，形成合力。
3. 加强宣传引导，提高师生、家长对自主管理重要性的认识。
4. 提供必要资源支持，包括时间、场地、设备等，确保自主管理活动的顺利开展。
5. 建立激励机制，对在自主管理中表现突出的学生给予表彰和奖励。
引导学生积极参与社团活动,培养兴趣爱好
引导学生积极参与社团活动，培养兴趣爱好摘要社团活动对于学生的全面发展至关重要。
积极参与社团活动可以帮助学生发展兴趣爱好、提高学术能力、培养领导力和团队合作精神。
然而，许多学生缺乏意识和动力参与社团活动。
本文将介绍一些方法和策略，帮助引导学生积极参与社团活动，培养其兴趣爱好。
1. 社团的重要性社团是学生进行兴趣爱好活动的重要场所，可以提供丰富多样的学习、交流和展示机会。
通过参与社团活动，学生可以培养各种技能和能力，例如沟通能力、领导力、团队合作精神等。
同时，社团活动也为学生提供了展示自己的平台，有助于建立自信心和发展个人特长。
2. 创建良好的社团氛围创建良好的社团氛围对于吸引学生参与活动至关重要。
学校和老师可以通过以下方式来营造良好的社团氛围：•提供合适的活动场所和设施，确保学生有足够的空间和资源开展活动；•鼓励学生自主组建社团，并提供必要的指导和支持；•定期组织社团交流活动，促进不同社团之间的合作和交流；•提供经费和奖励，激发学生参与社团活动的积极性。
3. 开展丰富多样的社团活动为了吸引更多的学生参与社团活动，社团活动的内容应该丰富多样，满足学生的不同兴趣和需求。
以下是一些建议：•组织各种类型的活动，包括学术研讨会、文化艺术展示、体育比赛等，以满足学生的不同兴趣；•鼓励学生提出和参与社会公益项目，培养学生的社会责任感；•邀请校外专家和行业精英参与社团活动，提供学生与专业人士交流学习的机会；•在校园内外举办社团活动展示和宣传活动，吸引更多学生的关注和参与。
4. 提供个性化指导和辅导了解学生的兴趣和需求是帮助他们参与社团活动的关键。
学校和老师可以提供个性化的指导和辅导，帮助学生选择适合自己的社团活动，并充分发挥自己的潜力。
以下是一些建议：•设立学生咨询中心或导师制度，为学生提供个性化的咨询和指导服务；•与学生进行面对面的交流，了解他们的兴趣和需求，并提供相应的建议和帮助；•鼓励学生参加兴趣测试或选修课程，帮助他们发现和培养自己的兴趣爱好；•定期组织职业规划和发展培训，帮助学生将社团活动与未来的职业目标结合起来。
高中学生社团活动管理制度
高中学生社团活动管理制度一、制度背景社团活动是高中学生们参与课外活动的重要途径，它不仅有助于学生的全面发展，还能培养学生的领导能力和团队合作精神。
为了更好地管理学生社团活动，制定一套科学合理的管理制度是必要的。
二、制定原则1. 安全原则：保障学生参与活动的安全。
2. 公正原则：公正平等对待各个社团。
3. 自主原则：尊重学生的选择，鼓励学生自主管理社团活动。
4. 长效原则：建立长期有效的管理机制。
三、社团组建1. 社团认证：学生社团需要向学校申请认证，并提交社团章程和负责人名单。
2. 多元发展：鼓励学生自由组建各类社团，如学术科技社团、文化艺术社团、体育健身社团等，满足学生多样化的兴趣爱好。
四、社团管理1. 组织架构：每个社团需设立指导老师和社长，负责指导和管理社团活动。
2. 会议制度：定期召开社团会议，讨论活动安排、预算使用等事宜。
3. 活动计划：社团需要提前制定活动计划，并报备学校。
4. 审批机制：社团需向学校申请活动经费，经学校审核批准后方可进行。
5. 监督检查：学校指导老师定期对社团活动进行跟踪检查，确保其合法合规。
五、活动参与1. 入团条件：拥有学生社团活动兴趣的学生均可申请加入社团。
2. 活动自愿：学生参与社团活动应自愿为之，不得强制参加。
3. 公平竞选：社团干部选举应遵循公平、公正的原则，不得利用权力进行不正当竞争。
六、活动管理1. 安全保障：社团活动必须制定安全措施，并配备相应的急救设备。
2. 详细计划：活动前需制定详细的活动计划和预案，包括活动内容、参与人员、注意事项等。
3. 请假制度：如遇特殊情况，社团成员需要提前请假并向指导老师报备。
4. 活动总结：每次社团活动结束后，需进行活动总结，包括活动效果、问题反馈等。
七、经费管理1. 经费申请：社团干部需要向学校申请经费，提出详细的活动计划和经费预算。
2. 经费使用：社团干部应按照经费预算使用经费，如有变动需向学校报备并说明理由。
3. 经费公开：学校对社团经费使用情况进行监督，要求社团公开财务报表。
2024年中学学生自主管理实施方案
2024年中学学生自主管理实施方案引言：学生自主管理是指在学校管理者的指导下，学生通过自主参与、自主学习和自主管理，充分发挥自己的主体作用，实现个人全面发展和学校共同繁荣。
为了培养学生的自治能力和主动实践精神，提高学生的自主管理水平，我们制定了下面的实施方案。
一、建立学生自治组织1. 设置学生自治组织：设立学生自治委员会，由学生代表选举产生，专门负责学生自治工作的组织。
2. 学生自治委员会成员的选拔：学生自治委员会成员由全体学生中小学部分别选举出，代表学生的权益，保障学生的自治权利。
二、制定学生自治规章制度1. 学生自治规章制度的建立：学生自治委员会负责制定学生自治规章制度，明确学生的权利和义务，约束学生的行为，保障学生的正当权益。
2. 学生自治规章制度的宣传：学生自治委员会通过班级会议、橱窗宣传、宣传板、校园广播等形式向全体学生宣传学生自治规章制度，增强学生对规章制度的认同和遵守。
三、培养学生的自主意识和自主能力1. 自主意识的培养：学校要通过班级主题教育、社团活动、成长导航课程等形式，引导学生树立自主意识，培养学生的自主处理问题的能力。
2. 自主能力的培养：学校要通过课程设置、社团活动、校园实践等方式，培养学生的自主学习、自主管理、自主创新等能力。
四、推行学生自治考核评价机制1. 建立学生自治考核评价机制：学校设立学生自治考核评价机制，对学生在自治管理方面的表现进行评价，通过得分或奖励等形式予以激励。
2. 学生自治考核评价的指标：学生自治考核评价指标包括学生参与学校决策的程度、学生管理班级的能力、学生解决问题的能力等。
