浅谈英语构词法

并迅速扩 大词汇量 ， 是学 习英语的有效连径 而在所有构词法 中． 缀合 法是构词能 力最强的一种 ， 它所构成 的单
词数量 最大， 是英语扩充词汇的 最主要 方法 ， 誉为“ 习英语的 最短最佳的途径” 被 学 。 关键词 ：英语构词法 ； 缀合 构词法 ； 前域 ； 词根 ； 后域 ；
的观点 带到 一起 来 ） ， 交 换 意见 ， 商 ” 这样 ， ” 即“ 协 ，
在 阅读 英 文文章 时 ， 可避 免 地 会 遇 到生 词 ， 往 无 这 往是 影 ｏｊ 阅读 的绊脚 石 。一般 来说 ， ｌ ｆ顿利 我们 习惯 于见 到生 词就 查 词汇 表 或查 词 典 ， 中查找 词 义。 从 查词 汇表 、 词典 固然 是 一 种 扫 除 生 词 障碍 的 办 查 法 ， 绝不是 唯一 的办法 。那 么 ， 但 遇到生 词 怎 么办？
中图分 类号 ： ３４ １ Ｈ １，
文献标识谒 ：Ａ
文章编 号：６ １ ３ ４ ０２０ 一 １ ９ ４ １７ — ９ＸＣ ０ ｝３ （ ２ —０ ２ ）
大学 一年 级的 学 生 （ 别 是 英 语 专业 ） 刚进 特 刚 ＾ 更 高一级 的学 习 ， 学 习英 语 时 ， 对 的是 一 个 在 面 全新的 环境 ： 堂 教学 与课 外 阅读 中 新 的 、 的单 课 难
（Ｏ ＬＬＳ ＩＮ ＥＥ ＩＩＮ） Ｓ Ｃ ￣ ＣＥ Ｃ ＤＴＯ
浅 谈 英 语 构 词 法
卢春媚
（ 南师 范 大学 外 国 语 言 史 化 学 院 ． 东 广 州 华 广 ５ ０３ ） １６ １
摘
要 ： 汇是 英语学 习者的主要 障碍之一。英语构词法 可以帮助我们正确辨认单词 的词形、 词 词性 和理解词 意 ，
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广州 大学学 报 （ 社会科 学版 ）
第１ 卷 第 ３ 期
２Ｏ ２ 正 ３月 Ｏ
Ｊ ＵＩ Ａ Ｆ Ｇ ｋ ＧＺ Ｕ Ｕ Ｉ Ｅ Ｉ Ｏ ￣ Ｌ Ｏ Ｕ， Ｎ ＨＯ Ｎ Ｖ ＲＳＴＹ
Ｖ １１ Ｎ ０ ． ｏ ３
Ｍ ａ ２０ ２ ｒ． ｏ
生词 。第 一 ， 学会略 过那 些对 于理 解全 文无 关 紧要
的词 （ ｖｒ ｏ ｉ ｅｓｎ ａ ｗ ｒ ） 例 如 ： ｈ ｓａ Ｏ ｅ ｏｋ ｇｉ ｚｅｆ ｌ ｏｄ ． ｌ ｎ ｎ ｉ ｓ Ｔ ｅｕｕｌ
ｌｅｓ ｎｆ ｈｎｈｉ ｌ ｓ ２ｙａ ． 中 ｓａ ｉ ｒ ０ Ｓ ａｇａ ｎ ｎｉ７ ｅｒ 句 ｆａ ａ ｒ ｅ ｓ ｐｎ是 生
ｃｓ ． 词 ｃｎｅ 的前 缀 ｃｎ意为 ｔ ｅ ｅ ｗ ｔ， ａｅ生 ｏｆ ｒ ｏ ｇｈ ｈ ｏ ｔ ｒ ｉ 词根 为 ｔ ｂｉｇ ｔ ｃｒ （ 、 ） 所 以该 词 的 意 思就 ｏ ｒａ，ｏ ａｒ 拿 带 ， ｌ ｙ
