最新中考之第四讲正确使用标点符号
中考专题4标点符号辨析(难点)九年级语文期末考试划重点(部编版解析版)
九年级语文期末考试划重点专题04 标点符号辨析（难点）专题概述和解题方法指导标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号共有十六种，包括七种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号，九种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
正确使用标点符号是语言运用的一项基本功，我们发现“标点符号的运用”这个考点在题中具体表现为判断标点运用是否正确，常考的标点符号分别是问号、冒号、破折号、逗号、顿号、书名号、省略号、分号、引号等。
标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
因此，解答此类试题时要做到：1.准确掌握常见标点符号的用法和作用。
2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号。
3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。
4.平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
附：标点符号使用规则问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾才用问。
第三注意连续问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
引号：引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
常见标点符号及其用法一、下列各句中标点符号使用有错误．．．的一项是（ ）。
A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B.在电子产品充斥生活的当下，纸质图书会在电子书的冲击下淡出我们的生活吗？ C.孩子，你要懂得“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，别总抱怨时间不够。
中考语文标点符号的正确使用
中考语文标点符号的正确使用标点符号是语文写作中非常重要的组成部分，它能够帮助我们准确、清晰地表达意思，使文章更易读、易懂。
以下是中考语文标点符号的正确使用方法：一、句号（。
）1.句子结束时使用句号，表示陈述、命令、感叹的句子。
例如：我们今天去公园玩。
你真厉害！2.一些省略部分的句子，也要用句号。
例如：我昨天买了两本书。
你呢？二、问号（？）1.句子结束时，如果是疑问句，则使用问号。
例如：你去过北京吗？去过，我有亲戚住在那里。
你是不是忘记了带钥匙？2.间接疑问句也要用问号。
例如：我不知道他是不是真的生病了？三、感叹号（！）1.表示强烈的感情或喊叫时使用感叹号。
例如：天气真好！太好了，我们考试得满分了！2.感叹句放在句首时，前面需要加逗号。
例如：哇，这是怎么一回事！四、逗号（，）1.表示并列成分之间的间隔。
例如：他喜欢蓝色，我喜欢红色。
2.引导非限制性定语从句之后，分隔主句与从句。
例如：世界上最高的山是珠穆朗玛峰，它位于喜马拉雅山脉。
3.分隔表示次序的语句或表示关系的动词后接的成分。
例如：首先，我们要认真学习。
她对你很好，你也要对她好。
五、分号（；）1.用于连接具有一定独立意义但又关系密切的句子。
例如：他外表看上去很严肃；实际上，他是个很搞笑的人。
我们的目标是提高学习能力；为了达到这个目标，我们需要付出努力。
六、冒号（：）1.表示引子，把所要引起读者注意的内容引出来。
例如：常言道：书中自有黄金屋。
2.表示列举。
例如：他有很多优点：机智、勤奋、诚实。
七、引号（‘’、“”）1.表示直接引用别人的话或文字。
例如：“你好！”他说。
“凡事都要谨慎”，这是我父亲常说的。
八、括号（（））1.表示插入语、补充说明、注解等。
例如：我爸爸（一位英语老师）给我买了一本英语书。
星期四（四月十五日）是我生日。
九、破折号（，）1.表示顿挫、变化、陈述、疑问等。
例如：他奋发图强，为了实现自己的梦想，他每天都加班加点。
十、省略号（……）1.表示语句未完成或暗示有更多内容。
中考语文标点符号的正确使用
中考语文标点符号的正确使用标点符号在语文写作中起到非常重要的作用，它能够使文章结构更加清晰，让读者更好地理解内容。
然而，中考语文考试中，很多考生在标点符号使用上存在一些错误。
下面是一些中考语文标点符号的正确使用方法，希望对考生们有所帮助。
一、句号（。
