《时评类作文写作指导》教案
《时评文章写作指导》教案
《时评文章写作指导》教案一、引言本教案旨在帮助学生写作时评文章时掌握有效的写作技巧和方法。
时评文章是对时事问题进行评论和分析的一种文体，具有批评性和分析性的特点，需要注意逻辑清晰、立场明确和观点充分论证。
本教案将从选题、结构、语言等方面进行详细说明和指导。
二、选题1. 选择热门话题：时评文章的选题应选择当前社会热门话题或关注度较高的问题，以确保文章的时效性和吸引力。
2. 选择个人关注点：在热门话题中，学生可以选择自己关注的方面或者对其有独特见解的角度进行深入分析，以展示个人观点和分析能力。
三、结构1. 引入：用简洁有力的语言引入文章主题，概括背景和当事人，引起读者兴趣。
2. 分析：逐个展开观点，分析问题的原因、影响和解决方法，提供可靠的数据和事实支持观点。
3. 论证：从多个角度论证观点的正确性，引用权威人士或专家的观点加强说服力。
4. 对立观点：提出对立观点，进行客观全面的讨论，并用事实和逻辑证明自己的观点更加合理。
5. 结论：总结全文，提出解决问题的建议或展望未来的发展。
四、语言1. 简明扼要：用简单明了的语言表达观点，避免冗长和复杂的句子结构。
2. 突出重点：将观点和论证的重点突出，使用加粗、斜体、引号等方式强调关键信息。
3. 逻辑严谨：观点之间的逻辑关系要清晰，段落之间的过渡要自然流畅，确保整篇文章的连贯性和可读性。
4. 避免主观性：时评文章应尽量客观中立，避免过分个人化的情感表达，以保持论文的客观性和公正性。
5. 注意语法和拼写：书写时要注意语法和拼写错误，保持文章的规范性和专业性。
五、总结本教案旨在帮助学生掌握时评文章写作的技巧和方法，从选题到结构再到语言，提供了详细的指导。
希望学生能够通过学习和实践，培养批判性思维和分析问题的能力，写出高质量的时评文章。
高考“时评类”作文写作指导教学设计
高考时评类作文写作指导教学设计高考时评类作文写作指导教学设计【解读特点】时评类作文是一种新材料作文，这种作文选用社会的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。
时评的基本特征讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注重准确性和说理性。
时评是时事评论与时政评论的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。
它的特点主要是从具体的事件，到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
可以归纳为以下几点(1)扎实而评（事实性）。
新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。
(2)应时而作（时效性）。
应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
(3)凭理而断（评析性）。
凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断时评的几种形式时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别：一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
【写作指导】时评写作四要求：1.选取恰当的当下新闻（话题鲜）2.确定鲜明独到的观点（观点辣）3.搜集典型有力的论据（论据杂）4.运用严密有趣的语言（语言趣）时评类文章应尽量体现五味：（1）鲜味。
讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
（2）杂味。
以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
（3）辣味。
思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。
（4）趣味。
语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。
《时评类文章写作指导》教案
《时评类文章写作指导》教案时评类文章写作指导教案一、引言时评类文章是一种常见的新闻评论形式，通过对时事事件的观察和分析，传递作者的观点和看法。
本教案旨在提供一些写作指导，帮助学生写出高质量的时评类文章。
二、目标- 掌握时评类文章的结构和写作技巧- 培养独立思考和分析问题的能力- 提高表达观点和看法的能力三、时评类文章的结构时评类文章通常包括以下部分：1. 引言：简要介绍时事事件的背景和重要性，引起读者兴趣。
