【新人教版】高中化学选修五-第三章-第一节-醇酚(重难点研析+典型实例剖析+教材问题简答)

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说课 化学选修5 第三章 第一节 醇酚

说课 化学选修5 第三章 第一节 醇酚

选修五第三章第一节醇酚大家好!今天我说课的题目是《醇酚》,下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、效果分析六个方面来对本课进行说明。

一、教材分析《醇酚》是人教版高中化学选修五第三章第一节第1课时的内容。

在此之前学生已经学习了“烃”的知识,这为学好本节内容奠定了基础。

而本节内容又是联系“烃”与“烃的衍生物”的桥梁,因此,本节内容是全章的重点之一,在化学选修五的学习中占据承上启下的地位。

二、教学目标1、知识目标:使学生掌握乙醇的结构式、性质和用途;了解羟基的特性,理解和掌握“官能团”的概念。

2、能力目标:培养学生观察、分析、推理能力和实验操作能力,使学生学会运用辨证唯物主义观点分析问题。

3、情感目标:培养学生的审美意识和爱国主义情操。

三、教学重点、难点本着课程标准精神要求,在吃透教材基础上我确定了如下教学重点、难点。

重点:乙醇的结构与性质的关系,认识乙醇的消去反应和取代反应;难点:乙醇的结构、重要性质。

下面为了突出重点,突破难点,使学生能达成本节设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈。

四、教法学法1、教法:科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。

基于此,我准备采用的教法是用多媒体及演示实验辅助教学及讲授法、启发引导法、问答法、课堂讨论法等。

在采用问答法时特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也有表现的机会,培养自信心,激发学习热情。

有效开发各层次学生的潜在智能,力求使学生在原有基础上得到发展。

2、学法:根据新课标精神要求,在教学活动中学生是学习的主人,应获得广泛的活动经验,因此,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方法。

接下来我重点谈谈本节课的教学过程五、教学过程为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,本节课我设置了五个教学环节:1.新课导入;2.新课传授;3.当堂巩固;4知识总结;5.布置作业。

第一个环节:新课导入。

(完整版)人教版高中化学选修53.1醇酚教案

(完整版)人教版高中化学选修53.1醇酚教案

醇 酚【目标】知识与技能:1、认识醇、酚的典型代表物质的组成、结构特点及性质,根据典型代表物,认识上述各类物质的结构特点和性质。

2、掌握乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质。

3、了解醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。

过程与方法:进一步学习科学探究的基本方法,初步学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息及加工信息的能力。

情感态度价值观:能结合生产、生活实际了解烃的含氧衍生物对环境和健康可能产生的影响,讨论烃的含氧衍生物的安全使用,关注烃的含氧衍生物对环境和健康的影响。

【重难点】重点:乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质 难度:醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响 【方法】讨论、实验、归纳、对比、讲述【正文】注:黑色——板书;蓝色——叙述、讲解;绿色——学生活动;红色——强调; 【引入】我们在上一章第三节学习了卤代烃,我们一起来回忆一下卤代烃的定义是什么?【学生】卤代烃:烃分子中的氢原子被卤素原子取代而产生的化合物。

那么如果是烃分子中的氢原子被羟基取代而衍生出含羟基化合物,又叫什么呢?【举例】CH 3CH 2OHCH 3CHCH 3CH 3乙醇2-丙醇苯甲醇苯酚邻甲基苯酚CH 2OHOHOH【板书】醇:羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物称为醇; 酚:羟基与苯环直接相连接而形成的化合物称为酚。

【Part1】一、醇1、官能团:羟基 —OH2、命名(1) 普通命名法——用于简单的醇烃基+醇(2) 系统命名法:a 、选含羟基的最长碳链做主链,称某醇; b 、从靠近羟基一端编号;c 、羟基的位置用阿拉伯数字表示;个数用“二”“三”表示【EXE 】CH 3CHCHCH 3CH 3CHCH=CH 2CH 3CHCH 2CH 2CHCH 2CH 33-甲基-2-丁醇3-丁烯-2-醇2,5-庚二醇OH CH 33、 分类一元醇:饱和一元醇通式:C n H 2n+1OH ,表达式:R — OH 如:CH 3CH 2OH按羟基的数目二元醇 如:CH 2CH 2OHOH 如:CH 2CH 2OHOH OH多元醇 饱和醇 醇 按烃基的种类 脂肪醇不饱和醇 芳香醇伯醇 CH 3CH 2CH 2OH按α碳的种类 仲醇CH 3CHCH 3OHCH 3CCH 3OHCH 3叔醇【Part2】我们在必修二中已经学习过了一元醇的代表乙醇的相关知识,我们知道:乙醇是一种无色透明、有特殊香味的液体,能溶于多种有机物和无机物,能与水任意比互溶。