是 “ ｉ ｎ ’ ｉ ｏ ｇｔ ｒ ｉ ｔ ｒ’ 把 各 人 ｏ ｒｇ ｔｂ ｎ ｏ ｅ ｓ ｐｎ ｎｔ ｅ ｅ ｔ ｏ ｅ （ ｏ ｉ ｏ ｈ ｗｈ ｈ ｓ
３０ ５０个 。
在文中会通过不同的方式 ， 例如举例子 ， 使用标点 符 号 （ 折号 、 破 括号 和 冒号 ） 同义 词 等对 生词作 了 或
解 释 ， 们 可 以通过 上下 文 去 猜 测词 义 。第 三 ， 我 利
用 构词 法 （ ｅｓ ｇｔｅ ｅ ｉｇ ｒｍ ｗ ｒ ｆ ｍ ｔ ｎ ， ｕ Ｇ ｓｉ １ ｍ ￣ｉ Ｕ ｒ ａｏ ） ｎ Ｉ ｎｆ ｏ ｄｏ ｉ
词 ， 是即使 我 们 不知 道 它 的词 义 ， 们 也 完 全 可 但 我
以看 懂句子 的意思 ： 通常上 海 男子 的寿 命 是 ７ ２岁。 第二 ， 以通过 上下 文猜测 词 义 （ ｕｓｉ ｗ ｒｓ 可 Ｇ ｅｓ ｇｎ ｏｄ ｎ ｆ ｍ ｔ ｏｔ ｔ， ｒ ｈ ｃｎｅ ） 例如 ：ｒｇ ｉｅ ａ ｕｉ ｈ ｎ ｏ ｅ ｘ Ｆｏｓ ｂｒ ｔ ｄｒ ｇｔ ｈ ｎ ｅ ｎ ｅ ．
ｔ ： ａ ｓ ｈ ｅ ｏｉｔ ｉｄ ｏ ｌｅ ｈ ｒ ｔｅ ｂ ｄ ｅ ｔ ｔｉ．ｔ ｙ ｇ ｎｏ ａ ｋｎ ｆｓ ｐ ｗ ｅｅ ｈ ｏ ｙ ｒｈ ｅ
ｄｅ ｏ ｅｄｆ ｄ 从 句 中我 们 可 以看 到 有 时作 者 ｏｓｎｔ ｅ ｏ ， ｎ ｏ
２０ ３ｏ个 左 右 ， 上 要 求 能 够 认 知 的 单 词 一 共 约 加
词一下 子增 加 了许 多 ， 遍感 到 很 吃 力 ， 汇 是 他 普 词
们在 英语学 习 中的 一 大 障碍 。我们 曾经 对 英 语 专 业本 科一年 级 的新 生做 过一 个词 汇量测 试 ， 结果 最 多 的有 ４ ０ ２ ｏ多 ， 最少 的为 ｌ０ ８ｏ多 ， 平均 为 ２ ０ ８ ｏ多 。 非英语 专业 学 生 的平 均 词 汇量 还 要 相应 少 些 。 中 学 阶段 教学 大 纲要 求 能 熟 练 和 灵 活 掌握 的词 汇 有
例 如 ： ｈ ｗ ａｙｒ ｃｎ ｒ ｄｏ ｏ ａｄｅｔｅ Ｔ ｅｔｏ ｌ ｅ ｏｆ ｒ ｎｈｗ ｔ ｈｎ ｌ ｈ ｗ ｓ ｅｅ ｏ
可见 多数 大学 新 生 仍未 达 到 大纲 对 词汇 量 的 要 求 。在 英 语学 习 中 ， 汇记 忆是～ 件 令人 头 痛的 词
事。可能 现在 已经 没有 学生 逐 个 字 母 地去 死 记 单 词 了 ， 家都 知道应 按音 节去 记 忆 单词 ， 是 这只 大 可 能帮助 我们 正 确地 拼 写单 词 。但 怎样 才 能有 效地 识别词 性 、 词形 、 词义 和 扩大 词汇量 ． 使英 语 学习变 得轻松 一点 儿 ， 别 是 能 够 快速 而 准 确地 阅读 呢？ 特
我 们就 可以把句 子理解 为 “ 两位 Βιβλιοθήκη Baidu 师协 商如何 处 理 那 个案 子 ” 。第 四 ， 有些 单 词对 于理 解句 子很 关键 ，