六年级英语开学第一课教案
人教版小学六年级英语上册第一课教案
人教版小学六年级英语上册第一课教案，Unit 1 How do you go there?第一课时一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写短语:on foot，by bike，by bus，by train。
2. 能够听、说、认读短语:by plane，by ship，by subway。
3. 能用句子“How do you go to Canada/…?”来替换关询问别人的出行方式;并能用“I go by…”回答。
二、教学重点、难点分析本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)Let’s start(1)复习频度副词:always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元。
(2)Let's chant教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.3. 新课呈现(Presentation)Let's learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答:“How do I go to school?I go to school by bike.”并在黑板上写下:by bike。
教师再重复刚才的句子并问某一学生:0jWhat about you?How do you go to school?'’学生如果回答:“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子:“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”(3)学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。
2024年小学六年级新学期第一课教案英文版
2024年小学六年级新学期第一课教案英文版2024 Elementary School Sixth Grade New Semester First Lesson PlanLesson Title: Exploring EcosystemsObjective:- To introduce students to the concept of ecosystems- To help students understand the components of an ecosystem- To engage students in hands-on activities to explore ecosystemsMaterials Needed:- Pictures or diagrams of different ecosystems- Small containers for creating mini ecosystems- Soil, plants, and small animals for mini ecosystems- Magnifying glasses- Journals for students to record observationsLesson Plan:1. Introduction (10 minutes)- Begin the lesson by asking students what they know about ecosystems- Define ecosystems as communities of living organisms interacting with each other and their environment- Show pictures or diagrams of different ecosystems (forest, ocean, desert, etc.)2. Components of an Ecosystem (15 minutes)- Discuss the different components of an ecosystem: producers, consumers, and decomposers- Explain the roles of each component in an ecosystem- Use examples to illustrate the concept (plants as producers, animals as consumers, bacteria as decomposers)3. Creating Mini Ecosystems (20 minutes)- Divide students into small groups and provide them with materials for creating mini ecosystems- Guide students in setting up their mini ecosystems using soil, plants, and small animals- Encourage students to observe and document the interactions within their mini ecosystems using magnifying glasses and journals4. Observations and Reflection (10 minutes)- Have students share their observations and reflections on their mini ecosystems with the class- Discuss any unexpected findings or interesting interactions that occurred- Emphasize the interconnectedness of living organisms in an ecosystem5. Conclusion (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson- Encourage students to continue exploring ecosystems in their daily lives- Assign a follow-up activity, such as drawing or writing about their favorite ecosystemAssessment:- Observe students' participation and engagement during the lesson - Review students' journal entries for evidence of understanding of ecosystem components- Assess students' ability to apply their knowledge of ecosystems in the follow-up activityExtension Activities:- Field trip to a local ecosystem (park, beach, forest)- Research project on a specific ecosystem and its inhabitantsReflection:- Reflect on the effectiveness of the lesson in meeting the objectives - Consider any modifications or improvements for future lessons on ecosystems。
精通版小学英语六年级上lesson1教案
板书设计：
Unit1 I go to school at 8:00.
son1
Iget upat seven thirty in the morning． Ihave breakfastat 8:00. Igo to schoolat twenty past eight． Ihave lunchat school at 11:45．School is overat three thirty in the afternoon．Igo homeat about 4:00． Ihave dinnerat about seven in the evening．After dinner, Iwatch TVfor 30 minutes and do some reading．Igo to bedat about 9:30．
3）教师让学生观察电子邮件的界面，图中有Subject，有Lucy的e-mail地址，教师请学生认真观察英语电子邮件的写作格式。
T: Where is it from?
Ss: It is from Lucy．
T: Yes, it's from my new friend Lucy．But how do you know that?
教学后记：
.