2. 事件分析：对事件进行客观分析，提供相关事实和数据支持。
3. 个人观点：表达作者对事件的看法和观点，可以采用批判性思维和逻辑推理。
4. 论证支持：提供论据和证据支持个人观点，可以引用权威人士的观点或报道。
5. 结论：总结个人观点并呼应引言，强调作者的立场和看法。
四、写作技巧1. 独立思考：避免从众思维，要有独立的观点和见解。
2. 分析问题：对事件进行客观分析，了解各种因素和利益关系。
3. 简明扼要：用简洁明了的语言表达观点，避免啰嗦和重复。
4. 逻辑清晰：文章结构要合理，观点之间要有逻辑联系。
5. 掌握事实：通过阅读相关报道和权威人士的观点，掌握事件的基本事实。
6. 针对读者：考虑读者的背景和观点，选择合适的语言和论证策略。
五、注意事项1. 不涉及法律问题：时评类文章应避免涉及复杂的法律问题，保持简单和易懂。
2. 不引述未经证实的内容：避免引用不能被证实的内容，保持观点的可信度。
3. 维护学术诚信：文章应避免抄袭和剽窃，引用他人观点时要注明出处。
六、结语本教案提供了一些关于时评类文章写作的指导，希望能对学生们提高写作能力和思维能力有所帮助。
通过独立思考和深入分析，学生们可以写出有价值的时评类文章。
2023届高考写作指导：时评类作文写作指导 课件20张
请结合材料内容，谈谈你对日常生活中礼节的认识与思考，并提出 希望和建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
礼礼其理，礼礼其美 “国尚礼则国昌，家尚礼则家大。”中国自古 便是礼仪之邦，进退有仪，举止得体不仅是我们 生活的常态，更是中华民族的标签。可是当下竟 有人认为注重礼节让人畏手畏脚，过于封建，过 于形式。这让我们不禁发问：“难道传承多年的 中国礼文化真的落后于时代了吗？”
【联：列举事例，正面角度。一反一正，议论充实。】
可见，凡事适度，学会停顿，绝不是荒于嬉， 绝不是躺平，而是缓释压力，涵养心性，蕴蓄力 量。就像琵琶曲，无声胜过有声，“声暂歇”是 为“刀枪鸣”蓄势；就像静水不流，是为了蕴蓄 深潭，然后纵身一跃，成为凌空飞泻的壮观瀑布。
【议：紧承上文，做个小结，继续强调“适度”“停 顿”的关键词。】
（突出礼节在日常生活中的重要意义，强调了中心观点。）
二、议。利用材料中提供的信息进行分析议论，使观 点确立起来。对材料中的现象或观点进行分析，要透
过现象看本质，要评判观点正确与否。
要从原因、危害、结果、本质等待角度分析评论； 评论的任务是初步论证中心观点。这里面重点是“就
材料论材料”“就观点论观点”。
【联：关联军训中“立正”“稍息”的场景，切合题 意，也照应标题，深入浅出。】
古人云“快犊破车”，兵法又云“日行三百里， 必蹶上将军”……无论学习、工作，都应适度， 否则适得其反。
【 一个成语，一句古话，简要过渡，引出下文的议论。】
三国名相诸葛亮鞠躬尽瘁，废寝忘食，固然令 人感佩，但凡军中杖责二十以上必亲自过问，未 免有些“过劳死”，司马懿也因此断言“孔明食 少事烦，必不久长”，可叹孔明最后积劳成疾， 秋风陨落五丈原，令人叹惋。
《时评类作文写作指导》教案
《时评类作文写作指导》教案《时评类作文写作指导》教案教学目标：1、让学生了解时评文的概念和特征。
2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。
3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。
学习重难点：剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。
教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法教学工具：黑板多媒体课件课时安排：1课时一、导入：二模关于抢红包等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限。
二、自主学习走近时评1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
所谓时事，可以把它理解为有新闻价值的事、公众的事，并且是有实效性的事。
归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是新闻大家庭中的一员。
2、时评类作文的特征：时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
（3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议。
可以多个角度，但必须一文一主题。
