《小组社会工作》项目三 小组工作游戏和小组活动大全
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2.能够达成小组决策，解决小组和组 员问题。 3.促进组员的思考以增强小组的动力。
北京政法职业学院 曹海英
三、带领小组讨论的基本技巧
（一）开场 （二）引导小组讨论进行 1.开始讨论的技巧 2.了解的技巧 3.中立的技巧 4.问话的技巧 5.摘述的技巧 6.引导的技巧 7.催化的技巧 8.沉默的技巧 9.限制的技巧 10.讨论结束的技巧
项目三 小组活动
情境Ⅰ 小组活动的基本内容
情境Ⅱ 常见的小组活动 情境Ⅲ 小组活动的选择 情境Ⅳ 小组活动的应用领域
北京政法职业学院 曹海英
子情境Ⅰ 小组活动的基本内容 任务一 小组讨论
任务二 小组游戏 任务三 小组习作 任务四 小组记录 任务五 小组评估
北京政法职业学院 曹海英
任务一 小组讨论
北京政法职业学院 曹海英
（二）不同功能的习作
• 1.开始阶段的习作 ①彼此认识； ②自我介绍； ③冻结小组——阻止小组过程中无意义的活动，引导组 员表达此时此地的感受。 • 2.小组过程中的习作 ①组员心声——探索组员对小组的看法和感受，同时 也提供资料共组这评估和及时地处理问题。 ②颜色纸片——通过组员选择的颜色纸片，协助他们界 定和表达此时此地的感受。 • 3.小组结束阶段的习作 习作：大团圆 • 4.适用于各阶段的习作
活动时间 单元名称 社工姓名 参加人员 活动地点
缺席、迟到人员及其原因： 活动过程（其中包括小组活动内容、互动沟通情况、小组气 氛、小组成员反应等）： 小组所作出的重大决议和改变： 社工评估与小结： 对于下次活动的建议： 督导意见： 签名: 年 北京政法职业学院 月 日 曹海英
四、小组工作记录的原则
时
分
小组过程：（请详细描述本次聚会的活动、讨论话题、沟通、 角色分工、互助、凝聚力、士气、决策、领导形态等） 小组过程评估：（请分析本次聚会达成阶段目标的情况，其有 利因素与不利之障碍，并拟订下一次聚会的目标与工作纲要）
北京政法职业学院 曹海英
范例2 上海市阳光社区青少年事务中心 小组工作单元记录表
小组过程评估
组员方面:自己或小组的行为记录 效果评估：小组目标实现情况
小组效果和 效益评估
效益评估:效益和成本是否相符
北京政法职业学院 曹海英
二、小组工作评估的功能
工作者方面
①满足其对小组效果的专业关心； ②帮助其改善领导技巧； ③获知组员和小组在完成目标上的进步； ④交流工作，拓展经验。 ①表达其对小组的满意度； ②认识和观察自己身上发生的变化。 ①满足其对小组效果的专业关心； ②帮助其改善领导技巧； ③获知组员和小组在完成目标上的进步； ④交流工作，拓展经验。 北京政法职业学院 曹海英
组员方面
机构方面
北京政法职业学院 曹海英
1.每个组员讲述意见自己最成功的事情。 2.其他组员对其进行优点大轰炸。 3.“我们真的真的很不错”手语游戏。
北京政法职业学院 曹海英
一、小组游戏
小组游戏的作用： 1.可在很短时间内打破组员间的隔膜，增进信 任和了解； 2.在游戏中加强对小组的信任和安全感；
北京政法职业学院 曹海英
任务四 小组工作记录
一、小组工作记录概述
二、小组记录方法的分类
三、小组工作记录的内容
四、小组工作记录的原则
北京政法职业学院 曹海英
一、小组工作记录概述
小组工作记录是小组工作者的一项基本技 能和常规工作，也是机构和小组工作者收集 数据资料、进行小组工作评估的重要途径。 一个规范化的小组在每次聚会中或活动后都 应该保持完整的工作记录。（过程记录） 在小组结束时也有必要将小组的所有记录按 时间的先后顺序，或者按小组的各发展阶段 进行归纳整理。 （总结记录）
北京政法职业学院 曹海英
四、小组游戏领导者的要求
1.讲故事的技巧 2.演艺的培训 3.带领唱歌的技巧
4.使每个人投入游戏
5.要掌握不同对象的需要 6.广博的知识有助领导者把游戏和生活结合，通过游 戏带给组员更多启发。 7.对大自然常识丰富，有助利用户外环境进行活动。
北京政法职业学院 曹海英
曹海英
小组过程记录的两个范例
范例1 台北市某社会福利中心小组工作过程记录表
（1）小组名称：青苹果俱乐部 （2）小组会期：第 次聚会 （3）聚会日期： 年 月 日 （4）聚会地点： （5）出席小组成员： （6）缺席小组成员： （7）小组目标： （8）阶段目标： （9）记录时间： （10）社会小组工作者：
