人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》

歌曲《长江之歌》

教材分析:

《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形

象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，

通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了

中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式，4|4拍，A B A

三段体结构。

一、教学目标:

1、情感态度价值观:

通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之

情，培养高尚的审美情趣。

2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江

的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的

联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。

3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关

知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中

起到的作用。

二、教学重难点:

1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，

体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。通过学

习提高学生保护环境的意识。

2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词

内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江

的深切情感。

三、教学过程:

(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。

长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛

的摇篮。中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条

母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌

盛。她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。今天我们就随

着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。 (二) 新课教学:

1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创

作背景。

1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录

片《话说长江》。里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲

《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。

3、欣赏歌曲，了解歌词

学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。

4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长

6397Km是世界第三大河，我国第一大河。流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市，经上海吴淞口入东海。

4、聆听歌曲，分析歌曲:(分小组回答问题) 调式:,大调

节拍:四四拍子

速度:中速

情绪:亲切、热情地

曲式:单三部曲式,，,，,’

创作手法:重复与对比

5、学唱歌曲:

熟悉歌谱、学习弱起小节、歌曲主题的重复与对比、分析段落 6、完整演唱歌曲:

歌曲为大调式， ABA三段体结构

A段由四个乐句构成，是对长江风采的描绘，表现出长江一泻千里。蜿蜒奔腾东去的非凡气概。

B段也是由四个乐句构成，充满激昂、赞颂的情怀。全曲最高音“6”犹如掀起滔天巨浪，把歌曲推向了高潮。

A段的再现情绪更加激动，感情更加真挚，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。

尾声是主题动机的扩展，表现了对长江无尽的赞美之情。 6、歌曲分析: 要求学生有感情的演唱歌曲。咬字吐字清晰，声音洪亮，强弱对

比要鲜明。

歌曲抒发了对母亲长江的赞美和依恋之情。歌曲以长江的美好、博大、仁厚、雄伟的形象象征祖国母亲，表达了对祖国母亲无限热爱、深情赞美的感情。

7、巩固提升:

设计演唱形式:分小组(可分男女)一组唱A部分，二组唱B部分，合唱A部分再现和尾声。

教师检查、指导，给予评价鼓励。

8、情感升华:

几千年来，人们利用长江取水、灌溉、排污、运输、发展工业、当作边界、作

为战场。建设在长江上的三峡工程是世界上最大的水利工程。爱之情，对歌曲的表

达更加准确。长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力

量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之

情。请同学们再次用歌声来赞美长江吧～近年来，长江受到了工业污染、农业径

流、河沙淤积、湿地和湖泊减少，这加剧了季节性洪水的发生。面对长江令人堪忧

的生态环境，国家举办了“保护长江万里行”活动，为促进长江流域人与自然全

面、协调、可持续发展做出了贡献。我们应该做些什么呢,(保护环境，从我做起～) 教学小结:

通过本节课的学习，学生了解了长江的历史，培养了对祖国江河

的热爱之情，对生存环境教育进行了一次洗礼，对歌曲的情感表

达更加深刻。