（4）、时评要讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注意准确性和说理性。
简言之：时评类作文一般议论文就事论事缘事发挥就事选例谈古论今就事说理并列对照二、时评类作文怎么写（写作思路）（一）范文剖析（材料如下）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。
高中语文“时评类”作文写作指导探究
高中语文“时评类”作文写作指导探究题目分析：
“时评类”作文要求作者根据时事、社会热点、文化现象等进行评论、分析和评价等文字表达，着重体现作者的思辨能力和语言驾驭能力。
写作要点：
1.选题要准确，针对某一事件或现象进行深入分析。
2.文章开头要有足够的吸引力，既要抓住读者的眼球，又要点明文章的主题。
3.文章主体要注重逻辑性，同时要考虑语言表达的清晰性和准确性。
4.文章结尾要有总结性语言，再次强调文章主题的重要性，并提出自己的意见和看法。
写作模板：
一、开头段：引入话题，点明文章中心
1.题目方式引入：如“论安全教育在中小学生中的必要性”
2.问题引入：如“最近的几起地震引起了人们对地震安全的越来越重视”
3.比喻引入：如“如今，网络已经像空气一样成为人们生活中不可或缺的一部分”
二、中间段：分析问题，提出自己的看法
1.案例分析：如“近年来，国内多起食品安全事件不断发生，引起了人们对食品安全的高度关注”
2.原因分析：如“大学毕业生就业难，与我国就业市场的不健康发展密切相关”
3.现象阐述：如“人们对网络安全的重视程度逐渐提高，但是在个人信息保护方面我们依然存在很大的漏洞”
4.矛盾对比：如“看到那些像电影中一样的贺岁档，我们丝毫没有想到大数据为背后的商业运营带来了巨大的利益，却也带来了影视业发展的难题”
三、结尾段：总结全文，点明自己的观点
1.结论性语言：如“从以上分析可以看出，安全教育对我们每个人来说都至关重要”
2.建议性语言：如“我们应该采取积极的措施，加强对食品安全问题的管理和监管”
3.反问性语言：如“难道我们真的只能被时代脚步无情地甩在身后吗？我们只能任由信息泄露和网络攻击吗？”。
2024届高考写作指导：时评类作文的写法++课件38张
多阅读《读者》观点对 对碰
一、 如何判断是否为时评文写作
1、 【2015全国高考1卷】阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过 微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博 上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体 报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
反对：也可以批评其逐出师门的方式简单粗暴，指责其违 背了“诲人不倦”的教育原则等。
2.从郝同学的角度看， 反对：可以批评其口无遮拦，不懂得尊师重教，言辞轻率， 目无师长，；
支持：也可以肯定其勇于质疑，不迷信权威，独立思考的精 神等。
主体段——“议”（要有角度与关键词、素材）
• 每个人都有年轻的时候，都有年轻气盛，年少轻
阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，《中国青年报》“青年之声”报道了大学毕业生宫祥瑾回农村老家 发展的故事。作为重庆邮电大学学生会主席，宫祥瑾在大学二年级时就带着一 帮研究生搞起了互联网公司，赚了钱也赚了经验。28岁时，他关掉城里的公司， 回乡从事种植业。他本人既取得了成绩，也遇到了困难。宫祥瑾对记者说，农 村的振兴特别需要年轻人。 “毕业后你愿意回农村发展吗？”中国青年报社主办的微信公众号“青云 志”发起的这一话题，收到大量留言。其中，有一条署名为“甄兴”的大学生 留言：“我家在沂蒙山区，暑假时跟母亲聊天，想考个村官，还能回去陪着地。 没想到母亲非但不领情，反而板着脸训了我一通，认为辛苦供我上大学，就是 要到城里去。” 读了上述材料，你有怎样的感受？请给有志于乡村振兴事业的大学生“甄 兴”写一封信，体现你的感悟和思考。署名一律为“项存”。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
2024备考时评写作指导(教师版)
2024届时评写作指导（教师版）预习案1、时事新闻类材料，有正面事例，也引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。
在审题立意上，可以抓住中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。