）句号用来表示陈述句或命令句的结束，一般放在句子的最后。
例如：“今天天气很好。
”“请大家遵守校规。
”二、问号（？）问号用来表示疑问句的结束，一般放在句子的最后。
例如：“你们明天要去哪里？”“你会游泳吗？”三、感叹号（！）感叹号用来表示感叹句的结束，一般放在句子的最后。
例如：“太棒了！”“真的吗！”同时，感叹号也可以用在祈使句末，表示强调和加强语气。
例如：“不要打扰我！”“好好听讲！”四、逗号（，）逗号的使用非常广泛。
它可以表示句子中的停顿、列举事物、进行表语、状语和插入语等等。
以下是一些常见的使用情况：1.表示成分之间的并列关系。
例如：“他喜欢吃苹果，还喜欢吃橙子。
”2.表示句子中的状语、插入语和关系状语从句。
例如：“昨天，我去了图书馆。
”“小明，你在干什么？”3.在列举事物时，逗号用于隔开每个事物。
例如：“他学会了游泳，跳舞，弹吉他。
”五、分号（；）分号的使用情况比较特殊。
它主要用来连接两个意思相近的句子，起到衔接、过渡的作用。
例如：“我喜欢运动；我每天都去操场锻炼。
”六、冒号（：）冒号的使用主要有以下几种情况：1.用于引出或解释前面的内容。
例如：“他有一个习惯：每天都要读书。
”2.用于表示列举的内容或引导下文的开头。
例如：“下列城市有哪些：北京、上海、广州。
”“那个人说：‘我可以帮助你。
’”七、引号（‘’、“”）引号主要用于引用别人的话，用于表示直接引语和引文。
例如：“他对我说：‘你好！’”“他说：“请不要打扰我。
””八、括号（（））括号主要用于插入附带的说明或说明的补充。
例如：“他是我最好的朋友（邻居）。
”“我喜欢读书（除了数学）。
”九、破折号（，）破折号用于表示语气的突然转变或句子的中断，常用于对话中的表达。
正确使用标点符号完整ppt课件
滥用逗号或顿号代替其他标点
逗号与顿号的混淆
逗号表示句子内部的停顿，而顿 号用于并列词语之间的停顿。滥 用逗号代替顿号会导致句子结构
混乱。
逗号与分号的混淆
分号用于复句内部并列分句之间的 停顿，而逗号则用于简单句内部的 停顿。误用逗号代替分号会影响句 子的层次和逻辑关系。
增强规范意识
希望同学们能够在日常生活中时刻注意正确使用标点符号，避免 出现误用或混淆的情况。
多加练习和实践
通过大量的写作练习和实践，逐渐熟练掌握各种标点符号的使用 方法和技巧。
互相学习和交流
鼓励同学们之间互相学习和交流标点符号的使用心得和经验，共 同提高写作水平。
THANKS
增强文章节奏感和韵律美
分号（；）
表示复句内部并列分句之 间的停顿，以及非并列关 系的多重复句中第一层分 句之间的停顿。
连词符号（—）
连接相关词语，表示语意 的连贯和顺畅，增强文章 的节奏感和韵律美。
间隔号（·）
表示外国人或某些少数民 族人名内各部分的分界， 以及书名与篇（章、卷） 名之间的分界。
04
正确使用标点符号完整ppt课 件
目录
• 标点符号概述 • 常见标点符号使用方法 • 标点符号在文章中的运用 • 常见错误使用标点符号现象分析
目录
• 正确使用标点符号的技巧与建议 • 总结与展望
01
标点符号概述
定义与作用
01
定义
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作
用的一种符号。
专名号
用于标示人名、地名、机 构名等专有名词，以避免 与普通名词混淆。
03
标点符号在文章中的运用
中考语文专题复习课件4：标点符号的使用
本课件将详细介绍标点符号的使用方法和常见错误，以及标点符号在作文中 的作用。
标点符号的基础概念
1 定义
标点符号是一种用来标 记语意、语调、阅读顺 序等信息的符号。
2 分类
中文标点符号分为竖排 和横排两类，各有不同 的使用规则。
3 重要性
标点符号的正确使用可 以帮助读者准确理解和 解读文本。
3 修辞
适当使用标点符号可以增加修辞效果，使文章更具表现力。
总结与答疑
回顾内容
复习了标点符号的基础概念、种类和使用方法， 以及常见错误和历史演变。
提问和答疑
欢迎大家提问和解答疑惑，加强对标点符号的理 解。
中文标点的历史演变
1
古代
古代标点使用相对简单，主要依靠字形和字间距示意。
2
现代
现代标点使用更为准确和规范，统一了中文文字的书写。
3
未来
随着语言和科技的发展，标点符号的形式和使用可能会进一步改变。
标点符号在作文中的作用
1 断句
标点符号帮助将长句分割成短句，使读者更易于理解。
2 节奏
标点符号控制文章的节奏和语气，影响读者的阅读感受。
中文标点的种类
竖排标点
包括逗号、句号、叹号、问号等，在竖直方向 、破折号、引号等，在水平 方向上排列。
中文标点的使用方法
逗号
用于连接并列词语、短语或句子的成分。
叹号
用于表示强烈的感情或惊叹。
句号
用于句子结束的陈述或命令。
问号
用于表示疑问。
标点符号的常见错误