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过程与方法：引导学生注意观察e-mail的界面样式,仿写电子邮件介绍自己的日常生活和学习情况。
情感态度与价值观：帮助学生积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。
二、教学重点：能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。
三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。
小学英语开学第一课教案(通用版)
小学英语开学第一课教案(通用版)
小学英语开学第一课教案（通用版）
教学目标
- 了解学生的英语基础水平及研究需求
- 培养学生的英语听、说能力
- 学会问候和自我介绍的基本表达方式
- 学会简单的数字和颜色词汇
教学准备
- PPT或教案展示工具
- 学生课前准备任务单
- 多媒体设备
教学过程
第一步：课堂热身活动（10分钟）
- 老师与学生互相问候，引导学生复问候语的基本表达方式。
- 快速回顾之前学过的数字和颜色词汇，让学生参与口头回答
和展示。
第二步：自我介绍（15分钟）
1. 演示自我介绍的范例，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 引导学生互相进行自我介绍，老师提供指导和纠正发音错误。
第三步：研究数字（20分钟）
1. 展示数字的图示和英文发音，鼓励学生跟读。
2. 让学生进行数字练，使用数字进行口头和书写练。
第四步：研究颜色（15分钟）
1. 展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的英文名称。
2. 带领学生进行颜色词汇的朗读、模仿和对话练。
第五步：巩固练（15分钟）
- 设置小组活动，让学生进行数字和颜色的问答练。
- 鼓励学生在小组之间互相交流，提高语言运用能力。
总结与反馈（10分钟）
- 回顾当天所学内容，确保学生对数字和颜色词汇掌握程度。
- 通过提问和个别反馈，检查学生研究成果。
课后作业
- 布置练习任务，要求学生用英语完成一份关于自己爱好和喜欢的颜色的小作文。
六年级英语下学期开学第一课教学设计
六年级英语下学期开学第一课教学设计活动目标：1. 加强师生之间互相了解，留下美好印象。
2. 告诉学习方法，激发学生学习英语的兴趣。
3. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
4. 明确本学期的任务和应该怎样做。
活动过程：一、布置教室提前布置好教室和前黑板（Welcome back to school），给每个同学制作姓名牌并写上一句英语寄语。
营造一种温馨的氛围，让学生感到亲切自然。
而且姓名牌即方便老师快速的记住学生名字也便于同学之间的认识和交流。
二、自我介绍我会面带微笑用流利动听的英语进行自己的基本情况和教学特点介绍，最后说出最喜欢什么样的学生。
（因为面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？她会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？我怎么学，她才会喜欢我？简单的英语介绍，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，知道怎样做老师会喜欢，会对教师产生信任感。
在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。
）三、师生交流首先，PPT 展示一些图片，让学生认识身边的英语。
并通过一个小故事（见课件），让学生知道学习第二语言的重要性。
然后，我会提出几个问题：你们喜欢上英语课吗？你们觉得学习英语难吗？学习英语有趣吗？在三年级你是怎样学好英语的？老师一边问一边和学生交流。
(这几个问题可以让老师了解班里同学对英语学科的态度，发现学生们学习英语的困惑，优秀学生的经验介绍，又为同学们树立了学习的榜样。
)四、学好英语的方法每个同学都想成为一名聪明的学生，都想学好英语，那么我们应该怎样做呢？先来看看“聪”这个字？这个字有哪几部分组成？耳，眼，口，心。
对，也就是说要想成为一名聪明的学生，在学习的时候应该做到用耳朵仔细听，用眼睛认真看，用嘴巴大声说，用心去做每一件事，只有四样并用才能学好。
还有几个小窍门一定要记住：。
六年级英语开学第一课 (1)
爱拼才会赢
每天练一练 始业课
（课型：新授 设计：黄超 授课时间： 月 日 ) Teaching content ：
1．说说自己在暑假中的收获。
2．回顾上学期的英语学习情况，说说新学期的打算。
3．了解本册英语书的内容，激发学生的学习兴趣。
4．进行常规及学习习惯教育，提出新要求。
Teaching aims and learning objectives ：
1．明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。
2．对照“八礼四仪”，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
Teaching procedures ：
1．说说自己在暑假中的收获。
（让学生畅所欲言）
（1）将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑假里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
交流时注意：自己在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些英语信息或用到了哪些英语知识。
（体会英语知识无处不在，用途广泛，感受学好英语的重要性。
）
（2）将自己暑假中有关文明礼仪方面的所见所闻（如乱丢垃圾、乱花零花钱）讲出来和同学一起分享，并进行讨论，最后对相关文明礼仪的养成进行总结。
2. 熟悉新教材，明确学习目的。
（1）学生自由翻阅。
也可以同桌一起看。
（2）反馈交流：说说自己发现了什么。
（3）教师小结。
3. 回顾上学期取得的成绩，说说新学期的打算.