最新人教版选修5高中化学第3章第1节 醇酚(第1课时)教学设计

最新人教版选修5高中化学第3章第1节 醇酚(第1课时)教学设计

第三章第一节醇酚(第一课时)一、教材分析醇是重要的烃的含氧衍生物,在进行教时,要注意根据“结构决定性质”的基本思想方法,研究羟基官能团的结构特点及其性质,要注意从乙醇的结构和性质迁移到醇类的结构和性质,要注意运用多种教手段帮助生对知识的解,培养生的能力。

生已经了解了乙醇的结构和性质,因此教的重点是在复习乙醇的结构和性质的基础上,深入研究羟基官能团的结构特点,深入研究乙醇的取代、消去、氧反应的基本规律,并将乙醇的结构和性质迁移到醇类合物。

二、教目标1.知识目标:1、分析醇的结构,了解性质的过程中使生获得物质的结构与性质之间关系的和观点。

2、会由事物的表象分析事物的本质,进一步培养生综合运用知识、解决问题的能力2.能力目标:1、通过分析表格的据,使生会利用曲线图分析有关据并且得出正确的结论找出相关的规律2、培养生分析据和处据的能力3、利用假说的方法引导生开拓思维,进行探究3.情感、态度和价值观目标:对生进行辩证唯物主义教育,即内因是事物变的依据,外因是事物变的条件,从而使生了解习和研究问题的一般方法和思维过程,进一步激发生习的兴趣和求知欲望。

三、教重点难点重点:醇的典型代表物的组成和结构特点。

难点:醇的性质。

四、情分析生在必修2中已经对醇的知识已经有所了解,通过预习生可以掌握大部分知识点本节的重点要放在醇的消去反应上。

五、教方法1.实验法:醇的消去反应实验。

2.案导:见后面的案。

3.新授课教基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导案、布置预习六、课前准备1.生的习准备:完成预习案的填写,初步把握消去反应实验的原和方法步骤。

2.教师的教准备:实验仪器的准备,,课内探究案,课后延伸拓展案。

3.教环境的设计和布置:小组教。

七、课时安排:1课时八、教过程[引入]据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒和制醋作坊,可见人类制造和使用有机物有很长的历史。

从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等有机物,可以看作是烃分子里的氢原子被含有氧原子的原子团取代而衍生成的,它们被称为烃的含氧衍生物。

人教版高中化学选修5第三章课件:3.1醇 酚(共34张PPT)

人教版高中化学选修5第三章课件:3.1醇 酚(共34张PPT)
2.苯酚的检验方法.
思考讨论:
1、苯酚能否使酸性高锰酸钾溶液褪色? 2、苯酚能否和金属钠反应? 3、苯酚能否和氢气发生加成反应?
合成纤维
苯 酚



合成香料
消毒剂
防腐剂 染料 农药
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)含有—OH的芳香族化合物一定属于酚类。( )
(2)往
溶液中通入少量 CO2 的离子方程式为 2
+H2O+CO2 2
+CO32-。
()
(3)分子式为C7H8O的有机物有5种芳香类同分异构体。( ) (4)苯中含有苯酚杂质,可加入浓溴水使苯酚生成三溴苯酚沉淀, 然后过滤除去。( ) 答案(1)× (2)× (3)√ (4)×
注:苯酚溶液不能使指示剂变色。
—ONa
+ CO2 + H2O— →
—OH + NaHCO3
苯酚的弱酸性
注:苯酚具有弱酸性,故又叫石炭酸。
苯酚钠跟二氧化碳的反应中,不论二氧化碳
的量通入多少,产物均为NaHCO3
OH
酸性强弱:H2CO3>
>HCO3-
由于苯环对羟基的影响,使得羟基上的 氢原子变得更活泼,从而可以少量电离 出来,使溶液呈弱酸性。
由于羟基对苯环的影响,使 得苯环上的H变得活泼,更易发生取 代反应。
羟基与苯环的影响是相互的。
(3)、苯酚的检验方法
苯酚与浓溴水反应生成白色沉淀
苯酚遇FeCl3溶液显紫色 实验:
也可用于检验 FeCl3
滴加2-3滴FeCl3溶液 苯酚与水的混合液
苯酚的 显色反应
5、苯酚的用途
酚醛树脂 (电木)

