小班古诗教案
幼儿园小班唐诗教案
幼儿园小班唐诗教案【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】小班语言活动：古诗（悯农）设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。
为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。
从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
活动目标：1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）2.古诗《悯农》朗读视频3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。
然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
幼儿园小班教案《古诗悯农》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿初步了解古诗《悯农》的内容，理解其含义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及初步的审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并背诵《悯农》。
难点：帮助幼儿理解古诗中“悯农”的情感，培养幼儿的审美情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，提高幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
四、教学准备：1. 教具准备：古诗图片、农作物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍古诗《悯农》的作者，引导幼儿关注农民劳动。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，让幼儿理解悯农的情感。
3. 欣赏农作物图片：教师展示农作物图片，让幼儿认识各种农作物，了解农民劳动的艰辛。
4. 视频观看：教师播放农民劳动的视频，让幼儿更直观地感受农民的辛勤付出。
5. 情感体验：教师创设情境，让幼儿体验农民劳动的艰辛，培养幼儿的爱心。
6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“悯农”主题的游戏，巩固所学内容。
7. 总结：教师总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中珍惜粮食，尊重农民。
六、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导幼儿进入新的学习环节。
3. 学习古诗：教师继续讲解古诗《悯农》的细节，引导幼儿深入理解。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行与悯农相关的实践活动，如模拟农民劳动。
5. 总结：教师总结本次活动，强调悯农情感的重要性。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学内容，表达对农民的敬意。
2. 家长协助幼儿完成悯农实践作业，如节约粮食，帮助家人做家务。
幼儿小班古诗教案4篇
幼儿小班古诗教案4篇幼儿小班古诗教案篇一《绝句》活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词鸣、上、含、泊的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
)@@我是分割线@@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)窗含西岭千秋雪。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年1mi又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的小窗户里了。
(2)门泊东吴万里船。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字泊;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
幼儿园小班古诗教案设计方案篇二【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇教案一：《静夜思》教学目标：通过教授《静夜思》古诗，使学生能够理解与描述自然风景，并能够运用基本的描写方法，提高学生的语言表达能力。
教学准备：•《静夜思》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《静夜思》的背景和作者李白。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《静夜思》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《静夜思》分成若干段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《静夜思》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.描写练习：学生根据《静夜思》的描写方法，选择一个他们喜欢的场景进行描写，可以是自然景色或者周围的事物。
6.分享与展示：学生将自己的描写结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：通过教授《登鹳雀楼》古诗，使学生能够理解和描述高处的景色，并启发学生对美的感知和表达的兴趣。
教学准备：•《登鹳雀楼》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《登鹳雀楼》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《登鹳雀楼》分段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《登鹳雀楼》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.观察练习：学生观察周围的景色，选择一个高处进行观察，并用自己的语言描述所看到的事物和感受。
6.分享与展示：学生将自己的观察和描述结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