4．课堂小结。
Teaching reflection ：。
六年级英语开学第一课
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
（三）认识新朋友（新书）
1．梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？
教学难点
通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教 具
英语书
教 学 过 程
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学重点
1、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
2、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
2．老师带领学生熟悉教材。
（四）英语学习常规要求：
1、课前：准备好学习用品），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐读课文。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
灵宝市第二实验小学教案设计
学 科
英语
年 级
六
课 题
开学第一课
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够复习和掌握六年级上学期所学的一些基础知识和技能。
2.培养学生的英语听、说、读、写等能力，提高他们的英语综合运用能力。
3.培养学生的合作意识和探究精神，激发他们学习英语的兴趣。
4.通过本课的学习，帮助学生更好地适应新学期的学习生活。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习六年级上学期所学的基础知识和技能。
2.教学难点：培养学生的英语综合运用能力，提高他们的口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、PPT、教学工具、教学素材等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的自我介绍、与学生互动问候等方式，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 复习基础知识（15分钟）教师通过PPT展示六年级上学期所学的基础知识点，例如动词时态、名词单复数等，学生通过回答问题、讨论等形式进行复习。
3. 提问环节（10分钟）教师分发练习册，通过提问的方式让学生回答一些与基础知识有关的问题，例如选择填空、变换句子等。
鼓励学生积极思考和表达，同时引导他们彼此交流，相互学习。
4. 情景对话（20分钟）教师设计几个与日常生活相关的情景对话，例如购物、问路、介绍自己等，让学生分组进行表演。
教师在表演结束后，给予学生适当的评价和指导，帮助他们改进口语表达能力。
5. 小组合作（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的提示，编写一个关于自己周末打算的短文。
鼓励学生合作完成，同时可以加入一些竞赛元素，增加趣味性。
6. 总结反思（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，引导学生分享自己的学习感受和体会。
同时，教师可以提出一些问题，让学生思考如何更好地学习英语。
五、教学延伸1.布置家庭作业：让学生用英语写一篇关于自己假期生活的日记，鼓励他们用所学的知识和句型进行表达。
2.提供学习资源：向学生推荐一些适合六年级学生的英语学习网站或APP，帮助他们在课余时间继续学习和提高。
小学英语开学第一课教案
小学英语开学第一课教案教学目标•了解学生的英语水平并快速复习基础知识；•介绍英语教学的方法和方式；•立即进入有效学习模式。
教学内容1.英语自我介绍•让学生介绍自己的名字、年龄、爱好等基本信息，并鼓励他们用英语进行介绍；•在介绍时，鼓励学生简单描述自己的家庭和兴趣爱好。
2.复习基础英语知识•复习英语字母表，帮助学生巩固英文字母的表达；•让学生复习基本的问候语，例如“hello”、“hi”、“how are you?”等；•通过让学生表演和模仿的方式教授英语基础单词，例如“apple”、“banana”、“cat”等。
3.学习英语歌曲•带领学生学唱英文歌曲，例如“Twinkle, Twinkle, Little Star”、“Old MacDonald Had a Farm”等；•在学唱歌曲的过程中，帮助学生巩固英语基础单词和句子。
教学方法1.语言输入——模仿•老师先示范一遍，学生跟着模仿；•拉伸学生的语言交际能力。
2.情景导入——真实•把学生带入故事情节，尽可能拉近英语与生活的距离；•激发学生的英语学习兴趣。
3.多媒体展示——视觉•使用图片、音频、视频等多媒体手段；•帮助学生加强对英语的理解和记忆。
教学流程1.课堂导入（5分钟）•老师与学生进行简单互动，建立师生互动的氛围；•以学生的英语自我介绍作为开场白。
2.基础英语复习（15分钟）•老师播放英语字母表视频，让学生跟着念；•通过“谁能说出几个英语单词？” 的问答互动拉近师生距离；•适当的情景交际联系（例如与老师打招呼）。
3.英语歌曲学唱（20分钟）•老师带领唱英语儿歌，学生跟着节奏学唱；•取材于日常生活中常见的英语单词，边唱边学。
4.教学总结（5分钟）•通过课堂互动，奖励表现好的学生；•强调下次上课要准时出席。
教学评估本课程主要考察学生的语言交际能力，因此教学评估以此为主。
教学素材•英语字母表视频；•英文歌曲资源；•英语单词卡片。
