中小学课堂教学工作管理管理办法

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中小学教学常规管理实施细则

中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。

本细则适用于中小学各学科的教学活动。

二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。

计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。

2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。

计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。

3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。

计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。

三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。

要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。

集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。

3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。

教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。

教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。

四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。

2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。

要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。

中小学教学常规管理办法

中小学教学常规管理办法第一章总则第一条为加强我市中小学教育教学科学化和规范化管理，进一步提高教学质量,根据我市实际,制定本办法。

第二条教学是教师的教和学生的学相统一的双边活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针、实现人才培养目标的基本途径，是学校一切工作的中心。

第三条教学常规是为维护学校教学工作正常运行而制定的经常化的制度和规范,它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据,又是教师履行职责的基本准则.第四条教学常规管理,一般包括教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评价管理、教学研究管理等方面的内容.学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，积极推进素质教育,全面提高教学质量。

第二章教学组织管理第五条学校实行校长负责制，校长全面负责管理学校工作,对学校的教学管理和教学质量负有全权责任,要建立健全由校长全面负责，教导处、年级组以及学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制.第六条学校以教学为主，校长工作必须以教学为中心。

校长管理教学的主要职责和标准是：（一）带领并促进学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、教育政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，维护学校正常教学秩序。

(二）加强教学管理机构和教师队伍的建设，合理配备教导主任、年级组长、教研组长和学科教师，有计划有组织地对教师进行思想和业务培训,建设一支数量足够、结构合理、品德高尚、业务精良的教师队伍.（三）认真制定和实施教学例会制、年级负责制、教师岗位责任制等各项教学管理制度，依法治教，推动学校工作正常运转。

(四）深入教学第一线,全力抓好计划、实施、检查、总结等教学管理的基本环节,对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理。

校长要深入实际掌握第一手资料,以利正常决策和进行有效管理。

（五）注重校园、学籍、后勤、安全等教学环境和教学服务管理,努力改善办学条件，保证教学工作顺利进行.（六）积极实施课程改革,推进素质教育,强化质量意识，面向全体学生，促进学生全面发展,不断提高教学质量。

中小学教学工作管理制度

中小学教学工作管理制度一、教学管理制度1.实行校长、教务主任、教研（学科）组长、备课组长四级教学管理体制。

明确各级管理职责，层层负责。

建立教学质量管理目标责任制。

2.加强教学工作的目标管理和计划管理，做到目标明确，措施具体。

要制定好每学期教学工作计划，期末要作好教学工作总结。

3.强化质量管理，依据《课程标准》、学生核心素养等要求，认真制定质量管理目标，做好质量管理。

4.校长、分管校长和教务主任要坚持深入教学，抓好教学过程管理。

要把主要精力用在抓好教学上，每周听课不可少于1节，并要及时评议和反馈，努力提高评课水平。

5.实行有领导参加的“备课—听课—议课”制度，加强教学指导的力度。

校长、教务主任每学期要抽查调阅教师教案、学生作业，加强监督检查。

6.要加强对教师教学工作的考核，每学年对教师的教学工作进行一次全面评估，归入教师业务档案。

7.加强教学科研工作，要做到有计划、有课题、有实施方案。

做到研究有成果，成果能运用，不断推进教学改革。

8.加强教师的教育思想和教学业务建设。

特别要重视加强青年教师的培养提高工作，重视培养学科骨干和教学效果显著的专家型教师。

9.对教师加强培训，通过请进来、走出去、互助学习等方式，不断强化学习和培训，不断提高教师业务水平。

10.本制度从2020年9月1日起开始实施。

二、教师备课制度1.严格实行集体备课。

备课要求如下（备课五有）：（1）有学习目标（2）有自学指导（3）有自学检测题（4）有当堂练习竞赛题（5）有课外作业精选题2.集体备课流程及要求：（1）学期初，各学科组制定出集体备课安排表，交教务处审核备案。

（2）备课进度：提前教学进度一周以上备好课。

（3）备课环节（流程）：先由计划中指定的主备人写出初案（教案和作业设计）——学科组长初审——教师集体讨论修改——主备人再备——学科组长终审——教务处审核备案（存档：电子版和文稿版）—印发教师二次备课——课堂教学使用——教师反思（教师再备）（4）备课内容。

