合作办学项目_校企之间合作办学经验材料
学校校企合作情况汇报
学校校企合作情况汇报
近年来，我校与企业的合作关系日益紧密，取得了一系列显著成果。
首先，我们与多家知名企业签订了校企合作协议，涵盖了教学科研
合作、人才培养、实习实训基地建设等多个领域。
这些合作协议为
学校师生提供了更多的实践机会，促进了校企双方资源的共享与交流。
其次，学校积极推动校企合作项目的开展，通过举办校企合作交流会、签约仪式等活动，加强了学校与企业之间的沟通与合作。
同时，学校还组织了一系列的校企合作项目，如企业实习基地建设、双向
人才培养计划等，为学生提供了更多的实践机会，使他们能够更好
地融入社会，提高自身的专业素养。
此外，学校还注重校企合作项目的成果转化与推广，积极引导教师
和学生参与校企合作项目的研究与实践，鼓励他们将科研成果转化
为生产力，为企业的发展提供技术支持和人才支持。
总的来说，学校校企合作关系的加强为学校的教学科研工作带来了
新的机遇和挑战，为学生的实践能力和创新能力提供了更广阔的舞台。
未来，学校将继续深化校企合作，不断拓展合作领域，推动校
企合作取得更大的成果，为学校和企业的共同发展贡献力量。
学校企业共建发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校与企业共建签约仪式，这标志着我校与企业合作迈上了新的征程。
在此，我谨代表学校，向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢！向长期以来为我校培养优秀人才的企业表示崇高的敬意！学校与企业共建，是新时代我国教育改革和发展的重要举措。
这一举措，旨在充分发挥学校和企业各自的优势，实现资源共享、优势互补、共同发展。
在此，我想谈谈以下几点：一、共建的意义1. 提升人才培养质量。
学校与企业共建，可以使学生更早地接触到企业实际，了解行业前沿，培养其实践能力和创新精神，提高就业竞争力。
2. 促进产学研一体化。
学校与企业共建，可以促进科技成果转化，推动产学研一体化发展，为我国经济发展提供有力支撑。
3. 增强学校办学实力。
学校与企业共建，可以引进企业先进的管理理念、技术和人才，提升学校的教学科研水平，增强学校的核心竞争力。
4. 丰富校园文化生活。
学校与企业共建，可以为学生提供更多的实践机会和平台，丰富校园文化生活，培养学生的综合素质。
二、共建的目标1. 建立校企合作长效机制。
通过签订合作协议，明确双方的权利和义务，确保合作顺利进行。
2. 共同培养高素质人才。
根据企业需求，优化课程设置，加强实践教学，提高人才培养质量。
3. 促进科技成果转化。
发挥学校和企业各自优势，推动科技成果转化，为企业发展提供技术支持。
4. 建立产学研合作平台。
搭建产学研合作平台，促进校企之间信息交流、资源共享，实现互利共赢。
三、共建的措施1. 加强沟通与协调。
学校和企业要定期召开联席会议，就合作事宜进行沟通与协调，确保合作顺利进行。
2. 优化课程设置。
根据企业需求，调整课程设置，加强实践教学，提高人才培养质量。
3. 建立实践基地。
与企业共建实践基地，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力。
4. 联合开展科研。
发挥学校和企业各自优势，联合开展科研项目，推动科技成果转化。
5. 举办各类活动。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案近年来，随着我国教育行业的不断发展和改革，校企联合办学成为了一种新兴的合作模式，受到了广泛的关注和支持。
校企联合办学是指通过学校和企业之间的合作，共同为学生提供教育培训和职业发展机会的一种合作方式。
校企联合办学的目的是为了提高学生的综合素质和就业能力，增加学生与企业之间的互动和合作，促进学生成功就业和企业的发展。
为了更好地落实校企联合办学的实施方案，制定了以下合作方案：1.建设校企共建实训基地学校与企业合作，共同建设校企共建实训基地，在校企共建实训基地内设立实训室、实验室等专门的培训设施，为学生提供更加真实、丰富的实践机会。
学生通过在实训基地内的学习，可以更快更好地适应企业的用人需求，提高自己的专业技能和就业能力。
2.提供工种技能培训学校和企业可以联合开展工种技能培训，为企业提供更加优质的人才服务。
学校可以根据企业的实际用工需求，为学生提供与市场需求紧密结合的技能培训课程，提升学生的就业竞争力，助力其成功就业。
3.开展实习、实训、就业见习学校可以与企业合作，为学生提供实习、实训、就业见习等工作机会，使学生更好地了解自己所学专业的实际应用情况。
企业可以借此机会深入了解学生，让学生更早地适应企业的用人需求和工作环境，更好地发挥他们的工作能力。
4.共同开展科研合作学校和企业可以共同开展科研合作，通过联合研究项目、研究成果等形式，推动学术研究成果的转化和应用，为学生提供新的学习机会和实践机遇，促进企业的科技创新和产业发展。
5.举办职业技能竞赛学校可以与企业合作，举办各类职业技能竞赛，让学生在比赛中提高自己的专业技能和素质，增加就业竞争力。
对于企业来说，职业技能竞赛可以发现和培养优秀的人才，同时也能提高企业的品牌形象和影响力。
综上所述，校企联合办学是一种有助于提高学生素质和企业发展的重要合作方式。
通过校企联合办学，学生可以获得更多的实践和就业机会，更好地适应市场需求。
而企业也可以借此机会深入了解学生，选取优秀的人才，实现其可持续发展。
合作办学情况汇报
合作办学情况汇报
近年来，我校积极响应国家教育部的政策号召，不断加强与国内外高校和教育机构的合作办学，以提升教学质量和国际化水平。
通过与合作伙伴的深度合作，我校已经取得了一系列显著的成绩，为学校的发展和学生的成长提供了更广阔的发展空间。
首先，我校与国内多所知名高校开展了合作办学项目，涵盖了工程、商科、医学等多个领域。
我们充分利用各自优势资源，共同设计课程、开展科研合作、培养优秀人才。
通过合作办学项目，学校的教学水平得到了有效提升，学生的就业竞争力也得到了显著提高。
其次，我校与国外多所知名大学建立了合作办学项目，引进了一批国际化的优质教育资源。
