8月亮的心愿

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人教版语文一年级下课课练·8 月亮的心愿(含答案)

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母亲的心是孩子的教室㊂
完成练习㊂ 8 . 快乐阅读 ,
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源于教材㊁宽于教材 , 拓展探究显身手㊂ í n ǔ w á w a q ɡ y
晴雨娃娃
晴雨娃娃, 一直很听话 ,眼睛望着天空 , 待在
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一年级语文 ( 下)
8 月亮的心愿
开心自主梳理 , 轻松搞定基础㊂
读通课文 , 并将本课的生字标出来 , 反复认读㊂ 1 . 借助拼音 , 读了课文 , 你又有什么心愿 ? 2 . 月亮有什么心愿 ? 说一说 , 3 .一笔一画认真写㊂ z ǐ n ǚ
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会笑吧 ! 它去幼儿园 ,雨伞从不备一把㊂明天 , 明天 ,请下一次雨吧 , 地里的苗儿要蹿

人教版小学语文《月亮的心愿》课文原文及赏析

人教版小学语文课《月亮的心愿》课文原文及赏析《月亮的心愿》原文：在一个宁静的夜晚，月亮高高地挂在天空中。

她看着地面上的小朋友们，心中充满了爱和关怀。

小玲是个可爱的小女孩，她的妈妈病了，需要好好休息。

小玲想帮妈妈做家务，让妈妈能更好地休息。

但是，妈妈却坚持自己来做，因为她不想让小玲太辛苦。

月亮看到了这一切，她的心中有了一个心愿。

她希望明天是个晴天，这样小玲的妈妈就可以在阳光下休息，而小玲也可以在户外快乐地玩耍。

然而，小明却希望明天是个雨天。

因为他的爷爷种的花儿需要雨水的滋润，他想帮助爷爷照顾那些花儿。

月亮听到了小明的愿望，她感到有些为难。

她不能同时满足两个孩子的心愿。

于是，月亮决定先让明天变成晴天，让小玲的妈妈能够好好休息。

然后，在晚上，月亮会让云朵聚集起来，下一场温柔的雨，满足小明的愿望。

这就是月亮的心愿，她希望每个孩子都能快乐，每个家庭都能和谐。

尽管她不能做到一切，但她会尽自己最大的努力，用她的光芒照亮每一个角落，用她的爱温暖每一个人的心。

赏析：《月亮的心愿》这篇课文以月亮为主角，通过月亮对小玲和小明的愿望的关注和尽力满足，展现了无私的爱和关怀。

课文寓教于乐，让孩子们在故事中理解到关爱他人、理解和尊重他人愿望的重要性。

课文中的月亮形象生动，富有爱心和智慧。

她不仅关注到小玲和小明的不同需求，而且找到了巧妙的方法来满足他们的心愿。

这种解决问题的方式既体现了月亮的善良与智慧，也教育孩子们在面对矛盾和困难时，要积极寻找解决方案，尽可能地满足各方的需求。

此外，课文还强调了家庭的和谐和亲情的价值。

小玲愿意帮助妈妈做家务，小明关心爷爷的花儿，这些都展现了孩子们对家庭的热爱和责任感。

月亮的心愿也是希望每个家庭都能和谐，每个孩子都能快乐，这无疑是对家庭价值观的正面引导。

总的来说，《月亮的心愿》是一篇富有教育意义和人文关怀的课文，它以生动的故事和形象的角色，引导孩子们理解和实践关爱他人、尊重愿望、解决问题和珍视家庭的价值观。

8《月亮的心愿》

8《月亮的心愿》引言《月亮的心愿》是一部中国古代神话故事，讲述了月亮的愿望和她与人类的联系。

这个故事富有哲理和浪漫主义色彩，很受人们喜爱。

本文将为您详细介绍这个故事的情节和背后的寓意。

主要情节故事开始时，我们遇见了一个好心的老翁。

故事中他没有名字，但人们亲切地称呼他为“月亮爷爷”。

月亮爷爷是一个善良和富有智慧的老人，在一个寒冷的冬夜，他遇到了一个小女孩。

小女孩是个孤儿，她没有家人。

她冻得几乎要冻僵了，但是月亮爷爷带她到自己的家里，煮了一碗热腾腾的粥给她吃，让她温暖起来。

月亮爷爷被小女孩的命运打动了。

他向小女孩保证，他会尽力让她的心愿实现。

一天晚上，当月亮升起来的时候，月亮爷爷和小女孩一起来到一片广袤的河滩上。

月亮爷爷对小女孩说，如果她能够把她最大的梦想许给月亮，月亮就会帮助她实现它。

小女孩迅速将她的愿望许给了月亮，而月亮则答应了小女孩，她的梦想将会在不久的将来成真。

寓意与思考故事中的月亮被人赋予了人性，她有着温柔和慈悲的心灵。

她愿意通过她的力量来帮助那些有需要的人。

月亮代表了梦想和希望，她的心愿代表了人们内心最真挚的愿望。

这个故事告诉我们，每个人都应该有梦想，并且相信自己的梦想能够成真。

人们可以借鉴月亮的心愿，将梦想寄予于月亮，相信梦想会在未来实现。

同时，这个故事还提醒我们要善良和关心他人。

月亮爷爷不仅照顾小女孩的身体，他还关心她的内心。

他询问小女孩的梦想，并且承诺会帮助她实现。

这个故事表达了爱和关怀对他人能够产生深远影响的重要性。

最后，这个故事也让我们想起了感恩和回报的重要性。

月亮爷爷帮助小女孩的时候，并没有要求任何回报，他纯粹出于善意。

然而，小女孩也决心不忘恩情，将来要为月亮爷爷做些事情。

结论《月亮的心愿》这个古老的神话故事流传至今，仍然深受人们的喜爱。

这个故事以其浪漫主义的色彩和深刻的寓意，为人们带来了希望和温暖。

通过这个故事，我们学到了要相信自己的梦想，关心他人，以及感恩并回报善意。

让我们将这些智慧应用于现实生活中，追求自己的梦想，成为更好的人。

一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿

一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿一年级语文下册课文《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。

WTT在此整理了一年级语文下册第8课《月亮的心愿》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第8课《月亮的心愿》课文原文夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。

月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。

”“妈妈，我不想去了。

”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢!。

”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

一年级语文下册第8课《月亮的心愿》教材分析郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。

珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备;但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。

如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药?她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。