作业
每组选取教材上的2-3个游戏，并在课堂上实 践。
北京政法职业学院 曹海英
五、不同类型的小组游戏介绍
（一）破冰、热身游戏 1.奇数偶数；2.可怜的小猫；3.青蛙跳 （二）分组、相识游戏 1.扑克分组；2.哼小调；3.见面活动； 4.棒打无情人；5.认识大家（人名串串烧） （三）趣味游戏 1.猜五官；2.报纸拔河；3.衔纸杯传水；4.天黑请闭眼 （四）信任游戏 1.盲人拾物；2.信任百步行；3.不倒翁；4.瞎子走路 （五）团队合作游戏 1.解手链；2.齐心协力站起来；3.输送带；4.瞎子背瘸 子 （六）团队建设及解决问题游戏 北京政法职业学院 曹海英 1.瞎子列队；2.超级三人组；3.翻叶子；4.踩数字
为保证小组工作记录的真实、客观和有效，小
组工作记录应把握以下五个基本原则：
• 1.弹性原则
• 2.选择原则
• 3.清晰原则
• 4.保守秘密原则
• 5.接受原则
北京政法职业学院 曹海英
任务五 小组工作评估
一、小组工作评估的含义
二、小组工作评估的功能
三、小组工作评估的主体
四、小组工作评估的内容 五、小组工作评估的工具
北京政法职业学院 曹海英
任务三 小组习作
一、小组习作的含义
二、使用小组习作的目的
三、不同小组习作举例
北京政法职业学院 曹海英
游戏——我的自画像
目的：通过自我素描，协助组员强化对个人的认识和促进自觉。 程序： 1.社会工作者为每一位组员准备一张空白A4纸以及颜色齐全的彩 笔，然后请组员在纸上为自我画像，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴 巴、头发、耳朵、脸及其他，组员难以下笔时，工作者可以告诉 组员，他们可以随自己的意思，用任何的形式来绘画自己（可以 很具体，也可以很抽象）。但在整个过程中工作者的引言不必太 多。 2.画好之后，在肖像的右上角写上自己最近的心情或想要做的一 件事情，或自己的理想。 3.然后将自己的自画像传给小组中的其他组员，其他组员在自画 像和文字内容的旁边写上一句自己想对他说的鼓励的话，再将自 画像传回到主人手中。 4.在看了其他人的留言后，组员在画的左上角写上自己的感想。
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一、小组工作评估的含义
小组工作评估是对小组工作的准备实施内容、 范围和效果作全面性、整体性的考察和评价， 它是方法、技巧和敏感度的结合。
北京政法职业学院 曹海英
二、小组工作评估的含义
相关资讯的评估：计划是否完善
小组计划评估
需求的评估:征询信息，核实需求
小组工作者方面：过程记录； 摘要记录；录音和摄像记录
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二、使用小组习作的目的
1.促进讨论和参与； 2.使小组对焦； 3.使小组的焦点改变； 4.提供一个经验性学习的机会； 5.为组员提供有用的资料； 6.增加小组舒适程度； 7.提供乐趣和松弛 ……
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三、不同小组习作举例
（一）促进自我探索类的习作 • 1.我孝顺吗 • 2.我的素描 • 3.我是一个独特的人 • 4.“三个我” • 5.当你只剩下一个月的生命 • 6.生命线 • 7.人生最后的24小时 • 8.你对自己熟悉吗 • 9.我的选择 • 10.与父母亲的关系 • 11.我的价值观 • 12.我的秘密 • 13.你是否有团队技巧
3.通过游戏中的沟通和互动，可以刺激组员思 考和深化对某一问题的认识，从而促进组员的 领悟和学习。
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二、小组游戏设计步骤
1.了解小组需要 2.构思游戏内容 3.发挥游戏功能
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三、策划及带领小组游戏的技巧
1.布置场地讲心思
2.游戏次序巧安排 3.争取游戏者对你的信任 4.使每个人投入游戏 5.介绍新游戏 6.处理胜负和赏罚
三、小组工作记录的内容