通过与国外高校的合作，我校学生有机会参与国际学术交流、参加海外暑期课程、申请海外留学等，为他们的国际视野和国际竞争力的培养提供了有力支持。
此外，我校还与多家企业和行业机构合作开展了校企合作办学项目，为学生提供了更多实习、就业机会，同时也促进了校企之间的深度合作，为学校的产学研结合提供了更多的支持。
在合作办学方面，我校还不断探索创新，积极推动“互联网+教育”模式，通过线上线下相结合的方式，拓展了合作办学的空间，为学生提供了更加便捷和高效的学习方式。
总的来说，合作办学是我校发展的重要战略之一，通过与各类合作伙伴的深度合作，我们不断提升了办学水平，拓展了教育资源，为学生提供了更广阔的发展空间。
未来，我们将继续加大合作办学的力度，不断完善合作机制，为学校的发展和学生的成长创造更加有利的条件。
职业院校校企合作工作经验总结归纳、创新措施
欢迎共阅职业院校校企合作工作经验总结一、多措并举，真抓实干，2010年工作扎实推进（一）加大校企合作宣传力度，统一思想，提高认识。
校企合作是职业院校生存、发展的内在需要，是一项系统工程，需要全体教职工的通力合作才能完成。
学院高度重视校企合作工作，年初纳入学院党政工作要点，列入部门目标考核。
同时，加大宣传力度，多次召开会议，统一思想，提高认识，经过一系列会议和活动，使全体教师对校企合作的认识提高到了一个新的层次，明确了目标，理清了思路，为校企合作的开展奠定了思想基础。
各系部、中心深入企业，了解企业的生产与建设，了解企业的技术进步与人才需求，探索建立符合企业发展需求的人才培养计划。
老师们纷纷走进企业，丰富自己的教师实践经历，提高自己的应用技能。
（二）加强制度建设和机制建设，成功实现校企合作二级管理。
学院制定了《校企合作管理条例（暂行）》，建立了专门的校企合作委员会，完善了领导机构，逐步形成了计划、筹划、实施、反馈、总结等一系列科学流程。
在校企合作委员会的指导下，各系建立了系级专业建设指导委员会，成功实现了校企合作二级管理。
校企合作二级管理体制增强了系部、中心的办学活力，拓宽了办学空间，学院的总体办学实力得到提高，管理效能得以增强。
（三）积极探索多元化校企合作模式一是成熟的“校企全程合作培养”基本模式。
学院与企业密切合作，在各专业实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。
学院和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果；学生根据教学计划，定期到企业参加实习实践，提高技能水平及综合素养，最终由企业和学生双向选择，实现就业。
2010年，07级2721名毕业生全部就业，就业率100%，2008级有2589人参加顶岗实习。
二是健全的基地培养模式。
学校与企业合作办学交流材料
学校与企业合作办学交流材料学校与企业合作办学是当前教育改革中的重要议题之一，其目的在于推进学校与企业之间紧密的交流合作关系，促进教育与就业的衔接，满足就业市场对人才需求的不断增长。
学生通过与企业深度合作，可以更快速地适应工作环境，增强自身综合素质，提高竞争力。
而企业合作办学，可以更好地吸引和培养人才，降低企业招聘成本，进一步提高企业发展的运营效率。
因此，学校与企业合作办学成为了当前教育改革的重要方向。
合作办学的关键在于协同发展，合作企业与学校双方需要协同参与，共同制订合作计划，加强沟通、协商和交流，同时注重互相支持和完成各自目标。
学校可以利用自身教学、科研等优势，提供教学人员、教学设备和教学资源等，为企业提供实用的专业人才；企业则可以为学校提供校企合作实践基地、资金支持等方面的帮助。
在实际操作中，学校与企业合作可以有多种形式，例如企业提供实习岗位，学生在企业中进行专业实习，以实践经验提高学生综合素质；企业提供技术支持和校企共建实验室等，为学生提供更加优质的实验教学环境；学校邀请企业代表来校进行专业讲座，为学生提供实用性的经验交流和教导；学校与企业联合开展项目研究，交流探讨行业趋势和政策法规，为企业和学生提供专业指导和支持等。
合作办学的实施需要各方面的支持和配合。
首先，需要与之相关的政府部门、教育理论研究机构、教育资源共享平台以及相关协会和行业组织等机构的鼎力支持和帮助。
其次，为确保合作质量，学校和企业双方应建立完善的合作机制，制定具有可操作性的实施规划，并明确各自的责任和义务。
同时，在合作办学中也存在一定的问题和挑战，如学校和企业双方需要解决好利益分配、目标协调与执行、合作机制与运行方式相结合等方面的问题，以确保合作的顺利实施和最终的预期目标的达成。
总之，学校与企业合作办学需要各个方面的有力支持和协调。
只有通过高效谈判、充分沟通、有效决策和落实，双方的合作才能实现良性循环，形成良好的校企合作生态，进一步推进社会发展的进步。
企业对校企合作的总结5篇
企业对校企合作的总结5篇企业对校企合作的总结 (1) 根据甲方教学计划及乙方劳动用工需求，结合企业发展的需要，双方合作开办“西子奥的斯电梯”教学班，进行产学合作，开展“订单”培养。
经双方友好协商达成如下协议：一、根据企业发展需要，双方商定每年在甲方二年级或三年级学生中建立一个校企合作班，每班成员人。
由乙方提供具体的人才培养要求，在不影响原有的教学计划的基础上，双方共同制订专业课程教学方案及实习安排，实施“订单”培养，满足企业的需求(具体教学方案另附)。
教学内容包括在校理论学习及安排到乙方进行现场综合实习。
教学过程中，需要安排学生提前进入公司实习，经乙方提出后由甲方积极配合实施。
二、校企合作班成员的确定，由双方共同协商，甲方推荐品学兼优的机电或电梯类专业的学生供乙方选拔，由乙方选择符合基本条件的学生参加乙方组织的考试和面试，评定合格者，入选“西子奥的斯电梯”班。
三、教学方案中的课程内容主要由乙方负责完成，选拔具有相应资格的讲师任教，甲方负责提供教学场所，并进行优质的教学管理，有效督促学生掌握相关知识及取得相关资格证书。
在教学方案实施过程中，甲方可定期对乙方的教学进行检查和评估，亦可直接参与对学生在学习阶段的指导和考核。
四、入选“西子奥的斯电梯”班的学生，在校学习和企业实习期间，必须遵守学校和乙方企业的规章制度，甲方应委派教师负责学生的管理，学习和实习过程中如有违纪违规者，由甲方进行教育、处理，如有严重违纪违规者，将取消“西子奥的斯电梯班”学员资格。