中小学教学常规管理实施细则

中小学教学常规管理实施细则中小学教学常规管理是指教师根据学校教育教学计划和教学剖析的要求，制定相应的教学管理措施，以确保教学活动能够顺利进行，学生能够有效地学习和发展。

以下是中小学教学常规管理的一些实施细则，旨在提高教学质量和学生学习效果。

一、教室管理1.教师应负责保持教室的整洁和安静，定期检查教室设备和教学用具的使用情况。

2.学生进入教室后应迅速就座，按照规定的座次分配情况就座。

3.严禁在教室内吃东西、喧哗和乱丢垃圾，要养成良好的行为习惯。

二、课堂纪律管理1.教师应对学生课堂纪律进行引导和管理，确保课堂秩序井然。

2.教师应提前做好课堂准备，设计合理的教学内容和教学活动。

3.教师应确保教学时间的合理安排，严禁串课、停课或提前放学。

三、学生考勤管理1.学生应按时到校上课，教师应记录学生的出勤情况。

2.如有学生请假或缺勤，教师应及时通知学生家长，并补办相关手续。

四、学籍管理1.学校应建立学生档案，记录学生的个人信息、学习情况和奖惩记录等。

2.教师应认真填写学生评语和各类评定表，及时反馈学生的学习情况给家长。

五、作业管理1.教师应合理布置作业，并确保作业的及时批改，书写评语。

2.学生应按时完成作业，教师应及时检查和批改，给予适当的评价和指导。

六、考试管理1.学校应严格按照教育行政部门的考试安排和要求进行考试管理。

2.教师应严格监考，防止作弊行为的发生，并确保学生能够公平地参加考试。

七、奖惩管理1.学校应建立健全的奖惩制度，激励学生积极向上，减少违纪违规行为。

2.教师应根据学校的奖惩制度，及时对学生进行表扬和批评，并做好相应的记录。

八、家校沟通管理2.教师应定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长发展。

以上是中小学教学常规管理的一些实施细则。

教学常规管理的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果。

只有通过规范的管理措施，才能确保教学活动的顺利进行，学生能够有效地学习和发展。

教师在实施教学常规管理时，应注重培养学生的自律意识和良好的行为习惯，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境和条件。

中小学教学方法管理制度

第一章总则第一条为加强中小学教学方法管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学教育教学实际，制定本制度。

第二条本制度适用于我国各级各类中小学，包括公立、民办和私立学校。

第三条中小学教学方法管理应当遵循以下原则：（一）坚持以人为本，尊重学生主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力；（二）坚持全面贯彻党的教育方针，注重培养学生的社会主义核心价值观；（三）坚持科学性、针对性、实效性，不断提高教育教学质量；（四）坚持民主管理、依法治教，保障教师合法权益。

第二章教学方法管理职责第四条学校校长是学校教学方法管理的第一责任人，应当加强对教学方法的管理和指导。

第五条教务处负责学校教学方法的具体管理工作，包括：（一）制定学校教学方法管理制度，并组织实施；（二）组织开展教学方法研究，推广先进教学方法；（三）组织教师参加教学方法培训，提高教师教学方法水平；（四）监督、检查教学方法实施情况，及时发现问题并采取措施予以解决。

第六条教研室负责学校教学方法研究的具体工作，包括：（一）组织教师开展教学方法研究，总结经验，形成具有推广价值的教学方法；（二）组织教师参加教学研讨活动，提高教师教育教学能力；（三）对学校教学方法进行评估，提出改进建议。

第七条教师应当积极参与教学方法研究，不断提高自身教学方法水平，具体职责如下：（一）认真学习教育教学理论，掌握现代教学方法；（二）结合学科特点和学生实际，探索创新教学方法；（三）认真备课、上课，运用科学的教学方法，提高教学质量；（四）积极参与教学方法研讨，分享教学经验。

第三章教学方法研究第八条学校应当建立健全教学方法研究机制，鼓励教师开展教学方法研究。

第九条教学方法研究应当遵循以下要求：（一）选题应当具有针对性和实用性，紧密结合教育教学实际；（二）研究方法应当科学、严谨，确保研究结果的可靠性；（三）研究成果应当具有推广价值，为教育教学改革提供参考。