1.小组名称。 2.机构名称。 3.小组的性质。 4.小组工作者姓名。 5.小组活动地点。 6.每一次小组聚会的日期。 7.小组聚会的时间。 8.出席小组聚会组员的姓名、性别、年龄。 9.缺席小组聚会组员的姓名及原因。 10.小组活动情形。 11.组员之间相互的关系。 12.组员与小组工作者之间的关系。 13.小组与其他小组之间的关系。 14.个别组员的言论、行为、情绪等。 15.小组聚会前、聚会中以及聚会后的情况。 北京政法职业学院 16.其他特殊情况。
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二、小组工作记录方式的分类
叙述式记录或故事式记录 将小组活动的过程，依时间发生的先后顺序及活动内 容的顺序加以详细的记载。 叙述式侧重发生时间的先后；故事式侧重组员间的人 际关系。 摘要记录 小组摘要、分析与建议的记录。 1.每次聚会的摘要记录； 2.每月或几个月活动的概要记录； 3.较大事件的概略记录； 4.组员个人成长的概要记录； 北京政法职业学院 曹海英 5.小组活动终结时的概略记录。
情境导入 任务描述
北京政法职业学院 曹海英
一、小组讨论的定义
小组讨论是小组工作的重要活动，是指组员就 大家共同存在的问题或共同关心的问题，在自 由、平等、和谐的气氛中，透过小组工作者的 协助和支持，毫无压抑地进行交谈或交谈意见。
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二、小组讨论的作用
1.能够鼓励组员参与小组事务。
（七）游戏结束后的趣味性“处罚”方式
1.掷骰子——处罚方式：学猴子走路、交换蹲跳等； 2.我爱你——面对大树或墙壁喊出； 3.天旋地转——闭眼左右各转三圈； 4.模仿秀——模仿一位明星、歌星或动物的动作等； 5.灰头土脸——吹面粉盘上的球吹走； 6.我是淑女——头顶3-5本书，走模特步； 7.神射手——输的人身上挂气球，赢的人用牙签射气球； 8.哭笑不得——先大笑5秒后，又大哭5秒，反复2-3次； 9.屁股写字——用屁股写出赢的人的名字； 10.犯人——接受所有人质问，要讲实话，令大家满意。
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1.每个组员在纸上画出自画像。 2.欣赏其他组员的自画像及其下面的文字， 分别在其他组员的自画像旁边留下鼓励的 语言。
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一、小组习作的含义
小组习作是根据小组主题和任务，恰当选择有助 于组员自我探索和反思的主题开展小组活动，使 用小组习作可以更好地帮助小组运作，尤其是对 于初次带领小组的社会工作者。
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任务二 小Βιβλιοθήκη Baidu游戏
一、小组游戏及其作用 二、小组游戏设计步骤 三、策划和带领小组游戏的技巧 四、小组游戏领导者的要求 五、不同类型的小组游戏介绍
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游戏——我们真的真的很不错！
游戏规则——组员分别讲述自己做的最成功的一 件事情，其他组员对其进行优点大轰炸（根据平 时对其的了解，或者针对其讲述的成功事件内容 对其进行轮番夸赞），由小组工作者带领大家做 “我们真的真的很不错”的手语游戏。 先用右手指着自己的胸口，再拍拍自己的左胸， 再拍拍右胸，然后竖起大拇指，配合手势口中有 节奏地大声喊出“我们真的很不错”，接着，用 左手重复做一次，只是方向相反。 接下来，左右手同时做，最后竖起两个大拇指， 并喊出“我们真的真的很不错！”
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“亮”力而行小组工作评估报告
包含要素：
1.前言 2.文献回顾 3.小组采用的理念方法和理论支持 4.测量工具的选择
5.评估对象介绍及评估过程
7.结论（经验和不足）
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1.分小组讨论小组工作评估的方法。 2.小组工作评估的标准。 3.讨论小组工作评估报告的内容。
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三、带领小组讨论的基本技巧