3. 学生自治考核评价结果的公示：学校要将学生自治考核评价结果向全体学生公示，增强学生对学生自治的认同和积极性。
五、建立学生自治教育的长效机制1. 学生自治教育的纳入校本课程：学生自治教育应作为学校的必修课程纳入校本课程体系，通过开设学生自治教育课堂，培养学生的自治能力。
2. 定期举办学生自治教育活动：学校要定期组织学生自治教育活动，如自治主题讲座、自治工作坊、自治实践活动等，引导学生全面提高自主管理水平。
教师如何在学生社团活动中发挥引领作用
教师如何在学生社团活动中发挥引领作用在学生的校园生活中，社团活动扮演着至关重要的角色。
它不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的兴趣爱好、团队合作能力和综合素质。
而在这一过程中，教师的引领作用不可或缺。
那么，教师究竟如何在学生社团活动中发挥引领作用呢？首先，教师应成为学生社团的组织者和策划者。
在社团成立之初，教师需要协助学生明确社团的宗旨、目标和活动内容。
比如，对于文学社团，可以引导学生确定是以经典文学作品的研读为主，还是侧重于创作实践；对于科技社团，是注重理论知识的学习，还是更多地开展实验和发明活动。
教师要根据学生的兴趣和特长，帮助他们制定合理的社团规划和活动计划，确保社团活动有方向、有步骤地进行。
其次，教师要为学生社团提供专业的知识和技能指导。
每个社团都有其特定的领域和专业要求，教师凭借自身的专业素养，可以为学生答疑解惑，传授相关的知识和技巧。
以音乐社团为例，教师可以指导学生正确的发声方法、乐器演奏技巧，帮助他们理解音乐理论和欣赏不同风格的音乐作品。
在美术社团中，教师可以教授绘画技巧、色彩搭配、构图原则等基础知识，引导学生进行艺术创作和审美表达。
这种专业指导能够让学生在社团活动中不断提高自己的水平，取得更好的成果。
再者，教师要注重培养学生的团队合作精神和自主管理能力。
社团活动往往需要学生之间密切合作才能完成各项任务。
教师可以通过组织团队建设活动、小组竞赛等方式，让学生在实践中学会分工协作、相互支持。
同时，鼓励学生自主管理社团事务，如活动的组织安排、成员的招募与考核等。
教师可以在一旁提供建议和监督，帮助学生逐渐学会独立解决问题，提高自我管理和组织能力。
此外，教师还应当成为学生社团与学校、社会之间的桥梁和纽带。
一方面，教师要向学校争取更多的资源支持，如活动场地、设备器材、经费等，为社团活动的顺利开展创造良好的条件。
另一方面，积极与社会各界联系，为学生社团提供参与社会实践、展示成果的机会。
比如，组织学生参加社区的文化活动、与其他学校的社团进行交流互动等。
学校社团自主管理制度
一、总则为了加强学校社团管理，提高社团活动质量，培养会员的综合素质，充分发挥社团在校园文化建设中的积极作用，特制定本制度。
二、社团定义学校社团是指在校内组织，由学生自愿参加，以兴趣爱好、专业特长、社会服务为宗旨的群众性组织。
三、社团设立与管理1. 社团设立（1）社团设立应遵循自愿原则，会员人数不少于10人。
（2）社团名称应简洁、明了，不得使用党和国家领导人名字、国旗、国徽等标志。
（3）社团设立需向学校团委提出申请，经审核批准后方可成立。
2. 社团管理（1）社团实行民主管理，设立理事会、会长、副会长等职务，明确分工，各司其职。
（2）理事会负责社团的全面工作，定期召开理事会会议，讨论决定社团重大事项。
（3）社团活动需遵守国家法律法规，不得违反校纪校规，不得从事营利性活动。
（4）社团经费由会员缴纳的会费、学校资助和社会赞助等组成，用于社团活动、宣传、交流等。
四、社团活动1. 社团活动应围绕社团宗旨，丰富校园文化生活，提高会员综合素质。
2. 社团活动需提前向学校团委报备，获得批准后方可开展。
3. 社团活动应注重安全，确保活动顺利进行。
4. 社团活动结束后，需向学校团委提交活动总结报告。
五、社团评估与监督1. 学校团委对社团进行定期评估，评估内容包括社团组织建设、活动开展、经费使用等方面。
2. 评估结果作为社团续办、奖励、整改的依据。
3. 社团成员对社团工作有监督权，可向学校团委反映问题。
六、附则1. 本制度由学校团委负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，旨在规范学校社团的自主管理，促进社团健康发展，为学校校园文化建设贡献力量。
开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展
基础教育参考·2019/01当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活？对此，山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索，找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径———开展各类丰富多彩的学生社团活动，创设更加生动活泼的育人环境，有力地促进了学生的全面发展。
实践表明，社团活动是学校实施素质教育，发展学生个性特长的有效途径。
在社团活动中,学生学会了自我管理与相互教育，实现了自主管理与自我发展。
一、坚持以生为本的社团工作理念学校学生社团工作以学生发展为本，面向全体学生，促进学生全面发展、主动发展、个性发展、和谐发展。
多年来，学校学生社团工作始终以学校德育特色为依托，着重突出“人本、自主、实践”的宗旨。
在社团活动中，让学生自发地去“主动交往，学会做人；主动求知，学会学习；主动锻炼，学会健体；主动工作，学会做事；主动思考，学会创造”，最大限度地实现“能让学生思考的就让他们思考，能让学生表达的就让他们表达，能让学生体验的就让他们体验，能让学生动手的就让他们动手，能让学生总结的就让他们总结”的目的。
二、有序开展吸纳新社团成员活动在太原市实验中学，每年9月都是新入校学生最为高兴的时候。
这不仅因为9月是新生入校，开启学生时代新阶段的时间点，还因为9月是每一位新生自由选择社团，在社团活动中不断提升自身综合素质的绝好机会。
每年9月，所有的社团都要按规定要求，由社团联合会统一制作海报。