中小学教学常规管理条例

中小学教学常规管理条例
第一条
为了规范中小学教学工作，促进教育教学的科学化、规范化和高效化，制定本管理条例。

第二条
中小学教学应遵循以下常规管理：
1.教学目标
教师应根据国家课程标准和学生发展需求，制定明确的教学目标，并定期评估和调整。

2.教学计划
教师应制定科学合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面，确保教学进度和质量。

3.课堂管理
教师应通过合理的教室布置、课堂秩序管理和学生行为规范等方式，营造良好的教学环境，提高教学效果。

4.学生评价
教师应采用多种评价方式，全面了解学生的研究情况和发展水平，及时给予学生反馈和帮助。

5.师生互动
教师应积极与学生进行互动，关心学生的研究和生活，并及时解答学生问题，促进师生之间的良好互动和沟通。

6.教学素材
教师应选择适合的教学素材，包括教材、多媒体资源等，提高教学效果和趣味性。

7.教学评估
教师应进行教学评估，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。

第三条
中小学教学常规管理的具体措施和要求，由教育主管部门、学校和教师共同制定和执行。

第四条
对于违反中小学教学常规管理的教师，将按照相关规定进行纪律处分，并给予相应的教育教育帮助。

第五条
中小学教师应加强自身专业素养的提升，不断研究和研究教育教学理论和实践经验，提高自身教学能力。

第六条
本条例自发布之日起施行。

中小学教学常规管理管理办法

中小学教学常规管理管理办法验总结，促进教学研究和教师专业发展。

四、课堂纪律学生必须按时到达教室，按时上课，不得迟到早退，不得旷课。

学生必须服从教师管理，不得在课堂上吸烟、吃东西、玩手机等行为，不得在课堂上打闹、嬉戏、谈笑，不得在课堂上影响他人研究。

教师要严格要求学生，不得纵容违纪行为，发现违纪行为要及时制止、批评，并及时向班主任报告。

五、作业各科教师必须按时布置作业，作业要求明确，量适中，质量优良，不得随意取消或增加作业。

学生必须按时完成作业，作业要按要求完成，不得抄袭、抄袭他人作业，不得代替他人完成作业。

教师要认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，及时向家长报告学生的作业情况，提醒家长关注学生的作业情况。

六、考试各科教师必须按时制定考试计划，考试内容要与教学内容相适应，考试形式要多样化，考试难度要适中，考试时间要合理安排。

学生必须按时参加考试，不得迟到早退，不得作弊、抄袭、交头接耳，不得带手机等电子设备进入考场。

教师要认真批改试卷，及时反馈学生的考试成绩，及时向家长报告学生的考试情况，提醒家长关注学生的研究情况。

七、教学评价教师要重视教学评价，及时收集学生的评价意见和建议，及时调整教学方法和教学内容，不断提高教学质量。

学校要定期组织教学评价活动，对教师的教学进行评价，对学生的研究进行评价，对教学管理进行评价，及时发现问题，及时解决问题，不断提高教育教学质量。

以上是小学教学常规管理制度的主要内容，希望全体教师认真贯彻执行，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展和未来发展做出贡献。

验总结XXX日期：月日一、教学目标1.教师应该坚持使用规范的普通话，书写规范，遵守语言文明规范，合理设计板书，自然流畅地表达口头，亲切生动，教态自然大方，加强与学生的沟通和交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围，不得体罚或变相体罚学生。

二、教学内容1.教师应该明确作业布置的内容，精选适当的分量，适度的难易度，控制时间，杜绝机械重复或惩罚性作业。

中小学教学常规管理实施细则

中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。

2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。

3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。

二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。

对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。

2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。

3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。

三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。

2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。

3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。

四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。

2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。

3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。

以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。

同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。

中小学学校课堂教学管理制度

第一章总则第一条为加强中小学课堂教学管理，提高教育教学质量，确保学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有中小学教师及学生。