所谓就事论事，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理；不要求作过多的材料外的延伸，否则就会出现偏题问题；所谓就事论理，就是对所评之事具体深入的分析，充分说理，就事论理，要求“开口要小”，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来。
二、时评基本写作模式（1）引材料。
（用评价性语言概括材料要点，或点明关键词的关系，或引用关键点。
）简单分析。
（围绕关键点分析）表明态度。
（明确你的立场，你赞同或支持谁、哪种做法，不能几种都支持或赞同），提观点（即你对这个现象的看法）（2）剖析根源。
即分析出现这种现象的原因（表层、深层及、实质）。
这些原因可以是一种，也可以是若干种。
如果是一种原因就只写一段；如果是若干种原因，就分几个段落来写。
（3）讲危害（或必要性）。
如果以上摆不好的现象就是讲危害性，如果上面摆的现象是好现象就讲必要性或重要性。
（4）讲方法。
即讲清解决问题的方法，这一点往往可以作为一段。
在这个结构模式中，“剖析根源”、“讲危害（或必要性）”是最重要的，其次是“讲方法”。
因此，文章应着重写好这三项内容。
三、时评性文章各部分的具体要求。
（一）开头要求包含的要素引述材料+简要分析（表明态度）+中心论点（二）时评文理由段落写作模式中心句+简单分析+叙原材料+就事论事+叙社会例子+就事论事+总结句1.中心句：要简洁，用一句话写出。
往往放在段首。
2.叙原材料：要简洁，叙什么内容主要由中心句决定。
不要全部把原材料叙完。
要根据中心句，有所选择。
3.就事论事：第一个就事论事就是对原材料就事论事，这环节是重要环节，要详写。
4.叙社会例子：要简洁，点到为止。
往往点到名字即可。
“时评类作文的写法”教案讲义
4、提出如此判断的理据（证明论 点）[理据可以旁征博引、说古 论今]。 [2]外在美之美是“小我”的 美，心灵之美才是“大我之美”。 帕斯卡尔说：“人的躯体只是自 然界中脆弱的一根芦苇，只有思 想使人伟大。”既然外貌之美在 岁月洪流里孱弱如芦苇，那为什 么不让心灵美和思想美的纤维使 这根芦苇更坚韧些呢？
联想同类事件:显示其普遍性或特殊性，引起 注意
反观韩国美的标准，都是统一的脸 蛋，没有了个性，他们将美统一为镜头 前低头鼓脸噘嘴眼上翻，用一缕头发遮 住其中的一只眼，这是愚蠢而不幸的。 现在的年轻人，也有的染一头稀奇古怪 的头发为美的，这都是不健康的审美观。 所以李宇春的中性打扮、阳刚气质，飒 爽英姿，表现出来的是一个健康活泼的 形象，符合时代特点，显得阳光时尚， 这是一种美。
4、时评语言啰嗦、口语化，不能做到简洁精炼
什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文， 但和一般的材料性议论文又有显著的不同：
一、时评类作文是以时事新闻事件作为 阅读材料；
二、时评类作文要求直接对材料中提供 的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开 分析。这就决定了时评类作文的两大特点：
1，旗帜鲜明（必须表态）；
• 多角度评： • 事的成因 • 事的教训 • 解决办法
【解剖试题：问题所在】
1、结构不符要求； 2、写法不符要求。
普遍存在问题
1、文章结构安排不合理,段落层次不合理 观点迟迟不出现 原因分析少 建议措施流于形式
2、素材选材运用不得当。 古人例子多，今人例子少； 打擦边球的多，典型的少；
3、表达方式不得当，叙议比例不合理。 叙多议少，以叙代议
4、提出判断的理据（证明论点）【理据可以 旁征博引、说古论今】 [3]说到底，真正的美的东西必定是自然、 简单的。女孩们脱下有折皱摇摆的长裙，换 下娇滴艳媚的花边小衫，将长发剪去只留清 新发香，摘掉繁缀手饰，这一切，不都在追 求一种简单么？她们带上新世纪女孩固有的 与男性平等的心理，清爽利落站在了人们面 前，怎么又能说这不是一种美丽呢? 就如同所有外在的神圣都源自于内在的圣 洁一样，她们外在的这种简单的中性打扮也 是其纯净自然独立自主内心的反映。真正内 心“干净”的又怎能不与美相钩挂呢？
《时评类文章写作指导》教案
《时评类文章写作指导》教案时评类文章写作指导教案一、引言时评类文章是一种重要的新闻评论形式，旨在对时事事件进行深入分析和评论。
本教案旨在为学生提供一些关于时评类文章写作的指导。
二、目标本教案的目标是帮助学生掌握时评类文章的写作技巧，包括选题、结构、观点表达等方面。
三、选题1. 选取热点时事事件：学生应该选择当前热点的时事事件作为文章的主题，确保文章的时效性和吸引力。
选取热点时事事件：学生应该选择当前热点的时事事件作为文章的主题，确保文章的时效性和吸引力。