此时，各社团独具特色的招新海报就会成为校园里一道道亮丽的风景，吸引着学生们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长和兴趣自主选择社团。
学生处每年都会组织全体高一新生观看每个社团的VCR 介绍，学校也会隆重举行学生社团自主招新现场会。
这使新生有更多选择自己感兴趣的社团的机会。
之后，高一新生根据自己的兴趣爱好填报入社志愿，每人可选5个志愿。
然后，校团委会根据新生志愿进行社团人员的分配，每个学生都能进入自己心仪的社团。
学校高度重视社团建设，坚持高一、初一年级学生全员覆盖，做到人人加入社团、人人参与社团。
充分发挥学生会的引导作用 构建学生自主管理体系——关于学生会自主管理的一点思考
充分发挥学生会的引导作用构建学生自主管理体系——关于学生会自主管理的一点思考【摘要】学生会是以学生为主体的组织，是学生自主管理的最佳平台。
本文从笔者对于学生会的一些思考认知出发，浅述关于学生会在学校管理体系中的引导作用，为更好的校园管理提供一些参考意见。
【关键词】学生会引导自主管理前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。
”我国著名的教育家陶行知学生说：“学生管理的最高境界是实施“学生自治”。
魏书生老师也曾说过：“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”。
因此在这种思想的指导下，笔者认为学校对学生的理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。
学生的自主管理需要充分发挥学生会这一平台，通过教师的有效指导，依靠学生主体自身的力量进行自我教育和发展，培养学生们的自我管理、自我实践意识，发挥学生的自主精神，创造潜质和主人翁责任感，鼓励他们自我完善，构建起完善的学生自主管理体系。
学生自主管理体系应当以学生会为中心，教师起引导和促进作用，学校创造条件给学生提供展现自我的舞台，创造机会营造自主教育的民主氛围，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终实现对学生有效的管理，达到学生整体素质提高，并使其具有创新品质和创新能力。
1．加强宣传，树立学生自主管理的思想学生自主管理的直接动力来源于学生行为自律的需要，是学生发自内心的行动。
因此，引导学生自主管理首先要强化学生自主管理的思想。
学校在对学生的日常教育中应当加强学生自主管理思想的宣传。
一是开展学生自主意识的教育。
学校要向学生大力宣传“自己的事自己管”的思想，让学生在学校及家里做一些力所能及的事。
二是确定学生一日常规应达到的标准，制定并公布量化标准，使学生发自内心地想管理好自己。
三是引导学生认识自我、养成自我反思的习惯。
2．依托学生会，形成学生自主管理基础学生会是学生中最大的学生组织，是以培养同学“自我管理、自我服务、自我发展、自我约束”为目的的组织。
学校社团活动与学生自主发展方案
学校社团活动与学生自主发展方案作为学校社团活动的重要组成部分，学生自主发展方案在学生的成长中起着重要的作用。
下面将从不同的角度探讨学校社团活动与学生自主发展方案。
第一、社团活动的种类学校社团活动种类繁多，主要包括学术类、文体类和服务类社团。
学术类社团如科学研究社团，为学生提供了深入了解学科知识、学术交流的机会；文体类社团如舞蹈社团或乐团，可以培养学生的艺术修养和团队合作能力；服务类社团如志愿者服务社团，通过参与社会公益活动，学生可以培养社会责任感和服务意识。
第二、社团活动的价值与意义社团活动不仅仅是为了填鸭式的知识教育，更重要的是培养学生的多元发展能力。
社团活动能够提供一个开放自由的环境，鼓励学生发挥自己的才能和个人兴趣。
在社团活动中，学生可以结交志同道合的朋友，拓宽自己的交际圈子。
同时，社团活动还可以培养学生的领导力、组织能力和团队合作精神，为将来的社会生活和职业发展打下基础。
第三、学生自主发展方案的制定学生自主发展方案是学校社团活动的重要环节，学生可以根据自己的兴趣和特长制定自己的发展计划。
首先，学生应该明确自己的目标和追求。
例如，某学生热爱音乐，他的目标可能是成为一名专业音乐家。
在此基础上，学生可以通过参加音乐社团、报名参加钢琴培训班等方式，积累音乐方面的经验和技能。
其次，学生应该制定切实可行的计划，例如分阶段地掌握各种乐器演奏技巧，参加音乐比赛，从而逐渐实现自己的目标。
第四、学校社团活动对学生自主发展的促进学校社团活动对于学生的自主发展起到了积极推动作用。
首先，学校社团活动为学生提供了一个实践的平台。
例如，学生可以通过参加学术研究社团，亲身参与科学研究项目，提高自己的科学素质和实践能力。
其次，学校社团活动可以培养学生的组织能力和领导力。
学生可以在社团内担任重要职务，学习到管理和领导团队的经验。
再次，学校社团活动可以提高学生的学习兴趣和动力。
通过参与兴趣社团，学生可以更好地激发自己对学习的兴趣，提高学习效果。
积极开展社团活动,提高学生自我管理能力
积极开展社团活动，提高学生自我管理能力【摘要】社团活动在学生发展中扮演着重要的角色，通过参与社团活动，学生可以培养自我管理能力。
社团活动不仅可以让学生学会合作、沟通和领导能力，还可以培养学生的时间管理、自我激励和问题解决能力。
这些都是学生未来工作和生活中必不可少的技能。
为了积极开展社团活动，学校可以提供更多机会让学生参与各种形式的社团活动，并鼓励他们展示自己的想法和才能。
学校也应该加强社团活动的组织和管理，确保活动能够顺利进行，同时要重视社团活动对学生自我管理能力的影响。
只有通过长期的参与和实践，学生的自我管理能力才能逐步提升，最终为他们未来的发展奠定良好的基础。
积极开展社团活动是提高学生自我管理能力不可或缺的途径，有助于他们在未来的学习和生活中更加成功和自信。
【关键词】社团活动、学生、自我管理能力、提高、积极开展、未来发展、影响、培养、参与、组织、管理、长久的。
1. 引言1.1 社团活动的重要性社团活动在学生的成长过程中扮演着非常重要的角色。
它不仅是学校教育的补充，更是学生发展综合能力的重要途径之一。