（接下来的教案以此类推，每篇介绍一个古诗的教学过程和目标）。
幼儿古诗教案小班
幼儿古诗教案小班教学目标：1.引导幼儿了解古诗是中华文化的瑰宝，培养幼儿对古诗的兴趣。
2.通过教授古诗，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
3.提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
教学准备：1.古诗选本。
2.幼儿绘画纸、彩笔等。
教学过程：1.导入教师可以播放一些古典音乐，引导幼儿欣赏，为今天的课程做好铺垫。
2.呈现教师向幼儿展示一本古诗选本，介绍古诗是什么，为什么要学习古诗。
然后，教师可以选择一两首简短的古诗，读给幼儿听。
3.感受请幼儿用自己的话语表达他们对古诗的感受，例如：喜欢、觉得美丽、好听等。
4.学习学习第一个古诗：《小鹿》渔舟逐渐近，小鹿嬉戏亲。
安静渔父离，小鹿又乱纷。
教师可以先读诗，然后引导幼儿一起读，帮助幼儿理解诗的意思。
然后，教师可以和幼儿一起分析诗中使用的词语和形象，让幼儿感受诗中的美。
5.创作教师可以让幼儿用绘画的形式表达他们对《小鹿》这首古诗的理解和感受，可以画出诗中描述的渔舟、小鹿等。
6.分享请幼儿依次分享他们的作品，并用自己的话语描述他们画的是什么，传达自己画的意图。
7.延伸教师可以请幼儿学唱《小鹿》，加深对这首古诗的理解和记忆。
8.总结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，回顾幼儿对古诗的感受和对古诗的理解。
教学反思：本节课通过引导幼儿感受古诗的美，提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
同时，通过幼儿的创作，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
但是在教学过程中，要注意启发幼儿的思考，引导幼儿自己发现和理解诗中的意境和表达。
同时，也可以播放一些古风音乐，营造出古诗的氛围，帮助幼儿更好地理解和欣赏古诗。
小班语言课教案《古诗悯农》
小班语言课教案《古诗悯农》一、教学目标1.能够理解《悯农》这首古诗的内容和意义。
2.培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3.培养学生的语言表达能力和审美情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《悯农》的内容，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：让学生通过古诗感受到农民辛勤劳作的艰辛。
三、教学准备1.课件：展示《悯农》的图片和文字。
2.黑板：用于板书古诗和解释词语。
3.小奖品：用于奖励回答问题的学生。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一颗种子，引导学生观察，并提问：“你们知道这颗种子是从哪里来的吗？”（二）学习《悯农》1.老师展示《悯农》的课件，让学生初步了解这首诗的内容。
2.老师逐句解读古诗，让学生理解每句诗的含义。
“悯农”：同情农民，关心农民。
“锄禾日当午”：锄禾，就是锄草；日当午，就是中午时分。
“汗滴禾下土”：汗水滴在禾苗下面的土地上。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”：谁知道盘子里的饭菜，每一粒都是农民辛勤劳作的结果。
3.老师带领学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。
（三）讨论与分享1.老师提问：“你们觉得农民伯伯辛苦吗？为什么？”（四）实践活动1.老师将学生分成小组，每组选出一个代表，代表农民伯伯。
2.每组用动作和语言表现出农民伯伯劳作的场景，其他小组成员猜出是哪句诗。
2.学生分享自己在学习过程中的感受和收获。
（六）课后作业1.回家后，向家人分享《悯农》这首诗。
2.观察身边的农作物，了解农民伯伯的辛勤劳作。
五、教学反思1.通过本节课的学习，学生对《悯农》这首古诗有了深入的理解，感受到了农民伯伯的辛勤劳作。
2.学生在实践活动中的参与度较高，课堂氛围活跃。
3.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
六、附录《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
重难点补充：教学重点：1.理解《悯农》的内容：通过古诗中的关键词汇，如“锄禾”、“汗滴”、“盘中餐”等，引导学生具体形象地理解农民的劳作情景。
小班的古诗教案8篇
小班的古诗教案8篇你想写好教案，就需要不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，以下是作者精心为您推荐的小班的古诗教案8篇，供大家参考。
小班的古诗教案篇1【活动目标】1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已经有画鹅的基础。
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
3、国画工具材料。
【活动过程】1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。
(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
【评析】“诗画一律”是中国画的重要特点之一。
中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。
古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。
教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
小班古诗教案40篇
小班古诗教案40篇《小班古诗教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班古诗教案40篇！（1）小班语言教案《古诗画》含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、引导幼儿边表演边朗读古诗。
3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：一幅山水画，音乐磁带。
活动过程(一)结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入主题。