教学反思•本堂课程设计考虑了初学者的情况，并给予学生充分的表达机会；•学生的反馈比较积极，大多数能够快速适应教学方法；•在课堂结束前需要对学生学习效果进行简单的反馈，以促进下次教学的教学质量。
部编版英语六年级上册开学第一课教案
部编版英语六年级上册开学第一课教案教学目标- 研究掌握本节课的英语单词和短语，并能正确运用。
- 能够听懂并能用英语表达对学校开学的祝贺和感叹之情。
- 能够运用所学的英语知识，编写并演讲有关开学的短文。
教学重点- 研究词汇和短语的发音和使用方法。
- 听力训练，提高对英语听力的理解能力。
- 鼓励学生进行英语口语运用。
教学准备- 教师备好教案和教学素材，包括图片和课件。
- 学生备好课本、笔和纸。
教学过程1. 导入(5分钟)- 教师向学生问候并复上学期学过的词汇和短语。
2. 新课呈现(10分钟)- 通过图片和课件展示新课的内容，引导学生了解开学的相关表达和祝贺语。
3. 听力训练(15分钟)- 播放录音材料，让学生听并回答与开学感叹、祝贺相关的问题。
4. 词汇和短语研究(10分钟)- 教师逐个呈现词汇和短语，示范发音和用法，并进行反复操练。
5. 句型训练(15分钟)- 学生根据提示，运用所学词汇和短语组成句子，并与同学进行交流。
6. 语法点解析(10分钟)- 介绍本课的语法点，并让学生进行练，加深对语法的理解和运用。
7. 作文训练(15分钟)- 学生根据所给的素材，编写一篇关于开学的短文，并在班级内进行演讲。
扩展活动- 学生以小组形式，创作开学祝贺卡片并互相交流。
- 通过游戏的方式复和巩固本课学过的知识。
备注- 教师应在整个教学过程中鼓励学生进行口语训练和互动，营造积极的研究氛围。
- 教师要关注学生的理解情况，及时给予帮助和反馈。
- 教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。
小学教师开学第一课英语教案
小学教师开学第一课英语教案简介：随着时代的变迁，英语已成为全球通用语言之一。
为了让孩子们更好地跟上时代的步伐，越来越多的小学教师开始重视英语教育。
本文将介绍一份小学教师开学第一课英语教案，希望能够给广大教师提供一些教学参考和思路。
一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写26个英文字母。
2.学生能够正确地用英语问候老师和同学。
3.学生能够认识一些简单的英语单词和句子。
二、教学内容1.自我介绍教师向学生介绍自己，并让学生一个一个自我介绍。
2.英文字母教师向学生展示26个英文字母，并帮助学生正确读出来。
然后让学生依次口背，最后让学生自己写出来。
3.英语问候语教师向学生展示一些常用的英语问候语，如：Hello!（你好！）Good morning.（早上好。
）Good afternoon.（下午好。
）Good evening.（晚上好。
）How are you?（你好吗？）Fine, thank you.（很好，谢谢。
）教师要求学生跟着自己的发音读出来，并在班级中互相问候。
4.简单英语单词和句子教师向学生展示一些简单的英语单词和句子，如：Apple.（苹果。
）Banana.（香蕉。
）I am a boy/girl.（我是个男孩/女孩。
）What is your name?（你叫什么名字？）My name is xxx.（我的名字是xxx。
）教师要求学生跟着自己的发音读出来，并做些简单的练习。
三、教学方法1.问答法问答法是一种常用的教学方法，它能够培养学生的听说能力和思维能力。
在教学中，教师可以通过问答的方式让学生自己去思考和回答问题，从而加深他们对知识的理解和记忆。
2.归纳法归纳法是一种通过总结和归纳来让学生概括和掌握知识点的方法。
在英语教学中，教师可以通过向学生展示英文字母、单词和句子的方式，让他们自己概括和掌握这些知识点。
3.听说读写结合英语教学应该采取听说读写“四位一体”的教学模式，这样能够全面提高学生的语言水平。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案教学目标- 掌握英语问候语和介绍自己的基本表达方式。
- 学习数字1-10的英文表达。
- 了解学校的基本设施和学习环境。
教学准备- PPT课件或者黑板、白板等教学工具。
- 学生手册或练习册。
- 学生的自我介绍小卡片。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引导学生回忆和复习上学期学过的英语问候语，如"Hello"、"Good morning"等。
- 提问学生：“Can you introduce yourself in English?”鼓励学生用英语介绍自己。
2. 新知讲解（15分钟）- 利用图片或手势教授数字1-10的英文表达，并让学生跟读和模仿。
- 逐个介绍数字，并提醒学生注意发音和正确书写。
3. 练习活动（20分钟）- 学生分组进行对话练习，每个学生轮流介绍自己的英文名字、年龄和喜欢的事物。
- 教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。
- 学生使用自我介绍小卡片互相交流，并互相记住对方的名字和喜欢的事物。
4. 拓展活动（15分钟）- 利用图片或PPT介绍学校的基本设施和学习环境，如教室、图书馆、操场等。
- 提问学生：“What facilities does our school have?”鼓励学生用英语回答。
- 学生分组互相交流并讨论自己最喜欢的学校设施。
5. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续巩固所学知识。
- 学生反馈自己在本节课中的收获和困难。