人教版化学选修五第三章第一节醇酚详解演示文稿

人教版化学选修五第三章第一节醇酚详解演示文稿

60
97.2
58
-0.5
结论:相对分子质量相近的醇比烷烃的沸点高得多。且C 数越多沸点越高。
第7页,共31页。
醇分子间形成氢键示意图:
R
R
R
O HH
O H
O
O
H
H
H
O
O
R
R
R
原因:由于醇分子中羟基的氧原子与另一醇分
子羟基的氢原子间存在着相互吸引作用,这种
吸引作用叫氢键。(分子间形成了氢键)
第8页,共31页。
注意:浓硫酸作用是催化剂和脱水剂 温度要迅速升至170℃
第19页,共31页。
酒精与浓硫酸混合 液如何配置?
浓硫酸的作用 是什么?
为何使液体温度迅速升到170℃, 不能过高或高低?
温度计的位 置?
有何杂质气体?如何 除去?
用排水集 气法收集
放入几片碎瓷 片作用是什么?
混合液颜色如何变 化?为什么?
第20页,共31页。
浓硫酸
CH3CH2OH+HOOCCH3 △
CH3CH2OOCCH3+H2O
第17页,共31页。
(4)乙醇的分子间脱水成醚


CH3CH2O
H+HO
CH2CH3
浓硫酸 140℃
CH3CH2OCH2CH3+H2O
第18页,共31页。
(5)消去反应
H H②
H—C—C—O—H ④ HH
浓硫酸 170℃
CH2=CH2 +H2O
荡试管
(2)向试管中逐滴加入5%的 浑浊的液体变为澄
NaOH溶液,并振荡试管
清透明的液体
(3)再向试管中加入稀盐酸 澄清透明的液体又 变浑浊

人教版化学选修5课件:3-1《醇酚》(2)(22张ppt)_最新修正版

人教版化学选修5课件:3-1《醇酚》(2)(22张ppt)_最新修正版


液 比水小 态
5.5
不溶于水,易溶于乙醇 等有机溶剂。
结论:官能团-OH影响最了新修苯正版酚的物理性质
5
【实验探究2】
实验
向苯酚浊液 中加入NaOH
向澄清的苯酚钠 溶液中滴入盐酸
向苯酚稀溶液中加 入紫色石蕊试液
现象 溶液变澄清 溶液出现浑浊
溶液不变红
结论
方程 式
苯酚具有 酸性
盐酸酸性 强于苯酚
苯酚的酸性很弱
情感、态度和价值观
通过对苯酚性质的学习,使学生获得物质的结构、 性质之间关系的科学观点。
【重点难点】
苯酚的化学性质。 最新修正版
2
温故知新



乙醇的性质与断键分析:
⑤③
反应类型
实例
断键
消去反应
②④
与活泼金属反应

取代反应 与卤化氢反应

分子键脱水
①②
酯化反应

氧化反应
燃烧 催化氧化
①②③④⑤ ①③
3、苯酚的化学性质 ②取代反应
③显色反应 ④氧化反应
4、苯酚的用途
最新修正版
17
练一练
1、现有A.苯 B.甲苯 C.乙烯 D.乙醇 E.苯酚 a.常温下能与NaOH溶液反应的是( E ) b.能与溴水反应的有( C E ) c.能与金属钠反应放出氢气的有(D E )
最新修正版
18
练一练
2、只用一试种剂把下列四种无色溶液鉴别开: 苯酚、乙醇、NaOH、KSCN,现象分别怎样?
(3)显色反应
苯酚遇Fe3+溶液变紫色,可以据此鉴别苯酚。
(4)氧化反应
OH O2
O= =O

人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】

人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】

CH3—C—O—C2H5 + H2O
c. 乙醇与HBr的反应
C2H5-OH + H-Br →△C2H5-Br + H2O
d. 乙醇分子间的脱水反应
2CH3CH2OH 浓14H002CSO4CH3CH2OCH2 CH3+ H2O
人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】
人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】
氧化
CH3CHO
氧化
乙醇
乙醛
人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】
CH3COOH 乙酸
人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】
(3)消去反应
HH
HC
C
H
浓H2SO4
1700C
CH2=CH2
H OH
浓硫酸的作用:脱水剂、催化剂
+H2O
消去反应的条件: 邻C有H
实验3-1: 仪器、装置、操作
注 1、配制混合液的方法
意 事
2、放碎瓷片的原因
项 3、温度计水银球的位置
: 4、气体的净化
NaOH H2SO4
人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】
人教版高中化学选修五第1节:醇 酚 课件【优秀课件】
1.混合乙醇和浓硫酸的比例、顺序如何?
浓硫酸与乙醇的体积比为3:1,混合时应将 浓硫酸缓缓加入乙醇中并不断搅拌。
第三章 烃的含氧衍生物
烃的含氧衍生物 烃分子里的氢原子被含有 氧原的子原子
团取代衍生而成的化合物
种类: 按所含官能团的不同可分为醇、酚、醛
、羧酸和酯等
性质: 由官能团决定
第一节 醇 酚
醇: 羟基与烃基 或苯环侧链上的碳原子 相连的化合物