这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨;两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。

本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。

一年级语文 8、月亮的心愿

8、月亮的心愿一年级语文教案【教学目标】１、知识与技能：⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

２、过程与方法：经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

３、情感态度价值观：⑴感受月亮姐姐善良的心底。

⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

【教学重难点】重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、识字写字。

３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

【教学准备】课件。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时●一、激趣导入，揭示课题１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。

２、揭示课题：学生齐读课题。

●二、通读全文，自主识字１、明确学习要求：默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。

３、认读生字：交流识字的方法。

４、检查自学情况：⑴出示卡片，检查指导生字。

⑵指导学生把课文读准确。

５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。

６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

●三、巩固练习１、分组给生字组词。

２、熟读课文。

●四、指导写字指导写本课的三个生字：女、太、气先在自己尝试写一写。

再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

第二课时●一、合作探究１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。

”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？⑴独立思考。

⑵小组交流。

３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题(8篇)

小学一年级下册语文《月亮的心愿》原文、教案及练习题（8篇）《月亮的心愿》第二课时篇一【教学目标】1、培养学生尊敬长辈的美德。

在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、认识14个生字，会写6个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？2、学会本课的生字词。

【教学准备】课件、月亮图片。

【教学课时】两课时。

【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。

）刚才你许的愿就是你的心愿。

（板书：心愿）2、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意1、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。

课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。

2、说话。

三、图文对照，初读课文1、课文是怎么写的？找出相应的段落。

2、小声读课文，要求：⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。

⑴正确连贯的朗读课文。

3、同桌检查读：⑴检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。

⑴检查读课文。

4、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。

⑴出示生字卡片，指名读。

（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。

）⑴开火车读。

四、学文1、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？2、小组学习。

3、反馈：课件出示。

⑴读懂：①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。

（板书：出太阳）②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。

（板书：下雨）⑴教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。

谁能告诉老师呢？（指名说。

）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。

人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 8 月亮的心愿8026

【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第二单元8月亮的心愿可爱的小乌鸦夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。

月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。

” “妈妈，我不想去了。

”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢！。

”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

1.我会朗读。

今（）乌（）快（）悄（）令（）鸟（）块（）梢（）2.我会照样子，写句子。

（1）月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。

”__________自言自语：_______________________________________________。

（2）两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

__________________________ 都____________________________。

3.背包里装着水果和点心说明小女孩要去（）。

A.上街B.回奶奶家C.郊游D.上学同步阅读可爱的小乌鸦路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦。