2. 选择有争议性的话题：选取引起广泛讨论和争议的话题，可以使文章更具观点和论辩性。
选择有争议性的话题：选取引起广泛讨论和争议的话题，可以使文章更具观点和论辩性。
四、结构时评类文章的结构应当清晰、逻辑性强。
推荐以下结构：1. 引言：简要介绍选题，概括事件的背景和重要性，引起读者的兴趣。
引言：简要介绍选题，概括事件的背景和重要性，引起读者的兴趣。
2. 内容分析：对选取的时事事件进行深入分析，包括事件的起因、影响和背后原因等。
内容分析：对选取的时事事件进行深入分析，包括事件的起因、影响和背后原因等。
3. 观点阐述：明确自己的观点，并通过事实和理由支持观点。
可以从不同的角度进行分析和比较。
观点阐述：明确自己的观点，并通过事实和理由支持观点。
可以从不同的角度进行分析和比较。
4. 论证和批判：对其他观点进行论证和批判，展示自己观点的合理性和优势。
论证和批判：对其他观点进行论证和批判，展示自己观点的合理性和优势。
5. 结论：总结观点，提出一些建议，并展望未来可能的发展。
结论：总结观点，提出一些建议，并展望未来可能的发展。
五、观点表达1. 用简洁明了的语言表达观点：避免长篇大论和废话，用简洁明了的语言表达自己的观点，使读者易于理解。
用简洁明了的语言表达观点：避免长篇大论和废话，用简洁明了的语言表达自己的观点，使读者易于理解。
2. 引用信源和专家观点：在合适的地方引用信源和专家观点，增加文章的权威性和可信度。
时评写作指导(讲稿)PPT课件
自然段，120字）
（2）分析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次
评析，分析造成某一现象的原因，揭示现象背后所隐藏的实质、
影响、危害。（一事一议，就事论事，就事说理，是全文的重
点）
（2 ～ 3自然段，400 ～ 500字）
（3）联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现
象的原因后，探求一定的解决问题的手段） （200字）
北京让“两会” 车队与社会车辆一视同仁， 谁遇红灯谁让 道， 事情虽小意义深远， 体现的是交通法规面前无特权。人民 代表、政协委员是代表人民行使权力、参政议政的， 这样做只 会使他们的平等意识民主意识更强， 与群众的血肉联系更加紧 密， 从而更好地行使好人民赋予他们的权力。（以理结束）
7
摆出现象
“两会”车队不再一路绿灯
以为常的潜规则，往往带了特权、特殊化的烙印， 指出其实质，分析其影响。
四、联系实际：国际奥委会委员的担心、英国法官
反对国王审案
五、总结会文：法律法规面前人人平等 10
作文材料
2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工 作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是 浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。
（4）结论（针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结
论，强化自己的观点。100字）
亮出观点9
一、引抓住核心新闻事件：“两会”车队不再一路绿
灯，以前警车开道，社会车辆让行现象不再
二、评挖掘材料内容确定最佳立意：警车开道，代
表、委员的车队一路绿灯，社会车辆则必须让道是 扰民之嫌。
三、分析实质，进行思辨：这是封建残余思想中习
4
车队与红灯 徐勤
2019-2020学年高中语文《时评写作指导》问题导读教案(新人教版)必修4
2019-2020学年高中语文《时评写作指导》问题导读教案(新人教版)必修4教学目标：通过例文的分析使学生掌握时评类作文的审题、构思及行文布局教学重点及难点：例文的分析教学步骤：一、走近时评：时评达人1、梁宏达辽《老梁说天下》吉《天天五味评》“没看过世界杯，不知道狼多肉少；不认识齐达内，不知道脾气不好；没见过姚明，不知道个儿太小；不认识奥尼尔，不知道自己是只小小小小鸟。
”岁月如梭天天天,寒来暑往年年年, 指点江山侃侃侃, 体育评书谈谈谈。
三千年前崇尚守信，而现在守信的称为楷模，能说这个社会在进步么？2、江岷钦：台湾著名的政论家及电视“名嘴”。
有限的智慧：我的智慧是有限的，因为我姓江嘛！因为有江郎才尽。
硬实力与软实力：各位身上穿的品牌衣服，就叫硬实力，你买的起，但是你气质不够好，穿上龙袍也不像太子，这个叫软实力。
物以类聚：文化是一种气质嘛！看各位就知道了，物以类聚嘛！你选择进来而没有到隔壁就表示你的品位够好！频频回首的人，走不了远路。
人老要三点，烦恼就全免：话少、体健、多钱。
多读书，讲话才会强而有力。
当一个人自认为天才的时候，白痴就多了一位朋友。