• 连用标点符号，如“你好，你好！” • 缺少标点符号，导致句子表达不清晰 • 标点符号位置错误，改变句子意思 • 糊涂用全角和半角标点
2024版《正确使用标点符号》PPT课件
01标点符号基本概念与分类Chapter标点符号定义及作用定义作用常见标点符号类型介绍点号标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。
标点符号书写规范书写形状规范书写位置规范每种标点符号都有其特定的形状，应按照规定正确书写，如逗号、句号应为小圆点，问号应为倒钩形等。
使用规范02逗号、句号与顿号使用方法Chapter使用场景注意事项使用场景用于陈述句末尾的停顿，表示一句话的结束。
注意事项陈述句末尾的停顿用句号，语气舒缓的祈使句末尾也用句号；注意区分句号和逗号的使用，避免混淆。
使用场景用于句子内部并列词语之间的停顿。
注意事项并列词语之间用顿号，停顿较小的词语之间也可以用顿号；但是并列成分作谓语、补语且需要强调时，并列成分之间用逗号而不用顿号；注意区分顿号和逗号、分号的使用。
03问号、叹号与省略号运用技巧Chapter疑问句末尾要用问号当句子表示疑问语气时，需要在句末加上问号。
例如：“你今天吃饭了吗？”选择问句中问号的位置在选择问句中，问号一般只放在最后面。
例如：“你是喜欢苹果还是香蕉？”反问句末尾也用问号反问句是一种特殊的疑问句，末尾也需要用问号。
例如：“难道你不认为这样做是错的吗？”感叹句末尾要用叹号01语气强烈的祈使句末尾也用叹号02语气强烈的反问句末尾也用叹号03省略号运用技巧及实例分析表示说话的断断续续表示列举的省略表示语意未尽04引号、括号与破折号正确应用Chapter引用原文或原话强调特定词语表示特殊含义030201补充说明插入语列举或例举破折号正确应用方法论述表示语气的突然转变破折号可以用于表示语气的突然转变，使文章更加生动有力。
强调或突出重要内容在文章中，破折号可以用于强调或突出某个重要的内容，引起读者的注意。
表示插叙或补充说明破折号还可以用于插叙或补充说明，对文章进行进一步的阐述和解释。
05冒号、分号与连词符号规范使用Chapter示例1他提出了三个建议：一是加强团队合作；二是提高工作效率；三是优化工作流程。
中考语文复习专题讲座课件标点符号的使用
• 【202X年潍坊市中考】
• 4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 (2分)（ B ）
A．最使我彷徨的，是当时的唯一办法：以埋头读书应付一切， 对于实际的需要毫无帮助。
B．202X年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革， 全面开启自主品牌发展新时”。
（5）集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 公安干警，中小学生，大专院校，男女老少等。
2.并列词语之间顿号、逗号的误用
（6）表并列性的引号、书名号之间不用顿号。
近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无 间道》《美美人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森 致敬”的口号。
3.并列分句之间逗号、分号的误用
• 3‥‥‥和— —放在字格中部，占两 格，不能分放在上一行末尾和下一 行开头。
• 4. ·和 - 占一格，连接号在连接拼 音时占半个字的位置；而在连接铁 路、公路等起止点时，占一格。
标点符号的正确使用
标点符号常见错误类型
1.数字连用时顿号的误用
两个数字并列连用，如果表示概数，则数字间不 能用顿号隔开；如果表示确数，数字要用顿号隔开。
3.下列句子的标点符号完全正确的一项是（ ） Ａ.“夜雨剪春韭。”是老杜的诗句吧，清新极了。
“夜雨剪春韭”作了这句话的主语，是句 子成分，应该把引号内的句号删去；
B.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军家的狗。”
C.死海海水里含有多种矿物质：氯化钠、氯化钙、氯化钾等……，
另外还有溴、锶。
A.他，一个十三、四岁的孩子。 “十三”和“四”不是并列的，应直接说“十三四岁”
B.像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背
中考《正确使用标点符号》ppt课件(14页)
例如：a)请您稍等一下。 b)请把门关上。
句号的误用
1、看来，观众们喜欢真实生动地反映现实
生 下活的的花影环片》—。等如。《人到中年》、《高山
单看前一个句子是完整的，可以用句 号，但“如……等”不是一个独立的 句子，而是紧连着前边的。