人教版化学选修5课件:3-1《醇酚》(1)(72张ppt)_最新修正版

人教版化学选修5课件:3-1《醇酚》(1)(72张ppt)_最新修正版
烧瓶中的液体逐渐变黑。因为浓硫酸有多种特性。 在加热的条件下,无水酒精和浓硫酸混合物的反 应除可生成乙烯等物质以外,浓硫酸还能将无水 酒精氧化生成碳的单质等多种物质,碳的单质使 烧瓶内的液体带上了黑色。
7. 有何杂质气体?如何除去?
由于无水酒精和浓硫酸发生的氧化还原反应,反 应制得的乙烯中往往混有H2O、CO2、SO2等气 体。可将气体通过碱石灰。
为1∶3?
浓硫酸的作 用是什么?
放入几片碎 瓷片作用是
Байду номын сангаас什么?
温度计的 位置?
有何杂质气体? 如何除去?
用排水集 气法收集
混合液颜色如何
变最化新修?正版为什么?
13
1. 放入几片碎瓷片作用是什么? 防止暴沸
2. 浓硫酸的作用是什么? 催化剂和脱水剂
3. 酒精与浓硫酸体积比为何要为1∶3? 因为浓硫酸是催化剂和脱水剂,为了保证有足够 的脱水性,硫酸要用98%的浓硫酸,酒精要用无 水酒精,酒精与浓硫酸体积比以1∶3为宜。
第三章 烃的含氧衍生物
第一节 醇 酚
最新修正版
1
据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒 和制醋作坊,可见人类制造和使用有机物有很 长的历史。
从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等 有机物,可以看作是烃分子里的氢原子被含有 氧原子的原子团取代而衍生成的,它们被称为 烃的含氧衍生物。
烃的含氧衍生物种类很多,可分为醇、酚、 醛、羧酸和酯等。烃的含氧衍生物的性质由所含 官能团决定。利用有机物的性质,可以合成具有 特定性质而自然界并不存在的有机物,以满足我 们的需要。

CH3
CH3—CH—CH2—OH
2—甲基—1—丙醇
OH ② CH3—CH2—CH—CH3

2021年高中化学 第三章 第一节 醇 酚(3课时)教案 新人教版选修5

2021年高中化学 第三章 第一节 醇  酚(3课时)教案 新人教版选修5

广东省河源市龙川县榜首中学高中化学选修五第三章榜首节醇酚(3课时)【教育要点】乙醇、苯酚的结构特色和首要化学性质。

【教育难点】醇和酚结构的不同及其对化学性质的影响。

榜首课时【教育进程】[引进]据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒和制醋作坊,可见人类制作和运用有机物有很长的前史。

从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等有机物,能够看作是烃分子里的氢原子被含有氧原子的原子团替代而衍生成的,它们被称为烃的含氧衍生物。

[叙述]烃的含氧衍生物品种许多,可分为醇、酚、醛、羧酸和酯等。

烃的含氧衍生物的性质由所含官能团决议。

使用有机物的性质,能够组成具有特定性质而自然界并不存在的有机物,以满意咱们的需求。

教育环节教师活动学生活动教育目的引进现在有下面几个原子团,请同学们将它们组组成含有—OH的有机物CH3——CH2——OH 学生书写探求醇与酚结构上的类似和不同点投影沟通调查、比较激起学生思维。

剖析、评论运用分类的思维,你能将上述不同结构特色的物质分为哪几类?榜首类—OH直接与烃基相连的:第二类—OH直接与苯环相连的:学生彼此评论、沟通培育学生剖析概括才能。

解说在上述比如中,咱们把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇;羟基与苯环直接相连构成的化合物叫做酚。

学生听、看清晰概念过渡、发问醇和酚分子结构中都有羟基(—OH),它们在化学性质上有什么一起点和不同点呢?这一讲,咱们先来了解一下醇的有关常识投影、叙述一、醇1、醇的分类一元醇CH3OH 、CH3CH2OH 饱满一元醇通式:Cn H2n+1OH二元醇CH2 OH CH2OH 乙二醇多元醇CH2 OH CHOH CH2 OH 丙三醇学生听、看、考虑使学生了解醇的分类考虑与沟通请仔细阅览比照教材P49页表3-1、3-2表格中的数据,你能得出什么定论或作出什解说?剖析较多数据的最好办法便是在同一坐标系中画出数据改变的曲线图来。

