幼儿卫生习惯的培养

幼儿卫生习惯的培养

【摘要】幼儿卫生习惯的培养需要从小培养，小时候形成的习惯长大了很难改变，这就要看是好习惯还是坏习惯，幼儿卫生培养的重要性，幼儿最容易受到外界的影响，幼儿时期，对周围的环境比较敏感，喜欢模仿别人，比较听从父母老师的意见，非常容易受到外界的刺激和干扰，并且在大脑中留下了不可磨灭的痕迹，培养幼儿的卫生习惯需要讲究方法，要运用一些有趣的方法，不能太死板，还要注重家园共育，家长要与老师共同配合，共同为幼儿一生的发展打下坚实的基础。

【关键词】幼儿卫生习惯培养

培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯有利于幼儿身体健康，从而也是文明教育的一个方面。幼儿应养成每天早晚洗脸刷牙晚上洗脚；饭前饭后要勤洗手，饭吃好了要擦嘴；手脏了要主动随时随地的去洗，要定期洗澡、理发，剪手脚指甲；随身带干净的手帕或面巾纸，咳嗽和打喷嚏掩住口鼻，用面巾纸擦鼻涕；注意周围环境的整洁和卫生，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰，东西用完以后要放到

原来的地方，排列整齐了等良好的生活习惯。

1.幼儿卫生习惯培养的重要性

《纲要》中指出：幼儿健康目标之一生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。要求老师与家长配合根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。培养幼儿爱清洁讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。由此可见，良好的卫生习惯对幼儿的健康成长是非常重要的。

幼儿最容易受到外界的影响，幼儿时期，对周围的环境十分的敏感，愿意听父母老师的指导，喜欢模仿大人的行为，非常容易受到外界的刺激和干扰，并且在大脑中留下了不可磨灭的痕迹。但是幼儿缺乏知识，辨别是非的能力比较差，学好学坏都在没有意识当中，近朱者赤，近墨者黑。所以说，家长要特别注意加强幼儿良好卫生习惯的培养，尽量避免不良卫生行为对幼儿的影响。

幼儿处于生长发育的鼎盛时期，但也是十分稚嫩的时期，如不在这个时期养成爱清洁、讲卫生、有规律的生活习惯，就会给幼儿的身体发育带来危害，影响幼儿身体健康的正常发育。

良好的卫生习惯对幼儿的健康成长非常重要，从开始教幼儿配合大人给他洗脸开始，逐渐培养幼儿自己动手清洁卫生的习惯，家长不要小看幼儿，幼儿这时处于学习积极性很高的阶段。

2.幼儿卫生习惯培养的途径

2.1日常生活活动的培养

2.1.1饭前便后要洗手

小孩子比较贪玩，而且小孩子喜欢玩泥巴，大家都知道泥巴很脏，小孩子又不喜欢洗手，一般玩好了就吃饭，这样是极其不卫生的；小朋友到厕所上大小便也不喜欢洗手，这样小孩子去拿东西吃，是很不卫生的，手上有很多细菌，吃到肚子里去，小孩子就会肚子痛了，所以说，在平常吃饭前大小便后，家长要提醒幼儿洗手，就拿我实习的中班小朋友来说吧。

案例一：

到了中午吃饭的时候，我像往常一样让小朋友们去小便洗手拿毛巾，我让他们一组一组的去，当大多数的小朋友把小手洗好握好了之后，我看见赵建成小朋友没有把手握好，我就问他：“建成，为什么不洗手拿毛巾啊？”他说，老师，我不想洗手，我不喜欢洗手，我在家都不洗的。

我知道了原因，因为赵建成是跟在爷爷奶奶后面，一般老人不强迫孩子做什么，所以养成了赵建成饭前不洗手的坏习惯，于是，我就给赵建成讲不洗手有哪些坏处，像不洗手吃饭会肚子痛啊，你看你的手上有好多细菌，细菌吃到肚子里去，你就会拉肚子，不能来上学了，然后我一转身，赵建成就去洗手了，我给他盛饭盛菜，从此以后，赵建成每天洗手后才吃饭。