社团活动可以为学生提供更广阔的学习空间和交流平台。
通过加入不同类型的社团，学生可以接触到更多的知识领域，结识更多志同道合的同学，拓宽自己的人脉圈。
社团活动可以培养学生的领导能力和团队合作精神。
在社团中，学生不仅要承担起相应的职责，还需要与其他成员密切合作，共同完成各项任务。
通过这样的活动，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
社团活动也可以培养学生的创新意识和实践能力。
在各种社团活动中，学生有机会发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的方法和思维方式，从而培养自己的创新潜力。
社团活动对学生的全面发展起着非常重要的作用，是学校教育不可或缺的一部分。
学校应该重视社团活动的开展，为学生提供更多更好的机会参与促进他们全面发展。
1.2 学生自我管理能力的培养学生自我管理能力的培养是学生在日常生活和学习中必须具备的一项重要能力。
社团活动对学生自主成长的影响
社团活动对学生自主成长的影响摘要：对于校园文化组织来讲，学生社团是其重要的构成单位，其活动模式具有个性化的特色，彰显了以人为本的活动方针，因此成为各学校课堂教学延伸的主要途径。
教师为此探讨了如何通过创新社团活动推动学生的自主成长，并提出了可行性建议。
关键词：社团活动；学生自主成长；创新策略社团活动的开展对于学生提升综合能力，自主发展有着重要的推动作用。
课堂是培养学生的主要渠道，社团是培养学生的第二课堂，也是对课堂教学的一种延伸，是培养学生广泛的兴趣爱好，推动学生的智力发展，激发学生潜能的重要途径。
通过创新社团活动方式，鼓励学生自主进行社团活动组织，可使其在这一平台中获得更好的发展。
一、学生社团主要类型学生社团类型主要有六种：一是科技活动型。
即以科技活动为主要内容的社团称之为科技活动社团，社团活动内容主要包括发明创造类、计算机创意制作等，这一社团活动挑战性较强，着重对学生创新能力的培养。
二是理论学习型。
这一类型社团是对课堂教学的一种延伸，内容包括历史、天文、地理、数学、英语等理论学习。
理论学习型社团是对学生知识面的进一步拓展，可使其增加人文素养、知识储备，树立起学习自信心。
三是文学艺术型。
艺术性社团内容丰富且占比较大，主要分为文学、传媒、艺术、文艺等多种类型。
艺术类社团注重的是对学生特长的培养，社团成员之间有着相同爱好，且彼此之间有共同交流的话题，易于产生共鸣，且会在共同实践的过程中，逐渐具备交流协作能力。
四是体育健身型。
体育健身型社团是指学生选择体育项目进行锻炼的社团，主要内容包括武术、跳绳、健美操、拔河、篮球、羽毛球等多项体育活动，这一社团的建立可充分调动起学生参与运动的兴趣，使其树立终身体育的意识，可在校园内构建气息浓郁的体育文化氛围。
五是志愿服务型。
即指学生无偿参与各项活动的社团，主要是以团结、友爱、互助为办团宗旨，提倡无私奉献的精神及和构建和谐校园。
二、学生社团对学生自主成长的重要性学生社团能团结具有相同兴趣爱好的学生，可以充分发挥出学生的特长，并使学生共同参与社团活动，推动校园文化建设，提升学生的社会适应能力，助力学生的全面发展和自主成长。
中学社团活动管理制度范本
中学社团活动管理制度范本一、引言本管理制度旨在规范中学社团活动，促进各社团的健康发展。
为了确保活动的顺利进行，维护校园秩序，培养学生的组织管理能力，特制定本规定。
二、基本原则1. 遵循学校的教育方针，活动必须以学习为中心，提高学生的综合素质。
2. 社团活动应秉承阳光、健康、正能量的理念，以培养学生的兴趣爱好，开拓思维能力为目标，不能违背社会道德和法律法规。
3. 社团活动要尊重学生的独立意愿，充分发挥学生的主体性和创造性。
4. 活动要注重与学科教学内容的联系，促进学科知识的拓展和深化，提高学生学习的动力和积极性。
三、社团组建及审核1. 学生社团成立需通过学校社团管理组审核，学校社团管理组对社团成立的申请进行评估，并根据社团的性质和目标进行分类。
2. 学校对社团成立的申请进行考察，对申请材料进行审核，确定是否具备成立条件。
3. 学校社团管理组需定期对已成立的社团进行检查，确保社团活动的合法性和正当性。
四、社团活动计划1. 每年社团活动计划由社团负责人编制，包括活动内容、时间、地点等，并报学校社团管理组备案。
2. 活动计划应合理安排，确保学生能够参与多样化的活动，充分发挥学生的特长和潜能。
3. 活动计划应与学校的教学工作相衔接，有助于学生的综合素质提高。
五、社团活动的组织与实施1. 社团活动的具体组织和实施由社团负责人负责，他们需要做好活动的策划、组织以及实施方案的制定。
2. 活动的组织者必须确保活动的安全性，严禁出现任何可能导致学生伤害的行为。
3. 活动中社团负责人应积极引导学生，让学生自主参与，培养学生的团队合作和领导能力。
4. 活动过程中应充分尊重学生的意见和建议，鼓励学生发表独立思考和表达个人观点。
六、社团活动宣传1. 社团活动应及时、准确地向全体学生进行宣传，以便学生了解活动内容、目的和时间等。
2. 宣传渠道可以采用校园广播、公告栏、学校网站和班级微信群等方式进行。
3. 社团活动宣传内容要简洁明了，能够吸引学生的兴趣，并提供相关联系方式供学生咨询。
开展学生社团活动的指导原则
开展学生社团活动的指导原则引言：社团活动是学校教育中的重要组成部分，它能够丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质，激发其创造力和领导能力。
然而，学生社团活动也存在一些问题，如组织混乱、效果不佳等。
因此，为了更好地引导学生社团活动，我们需要遵循一些原则。
一、提供多样化的选择在开展学生社团活动时，应提供多样化的选择，确保各个不同兴趣爱好的学生都能找到自己感兴趣的社团。
学校可以根据学生的需求和特长开设不同类型的社团，如学术类、艺术类、体育类等，既满足了学生的需求又激发了他们的学习热情。
二、确保社团活动的持续性社团活动应该具有持续性，即不仅仅局限于某个季度或学期。
学校可以制定相关规定，鼓励社团成员参与长期的社团活动，并给予适当的支持和奖励。
同时，学校还应为社团提供场地和设备，确保社团活动的顺利进行。