（一）开场 （二）引导小组讨论进行 1.开始讨论的技巧 2.了解的技巧 3.中立的技巧 4.问话的技巧 5.摘述的技巧 6.引导的技巧 7.催化的技巧 8.沉默的技巧 9.限制的技巧 10.讨论结束的技巧
项目三 小组活动
情境Ⅰ 小组活动的基本内容
情境Ⅱ 常见的小组活动 情境Ⅲ 小组活动的选择 情境Ⅳ 小组活动的应用领域
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子情境Ⅰ 小组活动的基本内容 任务一 小组讨论
任务二 小组游戏 任务三 小组习作 任务四 小组记录 任务五 小组评估
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任务一 小组讨论
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（二）不同功能的习作
• 1.开始阶段的习作 ①彼此认识； ②自我介绍； ③冻结小组——阻止小组过程中无意义的活动，引导组 员表达此时此地的感受。 • 2.小组过程中的习作 ①组员心声——探索组员对小组的看法和感受，同时 也提供资料共组这评估和及时地处理问题。 ②颜色纸片——通过组员选择的颜色纸片，协助他们界 定和表达此时此地的感受。 • 3.小组结束阶段的习作 习作：大团圆 • 4.适用于各阶段的习作
活动时间 单元名称 社工姓名 参加人员 活动地点
缺席、迟到人员及其原因： 活动过程（其中包括小组活动内容、互动沟通情况、小组气 氛、小组成员反应等）： 小组所作出的重大决议和改变： 社工评估与小结： 对于下次活动的建议： 督导意见： 签名: 年 北京政法职业学院 月 日 曹海英
四、小组工作记录的原则
时
分
小组过程：（请详细描述本次聚会的活动、讨论话题、沟通、 角色分工、互助、凝聚力、士气、决策、领导形态等） 小组过程评估：（请分析本次聚会达成阶段目标的情况，其有 利因素与不利之障碍，并拟订下一次聚会的目标与工作纲要）
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小组过程评估
组员方面:自己或小组的行为记录 效果评估：小组目标实现情况
小组效果和 效益评估
效益评估:效益和成本是否相符
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二、小组工作评估的功能
工作者方面
①满足其对小组效果的专业关心； ②帮助其改善领导技巧； ③获知组员和小组在完成目标上的进步； ④交流工作，拓展经验。 ①表达其对小组的满意度； ②认识和观察自己身上发生的变化。 ①满足其对小组效果的专业关心； ②帮助其改善领导技巧； ③获知组员和小组在完成目标上的进步； ④交流工作，拓展经验。 北京政法职业学院 曹海英
组员方面
机构方面
北京政法职业学院 曹海英
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一、小组游戏
小组游戏的作用： 1.可在很短时间内打破组员间的隔膜，增进信 任和了解； 2.在游戏中加强对小组的信任和安全感；
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任务四 小组工作记录
一、小组工作记录概述
二、小组记录方法的分类
三、小组工作记录的内容
四、小组工作记录的原则
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一、小组工作记录概述
小组工作记录是小组工作者的一项基本技 能和常规工作，也是机构和小组工作者收集 数据资料、进行小组工作评估的重要途径。 一个规范化的小组在每次聚会中或活动后都 应该保持完整的工作记录。（过程记录） 在小组结束时也有必要将小组的所有记录按 时间的先后顺序，或者按小组的各发展阶段 进行归纳整理。 （总结记录）
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四、小组游戏领导者的要求
1.讲故事的技巧 2.演艺的培训 3.带领唱歌的技巧
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5.要掌握不同对象的需要 6.广博的知识有助领导者把游戏和生活结合，通过游 戏带给组员更多启发。 7.对大自然常识丰富，有助利用户外环境进行活动。