2.1.2咳嗽打喷嚏掩住口鼻

小孩子的身体比较差，经常感冒，一感冒就会咳嗽和打喷嚏，有些孩子就喜欢对着其他小朋友打喷嚏，一个打，其他小朋友就效仿，还有咳嗽，一个咳嗽，其他小朋友就跟着咳嗽，不咳嗽的也跟着瞎起哄，我就要想个办法了。

案例二

我就专门上了这么一堂课，告诉小朋友咳嗽打喷嚏要把小嘴巴小鼻子捂上，这样就不会传染给其他小朋友，小朋友要做一个讲卫生的孩子，哪个做的好老师就奖励一个小红花给她，从这以后，小朋友有几天做到了，之后不行了，看来要经常说说。

2.1.3不随地乱丢果皮、纸屑、不随地吐痰

小朋友的自觉性很差，垃圾喜欢直接扔到地上，纸喜欢撕碎了扔到地上，感冒咳嗽痰直接吐在地上，这个比较难教育。

案例三

我们班的朱景雯小朋友就喜欢把痰吐在地上，有一次她把痰吐在了手上，还跑过来拿给我看，那一刻我顿时崩溃了，我平静下来教育她，不能把痰吐

在手上，要吐在垃圾桶里，她嘴上答应了，可真正做到还需要些时间，我经常跟她说，痰有很多细菌，会传染的，朱景雯是个听话的小朋友，要时刻记住，痰要吐在垃圾桶里，答应老师，好不好，她答应了。

2.2课后利用游戏活动培养幼儿良好的卫生习惯

2.2.1充分利用教学活动

游戏是幼儿最喜爱的一种活动，在小朋友的一日活动中，我除了结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外，我还抓住了幼儿好玩的心理特点，把洗手，穿衣服，收拾玩具等教学内容编成不同形式的游戏活动，从而使幼儿在轻松有趣的游戏活动中，主动地去想，去动，去干，幼儿在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。

2.2.2适时开展游戏活动

幼儿好玩，爱玩游戏，这就为我们提供了很多教育幼儿的机会，在组织活动的过程中，我根据幼儿喜欢模仿这一点把各种卫生习惯贯彻于游戏之中，把枯燥的内容转化为生活的游戏。如适当的开展‘洗洗小手帕’、‘刷刷牙’、‘拖地板’、‘倒垃圾’等一些游戏。让幼儿在学中玩，玩中学，从而增强幼儿的卫生意识和习惯。

2.2.3给幼儿重复实践的机会

良好的卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个需要持之以恒的过程，受年龄特点的限制，幼儿不可能做到像大人一样一学就会，我们不管是在教学态度还是在教学方式上，都必须有足够的耐心和细心，给幼儿充分的机会，在任何事都贵在坚持幼儿的保教教育更应该要持之以恒，我们应该设立一些规定，让幼儿遵循一定的规定，老师要注意引导，在要求幼儿喝水时，老师应与幼儿同时进行，幼儿洗手时，老师也应与幼儿共同洗手，并在过程中，教幼儿正确的洗手方法，让幼儿模仿，严格的要求和反复的练习，会更好的促进幼儿良好卫生习惯的逐渐养成，最后习以为常，形成自觉地行动。

2.3为幼儿创造良好的环境，调动幼儿的积极性

首先，我从精神方面着手，为小朋友创设一个良好的氛围，激发他们养成良好生活习惯的愿望。其次，我从环境方面入手，根据小朋友的年龄特点，结合生活习惯方面的培养内容，在活动室里我为幼儿创造了能力角、娃娃屋，专门配了供幼儿练习系鞋带，穿衣服用的生活物品，为了鼓励幼儿从小养成良好的生活习惯，专门设计了“大苹果评比栏”，在盥洗间的墙上贴了一张大大的“水是生命之源”的宣传画，在小水管旁剪贴了“小水滴哭了”的儿童画，教育幼儿要节约用水，在小朋友睡觉的地方悬挂了月亮星星的挂饰，特别设计了一张“宝宝睡着了”的壁画，这些特别有趣的形象，活泼，温暖的环境氛围，给小朋友亲切，