五、由甲方根据学校体检标准组织学生体检，合格者成为“西子奥的斯电梯”班的正式学员。
在学习期满毕业时，身体条件达不到乙方入职体检标准者不能成为乙方员工。
六、甲方学生完成学校所有教学课程后，成绩合格的学生由乙方负责安排实习，待学生取得毕业证、低压电工操作证及电梯维修操作证后由甲方、乙方和学生三方共同签订普通大中专院校毕业生就业协议，乙方将正式接收学生为乙方员工，签订劳动合同;非经乙方同意，甲方不得自行安排“订单培养”学生的毕业去向(经乙方考核不合格者除外);不能取得上述证书的学生，乙方将不录用其为员工，由甲方另行安排就业。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案一、背景介绍随着社会的发展和教育理念的改变，校企合作成为一种重要的办学模式，为学生提供更好的培养机会和实践经验。
为了促进校企联合办学的发展，制定一份合作方案是至关重要的。
二、合作目标1. 提供学生与真实工作环境接触的机会，增强实践能力；2. 加强学校和企业之间的合作与交流，促进双方共同发展；3. 推动校企联合培养高素质人才，满足社会需求。
三、合作内容1. 学校成立专门的校企合作办公室，负责与各企业建立联系，并推进合作项目的开展；2. 企业提供实践基地，为学生提供实习实训机会；3. 学校和企业共同制定实践课程，确保课程内容贴合实际需求；4. 学校和企业合作开展科研项目，共同解决实际问题；5. 学校组织师生参观企业，了解企业管理和运营模式；6. 企业为学生提供就业指导和实习工作机会。
四、合作方式1. 签订合作协议：学校和企业签订详细的合作协议，明确双方的权责和合作内容；2. 定期会议：学校和企业定期召开联席会议，交流合作进展和存在的问题，并共同制定解决方案；3. 实习实训计划：学校根据实践需求制定实习实训计划，与企业进行沟通和安排；4. 师资交流：学校教师和企业专业人士可以互相授课或进行学术交流，提高教学质量。
五、合作成果评估1. 学校和企业共同制定合作成果评估标准，对合作项目进行定期评估；2. 通过评估结果，学校和企业共同改进合作方案，提升合作效果；3. 学校和企业对合作成果进行宣传，增强品牌影响力。
六、预期效果1. 提升学生的实践能力和就业竞争力；2. 提高学校和企业的知名度和声誉；3. 推动产学研深度融合，促进技术创新和产业升级；4. 培养适应社会发展需求的高素质人才。
七、财务支持1. 学校和企业共同分担合作项目的经费支出；2. 学校可以向政府和其他相关机构申请校企合作经费支持。
八、风险与应对措施1. 风险：合作过程中存在信息沟通不畅、利益分配不公等问题；2. 应对：建立良好的沟通机制，及时解决问题和纠纷；严格执行合作协议，确保双方权益。
校企合作实践教学报道(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增加。
高校作为人才培养的重要基地，如何将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，成为教育界关注的焦点。
校企合作作为一种新型的教育模式，近年来在我国逐渐兴起。
本文以某高校与某知名企业合作为例，报道校企合作实践教学的成功经验，以期为我国高校与企业合作提供借鉴。
二、校企合作背景某高校作为我国一所具有较高知名度的综合性大学，始终坚持以人才培养为核心，为社会输送了大量优秀人才。
然而，随着企业对人才需求的不断提高，高校在培养过程中面临着一定的困境。
一方面，高校理论知识与实践脱节，学生动手能力不足；另一方面，企业缺乏优秀人才储备，人才流失严重。
为了解决这一矛盾，某高校与某知名企业积极开展校企合作，共同探索人才培养的新模式。
三、校企合作实践内容1. 建立产学研一体化平台某高校与某知名企业共同建立了产学研一体化平台，将企业实际项目引入校园，让学生在实践中学习专业知识。
平台包括实验室、实习基地和创新创业孵化中心等，为学生提供丰富的实践机会。
2. 实施双导师制度在产学研一体化平台的基础上，某高校与某知名企业实施双导师制度。
学生入学后，由高校教师和企业工程师共同担任导师，负责学生的专业学习和实践指导。
双导师制度有助于提高学生的专业素养和实践能力。
3. 开展订单式人才培养针对企业需求，某高校与企业开展订单式人才培养。
企业根据自身发展需要，提出人才培养方案，高校根据方案进行课程设置和教学安排。
学生在校期间，企业提供实习机会，毕业时直接进入企业工作。
4. 举办企业实训课程某高校与企业合作，举办企业实训课程。
课程内容紧密围绕企业实际项目，让学生在实训过程中掌握专业技能。
实训课程结束后，学生可获得企业颁发的实训证书，为求职增加竞争力。
5. 创新创业教育某高校与某知名企业共同开展创新创业教育，鼓励学生参与创新创业项目。
企业为创新创业项目提供资金、场地和技术支持，助力学生实现创业梦想。
高校与企业合作办学模式创新
高校与企业合作办学模式创新一、高校与企业合作办学模式概述高校与企业合作办学模式是指高等教育机构与企业之间建立的一种新型教育合作模式。
这种模式通过资源共享、优势互补，旨在培养符合市场需求的高素质人才，推动教育与产业的深度融合。
随着经济全球化和知识经济的发展，高校与企业合作办学模式日益受到重视，成为教育的重要方向。
1.1 高校与企业合作办学的核心价值高校与企业合作办学模式的核心价值在于实现教育与产业的无缝对接，通过校企双方的紧密合作，为学生提供实践性强、与市场需求紧密结合的教育环境。
这种模式有助于学生在理论学习的同时，获得实际工作经验，提升其就业竞争力。
1.2 高校与企业合作办学的发展历程从20世纪末开始，随着经济结构的调整和产业升级，高校与企业合作办学模式逐渐兴起。
进入21世纪，随着信息技术的快速发展和全球化进程的加速，这种模式在全球范围内得到了广泛的推广和应用。
二、高校与企业合作办学模式的实施策略高校与企业合作办学模式的实施需要校企双方的共同努力和精心策划。
以下是一些关键的实施策略：2.1 明确合作目标与定位校企双方在合作之初就需要明确合作的目标和定位，确保合作办学的方向与企业的发展相一致，同时也符合高校的教育理念和人才培养目标。