2、错如误果了你。听取了他的意见—。就不会犯这样
a)鲁讯的两句诗，“橫眉冷对千夫指，俯首甘为 才体会到“一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴—。”这句话的真正含义。
句中引用部分已作为句子的一部分 （宾 语），所以应将引号里的句号删去。
2、杜甫有一个愿望：“会当凌绝顶，一览
众山小”—。
这是直接引用，意思完整，所以句号应放在 引号里面。
2、为什么听不到群众的呼声—，为什么问题
迟迟不能解决？关键是当地干部的工作 作风出了问题。
连续问，各问句后均用问号
3、虽有他疑完问全词不，知但道表这达陈件述事语应气该，不因应而该应用谈句—？号
4、怎么啦—？你。
主谓倒装句，问号应放在句末
练习题：
1.通过反复实践和思考，他终于明白了做这 件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更 好，更有价值？ 2.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看 西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ 3.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气? 4.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严 肃地说。 5.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续 深造有重要影响。 6.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定 主意。
正确使用问号要注意
（1）连续问句，每个问句末均用问号。
a)除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
b)他是谁?从什么地方来? （2）选择问句，在句末用问号，句中用 逗号。
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最新中考之第四讲正确使用标点符号【知识网络】标点符号是书面语言的有机组成部分，它在书面语言里发挥着十分重要的作用。
可以说，标点符号决不是可有可无的东西，我们应该认真对待它，正确使用它，借以增强书面语言的表达效果。
本专题主要就是帮助考生了解熟悉标点符号的种类、作用、书写形式和书写位置，学会正确地使用标点符号来表情达意。
本专题的知识网络如下：点号句末点号--句号／问号／感叹号标点符号的种类句中点号--逗号／顿号／分号／冒号标点符号标号：引号／破折号／括号／省略号／着重号／书名号／间隔号／连接号／专名号标点符号的书写形式和书写位置标点符号的书写形式标点符号的书写位置【考点解读】一、考点要求"新课标"在标点符号方面的学习要求是：认识课文中出现的常用标点符号,能根据表达需要使用常用的标点符号。
常用的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号等。
本考点在高考中连续几年没有考查，2004年又重新纳入了考查范围。
基于"中考跟着高考走"这一现实，虽然近几年中考对这一考点的考查也不多，但复习时应加以注意。
二、几种常用标点符号的用法（一）句号句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿；有时虽是祈使句，但语气舒缓，也可以用句号，如句①"请把门关上。
"；还有一些独词句或无主句表陈述语句也用句号如句②"下课了"。
（二）问号问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。
在使用时应特别注意以下几点：1.选择问句是一个完整的句子，表达一个完整的意思，只在句末用问号。
例如：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？2.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：怎么啦，你？3.句中虽有疑问词，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，句末用句号。
如：我没什么，可不知道人家怎么想。
（三）感叹号感叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。
如：①歌唱吧，为迎接香港回归！（一般感叹句）②祥林嫂，你放着罢！（语气强烈的祈使句）③世界上哪有不包含矛盾的事物！语气强烈的反问句④飞机！（语气强烈的独词句）（四）逗号表示一句话中间的停顿。