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小组过程记录的两个范例
范例1 台北市某社会福利中心小组工作过程记录表
（1）小组名称：青苹果俱乐部 （2）小组会期：第 次聚会 （3）聚会日期： 年 月 日 （4）聚会地点： （5）出席小组成员： （6）缺席小组成员： （7）小组目标： （8）阶段目标： （9）记录时间： （10）社会小组工作者：
作业
每组选取教材上的2-3个游戏，并在课堂上实 践。
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五、不同类型的小组游戏介绍
（一）破冰、热身游戏 1.奇数偶数；2.可怜的小猫；3.青蛙跳 （二）分组、相识游戏 1.扑克分组；2.哼小调；3.见面活动； 4.棒打无情人；5.认识大家（人名串串烧） （三）趣味游戏 1.猜五官；2.报纸拔河；3.衔纸杯传水；4.天黑请闭眼 （四）信任游戏 1.盲人拾物；2.信任百步行；3.不倒翁；4.瞎子走路 （五）团队合作游戏 1.解手链；2.齐心协力站起来；3.输送带；4.瞎子背瘸 子 （六）团队建设及解决问题游戏 北京政法职业学院 曹海英 1.瞎子列队；2.超级三人组；3.翻叶子；4.踩数字
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组工作记录应把握以下五个基本原则：
• 1.弹性原则
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一、小组工作评估的含义
二、小组工作评估的功能
三、小组工作评估的主体
四、小组工作评估的内容 五、小组工作评估的工具
北京政法职业学院 曹海英
任务三 小组习作
一、小组习作的含义
二、使用小组习作的目的
三、不同小组习作举例
北京政法职业学院 曹海英
游戏——我的自画像
目的：通过自我素描，协助组员强化对个人的认识和促进自觉。 程序： 1.社会工作者为每一位组员准备一张空白A4纸以及颜色齐全的彩 笔，然后请组员在纸上为自我画像，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴 巴、头发、耳朵、脸及其他，组员难以下笔时，工作者可以告诉 组员，他们可以随自己的意思，用任何的形式来绘画自己（可以 很具体，也可以很抽象）。但在整个过程中工作者的引言不必太 多。 2.画好之后，在肖像的右上角写上自己最近的心情或想要做的一 件事情，或自己的理想。 3.然后将自己的自画像传给小组中的其他组员，其他组员在自画 像和文字内容的旁边写上一句自己想对他说的鼓励的话，再将自 画像传回到主人手中。 4.在看了其他人的留言后，组员在画的左上角写上自己的感想。
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一、小组工作评估的含义
小组工作评估是对小组工作的准备实施内容、 范围和效果作全面性、整体性的考察和评价， 它是方法、技巧和敏感度的结合。
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二、小组工作评估的含义
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二、使用小组习作的目的
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三、不同小组习作举例
（一）促进自我探索类的习作 • 1.我孝顺吗 • 2.我的素描 • 3.我是一个独特的人 • 4.“三个我” • 5.当你只剩下一个月的生命 • 6.生命线 • 7.人生最后的24小时 • 8.你对自己熟悉吗 • 9.我的选择 • 10.与父母亲的关系 • 11.我的价值观 • 12.我的秘密 • 13.你是否有团队技巧
3.通过游戏中的沟通和互动，可以刺激组员思 考和深化对某一问题的认识，从而促进组员的 领悟和学习。
北京政法职业学院 曹海英
二、小组游戏设计步骤
1.了解小组需要 2.构思游戏内容 3.发挥游戏功能
北京政法职业学院 曹海英
三、策划及带领小组游戏的技巧
1.布置场地讲心思