3、大连谷子周立波的东西不如二人转……因为是上海人，周立波的优越感在他接受采访时常常体现，但那种得意嘴脸往往是恶俗不堪。
尤其是他说他的幽默只为中产阶层与中产以上阶层的群体而服务的话更是显现出他自己的浅薄，比如，他北上到京表演“普及交响乐知识”的节目时，据说两小时一场，450次笑声。
是什么东西让人乐成那种夸张程度呢？其实，作为嬉笑怒骂、插诨打科的周立波，也难逃为取悦一个权贵群体不惜自贬身价的命运，他在节目中用一种矮化自身的身份，像小丑似狂颠不止。
能让人乐出来有许多方式，二人转的表演可以，赵本山的小品可以，在街上耍猴也可以，不能认为只要给人搞乐了，特别是给有钱人搞乐了，你的东西就是幽默。
4、精彩媒体推介博客中国【推荐，言论自由些，且有学问的人也多】西陆军事【主要是军事】每日评论_ 新闻中心_ 新浪网东方时事评论国际时事评论《南方周末》《新京报》《观点致胜》是一档新闻性脱口秀节目，针对热点事件用轻松幽默的方式诠释深刻的人生哲理。
时评类作文写作指导
中 生作 文 的 生活 化 生 态化 生 命 化 研 究” 项 目研 究 成 果 ．
课题编号 ： Ｄ， ２ ０ １ ３ ／ ０ ２ ／ １ ９ ３
秀 睁 开 眼看 着河 面上 的 雾 气 ． 那雾 气 中一 点 点 浮现 出
说 自己 的 丈 夫是 淹 死 的 ：
有 人 说 ，她 神 经 不 太 正 常 ．总 把 怨 气 出在 女 儿 身
上 … …
时 评 类 作 文 因为 其 材 料 贴 近 现 实 ． 学生有话可说 ． 而 且很 容 易 能 看 出一 个 人 思 考 的深 度 ．所 以这 类 作 文
春 风 吹 了又 走 ， 花 开花 落 ， 渐渐地 ， 人 们 忘 了那 个 叫 秀 的赶 鹅 的 小女 孩 ． 只有 那条 河 ． 仍 日夜 不 息 地 向远
女 孩 的 一颦 一 笑 、 一举一动学生并没有亲眼所见 ； 她独
特的内心世界 ． 学生也无法洞察 ： 她 年 幼 生命 的最 后 时
刻． 学生 更不在 场 。 这 些都是 充分 依靠想 象 ， 是对 “ 生
活” 进 行 形 象 化 再 造 的结 果 ． 而 这样 的 创 造 又 是 多 么 地
※ 本 文 为 江 苏省 教 育 科 学 “ 十二 五 ” 规 划课题 “ 高
在 秀 的周 围吃 草 。 秀 坐在 河边 ． 看着鹅们吃草 ， 撒欢， 眼
前 的一 片 白 色让 她 都 有 几 分 陶醉 了 。 渐渐地 ． 她 的 眼 睛
迷 糊起 来 。 恍 惚 中， 她仿佛 听见河对岸 有个声音在喊 ：
教 学 大 参 考 ・ 作 文 教 学 Ｉ ｌ Ｉ ｌ 举
时评类作文教案
《学时评，写时评》教案教学目标：通过“评读范文学方法——实战演练用方法——练习巩固熟方法”来掌握时评类作文的写作思路。
一、新闻视频导入我们先来观看一则新闻——广西医科大一附院医生被泼汽油烧伤（播放新闻视频）。
新闻播放完了，那对这则新闻，你有何看法呢？请你来评论一下，（洪天翼）请发表你的高见。
（现在的媒体导向不正确，网络上关于医患纠纷的报道铺天盖地，有些不合事实，夸张，使得社会上对医生的看法越来越差，只要医生没办法只好他们的癌症，绝症就认为自己被医生给坑了，就对医生下手。
医患纠纷越来越紧张媒体宣传报道有一定的责任。
）好，刚才XXX同学对这则新闻发表了议论，这就是对时事进行评论，又叫时评。
那我们该怎样将自己对新闻事件的看法写成一篇作文呢？这节课我们就来学习时评类作文的写作思路。
（PPT1 展示学习目标：通过“评读范文学方法——实战演练用方法——练习巩固熟方法”来掌握时评类作文的写作思路。
）【板书：学时评、写时评】二、评读范文学方法（一）首先，我们先来评读范文学方法。
请同学们看到学案上的范文《高调慈善唤醒冷淡之心》。
关于这篇作文的材料同学们课前已经看过了，现在我们直接来评读范文学方法。
（PPT2 此文的开头是怎么写的？）明确：简引材料、提出观点、褒贬分明——引——简洁（PPT3 此段是怎样分析的？用了什么分析方法？分析了什么内容？）明确：拿比尔盖茨、巴菲特和中国富豪们对比；假设如果中国富豪不愿做慈善，民族无法富裕起来、由此分析了中国富豪的冷淡刺痛了我们的心，肯定陈光标的高调慈善。
所以这一段采用了正反对比、假设因果分析方法对材料进行了深入分析，所以分析材料要做到深入。
正反对比、假设因果——议——深入（PPT4 此段是通过什么方式来强调观点的？分析了什么内容？）明确：联系“郭美美事件”“诈捐门”相关事情来分析慈善机构不透明操作的危害、及高调慈善的作用和意义。
以此达到强调观点的目的，联系相关事实、指出危害、阐明意义——联——紧扣（PPT5 此段是如何结尾的？）明确：不忘点题、呼吁号召——结——点题（二）总结方法（PPT6）写作思路：1、引——简引材料、提出观点。
时评类作文写作指导课件.