①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?③(小溪)水声好听吗?(好听)④(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的? ⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：“嗨，你好!”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。
前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。
(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西? (幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服? (幼) 很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。
幼儿小班古诗教案大全
幼儿小班古诗教案大全教案标题：幼儿小班古诗教案大全教案一：认识古诗教学目标：1. 认识古诗是中国传统文化的一部分。
2. 了解古诗的特点和韵律。
3. 能够模仿古诗的语言和节奏。
教学准备：1. 选取适合幼儿的简短古诗，如《静夜思》、《小白兔乖乖》等。
2. 图片或实物展示古诗中的相关元素，如月亮、花朵等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或实物，引起幼儿对古诗的兴趣。
2. 观察古诗：教师朗读古诗，引导幼儿观察古诗中的特点和韵律。
3. 模仿古诗：教师引导幼儿模仿古诗的语言和节奏，进行口头表达。
4. 创作古诗：鼓励幼儿根据自己的想象和感受，创作简短的古诗。
5. 分享和展示：让幼儿互相分享自己的古诗作品，并展示在教室中。
教案二：古诗画画教学目标：1. 通过绘画表达对古诗的理解和感受。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
教学准备：1. 选取适合幼儿的古诗，如《春晓》、《静夜思》等。
2. 绘画工具和材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：1. 导入：回顾前几堂课学过的古诗，引起幼儿对古诗的兴趣。
2. 阅读古诗：教师朗读古诗，引导幼儿仔细观察古诗中的描写内容。
3. 绘画表达：鼓励幼儿根据对古诗的理解和感受，用绘画表达出来。
4. 分享和展示：让幼儿互相分享自己的绘画作品，并展示在教室中。
教案三：古诗游戏教学目标：1. 通过游戏方式学习古诗，增加幼儿对古诗的兴趣。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的记忆力和反应能力。
教学准备：1. 选取适合幼儿的古诗，如《咏鹅》、《小白兔乖乖》等。
2. 游戏道具，如卡片、小动物模型等。
教学过程：1. 导入：通过展示游戏道具，引起幼儿对游戏的兴趣。
2. 游戏规则介绍：教师简单介绍游戏规则，如通过猜诗句或配对的方式进行游戏。
3. 游戏进行：根据游戏规则，让幼儿进行游戏，鼓励互相合作和交流。
4. 游戏总结：教师引导幼儿总结游戏中学到的古诗知识和技能。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班古诗《小池》教案(通用
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》第二单元《小池》。
详细内容包括：1. 朗读并背诵古诗《小池》。
2. 了解古诗的作者杨万里及其创作背景。
3. 学习诗中出现的生字词，如：“泉眼”、“细流”、“树阴”等。
4. 感受古诗的意境，培养幼儿对自然美的感知。
二、教学目标1. 能正确朗读并背诵古诗《小池》。
2. 了解古诗的作者杨万里，知道古诗的创作背景。
3. 学会诗中的生字词，并能运用到日常生活中。
4. 感受古诗的意境，培养幼儿对自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和生字词的记忆。
教学重点：古诗的正确朗读、背诵及生字词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：古诗教材、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘图片，引导幼儿观察并描述，激发幼儿对自然美的兴趣。
2. 新课导入：出示古诗挂图，引导幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
3. 讲解：详细讲解古诗的内容，让幼儿了解作者杨万里及创作背景。
4. 学习生字词：通过生字卡片，教授诗中的生字词，让幼儿跟随老师一起认读。
5. 实践情景引入：邀请幼儿上台扮演诗中的角色，如“泉眼”、“细流”等，增强幼儿对古诗的理解。
6. 例题讲解：结合古诗内容，设计相关例题，引导幼儿思考并解答。
7. 随堂练习：让幼儿在画纸上用水彩笔描绘自己心中的“小池”，巩固所学内容。
六、板书设计1. 古诗《小池》原文。
2. 生字词及其解释。
3. 作者杨万里简介。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用画笔描绘一幅自己心中的“小池”，并标注出生字词。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的自然景物，学会用古诗表达自己的感受。
组织亲子活动，让家长参与到古诗教学中，共同培养幼儿对古诗的兴趣。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?。
屈，老师.教案.网出处。
我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。
这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
古诗教案幼儿园小班
古诗教案-幼儿园小班一、教学目标1.培养幼儿对古诗的兴趣。
2.启发幼儿对古诗的理解和表达能力。
3.培养幼儿的观察和感知能力。
4.提升幼儿的口语表达和语言表达能力。
二、教学准备1.幼儿园小班教室。
2.适合幼儿的古诗教材。
3.幼儿喜爱的游戏道具。
4.丰富多样的图书、图片和绘本。
三、教学内容与步骤1. 导入与热身（10分钟）•教师带领幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、拍手等，打开幼儿的感知能力。
•教师介绍今天的主题是古诗，并引发幼儿对古诗的兴趣。