第三条课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教育教学质量的关键。

教师应认真备课、上课，确保课堂教学质量；学生应积极参与、认真学习，养成良好的学习习惯。

第二章教师职责第四条教师应努力提高自身职业道德水平，关爱学生，尊重学生，依法维护学生权益。

第五条教师应认真备课，制定合理的教学计划，遵循教学大纲，保证教学进度。

第六条教师应遵循教育教学规律，科学组织课堂教学，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。

第七条教师应关心学生身心健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。

第八条教师应遵守课堂纪律，维护课堂秩序，确保课堂教学顺利进行。

第三章学生行为规范第九条学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。

第十条学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

第十一条学生应爱护公共财物，保持教室整洁。

第十二条学生应尊重教师，服从教师管理，虚心接受教师批评。

第十三条学生应养成良好的学习习惯，勤奋学习，不断提高自身素质。

第四章课堂教学管理第十四条教师应按照教学计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。

第十五条教师应认真组织课堂教学，确保教学效果。

第十六条教师应做好课堂教学记录，及时总结教学经验，不断改进教学方法。

第十七条教师应定期进行教学反思，提高自身教育教学水平。

第十八条教师应加强对学生的学业辅导，关注学困生，帮助他们提高学习成绩。

第十九条教师应做好课堂安全管理，确保学生人身安全。

第五章课堂教学评价第二十条学校将定期对教师课堂教学进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学效果等。

第二十一条教师应根据评价结果，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。

第二十二条学校将对教师课堂教学评价结果进行公示，接受师生监督。

中小学课堂教学管理规程

中小学课堂教学管理规程
课堂教学是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。

课堂教学的基本要求是：
一、体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面发展。

二、要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。

三、注意在教学过程中进行学法指导。

四、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生；要认真体现学生的主体地位，让学生有更多的时间和机会、有效地参与教学活动。

五、要根据教学目的要求，灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

六、课堂教学结构合理、紧凑。

要注重知识的整体性和条理性，要使教学环节有机地联系起来。

七、板书设计内容合理，条理清楚；形式灵活，美观实用；书写规范，速度适宜。

八、要使用规范的教学语言，要使用普通话和学科术语，严禁使用方言和非教学语言。

语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。

九、要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。

未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或串课。

十、要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。

十一、要讲求效果。

做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。

中小学教学三级管理制度

一、概述为加强中小学教学管理，提高教育教学质量，保障学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国中小学教育教学实际，特制定本制度。