2.2 建立合作机制建立有效的合作机制是确保合作办学成功的关键。
这包括制定合作章程、明确合作双方的权利和义务、设立合作管理机构等。
2.3 课程与教学内容的共同开发校企双方应共同参与课程和教学内容的开发，确保教学内容与企业实际需求相匹配，同时融入最新的行业知识和技术。
2.4 实践教学与实习基地建设高校应与企业合作建立实习基地，为学生提供实践教学的机会。
企业则应提供实习指导和技术支持，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
2.5 师资队伍建设与交流高校与企业应共同加强师资队伍建设，通过互派教师、共同开展教研活动等方式，提升教师的实践教学能力和专业水平。
2.6 学生职业发展指导与服务高校应与企业合作，为学生提供职业发展指导服务，帮助学生了解行业动态，规划职业发展路径。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案1. 引言校企联合办学合作是指学校与企业之间建立长期合作关系，共同进行办学项目的开展和管理。
通过校企联合办学，学校可以更好地满足实际需求，提供与市场需求紧密对接的教育培训项目，企业则可以借助学校的教育资源，提升员工的技能和素质。
本文将介绍校企联合办学合作的背景、意义和实施方案。
2. 校企联合办学合作的背景当前，随着产业结构的调整和经济转型的加速推进，人才培养已经成为企业发展的关键问题。
传统的教育体系面临企业需求与教学内容、方法的脱节问题，导致毕业生就业率低、人力资源短缺等问题。
为了解决这些问题，校企联合办学合作应运而生。
校企联合办学合作旨在通过学校和企业的合作，将专业教育与实际需求紧密结合，培养适应产业发展的高素质人才。
通过与企业合作，学校可以更好地了解市场需求，调整专业设置，开展针对性的教学培训；企业可以参与教学内容的制定和教学过程的监督，确保培养出的毕业生符合企业需求。
3. 校企联合办学合作的意义校企联合办学合作对于学校和企业都具有重要意义：3.1 提高教学质量通过校企联合办学合作，学校可以更好地了解市场需求，并及时调整教学内容和方法。
企业可以提供实际案例和经验，让学生在真实环境中学习和实践，从而提高教学质量。
3.2 增强学生就业竞争力通过与企业合作，学校可以开设符合企业需求的专业和课程，培养与企业需求紧密匹配的高素质毕业生。
企业可以参与教学过程，实现“产教融合”，提供实习机会和就业岗位，增强学生的就业竞争力。
3.3 推动产业发展校企联合办学合作有助于推动产学研深度融合，促进科技创新和产业发展。
企业可以通过参与教学项目，培养符合企业需求的创新型人才；学校可以与企业合作开展科研项目，促进科技成果的转化和应用。
4. 校企联合办学合作方案的实施校企联合办学合作的实施需要学校和企业共同努力，以下是一个具体的实施方案：4.1 建立合作机制学校与企业需要建立稳定的合作机制，明确合作的目标和责任。
校企合作经验总结[修改版]
![校企合作经验总结[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/90b85add647d27284a735123.png)
第一篇：校企合作经验总结西华二职专校企合作经验总结为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应现代企业需要的高素质复合型人才，经过校委员会决议通过, 根据期初的教学工作要求,在教务处和招生就业办的联合组织下, 我校派出了电子专业、机电专业、服装专业、计算机专业6个班级近300名学生于2011年3月到6月之间分别到深圳富士康电子有限公司、东莞凯胜服饰有限公司、伟易达电子有限公司、三星机电等多家公司进行了近3到4个月的带薪顶岗实习工作,这种工学交替校企合作模式在各个专业大规模的开展是我校的一次新的探索,同样也是一个新的创举，现将实习情况及效果总结如下：一、校企合作目的需要生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。
在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标，培养学生团结合作精神，牢固树立学生的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
通过这次生产实习，同学们在生产实际中学到了有关生产产品制作过程中所用到的机器设备的操作及在学校无法学到的实践知识。
在向工人师傅学习的同时也培养了学生艰苦朴素的优良作风。
在生产实践中体会到了严格地遵守纪律，统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，从而进一步的提高学生的组织观念。
通过生产实习，对培养学生的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
二．校企合作达成任务1、较全面地了解企业的基本概况、企业组织、生产、管理过程；2、较深入地了解企业产品生产部门各岗位的职责、岗位要求、专业技能等相关知识；3、较详细地了解企业的组织管理、企业文化、产品开发等方面的知识和运作过程。
4、理论联系实践，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产经营尽自己的一份力量。
5、积累工作经验和社会经验，提高就业适岗能力。
中外合作办学项目 办学成效 校企合作 范文
中外合作办学项目办学成效校企合作范文
尊敬的领导/老师：
我谨代表学校中外合作办学项目，向您汇报我们项目的办学成效及校企合作情况。
首先，我们的中外合作办学项目已经成功运营多年，取得了显著的成果。
在办学过程中，我们始终坚持以提升教育质量为核心，致力于培养具备国际视野和实际操作技能的优秀人才。
通过与国外优质教育资源的整合，我们的学生在学术和实践方面都取得了卓越的成绩，不少学生在国际竞赛中获奖，为学校赢得了良好的声誉。
在校企合作方面，我们积极拓展与各类企业的合作关系，搭建起校企之间的桥梁。
与企业的合作不仅丰富了教学资源，还为学生提供了更多实践机会。