作业布置- 要求学生用英语写一篇介绍自己的短文，包括姓名、年龄、家庭成员、爱好等。
字数不少于80字。
总结本节课主要教授了英语问候语、数字1-10的英文表达以及介绍自己的基本表达方式。
通过练习和活动，学生能够更加熟练地运用所学内容进行自我介绍，并了解学校的基本设施和学习环境。
同时，作业的布置可以进一步巩固学生的学习成果。
六年级英语第一课教案
六年级英语第一课教案教案标题：六年级英语第一课教案教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握并正确使用以下单词：hello, hi, goodbye, bye, morning, afternoon, evening。
2. 学生能够正确运用问候语进行日常交流。
3. 学生能够听懂简单的问候语并做出适当的回应。
教学重点：1. 学习并掌握新单词：hello, hi, goodbye, bye, morning, afternoon, evening。
2. 学会正确使用问候语进行日常交流。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板。
2. 单词卡片或图片。
3. 学生教材和练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师打招呼并问候学生，例如：Good morning, class! How are you today?2. 学生回答并互相问候，例如：Good morning, teacher! I'm fine, thank you. And you?3. 教师回答并继续引导学生使用问候语进行交流。
步骤二：新词呈现（10分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，依次呈现并读出新单词：hello, hi, goodbye, bye,morning, afternoon, evening。
2. 教师反复读音，并引导学生模仿跟读。
3. 教师解释每个单词的意思，并帮助学生理解其用法和场景。
步骤三：情景对话（15分钟）1. 教师示范一段简短的问候对话，例如：Teacher: Good morning, class!Students: Good morning, teacher!Teacher: How are you today?Students: I'm fine, thank you. And you?Teacher: I'm fine too, thank you.2. 教师让学生分组进行对话练习，鼓励学生使用新学的问候语进行交流。
六年级英语开学第一课
六年级英语开学第一课第一篇：六年级英语开学第一课六年级英语开学第一课一、谈基本情况面对新老师，学生往往带有很大的好奇心，而最想知道的是：老师是个什么样的人？他（她）会怎么教我们学英语呢？英语是怎么回事？他（她）和语文、数学老师有什么不同呢？我怎么学，他（她）才会喜欢我？针对学生的普遍心理，精心设计教师自己的基本情况和教学个性介绍，说几句流利动听的英语，学生会羡慕，会产生学好英语的欲望，对教师产生信任感。
在学生心里，诚实、自信、严格、耐心、有责任心等品质是一个好老师应该有的。
二、谈当前形势（高考、中考英语）英语是当今世界上主要的国际通用语之一。
随着高考制度的不断改革，以后高考将只考语数外三门，可见英语这门学科的重要性。
我们现在是学习英语的起始阶段，我们不仅要学好语言知识，更重要的是我们必须有良好的学习习惯，逐步具备学习英语的能力。
我们不能输在起跑线上。
三、谈如何学好英语学好英语必须做到“ 五到”。
（一）、“ 心到。
在课堂上应聚精会神，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点。
（二）、“ 手到”。
一定要做课堂笔记。
常言说，“ 好记性不如烂笔头”。
（三）、“ 耳到”。
在课堂上，要认真听老师说英语的语音、语调、重音、断句等发音要领。
（四）、“ 眼到”。
双眼要观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
（五）、“ 口到”。
学习语言，不张嘴不动口是学不好的。
要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，一些课文最好能背得滚瓜烂熟。
四、谈学英语的好习惯（以一天的学习为例）（一）早读课上背诵老师布置的内容。
（二）上课时要积极发言。
（三）做作业时，要独立完成，完成作业与独立完成作业有着本质的区别，只有独立完成作业，才能把所学的知识化为己有。
六年级英语开学第一课教案
六年级英语开学第一课教案一、教学目标知识目标- 学生能够掌握新学期所学的英语字母表。
- 学生能够通过听、说、读、写的方式，灵活运用本课的生词和重点句型。
能力目标- 学生能够提高英语听力、口语、阅读和写作能力。
- 学生能够通过小组合作、互动交流，提高团队合作和沟通能力。
情感目标- 学生能够激发研究英语的兴趣，培养积极的研究态度。
- 学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容教材内容- 教材：《新概念英语》第一册- 课文：Lesson 1: "Hello, my name is..."教学重难点- 生词：name, age, nationality, language, school, class, teacher等。
- 重点句型：介绍自己和自己所在的学校、班级、老师等。
三、教学方法教学手段- 采用多媒体教学，播放音频、视频资料。
- 利用图片、卡片等教具辅助教学。