同学们无妨试试。

依据数据画出曲线图:画出沸点——分子中所含碳原子数曲线图培育学生科学剖析办法评论、沟氢键是醇分子中学生定论:同一类有机物如醇或烷烃,它们的沸点是把握氢键的概念。

人教版高中化学选修5《醇、酚》-苯酚说课稿.doc

人教版高中化学选修5《醇、酚》-苯酚说课稿.doc

人教版高中化学选修5《醇、酚》■苯酚说课稿人教版化学选修5第三章第一节《醇、酚》-苯酚说课稿各位老师:大家好!今天,我说课的内容是新课程高中化学人教版选修5《有机化学基础》第三章《桂的衍生物》第一节《醇、酚》第二课吋,依据课程标准要求,并结合学生的知识储备和实际能力,体现新课程“从生活走向化学,从化学走向社会”的新理念,贯彻新课改自主、合作、探究等精神,我将从以下四方面设计这节课:一、说教材1-教学内容的地位和作用本节课内容从知识结构上看,可分为四部分,即苯酚的结构特点、物理性质、化学性质和它在日常生产、生活中的用途。

从教材整体上看,芳香族化合物在中学化学里面,教材只重点介绍两种物质一苯和苯酚,其中苯是最简单的芳香桂;而苯酚既是很重耍的芳香桂衍生物, 又是酚类物质的代表。

可见,《苯酚》在高中有机化学里面也处于较重要的地位。

从教材结构上看,本节内容是安排在《乙醇》后,学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用,对乙醇中官能团径基的性质也已有较深的理解和掌握。

教材在这一基础上紧接着安排苯酚知识的学习有其独特的作用,既能联系前面已学过的知识,又能为后面桂的衍半物的学习提供方法,作好铺垫。

而苯酚的结构与乙醇结构中都含瓮基,因此,苯酚和乙醇的性质有相似之处,但事实上苯酚与乙醇性质又存在不同。

苯酚安排在此节既有承前启后的作用,又有对比作用。

通过本节课的对比学习,使学生对酚瓮基和醇瓮基的性质将有一个更全面的认识,理解官能团的性质与所处的化学环境有一定的相互影响,从而学会全面地看待问题,更深层次地掌握知识。

2 •教学目标根据学牛•的知识层次利认知特征并结合课程标准的要求,我制定了以下教学目标:(1)知识与技能a>认识酚类物质,能够识别酚和醇;b、掌握苯酚的分子结构、物理性质和化学性质,并了解其主要用途;C、理解苯环和瓮基的相互影响。

(2)过程与方法通过实验探究、比较、归纳等方法,培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力,培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。

2020人教版高中化学选修五3.1醇酚

2020人教版高中化学选修五3.1醇酚

第一节醇酚(3课时)【教学重点】乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质。

【教学难点】醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。

第一课时【教学过程】[引入]据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒和制醋作坊,可见人类制造和使用有机物有很长的历史。

从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等有机物,可以看作是烃分子里的氢原子被含有氧原子的原子团取代而衍生成的,它们被称为烃的含氧衍生物。

[讲述]烃的含氧衍生物种类很多,可分为醇、酚、醛、羧酸和酯等。

烃的含氧衍生物的性质由所含官能团决定。

利用有机物的性质,可以合成具有特定性质而自然界并不存在的有机物,教学环节教师活动学生活动教学意图引入现在有下面几个原子团,请同学们将它们组合成含有—OH的有机物CH3——CH2——OH学生书写探究醇与酚结构上的相似和不同点投影交流观察、比较激发学生思维。

分析、讨论运用分类的思想,你能将上述不同结构特点的物质分为哪几类?第一类—OH直接与烃基相连的:第二类—OH直接与苯环相连的:学生相互讨论、交流培养学生分析归纳能力。

讲解在上述例子中,我们把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇;羟基与苯环直接相连形成的化合物叫做酚。

学生听、看明确概念过渡、提问醇和酚分子结构中都有羟基(—OH),它们在化学性质上有什么共同点和不同点呢?这一讲,我们先来了解一下醇的有关知识投影、讲述一、醇1、醇的分类一元醇CH3OH 、CH3CH2OH 饱和一元醇通式:C n H2n+1OH二元醇CH2 OH CH2OH 乙二醇多元醇CH2 OH CHOH CH2 OH 丙三醇学生听、看、思考使学生了解醇的分类思考与交流请仔细阅读对比教材P49页表3-1、3-2表格中的数据,你能得出什么结论或作出什解释?分析较多数据的最好方法就是在同一坐标系中画出数据变化的曲线图来。

同学们不妨试试。

根据数据画出曲线图:画出沸点——分子中所含碳原子数曲线图;培养学生科学分析方法讨论、交流;教师讲解氢键是醇分子中羟基中的氧原子与另一醇分子羟基的氢原子间存在的相互吸引力。