二、管理制度（一）学校教学管理制度1. 学校教学管理组织机构学校成立教学管理领导小组，负责学校教学工作的全面领导。

教学管理领导小组下设教务处、教研室、年级组等部门，具体负责教学工作的组织实施。

2. 教学计划管理学校根据国家课程方案和课程标准，结合学校实际情况，制定学校教学计划。

教学计划应包括课程设置、课时分配、教学进度安排等。

3. 教学大纲与教材管理学校按照国家课程方案和课程标准，选用经国家或省级教育行政部门审定的教材。

学校应加强对教材的研究和开发，确保教材的科学性、系统性和实用性。

4. 教学质量监控学校建立教学质量监控体系，对教师的教学过程、学生的学习成绩、教学设施设备等进行定期检查和评估。

对教学质量不高的问题，及时采取措施进行整改。

5. 教师队伍建设学校重视教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教学水平。

学校应制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训。

6. 教学资源管理学校充分利用校内外的教学资源，为教师和学生提供良好的教学环境。

学校应加强教学资源库建设，实现资源共享。

（二）年级组教学管理制度1. 年级组教学管理职责年级组负责年级教学工作的组织实施，包括课程设置、教学进度安排、教学质量监控等。

2. 教学计划制定年级组根据学校教学计划，结合年级特点，制定年级教学计划，报学校教学管理领导小组审批。

3. 教学研讨与交流年级组定期组织教师开展教学研讨活动，促进教师之间的教学经验交流，提高教学质量。

4. 教学检查与评估年级组定期对教师的教学工作进行检查和评估，对教学质量不高的问题，及时与教师沟通，共同改进。

（三）教研组教学管理制度1. 教研组教学管理职责教研组负责本学科的教学研究、教学资源开发、教学经验交流等工作。

小学课堂教学管理制度（四篇）

小学课堂教学管理制度是为了保证课堂教学的有序进行，提高教学质量和学生学习效果而制定的一系列规定和措施。

1. 课堂纪律：学生需尊重教师和同学，要遵守课堂规则和纪律，不讲话扰乱秩序。

教师需做好课堂纪律管理，及时制止违规行为，并对违规行为进行适当处罚。

2. 出勤管理：学生需按时到校，不迟到、早退，不能擅自离开教室。

教师需记录学生出勤情况，并及时与家长联系，协调解决学生缺勤问题。

3. 课前准备：学生需认真预习相关教材内容，教师需提前准备好教学内容、教具和教案，确保课堂内容充实且有条理。

4. 课堂秩序：学生要按时完成布置的任务，不在课堂上做与学习无关的事情，如吃东西、玩手机等。

教师要合理安排教学内容，掌握教学节奏，保持良好的教学氛围。

5. 互动交流：学生要积极参与课堂讨论和互动，提出问题和意见。

教师要鼓励学生表达自己的看法，提供适当的互动环节，促进师生之间的良好沟通。

6. 作业管理：学生要按时完成作业，并主动向教师请教不懂的问题。

教师要及时布置作业，批改作业，并给予及时的反馈和指导。

7. 考试评价：学生要诚实守信，不参与作弊行为，并按照规定参加考试。

教师要科学制定考试内容和评价标准，公正评价学生的学习成果。

8. 家校合作：学校和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况和发展。

教师要定期与家长进行学生学习情况的交流和讨论，及时反馈学生的表现。

以上是一些小学课堂教学管理制度的基本内容，具体的管理制度还需要根据学校实际情况进行具体规定和落实。

小学课堂教学管理制度（二）是指为了促进学生学习和课堂秩序的有序进行，教师会根据实际情况制定一系列的管理规定和措施。

以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 课堂纪律：学生在课堂中必须遵守秩序，不得打闹、聊天、玩手机等行为。

教师可以设立纪律奖惩制度，对违纪学生进行批评、警告、记过等处理。

2. 上课准备：学生应该按时到达教室，准备好书包、教材、作业本等上课所需物品。

3. 作业管理：教师应制定统一的作业要求和布置时间，学生需要按时完成作业并交给教师批改。

中小学教务管理常规细则

中小学教务管理常规细则一、教学计划管理1.建立教学计划管理制度，明确教师教学任务、时间安排和教学目标。

2.每个学期开始前，学校要组织教师制定详细的教学计划，并向学生和家长公布。

3.教学计划要与教材相结合，注重知识点的细化和教学进度的安排。

4.教学计划要科学合理，注重知识的渗透与延伸。

二、教材使用管理1.学校要按照教学大纲的要求，选择适合教学内容的教材。

2.定期评估和更新教材，注重课程资源的整合和优化。

3.教材要符合学生的认知水平和学习需求，避免过度或不足。

4.学校要建立教材管理制度，监督教师正确使用教材。

三、教学评价管理1.学校要明确教学评价的目的和标准，采用多种评价方式。

2.教学评价要客观公正，注重学生全面发展与个性差异。

3.建立学生综合素质评价体系，多角度、多层次评价学生。

4.教师要定期总结和反思教学，改进教学方法和手段。

四、课堂管理1.教师要提前准备好课堂教学内容和教学资料。

2.课堂教学要积极主动，注重激发学生的学习兴趣。

3.教师要采用多种教学方法，灵活运用教学资源。

4.课堂纪律要求严格，学生要尊重教师和同学，不得干扰课堂秩序。

五、学生考勤管理1.学校要建立学生考勤制度，规定学生上下学和各类活动的签到要求。

2.学校要定期检查学生的考勤情况，及时与家长沟通。

3.学生的缺勤和迟到要及时记录和统计，对于频繁迟到和旷课的学生要及时采取措施。

六、成绩管理1.学校要建立完善的成绩管理制度，规定成绩评定的标准和流程。

2.学校要定期组织各类考试和测评，科学评定学生的学业水平。

3.成绩要及时公布和通知学生和家长，及时进行成绩的反馈和讲解。

4.学校要鼓励成绩优秀的学生，对成绩差的学生进行针对性辅导。

七、师德师风管理1.学校要加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和教育情操。

2.教师要以身作则，做学生的榜样和引路人。

3.学校要鼓励教师积极参加各类教育研修和专业培训，提升教育教学水平。

以上是中小学教务管理常规细则，旨在规范教学、提高教务管理水平，促进学校教育的发展。

中小学课堂教学管理规范

中小学课堂教学管理规范引言：中小学是培养学生综合素质的重要阶段，而课堂教学是学校教学的核心环节。

良好的课堂教学管理规范有助于提高学生学习效果和教师教学质量。

本文将阐述中小学课堂教学管理规范的重要性以及一些有效的管理方法。

一、课堂秩序的重要性课堂秩序是指课堂学习活动中的行为规范和组织效果。

良好的课堂秩序有助于学生的专注力和学习效果的提高，也为教师进行有效的教学提供了有利条件。

二、构建和维护良好的课堂秩序1.教师的示范行为教师应以身作则，做到准时到课，仪表整洁，言行举止得体，严格遵守纪律，带头遵守课堂规范和纪律要求，以此来引导学生的行为。

