九色鹿(第二课时)

九色鹿（第二课时）

一、齐读课题，导入新课：

1、同学们这节课，我们继续学习九色鹿

2、通过上节课的学习九色鹿给你留下了怎样的印象呢？

二、宣布教学任务

这节课我们就来品读课文，相信你会对九色鹿有更全面的认识。

三、学习课文救人，感悟九色鹿的勇敢、无私。

1、指名读一读，九色鹿救调达的情景。

（读出示2）

2、指导朗读评议情况危急，九色鹿毫不犹豫行为果断。

3、从九色鹿的行动中体会到什么？（板书勇敢）

4、调达救上岸以后是什么样子？看图，指名说。九色鹿呢？

5、书上是怎么写的呢？分角色朗读对话。

6、从这段对话中你体会到什么？从哪儿体会到的（板书，不图回报）

7、调达是郑重起誓，他会怎样郑重起誓呢？

四、学习课文出卖，感悟九色鹿机智、勇敢。

1、滴水之恩，当涌泉相报，更何况这是救命之恩呢，可调达不但没有知恩图报，更可气的是他还出卖了恩人，自由读一读6~9小节，看看哪儿你读起来最有味最解恨。（出示气愤的话）

2、自由读一读看谁读得有味儿。指名读，评议（读出气愤）

3、九色鹿此时为什么这么气愤？你能联系上下文讲一讲吗？

（1）引出竟然，用上竟然说一说此时九色鹿气愤的原因，相机理解、见利忘义、背信弃义、恩将仇报、灵魂肮脏等内容。

（2）调达出尔反尔，他这样的卑鄙丑陋的嘴脸真令人气愤。齐读

（3）还有可气之处看看图，读读课文想一想（出示课件）正因为这个小人的密告竟然使得九色鹿面临了极大的危险，你感受到了他的危险了吗？

交流：

小结：此时，面对刀枪箭斧，面对掌握生杀大权的国王九色鹿表现得怎么样？（镇定、敢怒敢言、毫无惧色）

谁再来做一做这只九色鹿。

4、气愤的九色鹿不光斥责调达，还想告诉国王什么？

指名将最后一句换一种说法。

听这番话，国王会想些什么呢？（联系上文，只好无奈）

5、正义终究战胜邪恶，跟大家想得一样，国王听了很惭愧，齐读最后一节。

他立即下令全国臣民不许伤害九色鹿，你能帮他完成这份告天下的告示吗？[ 告示

鉴于九色鹿___________，特下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

国王钦此

五、看壁画，写感想

1、同学们，美丽善良的九色鹿受到人们的喜爱，古代人还把九色鹿和这个动人的民间故事刻在了敦煌莫高窟壁画上，看！（出图壁画）如果这时你来到莫高窟看到这一幅幅图画，一定会有许多感想，用几句话把你的想法用笔写下来吧，你可以写对文中人物的评价，可以写读了故事以后的感。

2、交流

六、总结、引申

相信同学们一定不会忘记这个故事，更不会忘记它带给我们的思考，故事的魅力就在通过动人的情节，告诉我们许多道理，希望大家在课后读更多的故事。动人的民间故事还有《白蛇传》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》。