通过实习、实训等方式，学生能够更好地将理论知识应用于实际工作中，提高了他们的实际操作能力。
同时，校企合作也为企业提供了更多优秀的人才，形成了互利共赢的局面。
具体而言，我们与多家知名企业建立了深度合作关系，包括在课程设置上的专业指导、实习实训基地的建设、双向人才流动等方面的合作。
这些举措不仅促进了学生的全面发展，也增进了学校与企业之间的战略合作关系，为学生提供了更多的职业发展机会。
在未来，我们将继续深化中外合作，加强校企合作，推动项目不断创新发展。
我们期待能够通过不懈的努力，为培养更多具备国际竞争力的高素质人才而贡献力量。
谢谢您对中外合作办学项目的支持与关注！
此致敬礼。
[您的名字]
[您的职务]
[学校名称]。
校企合作工作总结5篇
校企合作工作总结5篇篇1一、引言校企合作是当前职业教育领域的一项重要举措，旨在通过学校与企业的深度合作，培养学生的实际操作能力和创新思维，提高职业教育的质量和水平。
本学期，我校与某知名企业开展了校企合作项目，取得了较为显著的成果。
二、合作背景与目标本次校企合作项目的背景是，随着科技的快速发展和产业升级，企业对人才的需求发生了深刻变化，更加注重人才的实践能力和创新能力。
我校作为一所综合性职业院校，积极响应市场需求，与企业合作，共同培养符合市场需求的高素质人才。
合作目标是：一是提高学生的实际操作能力和创新思维；二是增强学生的就业竞争力；三是促进企业的技术创新和人才培养。
三、合作内容与方式本次校企合作项目主要包括以下几个方面：1. 课程设置与教学计划：学校根据企业的需求，调整了相关专业的课程设置和教学计划，增加了实践环节和案例教学，提高了教学的针对性和实用性。
2. 实训基地建设：企业为学校提供了实训基地，包括生产线、实验室等设施，供学生进行实际操作和技能训练。
同时，学校也为企业提供了人才支持和技术服务。
3. 师资队伍建设：学校与企业共同组建了师资队伍，教师和企业技术人员共同参与教学和科研活动，提高了教师的实践能力和教学质量。
4. 学生实习与就业：学生有机会在企业进行实习和就业，通过实践锻炼和提高自身能力，为未来的职业发展打下基础。
四、合作成果与亮点经过一学期的合作，取得了以下成果和亮点：1. 学生的实际操作能力和创新思维得到了显著提高，学生在各项实践活动中表现突出，获得了企业和学校的认可。
2. 学校的课程设置和教学计划更加符合市场需求，增强了学生的就业竞争力，提高了学校的办学水平。
3. 企业获得了学校的人才支持和技术服务，促进了企业的技术创新和人才培养。
4. 校企合作项目的开展，加强了学校与企业之间的联系和合作，为未来的合作奠定了坚实的基础。
五、存在的问题与建议在合作过程中，也存在一些问题需要解决：一是合作深度和广度有待进一步加强，二是实践教学环节需要进一步完善，三是师资队伍建设需要进一步提高教师的实践能力和素质。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案1. 引言校企联合办学合作方案是一种高等教育与企业之间实现紧密合作的教育模式。
通过校企合作，学生能够获得更全面、实践性更强的教育，同时企业也能够更好地参与教育培养，以满足实际用人需求。
本文将介绍校企联合办学合作方案的背景、目标、实施步骤以及预期带来的好处。
2. 背景随着社会的发展和产业的变革，企业对于高素质的人才需求越来越迫切。
然而，传统的高等教育往往与实际工作存在一定脱节，毕业生在就业初期常常面临岗位要求与自身专业技能之间的差距。
为了解决这一问题，校企联合办学合作方案应运而生。
3. 目标校企联合办学合作方案的目标是促进学校与企业之间的沟通与合作，实现教育与就业的无缝衔接。
具体目标包括：•提高学生的就业竞争力：通过企业的参与和指导，学生能够更好地了解行业需求并培养与之匹配的专业技能。
•促进教育与产业的融合：学校能够更好地了解产业发展趋势，从而调整教学内容和方法，使其更贴合实际需求。
•增强学生实践能力：校企合作方案提供了更多实践机会，学生能够通过实际项目的参与，提升实践能力和解决实际问题的能力。
4. 实施步骤4.1 策划与准备阶段在策划与准备阶段，学校与企业共同商讨合作的具体内容和方式。
双方可以确定合作项目的范围、目标、时间安排等。
同时，学校需要评估资源情况，保证能够提供足够的师资和设施支持。
4.2 实施阶段在实施阶段，学校与企业开始具体的合作项目。
学校可以邀请企业专家来校进行专题讲座或实践教学，也可以引入企业实际项目作为学生的实践项目。
学校与企业之间还可以建立实习基地或实验室，为学生提供更多实践机会。
4.3 评估与改进阶段在合作项目进行的过程中，学校与企业需要进行定期的评估和反馈。
双方可以就合作项目的效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进，以达到更好的效果。
5. 好处校企联合办学合作方案带来了多方面的好处：•对学生而言，他们能够接触到真实的工作场景，培养实际应用能力，提高就业竞争力。
校企合作工作总结7篇
校企合作工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校与合作伙伴企业积极开展校企合作，共同实施教学、实习、科研等多方面合作，实现了教育与企业之间的良性互动。
本次工作旨在培养学生的职业素养和实践能力，提升教育教学质量，同时为企业提供人才支持和技术服务。
本文旨在对本学期校企合作工作进行总结，明确工作成果和不足，为今后的校企合作提供参考。
二、工作内容1. 教学合作本学期，我校与合作伙伴企业共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同实施教学。
企业派遣专业技术人员参与课堂教学和实践教学，将企业的实际需求和工作经验融入教学中，使学生更好地了解企业的运营和业务。
此外，企业还为学校提供实训设备和教学资料，支持学校实践教学活动的开展。
2. 实习实训合作我校与合作伙伴企业建立了紧密的实习实训合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位。
企业通过实习实训，对学生进行职业技能培训和职业素养培养，使学生更好地适应企业的需求。