不吵闹也不玩耍，急急忙忙赶回家。

它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。

小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。

多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。

飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。

鉴赏感悟作者用生动的语言写出了小乌鸦细心照料年纪大的妈妈，突出了小乌鸦对妈妈的爱，我们要向它好好学习哦！练习提升1.短文一共有（）句话。

2.用“___”小乌鸦回家的句子。

3.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？_______________________________________________。

人教课标版小学一年级语文下册 8 月亮的心愿教学设计

8、月亮的心愿教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重难点：识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。

教学时间：2课时。

教学准备：课件。

教学过程：第一课时一、揭示课题1、【课件出示：心愿】老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。

你们愿意说出自己的心愿吗？学生说自己的心愿。

2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。

看──她来了【课件出示：月亮图】【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。

3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！二、感知性阅读，自主学习生字1、【播放：课文朗读】。

2、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。

3、【课件出示：带拼音的生字】学生自主识字：自己认读。

和学习小伙伴一起认读，你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。

4、检查生字词掌握情况：⑴【课件出示：不带拼音的生字】检查生字的认读情况：⑵哪些字你有好办法记住它？⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？【课件出示：生字词】指名认读词语。

教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地装着强调：背包的“背”的读音。

⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。

三、指导朗读，理解感悟课文内容1、指名回答：【课件出示】你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。

指导学生把这两句话读正确。

2、用自己的话说出月亮的心愿。

读了这两句话你有什么问题吗？3、归纳问题：【出示：▲为什么月亮想让明天有好天气？▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？▲月亮的心愿到底是什么？】让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。

4、解决第一个问题，【出示：第一幅插图】：理解句子意思。

月亮的心愿课文

《月亮的心愿》课文如下：有一天，月亮对地球说：“这几天我老是这么转来转去的，可把我转困了，我想找个心愿来实现。

”地球听了月亮的话，笑了笑说：“你转呀转，可是森林里的动物和小朋友们在找心愿呢，我来帮你找找，你有什么愿望呀？”月亮叹了口气说：“我想让一个小朋友和小动物一起去森林里探险，有快乐，有惊奇，也有困苦，我会陪在他身边的。