- 组织小组讨论和角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。
- 学生相互问候，熟悉新同学。
2. 教学新知识（10分钟）- 教师播放课文音频，学生跟随朗读。
- 教师讲解生词和重点句型，学生进行听力练。
3. 小组活动（10分钟）- 学生分成小组，用英语讨论自己的姓名、年龄、国籍等。
- 各小组选择一名代表进行汇报。
4. 课堂练（10分钟）- 教师设计练题，学生独立完成。
- 教师对学生的答案进行点评和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
- 布置作业：要求学生用英语写一篇自我介绍。
四、教学评价课堂表现- 观察学生在课堂上的参与程度、听讲状态、合作意识等。
作业完成情况- 检查学生作业的完成质量，关注学生的书写、拼写、语法等。
自我评价与同伴评价- 学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和研究效果。
- 同伴之间进行相互评价，互相鼓励和促进。
小学英语开学第一课教案
小学英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基础的英语问候语，能够简单介绍自己，了解英语课堂基本指令。
2. 能力目标：培养学生英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度。
3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，增进同学之间的友谊，培养合作精神。
二、教学内容1. 问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening!2. 自我介绍：My name is ________. I am ________ years old.3. 英语课堂基本指令：Listen to me. Look at me. Follow me. Repeat after me.三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简短交流，了解学生的基本情况，引导学生用英语进行问候。
2. 问候语学习（5分钟）教师示范问候语，学生跟读，并进行小组练习。
3. 自我介绍（5分钟）教师示范自我介绍，学生模仿并进行小组练习。
4. 英语课堂基本指令学习（5分钟）教师示范指令，学生跟读，并进行小组练习。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，要求用英语问候并自我介绍，以巩固所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实践中学习英语。
2. 交际法：鼓励学生用英语进行交流，提高听说能力。
3. 小组合作法：培养学生团队协作精神，提高课堂参与度。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。
2. 课后作业：检查学生课后复习情况和掌握程度。
3. 期中、期末考试：评估学生对本学期英语知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《小学英语》第一册。
2. 辅助材料：英语问候语卡片、教学挂图等。
3. 信息技术手段：投影仪、电脑、音响设备等。
PEP六年级上册英语Unit1课教案
本文将给大家介绍PEP六年级上册英语Unit1课教案，希望能够帮助大家更好地理解这一教学内容。
一、教学目标：1.学习日常生活中的常用问候语和礼貌用语，如问候迎接、打招呼、介绍、道别等。
2.学习使用基本的交际语言进行和他人的沟通交流。
3.通过语言运用的表达能力，提高自我表达和交流的能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生语言交际能力。
2.教学难点：教会学生使用正确的交际语言。
三、教学内容和步骤：1.教学内容：1）学生自我介绍与查看学生姓名。
2）问候迎接与打招呼。
3）询问与告诉学生自己的日程安排。
4）介绍家庭成员及情况。
5）道别。
2.教学步骤：1）介绍并学习用语问候。
a.写在黑板上的问候语句子。
b.学生在班内或教师帮助下，提前结伴问候。
2）询问学生自己的名字，并向学生自我介绍。
a.写在黑板上的常用自我介绍语句。
b.学生在教师及其他部分学生的帮助下，逐个介绍自己姓名、年龄、住址、家庭成员等信息，并与其他同学交流。
3）介绍别人与打招呼。
a.写在黑板上的常用打招呼、介绍语句。
b.学生模仿教师的精神，模仿教师与其他学生、学生之间的交流，并进行包含“这是…”之类的介绍。
4）询问与告诉学生日程安排：a.写在黑板上的常用交流语言。
b.学生在教师的提示、他人的帮助下，询问课程安排，交流课业情况，寻求其他的帮助等。
5）介绍家庭成员及情况：a.写在黑板上的常用交流语言。
b.学生根据幻灯片中的模板进行介绍，描述家庭成员、生活环境、家庭状况等，在语言表达上发现问题并互相帮助。
6）道别：a.写在黑板上的常用道别语言。
b.学生在教师的提示、其他学生的帮助下，说出道别语言。
四、教学方法：1.情境教学法：通过让学生模仿教师的表情言行，学生能够更好地理解课上的内容。
2.任务驱动教学法：通过教师布置任务和组织学生小组交流合作，集体讨论、提问、引导学生的交流话题。
任务要求通过组织实现。
三、练习方法：写作练习：写一篇英语小短文，通过情境描述其语言技能简介，也可以选择模拟对话以提高其口头表达能力。
小学英语六年级上第一课
绥棱林业局小学校教师集体备课教案Unit 1 Go to School? 一、教学目标1、知识与技能：问答所在的年级，问答事情发生的原因，培养学生运用语言的能力。