同时，企业还为学校提供实习指导教师和实习管理支持，确保实习活动的顺利进行。
3. 科研合作我校与合作伙伴企业在科研方面积极开展合作，共同承担科研项目，共同开展技术攻关。
企业通过提供实际问题和需求，为学校的科研工作提供有力支持。
同时，学校的科研成果也为企业提供了技术支持和创新动力。
三、工作成果1. 学生培养成果显著通过校企合作，学生的职业素养和实践能力得到了显著提升。
学生在企业实习期间，能够接触到企业的实际运营和业务，了解企业的需求和发展方向，为今后的就业和发展打下了坚实基础。
2. 教学质量得到提升校企合作使得教学内容更加贴近企业和行业的实际需求，教学更加具有针对性和实用性。
企业的专业技术人员参与教学，为教学质量提供了有力保障。
3. 科研成果丰硕通过校企合作，学校与企业共同承担科研项目，取得了多项科研成果。
这些成果为企业提供了技术支持和创新动力，推动了企业的技术进步和产业升级。
四、存在问题及改进措施1. 校企合作深度不够虽然我校与合作伙伴企业在校企合作方面取得了一定的成果，但在合作深度上还有待加强。
校企合作实践教学举措(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，校企合作已经成为培养高素质人才的重要途径。
实践教学是提高学生综合素质的关键环节，而校企合作则为实践教学提供了广阔的平台。
本文将从校企合作实践教学的意义、实施策略和具体举措三个方面进行阐述。
二、校企合作实践教学的意义1. 提高学生实践能力校企合作实践教学使学生能够在实际工作中锻炼自己的专业技能，提高实践能力，为毕业后顺利就业打下坚实基础。
2. 促进人才培养模式改革校企合作实践教学有助于推动人才培养模式改革，实现学校与企业无缝对接，培养适应社会需求的高素质人才。
3. 增强学校与企业之间的交流与合作校企合作实践教学有助于加强学校与企业之间的沟通与协作，促进资源共享，实现互利共赢。
4. 提高教育教学质量校企合作实践教学有助于提高教育教学质量，使学生在学习过程中更加注重实践能力的培养，从而提高整体素质。
三、校企合作实践教学的实施策略1. 建立校企合作长效机制学校应与企业建立长期稳定的合作关系，通过签订合作协议、成立校企合作委员会等方式，确保校企合作实践教学的顺利实施。
2. 完善实践教学体系学校应结合专业特点和企业需求，构建完善的实践教学体系，包括实验、实习、实训、顶岗实习等环节，确保实践教学的全覆盖。
3. 强化师资队伍建设学校应引进具有丰富实践经验的教师，提高教师实践教学能力；同时，鼓励教师参加企业实践，提升自身的实践技能。
4. 拓展实践教学资源学校应与企业共同建设实践教学基地，为学生提供丰富的实践机会；同时，鼓励企业为学校提供实习岗位，满足学生实践需求。
四、校企合作实践教学的具体举措1. 实施产学研一体化人才培养模式学校与企业共同制定人才培养方案，将企业需求融入教学过程中，实现产学研一体化。
2. 开展订单式人才培养学校与企业签订订单式人才培养协议，根据企业需求培养具备特定技能的人才。
3. 建立校企合作实践基地学校与企业共同建设实践基地，为学生提供实习、实训、顶岗实习等机会。
校企对接深度融合校企合作案例
校企对接深度融合校企合作案例校企对接是指学校和企业之间建立合作关系，共同开展教育教学、科研创新和人才培养等活动的一种形式。
深度融合校企合作案例是指通过校企对接，实现学校与企业之间更为紧密的合作关系，更好地发挥双方的优势，促进双方的共同发展。
案例一：大学与知名企业合作成立研究院大学与一家知名汽车公司合作成立了汽车研究院，深度融合校企资源，共同开展汽车技术研究与人才培养。
双方通过共建实验室、设备的共享以及人员互派等方式，实现了科研成果与企业应用的紧密结合。
研究院的科研人员由学校教师和企业工程师组成，他们共同研发核心技术和解决实际问题。
学生在实习期间也有机会参与企业的实际项目，提升自己的实践能力。
通过深度融合的校企合作，学校的科研实力得到提升，企业也获得了创新能力和技术竞争力的提升。
案例二：高校与当地企业建立产学研合作中心高校与当地一家大型制造企业合作，共同建立了产学研合作中心。
合作中心的任务是围绕企业的技术需求，进行科研攻关和人才培养。
双方通过开展技术研究、设备共享、人员互派等方式，实现了校企资源的融合和共享。
合作中心的科研成果不仅有助于解决企业的技术难题，还能为学生提供实践机会和就业出路。
学校的教师和学生通过与企业的深度合作，不仅了解企业的实际需求，还能将自己的研究成果转化为实际应用，为地方经济的发展贡献力量。
案例三：职业院校与多家企业合作开展技能培训职业院校与多家知名企业合作，共同开展职业技能培训项目。
学校与企业合作开发了一系列职业技能培训课程，根据企业的实际需求设立培训班，培养适应企业需求的技术人才。
培训过程中，企业提供实际项目和实践机会，学生在实际操作中提升技能，与企业员工共同学习、共同进步。
学校与企业还联合举办校园招聘会等活动，提供就业机会，为毕业生顺利就业搭建平台。
通过深度融合的校企合作，使学生的专业素质得到提升，企业得到了优秀的人才资源。
总之，深度融合校企合作在促进学校和企业的共同发展中起到了重要作用。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案随着社会进步，教育领域的需求也在不断变化，高校人才培养需要更贴合实际需求。
而校企联合办学合作方案是一种趋势，在未来的发展中将扮演重要的角色。
本文将从合作背景、方案实施以及未来前景三个方面探讨校企联合办学合作方案。
一、合作背景目前，许多公司雇佣毕业生的普遍现象是找不到符合他们需求的应届毕业生，而自主创业成为不少大学生的一个选择。
大学生对未来职业的展望与企业需求的职业规划存在差异，这也是校企合作的缘起。
校企合作可以平衡大学教育和现实市场需求之间的差距，一方面提高大学生的就业率，另一方面也使企业拥有更多优秀人才。
二、方案实施校企联合办学合作方案可以分为以下几个环节：1.确定合作意向。
学校需要明确合作目的、合作内容、组织形式等；企业需要考虑财力、人才、资源是否满足合作需求。
2.书面合作协议。
经过沟通确认后，正式进行合作并签署合作协议。