2.游戏次序巧安排 3.争取游戏者对你的信任 4.使每个人投入游戏 5.介绍新游戏 6.处理胜负和赏罚
三、小组工作记录的内容
1.小组名称。 2.机构名称。 3.小组的性质。 4.小组工作者姓名。 5.小组活动地点。 6.每一次小组聚会的日期。 7.小组聚会的时间。 8.出席小组聚会组员的姓名、性别、年龄。 9.缺席小组聚会组员的姓名及原因。 10.小组活动情形。 11.组员之间相互的关系。 12.组员与小组工作者之间的关系。 13.小组与其他小组之间的关系。 14.个别组员的言论、行为、情绪等。 15.小组聚会前、聚会中以及聚会后的情况。 北京政法职业学院 16.其他特殊情况。
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二、小组工作记录方式的分类
叙述式记录或故事式记录 将小组活动的过程，依时间发生的先后顺序及活动内 容的顺序加以详细的记载。 叙述式侧重发生时间的先后；故事式侧重组员间的人 际关系。 摘要记录 小组摘要、分析与建议的记录。 1.每次聚会的摘要记录； 2.每月或几个月活动的概要记录； 3.较大事件的概略记录； 4.组员个人成长的概要记录； 北京政法职业学院 曹海英 5.小组活动终结时的概略记录。
情境导入 任务描述
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一、小组讨论的定义
小组讨论是小组工作的重要活动，是指组员就 大家共同存在的问题或共同关心的问题，在自 由、平等、和谐的气氛中，透过小组工作者的 协助和支持，毫无压抑地进行交谈或交谈意见。
北京政法职业学院 曹海英
二、小组讨论的作用
1.能够鼓励组员参与小组事务。
（七）游戏结束后的趣味性“处罚”方式
1.掷骰子——处罚方式：学猴子走路、交换蹲跳等； 2.我爱你——面对大树或墙壁喊出； 3.天旋地转——闭眼左右各转三圈； 4.模仿秀——模仿一位明星、歌星或动物的动作等； 5.灰头土脸——吹面粉盘上的球吹走； 6.我是淑女——头顶3-5本书，走模特步； 7.神射手——输的人身上挂气球，赢的人用牙签射气球； 8.哭笑不得——先大笑5秒后，又大哭5秒，反复2-3次； 9.屁股写字——用屁股写出赢的人的名字； 10.犯人——接受所有人质问，要讲实话，令大家满意。
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1.每个组员在纸上画出自画像。 2.欣赏其他组员的自画像及其下面的文字， 分别在其他组员的自画像旁边留下鼓励的 语言。
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一、小组习作的含义
小组习作是根据小组主题和任务，恰当选择有助 于组员自我探索和反思的主题开展小组活动，使 用小组习作可以更好地帮助小组运作，尤其是对 于初次带领小组的社会工作者。
北京政法职业学院 曹海英
任务二 小Βιβλιοθήκη Baidu游戏
一、小组游戏及其作用 二、小组游戏设计步骤 三、策划和带领小组游戏的技巧 四、小组游戏领导者的要求 五、不同类型的小组游戏介绍
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游戏——我们真的真的很不错！
游戏规则——组员分别讲述自己做的最成功的一 件事情，其他组员对其进行优点大轰炸（根据平 时对其的了解，或者针对其讲述的成功事件内容 对其进行轮番夸赞），由小组工作者带领大家做 “我们真的真的很不错”的手语游戏。 先用右手指着自己的胸口，再拍拍自己的左胸， 再拍拍右胸，然后竖起大拇指，配合手势口中有 节奏地大声喊出“我们真的很不错”，接着，用 左手重复做一次，只是方向相反。 接下来，左右手同时做，最后竖起两个大拇指， 并喊出“我们真的真的很不错！”
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“亮”力而行小组工作评估报告
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5.评估对象介绍及评估过程
7.结论（经验和不足）
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1.分小组讨论小组工作评估的方法。 2.小组工作评估的标准。 3.讨论小组工作评估报告的内容。