1、提出问题——是什么 2、分析问题——为什么 3、解决问题——怎么办
• • • • 示例：以“尊严”话题的文章递进式的提纲 1.什么是尊严？ 2.活着为什么要有尊严？ 3.怎样才能获得尊严，才能获得有尊严。
时评类作文写作指导
高二语文
【走近时评】
时评达人
梁宏达
在辽宁卫视《老梁观世界》中， 梁宏达用最犀利的角度解读热点话 题，由于自幼学习京韵大鼓、评书、 相声等多种曲艺形式，使得梁宏达 在充盈的知识储备下，总能找到一 种更接地气的方式，通俗地将观点 传递给观众，深受观众的喜爱。 从 2012年节目播出以来，超过800期 有深度、广度、锐度的时事评论， 让圈内同行和观众都忍不住的赞叹 梁宏达丰富的知识储备，被称活 “辞海”。
什么是时评类作文
时评类作文本质上属于材料性议论文，但 和一般的材料性议论文又有显著的不同： 一、时评类作文是以时事新闻事件作为阅 读材料； 二、时评类作文要求直接对材料中提供的 时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。 这就决定了时评类作文的两大特点： 1，旗帜鲜明（必须表态）； 2，针对性强（就事论事）； 3，具体深入（就事论理）。
审题——请概括材料的中心（是什么）
阅读并思考：此文开头有何特点？
撕下虚假面具，还我美丽姿态
“咔擦！”拍下一张“美图”后，人们习惯性 地开启美化软件让自己美若天仙，好让众人按 “赞”。近日“反美颜”软件的出现在逐步还原真 实，对此，我拍手称快。——简引材料
铺天盖地的“美图”正悄然改变着社会， 我不得不说，不必过分追求流露于外在的美 丽，真实的姿态与内心的善良方是真正的 美！——提出观点
引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
阅读并思考：此段议论有何特点？
2025届高考写作指导：时评类作文写作课件
（一）思维层面：掌握思维深刻的思考方法
• 1.由果溯因 • 追溯因果，就是分析问题产生的原因，或者推理事物
发展的结果。从“为什么”“怎么样”的角度去进行理 性分析，往往可以从普通的事件中挖掘出深刻的大道理。 • 面对反映社会现实的“事件型”“现象型”时评类材料 作文，要联系社会、时代背景，寻找并分析事件、现象 与社会背景之间的隐形因果关联。
唐尚珺高考复读12年 立论点
赞成勇士
执著
赞成懦夫
偏执
价值倾向 无悔、理想主义的勇士 扭曲、逃避责任的懦夫
3.提炼材料关键信息（关键词、关键句）
唐尚珺从2009年开始踏上高考之路，此后一二年间一直在为自己 的清华梦而努力，哪怕中间考上了中国政法大学、吉林大学、重庆大 学，他也选择再度高考。到2021年，33岁的 唐尚珺已经复读了十二 年，在第13次的高考中取得了591分，与清华大学录取分数线隔着 90 来分的距离……
2.请认真研读作文材料，找出写作任务 “作为一名高中学生，你如何看待以上看法的？请结合材料，写一 篇作文，阐述你的感悟和思考。” 写作身份： 高中生（将要参加高考） 写作内容： 如何看待以上看法！！！（赞成勇士还是赞成懦夫） 写作文体 议论文
3.提炼材料关键信息（关键词、关键句）
在如今多元化的价值观下，网络上针对唐尚珺的争论变得朔迷离: 赞成他的人，佩服其堂吉诃德式的执着，为心中理想承受巨大压力而 无怨无悔;反对他的人则认为他的执着早已扭由为偏执，似乎是在借高 考来逃避成长过程中应该担负的责任。这到底是一位理想主义的勇士， 还是懦夫?