合作协议内容包括资金的分配、人力资源的配备、责任分工、工作周期与执行步骤等。
3.项目方案制定。
确定合作协议后，双方制定一个具体的方案。
包括知识体系的更新、学生实践、教学方法更新等。
4.实施方案。
学校会派遣教师、学生等参与项目方案的实施，企业会为学生提供实习及工作机会。
校企合作的目的不仅能够和企业合作，也能让企业对学生进行真实的考察，综合评估学生。
三、未来前景随着中国经济的快速发展，市场对人才需求的愈加强烈，校企合作的前景极为广阔。
校企合作的多样化将成为未来的发展方向。
合作机构的多样性涉及不少领域，除传统产业和行业外，还可以将数字技术、音乐艺术、电影制作、环保、妇女产业等与学校相联系。
校企合作的双向效应不仅对学生十分有利，企业也将从中受益。
在未来的发展中，校企合作具备以下优势和特点：1.创新的发展模式。
校企合作借助企业创新力量和高校创新平台，取长补短，提升核心竞争力。
2.提高专业素质。
校企合作手段丰富多样，学生能够接触到实际业务，突破一般的毕业设计，提高专业素质及就业竞争力。
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合作办学项目_校企之间合作办学经验材料校企合作办学是职业教育改革的重要方向，也是大力发展职业教育的必然要求。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，有屮国特色的现代职业教育体系”;要“依靠行业企业发展职业教育，推动职业院校与企业的密切结合”。
为大力发展职业教育，山东省全面启动“职业教育'校企合作’计划” o为此，山东省教育厅、省经贸委、省劳动和社会保障厅日前联合出台了《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》，对山东省职业院校与企业合作办学的有关问题提出要求、做出规范。
这是山东省贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育工作会议精神的一项创新性举措，同时对全国其他省市推进职业教育大发展无疑也具有重要的借鉴价值。
山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》的出台，有什么背景，要解决一些什么问题，对于《意见》的落实政府主管部门又有一些什么考虑？在此，我们特别约请山东省教育厅主管职业教育的副厅长张志勇，对《意见》当屮涉及到的有关问题进行解读，以期能够对大家有所启发。
1.目标：让企业成为职业教育的办学主体【关键词】契约式——所有高等职业学院和省部级以上重点屮等职业学校（技工学校）都要强化服务意识，积极与企业建立契约式的紧密合作，和企业签订合作办学协议，按照企业需求调整专业设置，对口培养人才，共同解决职业院校的培养目标定位、教学改革、实习实训、毕业生就业、实习指导教师不足等问题；其他职业学校也要确定一批联合办学企业，与之建立合作办学关系，解决本校毕业生的就业安置问题。
培养高级技工和技师层次的院校以及承担“金蓝领”培训任务的院校，必须有合作办学的企业作为实训教学基地。
——各类企业都要积极参与职业教育和培训。
年销售额10亿元以上的企业或举办自己的职业院校、培训机构；或根据自己的意愿及合作情况至少与1所职业院校建立紧密的合作办学关系，并根据本企业实际和人才发展需求，参与院校的专业建设、实训基地建设、师资队伍建设，“学以致用”、“适销对路”地解决职业院校毕业生的就业安置和企业员工培训问题。
其他技术水平含量高、安全生产要求高的企业也都必须与相关职业院校建立各种形式的合作办学关系。
——摘自山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》型的校企共同参与职业教育的形式。
通过签订“契约”，以确保校企双方：合作目标具有稳定性，着眼于双方的长远利益；合作内容具有确定性，在专业设置、培养目标、培养方式、合作形式等方面明确无误；合作权益具有保障性，双方均承担相应的责任和义务，必须信守做出的承诺。
这就避免了校企合作的随意性，保障了校企合作的稳定性。
把销售额10亿元以上的企业作为推进校企合作的重点。
这部分企业利税基本都在亿元以上，有较强的经济实力，有能力参与职业教育；企业发展快，对高技能人才的需求迫切；企业员工数量多，对职业培训的需求量大；企业相对稳定，在3-5年内能够保障校企合作契约得到有效落实。
2.途径：把车间建在学校，把学校建在车间关键词“双元制”一一组建校企合作型职业教育集团。
省教育厅、省经贸委将根据建设现代制造业强省的需要，首先挂牌组建汽车工程、数控技术、电子信息、建筑工程等八大类专业性职业教育集团。
一一推行“双元制”的办学模式。
在全省25个“双元制”试点县（市、区）的基础上，进一步扩大试点范围，争取用2至3年在全省建立100个“双元制”试点县（市、区），同时每个试点县（市、区）建立1所“双元制”试点职业院校。
——校企联合培养“双师型”教师。
职业院校要建立职业教育教师到企业实践制度，每年安排专业教师必须至少有1个月的时间到企业或生产服务一线实践，合作企业要认真予以配合，合理安排。
——校企联合培训企业员工。
职业院校要努力帮助合作企业开展多种形式的职业教育与培训，派遣教师授课，并提供教学场所。
合作企业要与职业院校共同结合改革和发展的实际，制定职业教育培训规划与年度计划，积极开展员工的全员培训和全过程培训，努力建设学习型企业。
——校企联合共建实习、实训基地。
一是由合作企业设计建设方案，并向职业院校提供仪器、设备和技术支持，建立校内“教学型”实习、实训基地。
二是企业也可根据自身条件和实际需要，在厂区车间内设立“生产与教学合一型”校外实习、实训基地。
——鼓励企业参股、入股举办职业院校。
公办职业院校要不断推进办学体制改革与创新，积极吸纳境内外企业资本和资金，参股、入股职业院校，探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的职业教育办学体制。
——根据国家大力发展民办职业教育的精神，支持企业独资兴建职业院校或职业培训机构。