2.建立明确的纪律规则教师应在课堂开始前向学生介绍纪律规则，并告诉他们违反纪律规则的后果，使学生清楚地了解哪些行为是不允许的，从而帮助学生养成良好的行为习惯。

3.及时纠正不良行为教师要敏锐地察觉到学生的不良行为并及时予以纠正，可以采取目光交流、口头警告、书面记录等方式，确保课堂秩序的稳定和学习活动的顺利进行。

4.奖励与惩罚相结合教师可以通过表扬、赞赏、奖励等方式，及时鼓励那些遵守规则、表现良好的学生，同时对于违反规则的学生可以适当采取批评、警告、惩罚等手段，以引导学生形成良好的行为习惯和价值观。

三、巧妙设计课堂教学环节1.开展趣味教学活动通过设计一些趣味性强、与生活紧密相连的教学活动，可以提高学生的兴趣和参与度，激发他们的学习欲望，从而加强对课堂秩序的自觉遵守。

2.多样化的学习方式教师可以通过多种多样的学习方式，如小组合作学习、游戏化学习、讨论互动等，激发学生的创造力和思维能力，培养学生积极主动的学习态度，从而减少课堂的纪律问题。

四、树立良好的师生关系1.倾听学生的声音教师应尊重学生的需求和意见，给予他们足够的关注和倾听，关心他们的成长和发展，以建立起良好的师生关系，从而有利于课堂秩序的维持与管理。

2.关注学生的情感需求教师能够关注学生的情感需求，及时与他们沟通交流，了解他们的感受和困惑，积极引导并帮助他们解决问题，从而获得学生的信任与尊重。

教育2024年《中小学教育教学管理规定》_1

教育2024年《中小学教育教学管理规定》第一章总则第一节管理原则与目标第二节管理体制与职责第三节管理规范与要求第二章学校管理与组织机构第一节学校组织结构第二节学校管理机制第三节学校领导职责第三章教育教学计划与实施第一节教育教学计划制定第二节教育教学实施流程第三节教育教学评价与反馈第四章课程与教材第一节课程设置与调整第二节教材选用与管理第三节课程资源开发与利用第五章教师管理与队伍建设第一节教师资格与职务第二节教师培训与发展第三节教师考核与激励第六章学生管理与教育第一节学生入学与注册第二节学生评价与奖励第三节学生教育与指导第七章德育工作第一节德育目标与任务第二节德育内容与方法第三节德育评价与反馈第八章安全管理与应急预案第一节安全管理组织与职责第二节安全教育与培训第三节应急预案与处理第九章财务与资产管理第一节财务预算与决算第二节资产配置与使用第三节财务审计与监督第十章校园文化建设第一节校园文化建设目标第二节校园文化活动组织第三节校园文化评价与反馈第十一章教育教学质量监测与评估第一节教育教学质量标准第二节教育教学质量监测第三节教育教学质量评估第十二章法律责任与监督第一节法律责任界定第二节法律责任追究第三节监督管理与投诉处理第一章总则第一节管理原则与目标一、本章程旨在规范公司的运营管理，保障公司合法权益，提升公司核心竞争力，促进公司的可持续发展。