2、过程与方法：运用先学后教、情景、任务型教学方法、小组合作，整体感知语言。
同时创造性地设计一些贴近学生生活的场景让学生体验、实践，培养学生综合运用语言的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生在活动中运用英语，增强学习英语兴趣。
二、重点难点：重点词汇：sixth grade same get on yesterday重点句式：What grade are you in? I ’m in the sixth grade . 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。
四、课时安排：5课时 五、教学流程：第一课时Step1、 Warm up1、Greeting 打招呼。
使用What grade are you in?与学生打招呼，引出教学内容。
2、Review 检查确认预听磁带的情况，问问又出现了哪些新的朋友。
3、Warm up 先向学生介绍本单元要学习的内容，激发学生学习兴趣，减轻学生学习的压力。
Step2 、Presentation学生自学:Let ’s Jion the Chant 在学唱Chant 的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑教师备注及反思年级：学科：板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明学习目标自学。
小组合作:Let’s Have Fun 1听A、Look and listen 中的Dialong的故事情境，了解本课学习内容进行小组合作学习。
教师指导:Language notes.表示几年级要在前使用序数词，且在序数词前加“the”；应掌握的缩写形式。
Step3、Practice以生代师:1、Listen to the tape and speak2、Read the text and finish3、Read Write and say激励评价: Check and assessment:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价Step4、Production课堂练习:1、朗读单词，背诵重点句式2、Listen and write3, Read the dialogue4，通过Work in groups整理复习所学的内容。
如何备课六年级英语开学第一课教案
教育是一个永恒的话题，每个人都希望能够通过自己的努力，为学生们提供最好的教学体验。
而备课教案就是教学中非常重要的一环，特别是在六年级英语开学第一课，更是需要用心准备，为学生们打下坚实的基础。
一、分析教材和教学目标要教好六年级英语开学第一课，我们需要了解课程内容和教学目标。
该节课的核心内容是教授学生如何介绍自己的名字、年龄、生日、家庭等基本信息，并通过角色扮演帮助学生锻炼口语表达能力。
因此，我们需要准确地掌握这些教学内容，以及教学目标，为备课教案奠定坚实的基础。
二、选择适当的教材和教学方法在备课教案中，我们需要选择适当的教材和教学方法来帮助学生更好地掌握课程内容。
对于六年级学生来说，他们已经掌握了一些基础知识，因此教学方法可以选择多样化的形式，如听、说、读、写等。
同时，我们也需要挑选适合学生的教材，如图画或表格等形式，使得学生能够通过不同的方式更好地理解和记忆课程内容。
三、设置课堂互动环节对于六年级学生来说，他们已经进入了一个能够主动思考问题，积极参与课堂互动的阶段。
因此，在备课教案中，我们需要设置一些互动环节，让学生能够发表自己的观点，并与其他同学进行交流。
或者可以在教学过程中加入一些游戏、歌曲、视频等元素，以吸引学生的注意力，增强他们的热情和学习动力。
四、评价和反思备课教案的最后一步是评价和反思，我们需要对教学效果进行评估，找出教学中存在的问题，并及时进行调整和改进。
评价过程可以通过课堂教学反馈、课后作业、学生综合评价等方式实现。
在此基础上，我们还需要进行持续性的反思，总结出有用的教学经验，并为下一次备课教案做好准备。
备课教案是教学中非常重要的一环，需要我们投入充分的时间和精力去准备。
在备课过程中，我们需要深入分析教材和教学目标、选择适当的教材和教学方法、设置课堂互动环节，并进行评价和反思。
只有这样，我们才能够为学生们提供更为优质的教学体验，帮助他们更好地掌握知识，实现自我价值的提升。
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六年级英语开学第一课教案
Teaching plan for the first lesson of sixth grad e English
六年级英语开学第一课教案
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块
写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
六年级应该开学第一课教案怎么写?下面是由小泰为大家带
来的关于六年级英语开学第一课教案，希望能够帮到您!
六年级英语开学第一课教案
课题：Unit1 What class are you in
【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.
【难点】单词same的发音
Class One, Grade Six的用法
【教学过程】
一、Warm up
1.唱所学过的英文歌曲Ten little Indians （放歌曲录音）
在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的