例如：①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
②我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
（五）分号１.分号用在两个分句中间，且至少有一个分句内要有逗号。
例如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
2.有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如：你不但为我吃苦，更为我分苦；我之有现在的精神，大半是你给我培养着的。
（分号前后两个分句组成因果关系）这个复句中的分号，如果改用逗号，就嫌层次不够清楚；如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断。
（六）顿号顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间，使用顿号应注意：１.并列词语中如果有连词"和"、"与"、"及"、"或"、"或者"等，就不能再用顿号。
（"和"等连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间）如：义理、考据和辞章。
２.如果并列的词语有层次的区别，则大层次之间用逗号，小层次之间用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
３.并列词语作谓语、补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如：①你要不断进步，识字，生产。
②这个故事讲得真实，动人。
４.表示概数的两个数字之间不用顿号；并列词语停顿较小，又不会产生歧义，也不用顿号。
例如：①从学校到我家有三四里的路程。
②这是风马牛不相及的事。
（七）冒号1.用在解释说明性的话或表示总括语的前面。
例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
2.冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
3.使用"××说"之类放在引用的话之前，用冒号；放在引用的话之间，用逗号；放在引用的话后面用句号。
（八）引号１.引文之内又有引文时，外边一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：（一位大娘）接着解释："收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。
肉香、油多。
俗话说'八斤獾肉七斤油'啊。
"２.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句："只在此山中，云深不知处。
"３.引文不完整或者引文作为自己话的一部分，句末点号放在后引号的外面。
例如：写文章要做到"平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色"。
４.如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
（九）括号1.括号是注释或补充说明句中一部分词语的，这叫句内括号。
句内括号应该紧跟在被注释或补充说明的词语后面；如果外面的点号正好和括号相遇，那么该点号应该放在括号后面；注释语如果有标点，那么最末一个标点（问号、感叹号除外）应省去。
括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号。
句外括号应该放在点号后面；如果注释语是比较长的句子，句末的点号通常保留，如果注释语是短语或短句，句末的点号一般不用。
2.括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。
当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，用破折号；否则用括号。
【金题解剖】1．标点符号使用不正确的一项是A.我们信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。
B."不对，这不是将军家里的狗......"巡警深思地说，"将军家里没有这样的狗。
他家的狗，全是大猎狗。
"C.人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。
D.他们说得很快，听不清说些什么？［答案］D［解析］本题主要考查正确使用标点符号的能力。