管理原则与目标的确立，旨在指导公司各项管理活动，确保公司战略目标的顺利实现。

1. 管理原则合法合规：公司管理活动严格遵守国家法律法规、行业规范及公司内部规章制度。

公平公正：确保公司内部管理公平公正，维护员工权益，激发员工潜能。

创新发展：鼓励创新思维，推动技术进步，提高公司整体竞争力。

风险控制：加强风险防范与控制，确保公司资产安全，降低经营风险。

2. 管理目标提高公司经营效益：通过优化管理，提升公司经营效益，实现资产保值增值。

增强公司核心竞争力：通过技术创新、人才培养等手段，提高公司核心竞争力。

中小学课堂管理实施方案

中小学课堂管理实施方案引言在中小学教育中，课堂管理是保障教学秩序和提高学生学习效果的关键。

一个良好的课堂管理方案能够帮助教师更好地组织课堂、激发学生学习的兴趣和潜力，同时也为学生创造一个有秩序、和谐的学习环境。

本文将探讨中小学课堂管理的实施方案。

一、设立明确的教师角色在课堂管理中，教师扮演着核心角色。

教师应该明确自己的责任和职责，做到有力的指导和管理。

首先，教师应建立良好的专业形象，确保自己的专业知识和技能水平得到不断提升。

其次，教师应确立自己的管理风格和原则，如公平、严格、尊重等，以求实现对学生的有效管理。

二、设定明确的学习目标课堂管理的核心是为学生提供一个良好的学习环境。

为此，在每一堂课的开始，教师应该明确学习目标，并通过和学生讨论或者介绍，共同确立学习目标。

这可以帮助学生明确学习的重点和目标，提高学习的主动性和积极性。

三、确立积极向上的课堂文化课堂文化是课堂管理的核心内容之一。

积极、向上的课堂文化能够激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以通过举办富有特色的活动、鼓励学生积极参与讨论以及提供奖励机制等方式，培养积极向上的课堂文化。

四、规范学生在课堂中的行为学生的行为规范对于课堂管理至关重要。

教师应该制定明确的课堂纪律和行为规范，并与学生讨论达成共识。

同时，教师还应该积极关注学生的行为，及时予以表扬和奖励，或者进行必要的惩罚和警告，以维护课堂的秩序。

五、鼓励学生参与互动课堂管理不仅仅是教师的管理，也需要学生的积极参与。

教师应该鼓励学生参与课堂讨论，提供自己的观点和见解。

同时，教师还应该培养学生团队合作和交流的能力，通过小组活动、讨论等形式，让学生在互动中学习、成长。

六、巧妙运用教育资源为了提高课堂管理的效果，教师可以巧妙地运用教育资源。

通过使用多媒体教学设备、教学软件等现代化教育工具，教师可以使课堂教学更加生动有趣。

另外，教师还可以引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和探究。

七、建立学生评价机制学生评价是课堂管理中的重要环节。

中小学课堂教学与课堂管理规定

中学课堂教学与课堂管理规定在教学过程的各个环节中，课堂教学是中心环节。

抓住中心环节, 就能带动其它环节并减轻其它环节的压力。

围绕课堂这一中心环节, 学校提出向45分钟要质量，向管理要质量。

为此，对教师的课堂教学与课堂管理的要求规定如下：1、任课教师要保证按课表规定上课，不误学生一节课。

任课教师无极特殊情况不要请假，如必须请假时，需提前向级部主任处办理请假手续。

严禁私自调课、停课。

假设有特殊情况必须调课或停课时, 教师应按学校有关规定办理手续，经审核批准后，方能调课或停课。

为提前办理手续者，按旷工处理。

2、教师上课时要做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，使用普通话教学；教师要严格遵守学校规定的作息时间，实行课前两分钟候课制。

两分钟预备铃响后，任课教师到岗组织教学，以保证45分钟的利用率。

按时上、下课，恰当分配课堂教学时间，无特殊情况不得拖堂。

3、课堂教学要做到目的明确、讲授内容准确、不出现科学性错误；按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，重点突出、教法得当、密度适当、讲练结合、及时反应, 能调动学生的学习积极性。

4、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不得任意增减课时和变动教学内容。

必须按教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容，课前写出详细的教案。

教师讲课要备齐教案、教具，力求使用电教手段，以提高学生的学习兴趣。

5、教师语言要做到：清晰、简练、标准、生动、有激情。

6、教师板书要做到：书写工整、字形规范、字体大小适中。

不出现错别字。

板面设计要紧扣重点、突出难点、条理清楚。

7、课堂是教师的阵地，要起到主导作用，注意“情感”教学。

讲课时要精神饱满，教态自然。

8、课堂六不准：不准将学生轰出教室；不准体罚或变相体罚学生；不准提前下课或拖堂；不准在课堂上发泄个人情绪；无特殊原因不准坐着讲课；（如有不适要经教导处批准后，方可坐着上课）；不得借故离开教室。