动作。
为运用数字1—10做好准备。
2.口语练习：Hello! / Hi!
Good morning.
Glad to meet you. / Nice to meet you
教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences
1.介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.
Ss： Hello
T： What do you want to know about him?
Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce：He’s in Class …，Grade …
2.句型What class are you in? I am in class one
师生问答
T：He’s in Class…Grade … What class are you in?
[板书：in Class…Grade…]
教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架
S：In Class…Grade…
T示范：I’m in Class…Grade…
教师示范完整句，为下一步的问答打基础
全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读
3.学生之间问答
教师带读 What class are you in?
学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
4.游戏：两个学生一组进行问答。
先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：What class are you in? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’m in Class…Grade…, too. 如不一致则告诉对方。
做完后两人交换。
找几组学生到前面去做
教师总结：They’re in the same class.
三、Learn the dialog
1.听课文对话录音
先听一遍完整的对话，提问：How many pupils? Who are they?
再听一遍录音，学生回答：Three. Tom、Joe and LiYan
提问：Who is new?
听第三遍录音，学生回答：Joe is new.
提问：What class is he in?
听第四遍，学生回答：Class One, Grade Six.
2.听录音跟读课文
分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。
教师提问两个学生：What class are you in?学生回答后，教师说：You are in the same class.为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same;再拿两张写有不同班牌的卡片说：Not the same;如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。
教师带读单词same2—3遍，防止将
[seim]读作[sem]，然后带读the same class，最后读句子We
are in the same class.
分小组模仿录音，进行对话练习。
（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教
师不必纠正，只要模仿得像就可以。
）
3.读课文对话
以group work的形式表演对话
四、Practice
1.拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[w∧n]，教师带读一遍[w∧] [w∧n] ，提
醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生
跟读。
教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的
语调拼读。
教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。
2.练习书写句子：教师提问说：What class are you in?” 教师一边板书示范，一学生回答。
要向学生强调，英语句子第一
个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。
分组学生练习拼读，第一位学生拼
读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what ，以此类推。
3.参照上面的方法练习书写句子I’m in Class One, Grade Six. 告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写class grade one six 是普通名词用小写。
提醒学生Class One, Grade Six 之间要有逗号。
4.在练习册上摹写单词和句子。
五、练一练
做课堂练习Lesson 1中的听音写数字练习。
六、Homework：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
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