三、鼓励学生自主管理学生社团活动应该鼓励学生自主管理，培养学生的组织能力和领导才华。
学校可以派遣专业老师或辅导员作为指导员，提供必要的指导和支持，但不干预社团内部事务。
通过社团管理的实践，学生能够学到更多的领导和团队合作的技能。
四、注重培养学生的创新精神学生社团活动应该注重培养学生的创新精神，鼓励他们提出新的创意和想法。
学校可以举办创新创业大赛，鼓励社团成员提出创新项目，并为优秀创新项目提供资金支持。
通过创新，学生能够充分发挥自己的创造力，培养实践能力。
五、关注社团活动的实效性在开展学生社团活动时，应关注实效性，即活动是否能够达到预期的效果。
学校应设立相关评估机制，定期对社团活动进行评估，鼓励学生积极参与活动评估，并据此对社团活动进行调整和改进，以提高活动的实效性和质量。
六、提供必要的资源支持学校应提供必要的资源支持，以确保社团活动的顺利进行。
资源支持可以包括场地、设备、经费等方面，学校可以制定相应的政策，明确资源的使用规定和申请流程。
同时，学校应及时响应社团成员的需求，提供必要的协助和帮助。
七、加强与社会的联系学生社团活动不应与社会脱节，应该加强与社会的联系，提高社团活动的实际应用价值。
如何在班级中实行学生自主管理
如何在班级中实行学生自主管理在班级中实行学生自主管理是培养学生自主学习能力和主动参与班级事务的重要途径。
通过学生自主管理，可以培养学生的创造力、合作意识和责任感，使他们在班级中的参与度和责任感提升，并能更好地适应未来社会的需求。
以下将从班级氛围、教师引导和学生参与等方面探讨如何实行学生自主管理。
首先，创造积极的班级氛围是学生自主管理的基础。
班级应该建立一个相互尊重、信任和合作的氛围，学生应被鼓励发表自己独特的观点和想法，不受歧视和批判。
教师可以通过组织班级活动、培养学生间的友谊和合作以及为学生提供支持和鼓励来创造积极的班级氛围。
同时，班级的规则和制度也应由学生参与制定，使他们感到这是一个共同负责的环境。
其次，教师在学生自主管理中发挥着重要的引导作用。
教师应该成为学生的合作伙伴和指导者，而不是简单地传授知识。
教师可以通过引导学生的讨论和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
同时，教师还应鼓励学生提出问题，并帮助他们寻找答案。
此外，教师可以定期组织班会和班委会选举等活动，让学生参与班级事务的决策过程，提高他们的管理能力和责任感。
最后，学生应积极参与班级的管理和决策。
他们可以通过参与班委会、班会和班级活动等方式来表达自己的意见并参与决策。
学生们还可以组织各种小组活动，例如学习小组、社团和义工活动等，来共同解决学习和生活中的问题。
通过这些活动，学生将学会协商和合作，培养解决复杂问题的能力。
此外，学生还可以在班级中承担一些有责任的角色，例如班长、助教和小组长等，通过这些经验来培养他们的领导能力和团队合作意识。
总结起来，要实行学生自主管理，首先要创造积极的班级氛围，使学生感到安全和自由；其次，教师应发挥引导作用，在学生中建立起互助和合作的关系；最后，学生应积极参与班级的管理和决策，通过参与各种活动来培养他们的责任感和领导能力。
这样，学生将能够在班级中实现自主管理，提高他们的自主学习能力和参与意识，为未来的发展奠定坚实的基础。
参加社团活动可以提高学生的组织能力这对学习也有帮助
参加社团活动可以提高学生的组织能力这对学习也有帮助参加社团活动可以提高学生的组织能力，这对学习也有帮助。
社团活动对学生的发展起着重要的推动作用。
不仅可以丰富学生的课余生活，还能培养学生的组织能力，让他们更好地适应未来的社会生活和工作环境。
在社团活动中，学生们需要自主组织、协同合作，这锻炼了他们的组织能力和团队合作意识。
本文将从以下几个方面来探讨参加社团活动对学生组织能力的提升以及对学习的帮助。
首先，社团活动可以培养学生的团队合作精神。
在社团活动中，学生们需要与他人合作，共同完成一项任务或项目。
无论是合唱团、舞蹈队还是篮球队，都需要队员之间的默契配合，这就要求学生学会与他人沟通、协商、合作。
通过与团队成员的交流互动，学生们逐渐培养了团队合作精神，懂得了集体荣誉比个人荣誉更加重要。
其次，参加社团活动可以让学生主动承担责任。
在社团活动中，学生们需要为活动制定计划、安排事务，并承担起监督、协调、领导等角色。
这要求学生具备组织能力和管理能力，能够合理规划时间和资源，做出决策，并且承担起责任。
通过这样的锻炼，学生们逐渐学会了如何独立思考和决策，提高了自己的组织能力。
再次，参加社团活动可以培养学生的沟通能力。
在社团中，学生们需要与其他成员进行有效的沟通和交流。
无论是面对面还是在线上，学生们都需要通过语言、文字、图片等方式准确地传达信息和表达观点。
通过与不同人士的交流，学生们学会了倾听和表达，逐渐提高了自己的沟通能力。
这对于学生今后在学习和工作中的人际交往和协作都具有积极的影响。
此外，参加社团活动可以培养学生的时间管理能力。
社团活动通常需要学生花费大量的时间来准备和参与。
学生需要根据自己的学习进度和活动的时间安排，合理规划时间，确保既不耽误学业，又能够充分参与社团活动。
通过这样的过程，学生们能够提高自己的时间管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。
最后，参加社团活动可以培养学生的领导能力。
在社团活动中，学生们通常有机会承担起一些领导的职责，如组织活动、制定计划、带领团队等。
校园自主管理策划书3篇
校园自主管理策划书3篇篇一《校园自主管理策划书》一、活动背景随着教育的发展和学生主体意识的增强，校园自主管理成为了提升学生综合素质和学校管理水平的重要途径。
为了培养学生的自主管理能力，营造积极向上的校园氛围，特制定本策划书。
二、活动目的1. 培养学生的自主管理意识和能力，让学生积极参与到校园管理中来。
2. 建立有效的自主管理机制，提高校园管理效率和质量。
3. 增强学生的责任感和团队合作精神，促进学生全面发展。
三、活动主体全体在校学生四、具体措施1. 成立学生自主管理委员会2. 班级自主管理（1）各班设立班级自主管理小组，由班长担任组长，负责班级日常管理工作，如考勤、纪律、卫生等。