缘事析理，议论深刻（以反方为例）
• 2.以小见大 • 个体：唐尚珺为了清华梦复读十三年 • 群体：千千万万学子努力学习只为了上名校 • 反映的是社会上对名校毕业生的过分追捧和教育的功利
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《时评类作文写作指导》教案
《时评类作文写作指导》教案
教学目标：
1、让学生了解时评文的概念和特征。
2、通过教师引导剖析范文总结时评类作文的结构模式。
3、学生通过修改学生考场作文巩固方法达到掌握目的。
学习重难点：
剖析范文的写作结构来总结时评类作文的结构模式。
教学方法：自主学习法、交流讨论法、练习巩固法
教学工具：黑板多媒体课件
课时安排：1课时
一、导入：二模关于抢红包等时评作文材料不断刺激着我们的神经，挑战着我们的极限。
二、自主学习走近时评
1、解题：顾名思义，时评即时事评论，时评文是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以时事为评论对象，针对着一件具体的事来评说。
所谓时事，可以把它理解为有新闻价值的事、公众的事，并且是有实
效性的事。
归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是新闻大家庭中的一员。
2、时评类作文的特征：
时评类作文本质上属于材料性议论文，但和一般的材料性议论文又有显著的不同：
（1）、时评类作文是以时事新闻事件作为阅读材料；
（2）、时评类作文要求直接对材料中提供的时事新闻事件进行评论，表明看法并展开分析。
这就决定了时评类作文的两大特点：1，旗帜鲜明（必须表态）；2，就事论事（不要扯远了）。
（3）、时评大多都是一事一议，也可多事一议。
可以多个角度，但必须一文一主题。
（4）、时评要讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。
尤其要注意准确性和说理性。
简言之：
时评类作文
一般议论文
就事论事
缘事发挥
就事选例
谈古论今
就事说理
并列对照
二、时评类作文怎么写（写作思路）
（一）范文剖析（材料如下）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用发红包的新招，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。
此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。
此事传出，该校老师和学生表示
认可，觉得这个做法有新意。
媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用钱引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？
红包奖励折射教育低俗化
学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为红包奖励更多的折射出教育低俗化。
2、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？
红包本是礼轻情意重，在生活中我们用
它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进诱惑学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。
学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。
3、讨论并思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？
但事实上，我相信焦世奇老师发红包实属无奈之举。
师道之不传也久矣，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。
本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。
由此担负欲人之无惑之重担的教师更是举步维艰，发红包以讨好学生，成为美女老师女神老师来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。
由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
4、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
签到、刷脸神器、拍合影照等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲
击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。
5、讨论并思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实
践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。
而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。
6、讨论并思考：如何结尾？
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。
红包奖励更多的折射出教育低俗化。
红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。
新时代下
的师道尊严该由师生共同维护。
（二）归纳总结时评类作文常用结构模式：
1、引：引材料、提观点
提出问题
2、议：析原因、论意义（危害）
分析问题
3、联：举类似、例后议
4、结：寻对策、扣题呼（劝勉）
解决问题
三、练习巩固
根据时评类作文常用结构模式修改某位学生二模关于抢红包作文。
（如下）
《别让抢红包远离了亲情》
春节期间，最大的红包应当是亲人团聚，亲情是最要紧的。
如果年轻人为了抢红包而当低头族，那无疑是捡了芝麻、丢了西瓜。
正
如前几年网络上流行的段子所说的：世界上最远的距离，是我在你面前，而你在低头看。
怎样避免科技进步带来的情感疏离现象，看来应当引起社会重视。
随着互联网的发展，一些习惯正在我们身边悄悄形成。
还成就了许多低头族等新兴名词，在羊年里新出现的抢红包活动风靡全国。
但是笔者还是想说，抢红包虽然好玩，但是不要忽视了身边的亲人。
曾经看到过一篇报道，因为家里聚餐的时候，子子孙孙们都在低头玩，惹得大寿的老太太怒摔。
其实老太太怒摔的背后，不就是一种对于现在互联网高速发展后所带来变化的抵抗吗？的确，互联网拉短了人与人之间的距离，让人们更容易交流了。
但是，不应该让互联网发展下的那些变化堂而皇之的取代了新年传统。
毕竟，老人们等不及与我们唠叨了，亲情也等不及了。
最近网络上不断爆出与抢红包有关的新闻，如为了抢红包将摔坏，抢了半天也就抢到一点点钱的吐槽等等。
虽然，红包里面的钱不多，却依然阻挡不了全民抢红包的热情。
因为，这是一个全新的互联网产品，带给人很多别样的感觉。
对于抢红包的风靡，笔者只希望大家能够适当减少一点抢红包的时间，来多陪陪身边的亲人们，别让亲情也被红包给抢占了。
或许有人会说，全家坐在一起抢红包是一
切很热闹的事情，会加深家庭之间的交流。
但是，作为家里的老人们，别说智能机，或许连一些普通的老人机都不怎么会用，又怎么会抢红包呢？
其实，很多人成家之后都远离了父母。
甚至有些人因为工作关系，都去到外省参加工作了。
和父母见面的机会少之又少，或许一年也就那么几次。
虽然父母的头发日渐斑白，但是不改的依然是希望亲人们欢聚一堂聊天。
而当大年夜变成了抢红包之后，势必减少的只是大家之间的交流，这样最寒心的不是自己的父母长辈们吗？当我们都低下头，热衷与抢红包的时候，却忽视了那些翘首以待我们的亲人们。
难道他们期盼回到家里的亲人，只要吃完饭后就开始低头不语的抢红包，而不愿
与他们多唠叨几句了。
长辈们或许老了，他们或许变得爱唠叨了，但是不变得依然是他们对晚辈们的爱，难道就不能从抢红包里多分一点时间给他们，多陪陪他们唠叨吗？
别让抢红包抢占了我们的亲情市场，因为长辈们期盼的绝对不是那个附件1：律师事务所反盗版维权声明。