”地球点了点头，又笑了笑说：“噢，原来是这样，那你慢慢等吧！”地球看看太阳说：“今天有一个叫丽丽的小朋友和一个叫兰兰的小女孩要带一只小狗去森林里去探险的心愿。

地球慢慢来到了动物王国，碰巧丽丽和兰兰和小狗也正准备出门，她们穿好背包准备上路了。

”地球看了她们一会儿就跟着她们一起上路了。

她们走啊走啊！一路上风景可真美呀！走着走着小狗突然摔了一跤把她们都吓了一跳。

后来她们终于来到了森林里。

她们把背包放下就一起去玩了。

小狗也加入了她们的队伍中来玩。

这时，天色已晚，她们只好回家了。

月亮看见了这一切，高兴地说：“我有心愿了，小朋友和小动物都玩得很开心，我明天再来陪她们。

”地球也很高兴地说：“我又完成了任务了。

”月亮的心愿是帮助丽丽和兰兰完成心愿——让她们和小狗去森林里探险。

这个心愿的实现不仅让月亮感到快乐和满足，也让地球感到欣慰和幸福。

月亮为什么要帮助丽丽和兰兰实现心愿呢？因为月亮也喜欢探索和冒险，它希望自己能够陪伴着小朋友和小动物们一起去探险，一起经历生活中的种种挑战和困难。

它希望通过这种方式，给小朋友们带来更多的快乐、惊奇和成长。

而地球在月亮的心愿实现过程中扮演了重要的角色。

它不仅帮助月亮找到了心愿的实现者——丽丽和兰兰，还陪伴着她们一起去了森林里探险。

在这个过程中，地球见证了小朋友和小动物的快乐、惊奇和困苦，也感受到了月亮的喜悦和满足。

这篇课文通过月亮和地球的对话以及丽丽、兰兰和小狗的探险经历，展现了孩子们天真、活泼的性格以及他们热爱大自然、追求探索的精神。

同时也告诉我们：关爱他人、关注大自然、热爱生活是一种美好的品质，我们应该珍惜它、发扬它。

月亮的心愿教案

月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。

爱心、耐心、关心、心愿。

3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。

能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。

引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。

（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。

学贵质疑，方始为学。

要想解决这些问题需要我们不断读课文。

下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。

1、借助拼音，读准字音。

2、拼读课文中生字词。

3、出示课件检测词语。

4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。

5、识字生字。

6、齐读生字把生字送回家。

三、再读课文，引出研究的问题。

1、自由读课文。

2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。

生：孩子们明天要求郊游。

生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。

师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。

生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。

出示课件两段话，读看发现有什么问题。

生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。

四、品读课文，解决问题。

1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。

师：你是从哪儿知道的。

生：孩子们身旁放着水果和点心。

师：我们一起把这段读一遍。

读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。

师：第一个问题你都知道啦，来说说看。

生：因为明天孩子们要去郊游。

月亮的心愿教学设计精选10篇

月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。

3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。

通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。

二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。

）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。

那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。

）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。

一年级下册语文说课稿8月亮的心愿_苏版

一年级下册语文说课稿8月亮的心愿_苏版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

尊敬的各位评委、老师们：你们好！我说课的内容是新课标人教版小学语文一年级下册第8课《月亮的心愿》第二课时。

我的说课将分为如下几步：事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

一、说教材宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了小孩们的郊游，期望太阳公公让改日的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照管生病中的妈妈，又建议雷公公让改日下雨，两天后一个艳阳天，两个小孩都参加了郊游。

8、月亮的心愿

小学备课专用笔记年级一年级学科语文主备教师课题8月亮的心愿使用教师主备教师教学设计使用教师变动及随笔处教学目标知识与技能1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

过程与方法图文对应，朗读课文，理解课文内容。

情感态度与价值观理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点：学会本课生字词。

教学难点：知道月亮的心愿到底是什么？教学准备：电子白板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。

2. 用自己喜欢的方式认识生字。

（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3. 检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。

（2）擦拼音，请学生当小老师领读。

（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”。

三、读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。

2. 读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。

（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。

）二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。

齐读第1-2自然段。

2、（1）用“自言自语”说话。

（2）这时月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。

（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。

（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。

2024年一年级语文《月亮的心愿》教案

2024年一年级语文《月亮的心愿》教案一年级语文《月亮的心愿》教案1教材分析：《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。

本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。

本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

教学理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。

”是低年级阅读的要求。

因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2、有感情地朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

教学课时：两课时一、自读识字质疑导入1、教师直接揭示课题。

2、鼓励学生质疑。

读了课题，你最想知道什么？[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。

]3、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

4、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

5、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

（先独立阅读，然后小组成员互读正音）6、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

7、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

[将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。

]二、合作交流1、展示第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？2、展示第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。

）3、多种形式朗读课文。

（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。

小学一年级语文《月亮的心愿》说课稿

《月亮的心愿》说课稿一年级语文教案一．说教材教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课《月亮的心愿》。

《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。

本文借小女珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。

教学要求：1、认识“帘、女”等14个生字、词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。

教学重点：识字，有感情地朗读课文。

教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。

二．说教法1．充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。

在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。

2．识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。

3．早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。

”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。

因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。

三．说学法结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。

四．说教学过程1．板书：“心愿”，理解“心愿”一词。

补齐课题板书2．初读课文认读生字a。

自读课文，不会的拼拼音，问问同学。

b。

同桌互读。

c。

师范读。

3．出示词语、认记。

4．认读生字，词语。

说说怎么记字形。

5．读文感悟。

（1）．观图一说说图的内容。

观察月光的表情怎样？他为什么笑？月亮的心愿是什么？讨论：理解“自言自语”。

练习读，读出月亮高兴的心情。

（2）．观图二月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样？为什么愁眉苦脸？月亮想什么呢？月亮的心愿是什么？分角色朗读课文。

一年级语文：8月亮的心愿练习题

一年级语文：8月亮的心愿练习题一、看拼音写词语nǚěr tài yánɡ tiān qì（）（）（）zǎo diǎn mínɡ liànɡ（）（）二、按课文内容填空。

1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的（） ,不想去郊游了。

2、从课文中找出意思相近的词。

一同——（）高兴——（）三、词语搭配悄悄地（）愉快地（）四、读完了课文,你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。

月亮的心愿：__________________________________________________我的心愿：____________________________________________________五、我会填：Tiān qì今天的（）真好啊！Nǚér tài dà他给（）买的衣服（）了。

zǎo shàng liàng chū qù（）天还没（）,爸爸就（）跑步了。

六、我会排：你能用下面的词语排句子吗？试试看。

①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果————————————————————————————————①妈妈②生病的③照顾④我⑤会大乌鸦经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大。

它长得又大又壮,飞翔的速度很快。

而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动了,整天只能呆在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好。

它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。

大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。

附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。

大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。

妈妈飞不起来,大乌鸦非常着急,绕着大树飞来飞去。

“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。