（2）开展班级文化建设活动，鼓励学生自主设计班级口号、班徽等，增强班级凝聚力。
3. 宿舍自主管理（1）每个宿舍推选一名宿舍长，负责宿舍的卫生、纪律和安全等管理工作。
4. 校园公共区域自主管理划分校园公共区域责任区，由学生自主管理委员会组织学生进行定期清扫和维护。
5. 社团自主管理（1）各社团设立社长和管理层，自主开展社团活动，包括活动策划、组织和实施。
（2）学校给予一定的指导和支持，鼓励社团创新发展。
6. 建立激励机制设立优秀自主管理个人和集体奖项，对表现突出的学生和班级进行表彰和奖励，激发学生的积极性和主动性。
五、活动安排1. 宣传动员阶段通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向学生宣传自主管理的意义和重要性，动员学生积极参与。
2. 组织实施阶段（1）按照策划内容，逐步开展各项自主管理工作，建立相应的规章制度和工作流程。
（2）召开表彰大会，对优秀个人和集体进行表彰和奖励。
六、注意事项1. 要充分尊重学生的主体地位，给予学生足够的自主空间和权力。
2. 加强对学生的培训和指导，提高学生的管理能力和水平。
3. 及时与学校相关部门沟通协调，确保自主管理工作顺利开展。
4. 注重活动的实效性，不断完善自主管理机制，提高校园管理水平。
强化学生社团活动 促进学生自主发展
、
学 生 自主 发 展 的 理 论 思 考 。 １ 多 元 智 ．
力 理 论 对 我 们 的 启 示 ： 华 德 ・ 德 纳 （ ｗａｄ 霍 加 Ｈｏ ｒ Ｇａｄ ｅ） 为 智 力是 一 种 或 一 组 个 人 解 决 问题 ｒｎｒ认 的 能 力 ， 制 造 出在 一 种 或 多 种文 化 背 景 中 被 或
维普资讯
强化学生社团活动 促进学生 自主发展
上海市松江二中教科室 余 方 喜
围绕 创 建 市 实 验 性 示 范性 高 中的 办 学 目标
和 培 养 目标 ， 我校 确 立 了“ 建 学 生 自主 发 展 的 构
自我 的 分 化 以 自我 的 整 合 为 条 件 ， 心 理 的 分 而 化 又 促 进 了整 合 。 自我 发 展 的 心 理 学 研 究 揭 示 了 人 的 自我 发 展 机 制 主 要 是 指 个 体 形 成 事 件 的 意 义 感 受 及 其 调 节 的原 因 和 途 径 。通 常 有 自我 调 控 、 力 内化 、 外 自我选 择 与 建 构 等 。而 营造 一
生 社 团 的组 建 和 发 展便 是 我 校 深 化 实 验 与 示 范 主 题 的 实践 与 探 索 。
一
适 当的 反 应 和 支 持 ， 其 创 造 比较 多 的机 会 ， 为 在
ห้องสมุดไป่ตู้
现 实 的 活 动 中 感 受 自我 ， 受 各方 面 信 息 则 有 接
利 于 形 成 与 现 实 自我相 关 联 的 理 想 自我 。 由此 看 来 ， 生 的 发 展 实 际 上 是 自我 的 全 学 面 发 展 ， 理 想 个 体 的生 成 与发 展 ， 潜 能 的 开 是 是 发 、 神 的 唤 醒 、 心 的 敞 亮 、 特 性 的 彰 显 与 精 内 独 主 体 性 的弘 扬 。 作 为文 化 — — 心理 过 程 的 教 育 是 基 于 价 值 引导 与 自主 构 建 相 统 一 的 过 程 。正
班主任工作中的学生自主管理培养
班主任工作中的学生自主管理培养在班主任工作中，学生自主管理的培养具有重要的意义。
学生自主管理是指通过激发学生的主动性和自觉性，让他们能够主动参与学习和管理自己的学习生活。
班主任在工作中的努力和引导下，可以帮助学生实现自主管理的能力培养。
首先，班主任在培养学生自主管理方面应注重引导学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
如通过座谈会、讲座等形式，向学生传授正确的学习方法和学习策略。
班主任还可以组织学生参与一些学习小组，通过小组合作的方式培养学生自主学习的能力。
同时，班主任应重视培养学生的目标设定和时间管理的能力，帮助学生制定学习计划和时间表，提醒他们按时完成学习任务。
其次，班主任应积极培养学生的自我管理能力。
自我管理是指学生能够自觉地管理自己的行为和情绪。
班主任可以通过组织各种社团活动、班级会议等形式，让学生参与到学校和班级管理中，使他们切身感受到自己的责任和义务。
同时，班主任还应积极引导学生解决问题的能力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，让他们能够独立分析和解决问题。
此外，班主任还应注重培养学生的自我评价和自我调控能力。
学生自主管理的一个重要方面是学生能够对自己的学习和行为进行自我评价，并及时调整自己的学习方法和行为。
班主任可以通过定期组织学生进行学习情况自评或互评，帮助学生发现自己的不足和问题，并及时调整自己的学习方法。
同时，班主任还应注重培养学生的自我激励和自我约束能力，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。
最后，班主任还应注意培养学生的主动参与和团队合作的能力。
学生自主管理不仅仅是个人行为，还需要学生在集体中主动参与和合作。
班主任可以通过组织各种团队活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和组织能力。
同时，班主任还可以鼓励学生参与班级管理和班委参选，激发他们的主动性和责任感。
总之，班主任在工作中的学生自主管理培养是一个系统工程，需要从多个方面入手。
班主任应注重引导学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯，培养学生的自我管理能力，注重培养学生的自我评价和调控能力，以及培养学生的主动参与和团队合作能力。
在红领巾小记者社团中培养学生自主管理能力的思考
