行文思路和行文脉络
第三板块 散文阅读 第三讲 分析行文思路与线索（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之散文阅读专题第三讲分析行文思路与线索【知识精讲】分析行文的思路与线索就是按照文章表现的情感脉络，梳理文章先写了什么内容，后写了什么内容，内容层次是怎么安排的，以及是顺着一条什么线写下来的，以及线索的作用或效果。
[考向1] 梳理行文思路1．散文的思路结构类型写景状物散文主要有：静赏式，即景点概述——景点静赏——景点联想；参游式，即入景——赏景——联想——收束；象征式，即描摹物——由物及人——言志向。
文化哲理散文主要有：追怀式，即眼前景——从前景——怀念情；叙史式，即奠定基调——追述史实——抚今感慨。
写人叙事散文主要是感悟式，即抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟。
2．散文内部的结构关系散文内部的结构关系主要有三种：第一种是相承关系，体现了文章内容的承接关系和递进关系，表现方式是由叙事到议论或抒情，或是由写景到议论或抒情，或是哲理散文的层层相递。
第二种是相并关系，主要是并列关系和对照关系，一般通过并列式和对比式展现内容。
第三种是相属关系，主要有总分关系和分总关系。
3．方法从整体构思(谋篇布局)方面入手，把握文章的结构安排和材料的组织方式，分层归纳，最后整合。
注意转折、过渡性的词句。
4．步骤第一步：审题，明确方向。
明确命题的着眼点——整体构思(谋篇布局)，即分析文本的行文思路，以及作者这么安排行文思路的理由。
第二步：读文，厘清思路。
先概括每一段的段落大意，再判断哪些段落可以根据题干要求归纳出大的行文层次。
第三步：作答，简洁规范。
组织语言作答。
要言之有据，言之有序。
5．常见的设问方式（1）文章是围绕××逐步展开写作思路的？请简析。
（2）本文结构严谨，请概括（梳理）本文的行文思路。
（3）文中主要写了××、××，这些是如何组织到一起的？（4）文章是如何逐层表现××这一主旨的？（5）作者围绕××写了哪些事？6．答题规范(1)用“首先”“然后”“下一步”“最后”等词语来串联每一步的内容。
高考语文“行文脉络”题的解答思路
高考语文“行文脉络”题的解答思路【参考答案】（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。
(事件发展脉络）【参考答案】（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。
（主人公心理变化脉络）【解题思路】小说的脉络实则是小说故事情节的发展，因此解答这类题首先要把握好小说的故事情节。
高考语文在现代文阅读考查中，有时会考查对“行文思路”的分析。
这属于《考试大纲》中提出的“分析文章结构，把握文章思路”这一能力的考查，能力层级属C级。
此考点在高考阅读中不常涉及，主要原因之一是现代文（主要是散文）的“行文思路”分析，很难有一个大家都认可的唯一答案。
这同时也说明，如果高考阅读命题涉及到此考点的话，那么不仅是在题干上命题人会有相应的解答角度暗示，而且文本本身的“行文思路”也应该有相对明显、唯一的解读结果。
行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。
结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。
分析行文思路，即在分析文章结构；分析文章结构，即在梳理行文思路。
以下主要结合2009年高考语文真题对“行文思路”题的解答规律加以说明。
一．“行文思路”题命题的一般规律1.此类考题考查的文本范围较大。
它主要是针对全文的考查，有时是针对某个语段的考查。
2.此类考题的位置几乎总在最后。
从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心理和阅读进程。
3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。
命题人要求考生自己针对文本阅读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。
二．“行文思路”题解答的一般技巧1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。
2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。
3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。
中考语文三轮冲刺信息类文本阅读之行文脉络论证思路论证结构 课件(共25张ppt)
事实上：后面往往是作者语意的重点，是作者想要强调的内容， 归纳概括段意意思需重视其后内容
●题型一 分析行文脉络
●1.抓住关键词句，概括段落大意 ●切入点：标题、论点、分论点、分析逻辑关系
●2.分层，概括各层次主要内容
●3.注意规范用语表明顺序 ●如:首先、其次、然后、最后
材料一：①历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。 这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后 的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
言之，互联网①不文是章法开外之头地先。指出制定和遵守相应的网络规则的必要性。
②网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列 文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络 空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑 有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。 网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复 杂的问题。底线伦理或“负面清单”通常是共识性最强也是最起码的网络行 为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是具 有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
●题型二 分析论证思路
●常见设问方式： ●1.分析本文的论证思路。 ●2.本材料是如何一步步展开论述的？ ●3.说说某段文字是怎样论证本段的观点的？
散文阅读-理清文章思路
理清文章思路知识精讲一、要点梳理散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩。
准确把握文章的结构脉络，理清文章的行文思路，对于从整体上理解和把握文章显得尤为重要。
（一）行文思路作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
1．线索散文线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
（1）找线索的方法一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
（2）线索分类散文通常都有多条线索，可分为明线和安详。
一般来说，暗线往往是情感线索。
一般叙事的线索有以下几种：按照事情的起因，经过和结果的线索来写的。
以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。
如《一定要争气》，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。
以地点变换的顺序作线索。
以写景，参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。
如《参观人民大会堂》不仅按参观顺序来写，而且以参观者每到一处的踪迹开头。
点明参观的地点，再抓住每一处所见所闻具体描述。
以具体的事物为线索。
如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索，围绕苹果叙述了感人的事。
以中心事件为线索。
中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事．如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花，养什么花，怎样养花，怎样劳动获得丰收，怎样享受劳动成果．养花有何乐趣等。
高考语文复习 专题4 散文类文本阅读 分点突破1 分析行文脉络和文章结构17