——摘自山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》解读张志勇校企合作的关键是推进企业与职业院校的相互渗透、共同办学，大力倡导“把车间建在学校，把学校建在车间”，积极推进“双元制”办学模式，大力支持企业参股或单独举办职业教育。
校企合作办学的核心是推行“双元制”办学模式。
从1990年开始，青岛市平度职教屮心与德国汉斯•赛德尔基金会合作举办屮德“双元制”职业教育项目。
山东省现有25个“双元制”试点县（市、区），在这些地方均有1-2所职业学校能与当地企业开展合作，联合培养学生。
山东省推广“双元制”的基本经验和基本要求：（1）学校要与企业合作，必须对校企双方在职业教育方面的义务和权利作出明确规定。
（2）学校与企业要建立长期的战略型合作关系，采取“订单式”培养培训模式，实施产教结合。
（3）从专业设置、课程教材建设，到理论教学、技能教学、实训实习以及教师培养培训，企业要全面参与学校的教育教学活动。
（4）职业院校要与企业共同加强实训基地建设，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式；实习期间，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，并为顶岗实习的学生支付合理报酬。
（5）加强专业的产业化建设，实现培训功效的“五合一”（即车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作品、产品合一，育人、创收合一）；强化示范辐射带动功能，促进当地产业结构的调整及经济社会的发展。
校企合作办学的关键是积极鼓励企业参与举办职业教育。
一是积极倡导企业把车间建在学校。
如滨州职业学院专门划出校区的一部分，无偿提供给企业建车间，既找到了合作办学伙伴，又解决了学生实训、实习条件不足的问题。
二是鼓励企业参股、入股举办职业院校。
公办职业院校要积极吸纳境内外企业资本和资金，通过参股、入股等方式参与办学，探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的职业教育办学体制，推动公办职业院校与企业一体化办学，形成前校后厂（场）、校企合一的办学实体。
三是支持企业独资兴建职业院校或职业培训机构。
各级教育、经贸、劳动和社会保障部门要加强指导，在同等情况下优先发展、优先审批、优先扶持。
为进一步调动企业参股、入股举办职业院校（职业培训机构）的积极性，省教育厅拟在大力推动股份制办学的基础上，会同有关部门组织力量深入研究制定职业院校（职业培训机构）教育资产、教育资源入股及培养培训成果收益折算细则；制定职业院校（职业培训机构）风险评估方案；制定股份制办学有关规定等，使股份制办学有章可循、有序发展。
3.措施：建立组织和制度保障关键词“先培训后就业〃——劳动保障部门和经贸部门要指导企业认真落实“先培训后就业”的原则，落实就业准入制度，企业招聘职工应首先从职业院校毕（结）业生和经过职业培训并获得国家职业资格证书的人员屮择优录用。
——企业有责任和义务接受与本企业生产经营相关的合作职业院校学生实习和教师实践，并安排高水平的技师和工程师进行“传、帮、带”，由此造成的消耗性支出从本企业所提取的职工教育经费屮列支。
——教育、经贸、劳动和社会保障部门要根据不同专业、不同职业教育培训项目和学习者的实际需要，改革教学体制，采取灵活的学制和学习方法，积极推行学分制等弹性学习制度，为企业员工和学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件，进一步增强职业教育的办学活力。
——为校企合作培养的“双师型”教师开通专业技术职务晋升的渠道。
通过到企业的实践锻炼，职业院校中实践水平较高的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条例的规定，申请评定第二个专业技术职务，实现“双职称”。
——联合举办东西部联合办学洽谈会。
——劳动保障部门、经贸部门和行业组织要认真开展行业人才需求预测，组织和指导行业、企业职业教育与培训工作。
——摘自山东省《关于加强职业院校与企业合作办学的若干意见》解读张志勇落实就业准入制度，是校企合作能否顺利进行的前提和保障。
围绕落实就业准入制度，山东省将着力从“加强组织保障、实施两项制度、建立一个平台”等三个方面，全力推进校企合作。
“加强组织保障”，就是要强化政府在推进校企合作屮的组织、引导和推动作用。
在现阶段，推进校企合作仅仅依靠学校与企业双方的自愿联姻是不够的。
山东省教育厅、省经贸委、省劳动和社会保障厅将加强合作，联合启动山东省职业教育集团、实训基地、“双师型”教师培养及职业教育重点工程建设。
劳动保障部门、经贸部门和行业组织将认真开展行业人才需求预测，组织和指导行业、企业职业教育与培训工作；同时，参与制订校企合作办学规划，参与制订职业院校和培训机构资质标准、校企合作培养人才的标准，参与对校企合作职业院校的教育教学评估和相关管理工作。
通过“三个参与”，切实保障校企合作办学人才培养质量。
“实施两项制度”，就是要大力实施就业准入和职业资格制度。
要求劳动保障部门和经贸部门指导企业认真落实“先培训，后就业”的原则，落实就业准入制度。
企业招聘职工应首先从职业院校毕（结）业生和经过职业培训并获得国家职业资格证书的人员屮择优录用。
重点企业技术岗位必须持证上岗。
加强劳动保障监察，对于违反国家就业准人规定的用人单位，按照国家和山东省的法律法规进行处罚。
劳动保障部门要组织实施职业分类，研究职业技能标准和相关的行业标准，建立和完善职业资格证书制度，推动职业院校职业技能鉴定和证书颁发工作。
山东省教育厅、省劳动和社会保障厅已确定了164所国家级重点屮等职业学校学校和45所国家级重点技工学校为首批“双证互通”试点学校。
这些学校经审批的主体专业毕业生在获得学历证书的同时，还可获得相应的屮级职业资格证书；技工学校学生在毕业时，也可获得中等职业学校学历证书。
“建立一个平台”，就是山东省教育厅、省劳动和社会保障厅和省经贸委将加强合作，搭建校企合作平台，共同组织好一年一度集联合办学、招生、就业于一体的企业与学校共同参与的“山东省东西部联合办学洽谈会”。