在红领巾小记者社团中培养学生自主管理能力的思考作者：黎翠媚来源：《东方教育》2016年第05期霍姆林斯基有一个著名的论断，真正的教育是自主教育，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。
借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自主管理。
现代的小学生活泼好动、任性张扬、有个性而自我满足、视野开放而好奇心浓重。
如何培养小学生的自主管理能力呢？在班主任的工作有了许多的探索，但本文尝试思考在社团中培养小学生自我管理的问题，让学生在教师的引导下，实现学生间相互督促、自我督促的自主管理。
一、以制度规范管理，以轮值方式引导和强化自主意识学生社团是学校中具有共同志趣、爱好的学生自愿组成的学习或活动团体，按照共同约定的时间、内容、活动的方式，有组织的进行活动。
社团不是大中学生专利，在我校就有 23 个社团，其中红领巾小记者社团是一个比较大的、学习内容专业化、活动形式丰富的社团，而且本社团有着自己一套组织章程，组织结构严谨。
社团成员商量制定和实施了多个制度，逐步完善了学生自主管理体系，为学生的自我教育提供了制度保障。
1、制订《章程》，里面有校园小记者社团的总则、小记者的权利和义务、组织和管理。
以此确立小记者的理念，立足校园，关注社会，通过开展各项活动，以小记者的视角和笔触，关注与报道校园生活、社会人文和时事热点，传播正能量。
2、由成员自荐和推荐组成“自主管理委员会”，加强内部层级管理，明确职责，由学生担任各职能部门的主人，提高自主管理的意识及能力。
团长：确定主题，召集例会，协助跟进各部门的工作进程。
资讯部：搜集相关主题资料、提供资讯支持；把学校宣传栏的内容拍下来及时发布到小记者网站上。
采访部和摄影部：分工采编稿件，安排采访相关人员，撰写新闻稿，配合文字记者进行摄影摄像。
编辑制作：收集文稿、照片进行编辑选定、修改、删减、润色等编辑工作，及时更新广播站、校宣传栏。
二、放手社团组织活动培养自主管理能力学生是学习和发展的主体，新课改提倡：“把学习的主动权还给学生。
学校社团活动指导规范
学校社团活动指导规范社团活动是学校教育的重要组成部分，不仅有助于学生的全面发展，也是培养学生综合素质的有效途径。
然而，如何规范社团活动，确保其积极健康的进行，一直是学校管理者们亟待解决的问题。
本文将从社团活动的目标、内容、组织方式、教师指导、学生自主管理等多个方面，对学校社团活动的指导规范进行探讨。
一、明确社团活动的目标在制定社团活动指导规范前，我们需要明确社团活动的目标。
社团活动旨在为学生提供一个展示自己特长的平台，培养学生的实际操作能力和团队合作意识，培养学生终身学习的习惯，促进学生的全面发展。
二、构建丰富多样的社团活动内容学校社团活动应从学生的需求出发，构建丰富多样的内容。
可包括学术科技类社团、文艺体育类社团、志愿者服务类社团等。
学校要充分激发学生的兴趣，提供足够多元的社团选择，以满足不同学生的需求。
三、合理组织社团活动在组织社团活动时，学校需要合理安排时间和场地，确保社团活动的顺利进行。
同时，要确保活动项目与学生的学习任务相协调，避免对学生的学业造成过多干扰。
四、提供专业教师指导学校要加强教师队伍的建设，为各个社团配备专业指导老师。
这些教师不仅需要具备扎实的专业知识，还要有丰富的实践经验和良好的沟通能力。
他们应积极参与到社团活动中，通过引导、教育和监督，指导学生健康发展。
五、鼓励学生自主管理社团学校应积极培养学生自主管理社团的意识和能力，让学生充分参与社团活动的策划、组织和管理。
可以设立学生社团管理委员会，由学生代表定期开展会议，协商解决社团活动中的问题，培养学生的团队合作和领导才能。
六、加强社团活动的安全管理在社团活动中，学校要加强安全管理工作。
严格审核社团活动方案，确保活动内容符合学校规定；配备专业急救人员，做好应急准备；加强对学生安全意识的教育，提高学生自我保护能力。
七、推进社团活动与课堂教学相结合社团活动与课堂教学应相互促进，相互沟通。
学校应充分利用社团活动资源，将社团活动与学科知识结合起来，推动学科知识的跨学科融合，培养学生的创新能力和综合素质。
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积极开展社团活动引导学生自主管理
长沙县碧桂园威尼斯中英文学校龙志忠
【摘要】
学校学生社团作为校园文化和素质教育的主要载体，是生长在学校教育环境中的一种独特的文化现象。
它具备校园特色的团体意识和精神氛围，是维系学校团体的一种精神力量。
大力开展社团活动，加强学生社团建设可以营造浓郁的学习氛围，是对学生进行自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的的重要场所，也是带动学生形成良好的德育意识的桥梁。
因此学校要重视和加强对学生社团的建设。
【关键词】
自主管理社团建设社团活动
随着学校教育的改革和发展不断深化，学生的学习、生活方式出现了许多新变化，学生德育工作面临着许多新情况、新问题。
如何进一步提高新时期学校学生德育工作的针对性和实效性，探索和把握学校学生的成长规律，培养具有自尊、自强、自信、自立精神，具有健康情感和正确的人生观、价值观及道德观的高素质的学生，是当前学校德育工作的主题词和主旋律。
小学生正处在自我意识发展的阶段，也是他们的价值观、人生观和世界观形成和发展的启蒙时期，需要我们给予教育和指导。
长期以来，学校德育工作重视第一课堂教育，主要以教室为阵地，采取“你听我说”灌输式的教育方法，取得了一定效果，但它还有一定的局限性。
新时期的学生德育工作，应当与时俱进，不断创新，应当把时代要求和学生实际紧密地结合起来，坚持“以人为本”的指导思想，不断提高新时期学校德育工作的水平和质量，促进全体学生全面自主发展。
结合现代教育的特点，充分发挥社团的群体凝聚功能、思想教育功能，在老师的引导下，组织学生参加有针对性的社团话动，达到学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的目的，是当前德育工作创新的重要举措。
