角色游戏：公共汽车

角色游戏：公共汽车

一、游戏由来：

在上个月，我们开展了娃娃家的活动，孩子们学会了当爸爸、妈妈，会抱娃娃，煮饭给娃娃吃，给娃娃喂饭等。并且也能将餐具、厨具摆放在正确的位置上，已经掌握了基本的游戏玩法。但是在与“家人”交往，模仿角色的语言等方面还有一定的欠缺，在今后的活动中应该继续加强。为了丰富孩子们的游戏内容，我想在接下来的几次活动中启发幼儿引出“公共汽车”的主题，鼓励幼儿在游戏中带领孩子外出或上班、买东西的时候乘坐公共汽车。

二、活动目的：

（一）喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

（二）明确自己在游戏中扮演的角色，喜欢玩“公共汽车”的游戏。

（三）能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，初步形成良好的品德与行为。（四）会在教师的引导下正确摆放、收拾玩具。

三、活动准备：

（一）知识经验准备：

1、与幼儿讨论：我们要带娃娃去比较远的地方的时候，可以怎么办？

2、请家长带孩子乘车，并向孩子介绍乘车的有关知识经验。

（二）物质准备：

方向盘、车头、投币箱等

第一次游戏：（第9周 10月27日星期五）

（一）游戏内容：公共汽车（一）、娃娃家

（二）活动过程：

1、启发幼儿谈话引出新主题

“小朋友们，今天娃娃的妈妈想带孩子出去玩，但是要去的地方比较远，可以怎

么去呢？”

2、引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法

教师总结：前门上车，投币箱里投币，后门下车

3、介绍游戏新材料——方向盘和车头，激发幼儿扮演司机角色的兴趣，让幼儿了解

游戏的地点和方向盘的取放。

4、幼儿按意愿表演，教师观察指导：

（1）提醒乘坐公共汽车的孩子遵守游戏规则。

（2）鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴合作游戏。

（3）提醒幼儿合理摆放游戏材料，不随意丢扔。

5、分享、评价：

鼓励幼儿说一说刚才自己玩了什么，最喜欢玩什么？下次要需要在游戏中增加什么材料。

第二次游戏：（第10周11月3日）

反思与推进：

幼儿对“公共汽车”的游戏很感兴趣，很多孩子都不玩娃娃家，跑去玩新主题，并且大家都更愿意玩司机，而不愿意当乘客。下次游戏的时候，我会鼓励孩子们带着娃娃出来乘坐汽车，让孩子们体验到当乘客的乐趣。另外在游戏结束的时候，有孩子提出街上有警察，看到警察就要停车。显然孩子们对道路的交通规则不是很了解，在下次的游戏中我将增加红绿灯和交通警察这一角色，引导孩子们了解在行车时应遵守的交通规则，进一步丰富游戏。

（一）游戏内容：公共汽车（二）、娃娃家

（二）新增游戏材料：

红绿灯、岗亭和警帽

（三）活动过程：

1、出示警帽，启发幼儿说一说公共汽车在行驶的时候应该遵守哪些交通规则？

提问：这是什么？他是谁用的？

公共汽车在开的时候要怎么开？什么时候停，什么时候开？

2、介绍新材料：岗亭和红绿灯

3、幼儿按意愿选择游戏，教师指导：

（1）提醒公共汽车的司机遵守交通规则。

（2）鼓励胆小的孩子主动愉快的参与游戏。

（3）提醒幼儿大胆交往，轻声交谈，爱护玩具。

4、评价：

“刚才你玩了什么？觉得什么好玩？”

第三次游戏：（第11周11月10日）

反思与推进：

上次游戏中扮演乘客的幼儿比上次多了，上车后能与“司机”进行交谈。个别幼儿争着扮演“警察”的角色，但扮演角色不能时却不能坚持到底，并且和“司机”、“乘客”很少交流。有的孩子不能将游戏材料分类摆放。这些都是这次活动中准备再次强调和加强的。另外，在这次的游戏中我将启发幼儿在扮演角色的时候实行轮班制，例如“警察”的岗位，多投放几个警帽，让多个幼儿来游戏，轮流上下班。

（一）戏内容：公共汽车（三）、娃娃家

（二）新增游戏材料：警帽若干

（三）活动过程：

1、谈话激发幼儿兴趣：

“上次你玩了什么游戏？觉得好玩吗？”

2、教师和幼儿共同回忆上次游戏的不足，提醒幼儿这次游戏的时候注意。

提问：（1）上次游戏的时候有那些地方不够好？

（2）扮演警察的小朋友能不能随便走掉？马路上要是没有警察会怎样？

（3）用什么办法来解决这个问题？（轮班）

3、幼儿按意愿游戏，教师观察指导：

（1）鼓励幼儿大胆积极的参与游戏，并且主动的在游戏中进行交流。

（2）指导扮演“警察”的幼儿学习指挥交通，维持交通秩序。如提醒司机看见红灯要停车等。

（3）提醒幼儿合理分类收放玩具。

4、评价：

“今天你玩的是什么？觉得哪玩的好？还想玩些什么？”