D项是一个陈述句，句末的问号应该改为逗号。
2．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
B．谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说："遇物尽欢欣，爱春非独我。
"C．水是人类赖以生存的特殊资源。
由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。
D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。
［答案］C［解析］本题主要考查正确使用标点符号的能力。
C项中的"生活"和"健康"同受"人民"修饰，它们之间的并列是较小层次的并列，中间用了顿号，"农业"、"工业"和"人民的生活、健康"同受"这些国家"修饰，它们之间的并列是较大层次的并列，中间应该用逗号。
3.下列各句中，顿号使用正确的一项是Ａ.凭着坚忍不拔的毅力，他成为能诗、能画、能写、和能印制的大画家。
Ｂ.他冒着大雨，连夜赶了七、八十里路，真是不要命啊！Ｃ.图片介绍了他们瞄准国内、外市场，白手起家，逐步发展壮大的事迹。
Ｄ.要是不努力工作，怎能对得起党对自己的培养、同志们对自己的帮助呢？［答案］Ｄ［解析］Ａ项中最后一个顿号与"和"字都表示词语之间的并列关系，不能连用，应去掉其中一个；Ｂ项中顿号多余，因为一个约数内部无须停顿；Ｃ项中顿号多余，因为"国内外"读起来没有停顿。
4.为下面文段空格处填补标点符号，完全正确的一项是□中国青年□发刊词□引用的这句话□出自□三国志□蜀志□诸葛亮传□Ａ""，：《》--。
Ｂ《〈〉》，，，：。
Ｃ《〈〉》，《・・》。
Ｄ《〈〉》：《》、《》、《》［答案］Ｃ［解析］在书名与篇名相连时，应该在一个书名号内先写书名，后写篇名，中间用间隔号隔开。
"三国志"、"蜀志"、"诸葛亮传"三者就应这样处理，只有Ｃ正确。
检查Ｃ项其他各处，没有错误。
【技法解析】一、熟悉使用"规则"，力求以少胜多标点符号的使用"规则"，带有强烈的"人为规定"的色彩，要做到使用正确，就必须了解这些规则。
在"考点解读"部分中，我们对几种常用标点符号的使用规则作了介绍，大家应该认真阅读，仔细领会，并结合一些典型例子加以记忆，以期对本考点知识的复习起到带动作用，以不变应万变。
二、根据表达需要，正确使用标点标点符号是书面语言的有机组成部分。
一篇文章，如果没有标点符号，它的意思就模糊不清，甚至变得跟原意相反；加不同的标点符号，或者把标点符号加在不同的位置上，所表达的意思也不一样。
可见，标点符号的使用，并不是单纯的技巧问题，而应当服从于交流思想、表达感情的需要。
因此，我们在做笔记、写文章时，一定要先明确想表达什么意思，然后再添加与之匹配的标点符号；我们在判断他人文章中的标点符号是否正确时，也要把认真揣摩文句的意思放在前面。
切不可把标点符号孤立起来对待。
三、向教材学习，在实践中提高语文教材中的文章，大都出自名人之手，又经过编写人员的精心校正，标点符号的使用都是较为规范的，给我们提供了很好的样板。
我们阅读这些文章时，如果在品味句子的含义、揣摩句子的语气的基础上，关注标点符号的使用情况，那么我们就能不断有所领悟。
同时我们在做笔记、写文章时，一定不能马马虎虎，任意标点，而应仔细斟酌，尽量使所用的标点符号正确无误。
既善于学习，又认真实践，一定会迅速提高正确使用标点符号的能力。
【拓展创新】1.根据括号中的提示，给下列各句加标点。
（1）弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
（爸爸妈妈着急）（2）弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
（弟弟着急）（3）弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
（妈妈着急）［答案］（1）弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。
（爸爸妈妈着急）（2）弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
（弟弟着急）（3）弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。
（妈妈着急）［解析］本题意在引导学生认识标点符号的重要性。
同样的文字，加不加标点意思不一样，标点加在不同的位置或者在同一位置上加不同的标点意思也不一样。
标点的使用应该服从于意思表达的需要。
2.下面这个句子，如加上不同的标点，就会成为三个意思不同或语气不同的句子，请你试一试：姐姐妹妹在学校打乒乓球［答案］（1）姐姐、妹妹在学校打乒乓球。