为了彰显德育特色，突出育人效果，我校坚持以科学的教育发展观为指导，主动适应经济社会发展要求，积极探索学校德育新途径，创新德育的方式方法，立足校园德育资源，以严格的制度和机制为保障，以建设和谐校园为载体，大力开展丰富多彩的学生社团活动，引导学生自主管理，全面提高学生素质和教育质量与效益，取得了丰硕的成果。
一、自信心与独立意识更多体现在社团活动的关心上
现代教育的特点决定了学生的学习与生活与未来的职业趋向有一定的关系，如何确立个人与社会的关系理应是核心价值观的重要一部分。
学生社团作为社会机体的缩影有着无可比拟的示范作用，因此，学校把学生社团作为德育的重要渠道和新的增长点来抓，坚持“在繁荣中引导，在发展中提高”的方针和“加强管理、分类指导”的原则，以学生社团“整体化规划、系统化管理、项目化推进、社会化运作”为工作思路，大力推进学生社团的繁荣与发展，在促进学生思想政治教育中发挥了积极作用。
在社团建设中，我们主要把握以下三项原则：
一是把握时代性，强化导向性。
学校社团工作始终坚持贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，在融会爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育的同时，侧重加强学生创新精神和创新能力的教育培养。
通过社团活动，对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、团结协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养，努力培养富有创新精神和创造能力的高素质劳动者和高技能的应用型人才。
二是坚持原则性，突出多元性。
社团建设无论采用何种形式，育人宗旨必须始终坚持，
不能改变。
学校在把握社团建设的学识性、专业性、娱乐性的同时，还从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑，努力增强社团建设的针对性和实效性，坚持以人为本，促进学生思想道德素质健康成长。
三是增强预见性，具有前瞻性。
学校注重引导学生正确把握社团建立的宗旨，根据特点，引导学生社团的创立与未来现代教育相联系，与青年学生综合素质的提高相结合，努力营造良好的育人环境，使它成为青年学生良好的道德行为养成的阵地，为培养人格健全的适应社会主义建设和发展需要的新世纪公民提供土壤，为学生将来顺利走上工作岗位，服务社会和一生的健康发展奠定基础。
基于以上理念，我校先后成立了学生记者团、IT社、印象社、音乐舞蹈社、武术社、等社团，涵盖了艺术、人文、公益、体育四大领域。
学生们对社团的组建、发展有着巨大的兴趣和热情，朴实而富有感召力的话语洋溢着他们对社团的热爱。
他们说：“印象社团，让我们走出课堂，到生机勃勃的大自然里，到鲜活的社会中去。
拿起画笔相机，享受生活的乐趣，感受生活的气息。
音乐舞蹈社是我展现优美舞姿和亮丽歌喉的天堂。
学生记者团是我发挥才干的场所，请同我们一起加入，走进一片属于自己的天空！”是啊，这是一片属于学生自己的天空，同学们在社团的组建和发展中所展示出的创新能力、自主管理的全面性、全员性和全程性，虽显幼稚，却极富生命力。
二、人文教育与技能发展比翼双飞
在以素质教育为导向的现代教育办学方针指导下，随着社会对道德价值的日益关注和人才培养的日趋成熟，人的发展越来越取决于个体的人文素养和技能发展水平。
为此，学校通过丰富多彩的学生社团活动，寓教于乐，帮助学生学生存的技能、学生活的经验、学生命的意义，既培养了学生多方面的才干，又提高了学生的自主创新实践能力。
我校的学生在社团活动中学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。
同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。
三、制度创新保证了活动的可持续发展
为了培养学生的自主意识，使学生进行自我教育，实现自我管理，学校积极探索建立以开展社团活动为载体的学生自主管理模式，鼓励学生人人参与自律活动，激励每个学生的自律意识，使自律成为每个学生提高个人修养的内在需求，努力构建新的学生自律机制、增强学生自治能力。
一是建立以学生为主体、教师为指导的检查制度。
组织学生对社团日常工作进行全面的检查，极大地调动了同学们热情和积极性，促进了社团管理水平的提高。
二是多元化开展社团活动促进学校管理。
改变过去由综合组、教务处与体育组负责组织实施学校重大活动的惯例，以学生社团为依托，组织全校性的各项大型活动。
比如学校的家长开放日，从主持到服务人员，从开幕到闭幕，所有的一切都是由学校社团共同组织的，极大地提高了学生自主参与、管理班级、学校事务的积极性。
学校通过支持社团的正常发展，让学生主体意识在自主活动中逐渐觉醒，让他们自觉形成责任、自制、团结、合作、宽容等正确的价值观，从而实现学生的自主管理和自我发展。
大力开展丰富多彩的学生社团活动，激活了学生的生命活力，丰富了学生的课余生活，营造了独具特色的校园文化活动氛围，培养了学生自我参与、自我管理、自我完善、自我创新等各方面的综合能力。
学生思想道德素质不断提高，学校的新人新事层出不穷。
而学生思想道德素质的提高，又极大地促进了学生专业技能和素质的提高。
近几学期，社团成员在国家、省、市举办的各类大赛中，共获得国家级一等奖3个，二等奖10个；三等奖12个，省级一等奖8个，二等奖10个，三等奖15个；市级大赛一等奖12个，二等奖13个。
良好的素质，过硬的才能让我校学生在比赛场上大显身手。
德育工作是一项系统工程，更是一项持久工程。
我校在以开展社团活动为入手、创新学校德育工作方面，还仅仅只是开了个头。
在今后的工作中，我们将继续以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，努力适应社会发展、教育改革、学生成才的需要，积极探索学生德育工作的新途径、新方法，发挥学生社团的思想教育功能、凝聚功能、培养功能和示范功能，通过学生社团活动，活跃校园文化，营造全面提高学生素质的良好氛围，使学生社团成为学校德育工作的重要渠道，成为素质教育的有效载体，打造学校德育品牌，彰显育人本色，开创德育工作新局面。