2. 古诗欣赏（15分钟）•教师向幼儿介绍一首简短的古诗，如《静夜思》。
•教师用悦耳的语音朗读古诗，引导幼儿聆听和感受古诗的韵律和美感。
•幼儿跟读古诗，学习古诗的语调和节奏。
3. 表演与角色扮演（20分钟）•教师提供适合幼儿的古代服饰和头饰，让幼儿体验古代文人的形象。
•教师和幼儿一起扮演古代文人，通过角色扮演让幼儿更深入地理解古诗的背景和意境。
•幼儿在老师的指导下，表演一首古诗，展示自己的语言表达和情感表达能力。
4. 古诗创作（30分钟）•教师给幼儿提供一些简单的生活话题，如家庭、动物、自然等。
•幼儿根据自己的感受和体验，试着创作自己的小诗句。
•教师逐个点评和鼓励幼儿的创作，激发他们继续创作的兴趣。
5. 小结与评价（10分钟）•教师向幼儿展示他们的创作成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，巩固幼儿对古诗的理解和记忆。
•教师布置明天的古诗学习任务，并期待幼儿的精彩表现。
四、教学目标的实施与评价•幼儿对古诗产生了浓厚的兴趣，能够主动参与古诗教学活动。
•幼儿能够模仿和跟读古诗，提高自身的口语表达能力。
•幼儿能够理解古诗的意境和情感，并通过创作表达自己的感受。
•教师观察和评估幼儿在表演和创作中的表现，及时给予肯定和指导。
五、教学延伸•教师鼓励幼儿在家中与家人分享古诗，增强家庭与学校间的互动和交流。
•教师准备一些相关的图书和绘本，让幼儿在阅读中继续深入了解古诗。
古诗咏鹅小班教案
古诗《咏鹅》小班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读古诗《咏鹅》，理解古诗的意思，认识鹅的形象。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点：让幼儿能够正确地朗读古诗《咏鹅》，理解古诗的意思，认识鹅的形象。
三、教学难点：让幼儿理解古诗的意境，感受古诗的美。
四、教学准备：1. 图片或实物：鹅的图片或实物。
2. 教学音频：古诗《咏鹅》的朗读音频。
3. 教学视频：有关鹅的视频。
五、教学过程：1. 导入：出示鹅的图片或实物，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学古诗：（1）让幼儿听朗读音频，感受古诗的韵律。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的内容。
（3）解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的内容。
3. 欣赏视频：播放有关鹅的视频，让幼儿更加直观地认识鹅。
4. 活动延伸：（1）让幼儿用自己的话描述鹅的形象。
（2）让幼儿尝试画出鹅的形象。
（3）让幼儿表演古诗《咏鹅》。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等引导幼儿观察、思考，使幼儿更容易理解古诗内容。
2. 采用情境教学法，通过音频、视频等媒体手段，营造学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 采用游戏教学法，通过朗读、表演等互动活动，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习积极性。
七、教学步骤：1. 展示鹅的图片或实物，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 播放古诗《咏鹅》的朗读音频，让幼儿感受古诗的韵律。
3. 教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的内容。
4. 解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的内容。
5. 播放有关鹅的视频，让幼儿更加直观地认识鹅。
6. 让幼儿用自己的话描述鹅的形象。
7. 让幼儿尝试画出鹅的形象。
8. 让幼儿表演古诗《咏鹅》。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对古诗的学习兴趣。
小班古诗教案
小班古诗教案一、教学目标1.了解什么是古诗2.能够朗读几首简单的古诗3.掌握一些古诗的基本词汇和表达方式4.培养对古诗的欣赏和表达能力二、教学准备1.小班古诗材料：精选的几首小班适合的古诗，具体如下：–《静夜思》–《咏鹅》–《春晓》–《赋得古原草送别》2.讲解PPT或白板和马克笔3.课堂装饰：与古诗相关的图片或挂图三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师播放相关的音乐，同时展示与古诗相关的图片，激发学生对古诗的兴趣，引入新的教学主题。
2. 了解古诗（10分钟）老师通过展示《静夜思》，介绍古诗的背景和特点，解释古诗的意义和表达方式。
引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。
3. 学习朗读古诗（20分钟）•老师逐句读《咏鹅》，指导学生正确地跟读。
•再次播放《咏鹅》的音频，要求学生跟读并模仿音调、语速和语调。
•分角色小组朗读《咏鹅》，班级其他学生也可认真听课。
4. 学习词汇和意义（15分钟）•老师逐字阐释《春晓》的词语和意义，帮助学生理解诗歌的意思。
•通过发放关于《春晓》的古诗小抄和图片，引导学生回忆诗歌的内容、词汇和画面。
5. 创作表达（20分钟）•学生分小组，选择一个古诗进行创作表达，可以是朗诵、绘画或手工制作。
•每组的表演或作品展示，其他学生也需认真观看，鼓励互相表扬和交流。
6. 总结归纳（10分钟）老师引导学生回顾整堂课的学习内容，对古诗的了解，朗诵技巧和创作成果进行总结和归纳。
四、教学反思本节课以小班幼儿为对象，通过讲解古诗欣赏、朗读和创作表达的方式，激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美能力。
在教学过程中，尽量采用多种教学手段，让学生在愉悦的氛围中学习古诗。
此外，教师还应注意培养学生的团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的交流与合作。
总体上，本节课旨在将古诗带入学生的生活，让他们能够更好地理解和欣赏古诗，并培养他们对古诗的兴趣和爱好。
背古诗小班教案7篇
背古诗小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《古诗悯农》
幼儿园小班教案《古诗悯农》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，了解古诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够流利地朗读古诗，并能够简单地表达自己对古诗的理解。