高中化学选修5第三章第一节醇_酚课件

高中化学选修5第三章第一节醇_酚课件

[结论1]乙醇羟基上的氢原子比水中氢原子不活泼。
练习:
写出甲醇、正丙醇、乙二醇、丙三醇分别与金属钠反应的化学方程式 讨论醇分子中羟基数目与n(醇)和n(氢气)之间的关系 2CH3OH + 2Na → 2CH3ONa + H2 ↑ 2CH3CH2CH2OH + 2Na → 2CH3CH2CH2ONa + H2 ↑
醇分子有三个羟基时, n(醇) ︰n(氢气) = 2 ︰3
5/10/2016 3:16 PM
(2)消去反应
• H H • | | • H—C — C—H 浓硫酸 CH2=CH2↑ + H2O • | | 1700C • H OH 乙烯
5/10/2016 3:16 PM
[讨论]是否所有都能发生醇发生消去反应
2Na+2CH3CH2OH→2CH3CH2ONa+H2↑。
5/10/2016 3:16 PM
该反应中乙醇分子断裂了O—H键。
现象:
• • • • 沉在液面下 仍是块状 放出气泡 反应缓慢不产生声音
[问题1]比较钠与水、乙醇反应的实验现象,比较二者 羟基上氢原子的活泼性
钠与水 钠是否浮在液面上 钠的形状是否变化 有无声音 有无气泡 剧烈程度 化学方程式 浮在水面 熔成小球 发出嘶嘶响声 放出气泡 剧烈 2Na+2H2O= 2 NaOH +H2↑ 钠与乙醇 沉在液面下 仍是块状 没有声音 放出气泡 缓慢 2Na+2CH3CH2OH = 2CH3CH2ONa+H2↑
浓硫酸
CH2=CHCH2CH3↑ + H2O (次)
OH
[讨论]醇发生消去反应与卤代烃发生消去反应有何异同? CH3CH2Br NaOH的乙醇溶液、加 热 化学键的断裂 C—Br、C—H CH3CH2OH 浓硫酸、加热到170℃
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第三章 烃的含氧衍生物 第一节 醇 酚一、进行乙醇的消去反应实验时应该注意哪些问题?1.配制体积比为1∶3的乙醇与浓硫酸混合液时,要注意在烧杯中先加入95%的乙醇,然后滴加浓硫酸,边滴加边搅拌,冷却备用(相当于浓硫酸的稀释);浓硫酸起催化剂和脱水剂的作用。

