小班古诗教案
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小班古诗教案Revised on November 25, 2020
咏鹅
活动目标
1.在理解诗意的基础上,能够诵读古诗。
2.边模仿动作边诵读古诗,体验古诗诵读的乐趣.
活动准备
1.多媒体“咏鹅”;
2.图片“咏鹅”,句卡;
3.用绿色纸围成一个小“池塘”;
4.鹅的头饰,脚掌。
活动过程
一、创设情景,激发兴趣。
1.鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2.听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
3.游累了,我们来休息一下。
二、理解诗意,学会古诗。
1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听,然后引导幼儿讲述图片上的内容。
池塘里住着几只小白鹅(鹅、鹅、鹅)
它们也很喜欢游泳,每天都在池塘里游来游去,它们还喜欢唱歌,当它们想唱歌的时候,就会弯曲着脖子,高昂着头向着天空歌唱(曲项向天歌)
它们的羽毛白白的可真漂亮,在绿绿的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮绿水)
它们的脚掌是什么颜色的呢对,是红红的,红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动,游的多高兴啊。(红掌拨清波)游啊游,唱啊唱,她们玩的可真快乐啊……
教师:刚才我讲的故事其实是一首古诗,在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他很喜欢鹅,在他7岁的时候,他在池塘里第一次看见鹅,就写了这首关于鹅的诗,这首诗的名字叫做《咏鹅》。
2.学习古诗。
师:下面听老师完整的说一遍吧。
师:你学会了吗和我一起说吧。
看情况请幼儿个别诵读
三、欣赏古诗,配合动作。
老师把这首诗做成的动画片,你们想不想看看啊
1.欣赏古诗。
2.逐句诵读古诗,并配合动作。
教师:宝贝们,这首诗你们学会了吗那和我一起边说边做吧。
3.配合动作完整的诵读古诗。
四、诵读表演,活动结束。
教师:宝贝们,你们说真棒,做的也好,让我们给老师表演一下吧。
静夜思
活动目标
1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。
2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件:《静夜思》图片
活动过程
一、导入
二、1.出示图片
三、小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方做什么
四、2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
五、教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,
六、他就特别的想自己的家,想家里的亲人。
七、二、展开
八、 1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!
2.理解字词。
疑:怀疑,误认为的意思。
举头:抬起头,举是抬的意思。
思:思念,想念。
3.幼儿学习古诗,教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。
教师:谁能给古诗编上动作呢我们加上动作来念古诗。
三、结束
“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。
风
活动目标
1.喜欢古诗,能主动积极地参与活动,感受古诗的韵律感。
2.熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。
活动准备
课件、图片若干。
活动过程
一、教师提问,让幼儿了解风的知识,引出古诗《风》。
师:“今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁”
二、出示课件,引导幼儿了解风的作用,根据课件分句学习诗句,理解诗意。
1.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。
2.完整播放课件,加强幼儿对古诗《风》的理解。
3.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适当地反复念读。
三、教师讲解游戏规则,并做示范。
师:“古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,就把这张图片高高地举起来。”
1.适当地提示幼儿选择正确的图片,引导幼儿说出自己的想法。
2.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。
3.教师完整地念古诗《风》,幼儿表演风的动作。
登鹳雀楼
活动目标
1.初步理解古诗内容,并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵,感知古诗的韵律美。
活动准备
画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图
活动过程
一、通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图,提问:你们看到了什么想到了什么
教师总结,站在高高的鹳雀楼上,你抬头看那天边,一轮落日,伴这群山渐渐落下去。
2.出示第二幅图,提问:你们看到了什么想到了什么
教师总结,那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
3.出示第三幅图,提问:你们看到了什么想到了什么
教师总结,景色真美啊,你还想看到那更远的美景吗
4.出示第四幅图,提问:你们看到了什么想到了什么
教师总结,你再登上一层吧,那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件,学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》,我们一起来念一念。
2.教师出示古诗挂图,引导幼儿指字认读。(变换节奏念)
三、用肢体动作来吟诵古诗,并感知韵律美。
1.请小朋友想一想,然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
小池