3. 情感目标：培养幼儿对农民的尊重和感激之情，培养幼儿热爱劳动的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《悯农》的内容，能够流利地朗读古诗。
难点：让幼儿能够简单地表达自己对古诗的理解，培养幼儿对农民的尊重和感激之情。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《悯农》的文本，幼儿读物《悯农》的插图，多媒体教学设备。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿思考农民辛勤劳作的情景，引发幼儿对农民的尊重和感激之情。
2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美，并通过插图帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 解析古诗：教师逐句解析古诗《悯农》，让幼儿了解古诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景，并引导幼儿思考农民的辛苦和付出。
4. 表达情感：教师引导幼儿简单地表达自己对古诗的理解，让幼儿表达对农民的尊重和感激之情。
5. 结束活动：教师带领幼儿一起总结本次活动的内容，强调对农民的尊重和感激之情，并鼓励幼儿在家中向父母表达自己对农民的感激之情。
五、教学评价：通过本次教学活动，教师可以通过观察幼儿在朗读、表达等方面的表现来评价幼儿的学习效果，也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中对农民的尊重和感激之情的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿表达对农民的尊重和感激之情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“悯农角”，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对农民的尊重和感激之情。
七、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表达能力的提升，以便在今后的教学中进行调整和改进。
小班语言古诗教案大全
小班语言古诗教案大全在小班幼儿园的教学过程中，语言教育是非常重要的一环，而古诗教育又是语言教育中不可或缺的一部分。
通过古诗教育，可以帮助幼儿增强词汇量，提高口语表达水平，培养阅读兴趣和爱好等。
下面是一份小班古诗教案大全，以供参考。
教案一：《静夜思》教学目标：1.了解古诗《静夜思》的作者、背景及基本内容； 2.读懂并背诵古诗《静夜思》；3.通过欣赏、创作等方式培养幼儿的语感和想象力。
教学材料：古诗《静夜思》、幼儿课本、PPT、音乐等。
教学步骤：Step 1、导入古诗：播放《静夜思》音乐，让幼儿闻声弄影，慢慢进入诗歌的世界。
Step 2、了解诗歌作者李白：介绍李白是唐朝著名的诗人，他擅长以自然景观描绘独特的思想境界。
Step 3、学习古诗词《静夜思》：从意象、词汇、韵律、句式等方面让幼儿了解诗歌的基本构成，让他们在诗歌中感受完整的内涵。
Step 4、体验诗歌：通过朗读、默记、对话等方式，引导幼儿将诗歌完全融入自己的生活中。
Step 5、表达情感：鼓励幼儿利用自己的语言表达对诗歌的感受，可以说出或绘画效果图，强化自己的语言表达能力。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：1.了解古诗《登鹳雀楼》的作者、背景及基本内容； 2.读懂并背诵古诗《登鹳雀楼》；3.通过模仿、创作等方式锻炼幼儿的表达能力和想象力。
教学材料：古诗《登鹳雀楼》、幼儿课本、PPT、音乐等。
教学步骤：Step 1、导入古诗：介绍琵琶、鹤、雀的形象，让幼儿猜测以引起他们的兴趣。
Step 2、了解诗歌作者：介绍唐代著名诗人王之涣，讲述他是如何以自然景象抒发情感的，让幼儿了解诗人的背景及上下文关系。
Step 3、学习古诗《登鹳雀楼》：通过意象、词汇、韵律、句式等方面认识诗歌的基本构成，让幼儿了解完整的诗歌内涵。
Step 4、模仿创作：通过朗读、默记、对话等方式模仿古人的表达方式，鼓励幼儿自己仿写关于自己的故事和情感的诗歌，提高幼儿语言表达能力和创造力。
古诗教案幼儿园小班
古诗教案幼儿园小班一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.听懂并理解一首简单的古诗；2.表演和朗读这首古诗；3.学会欣赏古诗的美，培养对传统文化的兴趣。
二、教学准备1.诗集：选用一本适合幼儿的古诗集；2.课件：准备一份简洁明了的课件，展示给幼儿；3.音乐：准备一段轻松欢快的古风音乐；4.角色扮演服饰：准备一些与古诗主题相关的服饰，如古装、扇子等；5.美术材料：准备一些彩色纸、颜料、毛笔等。
三、教学内容1.导入新知：播放古风音乐，用课件展示一些古代的图片，引起幼儿的兴趣，向他们介绍古代诗歌的特点和魅力。
2.学习一首古诗：选择一首简单易懂的古诗，例如《静夜思》。
首先，教师朗诵这首古诗，然后让幼儿跟读。
让幼儿用手指出该句的最后一个字，或者顺口把该句的最后一个字念出来，从而达到记住诗句的目的。
3.培养表演能力：选择几位幼儿，让他们穿上古装，手持扇子，模仿古代文人雅士的形象，朗读这首古诗。
其他幼儿可以担任观众角色，用掌声鼓励他们，增强他们的自信心，并激发他们对古诗和传统文化的兴趣。
4.创作美术画：给幼儿准备一些彩色纸、颜料、毛笔等美术材料，让他们根据《静夜思》的内容和自己的想象力，画一幅与古诗相关的画作。
可以鼓励幼儿进行自由创作，或者提供一些简单的示范作品作为参考。
5.欣赏展示：让每位幼儿展示自己的画作，让其他幼儿欣赏，并鼓励他们对画作进行简单的描述。
引导幼儿欣赏画作中所表达的情感和意境，培养他们对美的感知和理解能力。
四、课堂小结在这堂课中，我们通过学习古诗《静夜思》带领幼儿走进了中国古代文化的魅力。
通过听诗、读诗、表演和创作画作的方式，引发了幼儿对古代诗歌的兴趣和热爱，培养了他们的表演能力和想象力，同时也提升了他们对美的感知能力。
通过这样的教学方式，我们为幼儿提供了一个寓教于乐的学习环境，让他们在快乐中感受到传统文化的魅力。
希望通过今后的学习，幼儿会更加热爱和关注古代文化，从而更好地发展自己的综合素养。
幼儿园小班语言古诗教案
幼儿园小班语言古诗教案一、教学目标：1、掌握古诗句式及常用比喻手法。
2、理解古诗中蕴含的哲理思想，培养幼儿对古诗中所传达的优美情感的领悟与表达能力。
3、培养幼儿的口头表达能力, 复述故事，倾听与言语的互动。