2.加热混合液时,温度要迅速上升到并稳定于170℃左右。

温度低,在140℃时主要产物是乙醚,反应的化学方程式为:2CH 3CH 2OH ――→浓H 2SO 4140℃CH 3CH 2OCH 2CH 3+H 2O 。

3.由于反应物都是液体而无固体,所以要向烧瓶中加入碎瓷片,以防液体受热时发生暴沸。

4.温度计要选择量程在200℃~300℃的为宜。

温度计的玻璃泡要置于反应液的中央位置,因为需要测量的是反应液的温度。

5.氢氧化钠溶液的作用是除去混在乙烯中的CO 2、SO 2等杂质,防止干扰乙烯与溴的四氯化碳溶液和高锰酸钾酸性溶液的反应。

二、醇的消去反应和氧化反应有哪些规律? 1.醇的消去反应规律 醇分子中,只有连有—OH 的碳原子的相邻的碳原子上连有氢原子时,才能发生消去反应而形成不饱和键。

若醇分子中只有一个碳原子或与—OH 相连碳原子的相邻碳原子上无氢原子[如CH 3OH 、(CH 3)3CCH 2OH 、],则不能发生消去反应。

2.醇的催化氧化规律(1)形如RCH 2OH 的醇,被催化氧化生成醛(或羧酸)。

R —CH 2OH ――→Cu 、O 2△R —CHO R —CH 2OH ――→KMnO 4、H+R —COOH(2)形如的醇,被催化氧化生成酮。

(3)形如的醇,一般不能被氧化。

三、苯酚又叫石炭酸,它是酸类物质吗?为什么显酸性?苯酚显酸性,是由于受苯环的影响,使酚羟基比醇羟基更活泼。

苯酚的羟基在水溶液中能够发生电离。

但是苯酚不属于酸类物质。

在应用苯酚的酸性时应注意以下几点:1.苯酚具有弱酸性,可以与活泼金属(如Na)发生反应。

2.苯酚的酸性极弱,不能使酸碱指示剂变色。

3.苯酚的酸性比碳酸弱,但比HCO-3的酸性强,因而苯酚能与Na2CO3反应生成NaHCO3。

+Na2CO3―→+NaHCO3,由此可知结合H+能力:CO2-3>>HCO-3。

4.向苯酚钠溶液中通入CO2,只生成NaHCO3,与通入的CO2的多少无关。

四、苯、甲苯、苯酚都含有苯环,它们在性质上有什么区别?类别苯甲苯苯酚结构简式氧化反应不被酸性KMnO4溶液氧化可被酸性KMnO4溶液氧化常温下在空气中被氧化,呈粉红色取代反映溴的状态液溴液溴浓溴水条件催化剂催化剂无催化剂产物甲苯的邻、间、对三种一溴代物特点苯酚与溴的取代反应比苯、甲苯易进行原因酚羟基对苯环的影响使苯环上的邻、对位氢原子变得活泼,易被取代与H2的加成反应条件催化剂、加热催化剂、加热催化剂、加热结论都含苯环,故都可发生加成反应特别提醒(1)由于受苯环的吸电子能力影响,苯酚中的C—O键的极性变小,不易断裂,所以苯酚不能发生消去反应。

(2)受酚羟基的影响,只是苯环上邻位和对位的氢变得活泼,易被—Br取代。

在判断酚类与Br2反应的量的关系时,应首先判断酚羟基的邻位、对位上是否含有氢。

五、脂肪醇、芳香醇、酚的比较类别脂肪醇芳香醇酚实例CH3CH2OH C6H5—CH2CH2OH C6H5—OH官能团—OH —OH —OH结构特点—OH与链烃基碳原子相连—OH与苯环上的侧链碳原子相连—OH与苯环直接相连主要化学性质(1)与钠反应(2)脱水反应(3)氧化反应(4)取代反应(1)弱酸性(2)取代反应(3)显色反应(4)氧化反应特征红热铜丝插入醇中有刺激性气味与FeCl3溶液反应显紫色,与溴水反应产生白色沉淀六、取代反应、加成反应、消去反应的比较类型取代反应加成反应消去反应反应物种类两种两种一种或两种有机化合物的种类或结构特征含有易被取代的原子(—H)或官能团(—OH、—X)不饱和有机化合物(含醇(含—OH)、卤代烃(含—X)生成物两种(一般是一种有机物和一种无机物)一种(有机化合物)两种(一种是不饱和有机化合物,一种是水或卤化氢)碳碳键变化情况无变化生成不饱和度无变化降低升高结构变化形式等价替换式开键加合式脱水/卤化氢重键式类型1 酚与醇的辨析及性质例1A、B、C三种物质分子式都是C7H8O,若滴入FeCl3溶液,只有C呈紫色;若投入金属钠,只有B没有变化。

(1)写出A、B、C的结构简式:A_________________,B________________,C__________________。

(2)C的另外两种同分异构体的结构简式是①_______________________________,②________________。

(3)完成A、C都与金属钠反应的化学方程式。

A、C都能与NaOH反应吗?A、C都能与NaHCO3反应吗?若能反应,完成它们的化学方程式(若有同分异构体,只写出其中一种所发生反应的化学方程式即可)。

(3)A为属芳香醇,能与Na反应但不与NaOH、NaHCO3反应。

C为甲基苯酚,属酚类,显酸性,可与Na、NaOH反应,但酸性比碳酸的弱,故不能与NaHCO3反应。

解析首先抓住“滴入FeCl3溶液只有C呈紫色”可以确定C为酚类,然后利用醇与酚性质上的差别作答。

本题是一个根据性质推断结构的题目,根据C能与FeCl3溶液发生显色反应判断,C应属于酚类;A不和FeCl3发生显色反应,但能和Na反应,且分子中只含有1个氧原子,应属于醇类;同理可以分析得出B中不含有羟基,结合三种物质的化学式C7H8O可推出答案。

类型2 醇的结构与性质例2下列乙醇的化学性质不是由羟基所决定的是()A.跟金属钠反应B.在足量氧气中完全燃烧生成CO2和H2OC.在浓H2SO4存在时发生消去反应,生成乙烯D.当银或铜存在时跟O2发生反应,生成乙醛和水答案 B解析首先明确乙醇的分子结构与性质的关系,结合乙醇在发生反应时的断键方式,只有断裂中的①或②键时,才符合题意。

如图所示,乙醇分子中有五种不同的共价键,在发生不同反应时化学键断裂的部位不同。

(1)与金属钠反应:断裂d 键,化学方程式为:2CH 3CH 2OH +2Na ―→2CH 3CH 2ONa +H 2↑; (2)乙醇在发生消去反应时断裂a 、c 键,化学方程式为: CH 3—CH 2OH ――→浓H 2SO 4170℃CH 2===CH 2↑+H 2O ; (3)乙醇在催化氧化生成乙醛时断裂b 、d 键,化学方程式为:2CH 3—CH 2OH +O 2――→催化剂△+2H 2O ;(4)乙醇在发生酯化反应时断裂d 键,化学方程式为:CH 3COOH +C 2H 5OH CH 3COOC 2H 5+H 2O ;(5)乙醇与浓氢溴酸混合加热发生取代反应时,断裂c 键,化学方程式为:C 2H 5OH +HBr ――→△C 2H 5—Br +H 2O 。

