诗经两首赏析题终审稿)

诗经两首赏析题

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

诗经两首赏析题

《关雎》

1、统领全诗的句子是。

2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是。

3、诗中描写感情波澜的诗句是。

4、

5

6、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

7．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情（

2分）

8．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用（

2分）

9．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？

10．谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

11、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）

A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

《蒹葭》

一、选择题

1.下列说法有误的一项是（）

A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。（选自《诗经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。）

B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

2．对这首诗的解说，不正确的一项是()

A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。

B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C．三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。

3．对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。

4、对全诗理解不正确的一项是（）

A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。

B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。

C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前一章进了一步，情境也有了一些变化。

D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。

5、对这首诗赏析不当的一项是（）

A全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。

B“在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。

C“伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。

D这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。

二、简答题

1、诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子

是、、。

2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？

3、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写有什么作用

4、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面

（2分）

5、你如何理解这首诗所抒发的感情（

2分）

6、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（2分）

7、这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法有何作用答：

8、为了见到意中人，主人公有何行动由此你看出他的什么性格特征

答：

9、意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。

答：

一、基础知识

１、给下列加点字注音：

雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）

寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）

２、填空题：

⑴是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共

篇，包括三部分。

⑵《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用的艺术手法。

３、对下列句子中加点字解说不当的一项是（）

Ａ、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。

Ｂ、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

Ｃ、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

Ｄ、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

４、下列说法不正确的一项是（）

Ａ、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。

Ｂ、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。

Ｃ、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。Ｄ、《关雌》是（诗经）的第一首，选自《诗经·周南》。

二、简答

１、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出例子，并体会其作用。

答：

２、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物简要分析这些景物描写有什么作用

答：

３、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。

诗经两首赏析题

《关雎》

1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑。

2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

3．诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

4

5

6、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

品行端正有修养的人美丽善良纯洁的女子

7．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情（2分）

表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。

8．诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用（2分）

（1）可以充分表达诗人思想感情（1分）。（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分）

9．诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？引起后文（或：起兴作用）

10．谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。

11、对下列诗句理解分析不正确的一项是：（A）

A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。