二、教学内容：《静夜思》《登鹳雀楼》《画鸡》《独坐敬亭山》《水调歌头》等古诗三、教学过程：1、热身播放相关视频或音频，让幼儿感受中华文化的魅力，建立学习兴趣，增加情趣体验。
2、导入与幼儿共同探讨一些常用的古诗词，比如《咏柳》《江南逢李龟年》《登高》等，通过联想、感知等方式，让幼儿初步了解古诗的韵味，为学习新的古诗打下基础。
3、学习首先，通过幼儿熟识的景物，如月亮、鹳鸟、小鸡等来引发幼儿对诗句的好奇心，接着，教师以诵读、观察图片、口语问答等多种方式，带领幼儿感受古诗词中所蕴含的人文思想和文化内涵，并引导幼儿在兴趣的基础上，逐一领会诗句中用语的文学形象。
4、巩固巩固教学内容主要通过幼儿自己朗诵句子，相互问答、评价，听录音比较，加深对古诗的理解。
5、拓展通过参观图像、实地体验等方式，让幼儿感受诗句中所描绘的景象，并发挥联想自由组合和发挥想象力，产生新的想象和情感。
在此基础上，可以让幼儿自由创作少儿原创诗歌，使幼儿在交流中更自由、自然地表达所思所想，并能够更好地理解、欣赏古诗文化。
6、结合情境，布置家庭作业选取卡片，让幼儿选择其中一张卡片，根据卡片的图像或所描述的情景，写一首小诗或制作相关的课件。
七、教学要点和难点：1、形式与韵律。
2、表现对自然、人文美好情感的桥梁。
3、发挥幼儿联想与想象力，创造力且拓宽自身的认知视角。
教学难点：1、对幼儿诗歌教育的意义，缺失对古诗的真正理解。
2、幼儿的语言能力发展不均，易进入一种语言形式的滥情或走向一个语言桎梏。
教学方法：1、以幼儿可以接受的方式来表达古诗的韵味。
2、抓住幼儿的个性化差异，通过感受自然和人文的体验、味觉、视觉、嗅觉，会通过自身的生命体现出幼儿独特的诗意表达模式。
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小班古诗教案Revised on November 25, 2020咏鹅活动目标1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。
2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣.活动准备1.多媒体“咏鹅”；2.图片“咏鹅”，句卡；3.用绿色纸围成一个小“池塘”；4.鹅的头饰，脚掌。
活动过程一、创设情景，激发兴趣。
1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2.听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3.游累了，我们来休息一下。
二、理解诗意，学会古诗。
1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。
池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）它们的脚掌是什么颜色的呢对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。
（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。
2.学习古诗。
师：下面听老师完整的说一遍吧。
师：你学会了吗和我一起说吧。
看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。
老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊1.欣赏古诗。
2.逐句诵读古诗，并配合动作。
教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗那和我一起边说边做吧。
3.配合动作完整的诵读古诗。
四、诵读表演，活动结束。
教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。
静夜思活动目标1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。
2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件:《静夜思》图片活动过程一、导入二、1.出示图片三、小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方做什么四、2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
五、教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,六、他就特别的想自己的家,想家里的亲人。
七、二、展开八、 1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑:怀疑,误认为的意思。
举头:抬起头,举是抬的意思。
思:思念,想念。
3.幼儿学习古诗,教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。
教师:谁能给古诗编上动作呢我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评,为幼儿颁发奖品。
活动结束。
风活动目标1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
活动准备课件、图片若干。
活动过程一、教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁”二、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
1.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
2.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
3.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
三、教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。
”1.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
2.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
3.教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