9、讲课中，教师要全方位地关注全体学生，对精力分散的学生要给予提醒以保证教学质量。

中小学课堂教学管理办法

中小学课堂教学管理办法导言：中小学课堂教学管理是指教师在教学过程中，通过有效的管理、组织和引导，使学生积极参与学习，获得良好的教育效果。

良好的课堂教学管理不仅可以提高学生学习的积极性和主动性，还可以培养学生的自律意识、合作意识等能力，进一步促进学生的全面发展。

本文将从课前准备、教学组织、教学实施、课后评价等方面进行阐述，以提供一些中小学课堂教学管理的有效办法和方法。

一、课前准备课前的准备工作是中小学课堂教学管理的重要环节。

首先，教师需充分了解本节课程的内容和学科要求，针对学生水平进行教学目标的确定。

其次，教师应把握学生的特点，精心设计教学活动，提前准备好所需的教学材料和器材。

此外，教师还可以根据学生的实际需求，利用课前佈置，激发学生的兴趣，并提前引导学生预习相关内容，为课堂教学打下基础。

二、教学组织良好的教学组织能够有效提高学生学习效果。

在进行教学组织时，教师应合理安排学生的座位，并确保教室环境整洁、安全。

同时，教师要灵活运用教学策略，采用灵活的教学方法，例如小组合作、讨论等，激发学生的合作与创造力。

三、教学实施在教学实施过程中，教师应注意控制课堂的节奏与时间，合理安排教学活动。

教师要充分调动学生的学习积极性，采用互动方式，提问学生，鼓励学生参与讨论。

同时，教师要注重知识传授的同时培养学生的主动思考能力，引导学生学会独立思考、解决问题，激发学生的学习兴趣。

四、课堂纪律管理课堂纪律管理是课堂教学管理的重要方面。

在课堂中，教师要严格要求学生遵守纪律，制定适当的规章制度，要求学生遵守课堂纪律。

同时，教师要严格要求自己的教学态度和言行，以身作则，树立良好的榜样。

对于违反纪律的学生，教师要及时作出批评和指导，引导学生认识错误，并给予适当的惩罚。

五、差异化教学中小学课堂教学管理中，差异化教学是一种重要的教学策略。

教师要根据学生的不同学习需求和能力水平，灵活调整教学内容和教学方法，提供个性化的教学服务。

通过差异化教学，教师能够更好地满足学生的学习需求，促进学生的个性发展。

中小学课堂教学管理制度

中小学课堂教学管理制度在中小学课堂教学中，教学管理制度是保证教学质量和学生学习效果的重要组成部分。

一个良好的教学管理制度能够帮助教师合理安排课堂教学内容、规范学生的行为举止以及提高教育教学效果。

本文将从不同角度展开，探讨中小学课堂教学管理制度的重要性和具体实施方法。

1. 为什么需要课堂教学管理制度？课堂教学管理制度对于中小学教育教学的有效进行起到了关键作用。

首先，制度可以确保教学有序进行，减少教学的混乱和无效。

其次，制度可以规范学生的行为举止，建立良好的学习氛围。

最后，制度能够提高教师的管理能力和学生的自律性，培养学生的良好习惯和软技能。

2. 制定课堂教学管理制度的原则制定课堂教学管理制度应遵循以下原则：一是科学性原则，即根据学科特点和学生特点制定合理的教学管理制度；二是适应性原则，即制度应根据不同学段和不同学科的特点进行调整；三是民主性原则，即教师和学生应参与制定制度，形成共识。

3. 教师在课堂教学中的管理教师是课堂教学管理的重要主体，他们应具备良好的授课技巧和管理能力。

教师可以通过制定明确的教学目标、合理安排教学内容和激发学生的学习兴趣来进行管理。

同时，教师还应积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。

4. 学生在课堂教学中的自律管理学生在课堂教学中也承担着相应的自律管理责任。

他们应遵守纪律规定，课堂安静有序，积极参与学习活动，主动完成作业。

学生还应尊重教师和同学，培养合作精神和团队合作意识。

5. 课堂教学管理的交互作用教师和学生之间是课堂教学管理的重要主体，他们之间的互动和合作对于管理制度的实施至关重要。

教师需要了解学生的兴趣爱好和学习状况，根据学生的实际情况调整管理方法；学生则应积极配合教师的教学和管理，形成良好的互动关系。

6. 课堂教学管理制度的评估制度的评估是保证制度有效性的重要环节。

教师可以通过课堂观察、学生问卷调查等方式对制度的实施效果进行评估。

评估结果可以为教师调整教学策略、改进管理方法提供依据。