6.醇都能发生酯化反应,都能与钠反应;醇发生消去反应时都是—OH 与羟基碳相邻碳上的氢原子相互脱水生成不饱和键,醇的催化氧化实质上是羟基碳上的一个H 与—OH 上的H 一起失去,产物可能是醛或酮。

类型3 酚类化合物与Br 2、H 2、NaOH 反应时最大用量计算 例3 白藜芦醇广泛存在于食物(例如桑椹、花生、尤其是葡萄)中,它可能具有抗癌作用。

1 mol 该醇和Br 2、H 2分别反应,消耗Br 2、H 2的物质的量最多为( )A .1 mol,1 molB . mol,7 molC . mol,6 molD .6 mol,7 mol 答案 D解析 有机化合物与Br 2的反应有取代反应和加成反应,与H 2只能发生加成反应,分析白藜芦醇的分子结构,其中有两个苯环和一个碳碳双键,与H 2充分发生加成反应,1 mol 该化合物最多消耗7 mol H 2。

联系苯酚与溴水能发生羟基邻、对位上的取代反应,且同时发生碳碳双键上的加成反应,推知该化合物与Br 2完全反应后的产物为:。

Br 2、H 2、NaOH 溶液是有机反应中的常见试剂,它们能参与哪些反应呢?催化剂 △(1)Br2:①与“”“—C≡C—”等发生加成反应;②取代酚羟基邻位、对位上的氢原子。

(2)H2:与有机物中的“”“—C≡C—”“”“(醛、酮)”发生加成反应。

(3)NaOH溶液:与酚、羧酸发生中和反应(但不与醇反应),催化卤代烃、酯等的水解并与水解生成的氢卤酸、酚、羧酸等发生中和反应。

注意①发生加成反应时,断裂双键或三键中的1 mol键(Ω减小1)消耗1 mol Br2或H2;发生取代反应时,1 mol Br2只取代1 mol(而不是2 mol)氢原子(同时生成1 mol HBr)。

②H2不与羧酸、羧酸酐、羧酸酯中的发生加成反应。

③NaOH溶液不与醇羟基反应。

类型4 有机物结构与性质的关系例4某有机物的结构简式是:,该物质不应有的化学性质是()①可以燃烧②可以跟溴加成③可以将KMnO4酸性溶液还原④可以跟NaHCO3溶液反应⑤可以跟NaOH溶液反应⑥可以发生消去反应A.①③B.③⑥C.④⑥D.④⑤答案 C解析因为有酚羟基,首先熟练应用酚的性质:酸性,易被氧化,易取代,能加成,遇FeCl3显色等性质;然后再观察其他官能团如及其所具有的性质。

有机物一般易燃烧;由于该有机物含有,可以跟溴加成,可以将KMnO4酸性溶液还原;由于该有机物含有酚羟基,可以与NaOH溶液反应,也可以将KMnO4酸性溶液还原。

但由于H2CO3酸性大于酚的酸性,该有机物不能与NaHCO3溶液反应;酚羟基不能发生消去反应。

又由于酚羟基的邻位碳原子上有H 原子,也易发生取代反应。

由有机物的结构简式推断其性质的方法:主要从构成该有机物的官能团的性质判断。

①含有“”、“—C≡C—”等不饱和键的物质可与Br2发生加成反应,与酸性KMnO4、K2Cr2O7溶液发生氧化还原反应,而使其褪色。

②含有羟基(—OH)的有机物(包括醇、酚、羧酸等)均可与Na反应放出H2。

③含有—COOH的有机物可与Na2CO3、NaHCO3作用放出CO2;可使石蕊试液变红;可与醇发生酯化反应等。

④含有酚羟基的物质可与Na2CO3作用,但不产生CO2,遇FeCl3变紫色,遇浓溴水迅速产生白色沉淀。

阅读并比较教材中列举的几种相对分子质量相近的醇与烷烃的沸点的有关数据,你能得出什么结论?点拨 ①相对分子质量相近的醇和烷烃相比,醇的沸点远远高于烷烃,这是因为醇分子中羟基之间存在着氢键,这种氢键作用力较大,所以相应醇的沸点较高;②饱和一元醇随着分子中碳原子数的增加,沸点逐渐升高。

仔细阅读教材中列举的一些醇的沸点的数据,并作出解释。

点拨 根据教材中一些醇的沸点的数据可知:碳原子数相同的醇,羟基数目越多,氢键的作用力越强,沸点越高。

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