登鹳雀楼活动目标1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动准备画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程一、通过图画初步理解古诗内容。
1．出示第一幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
2.出示第二幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
3.出示第三幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗4.出示第四幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
小池教学目标1.喜欢听、读古诗《小池》。
2. 2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
3.教学准备4. 1.与古诗内容相符的《小池》图片。
5. 2.古诗《小池》VCD。
6. 3.与古诗内容相符的图谱。
7.教学过程8.一、幼儿背古诗《春晓》。
教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。
4.幼儿和老师边看图谱边诵读。
5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。
四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。
悯农活动目标1.培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2.使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备1.幼儿教材2.准备一些米和面活动过程一、谈话，爱惜粮食1.提问：小朋友你们每天都吃什么呀引导幼儿说出米饭和馒头等；2.观察与体验，区分米和面（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的（2）、粮食是从哪里来的鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗《悯农》二、教师将书发给幼儿三、教师有感情的朗读四、背诵古诗，情景表演1.请个别幼儿在集体面前背诵；2.集体背诵。
春晓活动目标1.通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2.在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3.激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备PPT、音乐。
活动过程一、出示PPT，引导幼儿观察春晓画面。
1.教师：这幅画上有什么鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫为什么花瓣落了一地你知道这是春天的什么时候吗(引导幼儿自由讲述)2.教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1.提问：古诗的名字叫什么你听到古诗里说了什么(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2.帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1.教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2.再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
江雪活动目标1.初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2.通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备三角形、圆形、长条形各一个，课件。
活动过程1.猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么"出示一个圆形提问：这是什么呢老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗2.老师有表情的朗诵古诗《江雪》3.这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
（出示多媒体）（1）你看见了什么这幅画上是什么季节冬天会怎么样山上都是雪，小鸟怎样了（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了（万径人踪灭）（3）江面上有什么船上有谁呢他穿着什么带着什么呢（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么（独钓寒江雪）4.我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
5.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
咏柳活动目标1.能够了解古诗的大概意思，并能背诵古诗。
2.知道柳树是在春天发芽的。
活动准备《咏柳》PPT活动过程1.教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2.教师朗诵古诗。
3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4.幼儿学习古诗《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6.教师小结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美！春夜喜雨活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。
活动准备春雨背景图活动过程1.教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。
师：小朋友，图中都有什么啊（雨、小草、花）2、教师朗诵古诗。
2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。
呼唤着植物生长。
无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。
田野与天空暗暗的。
江边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。