我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红 雪衫的姑娘。许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘的眉眼儿, 只见她那笑盈盈的脸蛋儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一 团艳艳的红云……
2．圈——圈点勾画,抓住关键 在阅读过程中,要特别注意圈画重点词句。 (1)关联词可以清楚地显示作者的思维路径。 (2)指示语、概括语、情态语等可以提示写作对象、内容以及文章的 情感基调等,往往能揭示文章的层次。 (3)文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作 者安排上中心句,以起到总领或收束的作用。明确了这些语句,整体思路 和结构也就变得清晰了。
汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工 的彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地 当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。近近地看,真是千姿百态,大放 光华,直教人眼花缭乱；远远地望,只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪 烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。不信的话,此时你抬头望望中天,平 日如练的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光华。
⑮可是我要说,你还是忘不了天湖啊！那天外世界的干净,那自然原 始的真朴,那对生命本质的贴近,多么深厚,多么坦然；多么沉静,多么空 灵；多么神秘,多么纯粹。寻阅一次,就会成为生命链条上的一个链扣。 无须想起,不会忘记。没有痛苦,不思喜悦；没有哀伤,不求幸福……所有 的只是那亲爱之中的本真的渴望,所有的只是那深不可测的生命的悲壮和 交响……
3．标——标示段意,显露脉络 在找出中心句后,分析综合每一个自然段表达的意思,给每一个段落 来一个总结,用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把 成百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。 4．通——通读全段,概括大意 无明显总领或总结性信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或 关键词语,分析并概括段意。这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层 次,概括出各层意思,再综合考虑。
高考语文备考 阅读理解 信息类文本阅读-梳理行文思路
材料二： 《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点——绘 画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅 颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些： “史笔善记事，画笔善状物，状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁 形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合； 作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象， 绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第 三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者之，凡 画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也能帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭 合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，四 为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”，他写“三声”，寓 意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易， 画“一”而“两”，“两”而“三”的连续“三声”难。 （摘编自钱锺书读《拉奥孔》）
分析：本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。需要学 生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层 次时重点关注观点句，看段落中是否有分论点。 第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作 《禹贡》； 第二段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传 统的沿革地理。 第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。 第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科 学。 第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成 果。
散文阅读鉴赏答题技巧
散文鉴赏答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
散文(行文思路和线索)
2020届高考语文现代文阅读散文复习之结构思路一、知识点整理（一）散文结构思路概念和类型思路是指作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的路径、脉络。
结构是思路的外在表现,指作品的整体构思（布局谋篇）、行文线索以及段落的安排与段落间的关系。
（三)考向1.从线索（事物、人物、事件、景物、行程、情感、空间、时间）入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起的作用；2。
从某个局部(开头、结尾、过渡段）入手，分析其在整个篇章中的作用。
（四）考法及解题思路1。
行文思路和线索(1）设问示例:文章是怎样构思的？请简要概括。
文章写了……，请就此梳理作者的写作思路.本文的线索是什么?作者是怎样组织材料的？本文……反复出现，有何作用?综合全文，分析……的心理（情感）变化.（2）寻找线索的方法：①了解文章的体裁分类和表现手法；②关注文章标题；③注意反复出现的词语、句子（3）线索的一般作用:①组织材料，贯穿全文;②结构清晰，内容集中；③揭示主题;④使行文富于变化。
2.分析语段作用（1）设问示例：文中画线句子(或开头或结尾)有什么作用（好处）？文章开头为什么从……写起？文章写……有什么作用（用意是什么）?如果将某一段删去，好不好？文章着重写了……，为什么还用大量笔墨描绘……？（2）解题思路：①内容：概括内容（出现特点形容词);②结构：指出结构作用并分析；③主题:表达……情感，揭示……主题；④表达效果。
三、典型例题（一）题型一线索和行文思路【典型例题1】【2017年上海卷】相思贾平凹①一个盒子，是原竹做成的，竹节的部分截下来，打磨，雕琢,玲珑剔透得万般可爱了，上边装一块活动的玻璃,这便是你的珍藏了。
下了班,或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气凝视着,呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。
盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄,像是一片跃动的金砾。
于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。
行文脉络什么意思
行文脉络什么意思
一、什么是行文脉络？
行文脉络，指的是文章的写作思路、总体框架结构编排，也可以称为“行文结构“。
行文脉络/结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，行文脉络可以用思维导图、标题大纲等形式来梳理。
我们通常讲的要先分析文章的行文脉络，意思就是指要分析提炼文章的写作思路，从而快速准确地概括出每个文段的大意，从而找到段落和文章的主旨。
二、行文脉络的表现形式
如果文段的字数较少，一般我们会寻找关联词去判断文段的重点句，例如找到文段里的因果结构连词，因而、所以、因此等，还有转折结构的标志，然而、但是、可是、实际上等。
但是如果文段比较长，有可能关联词也会很多，我们分析文段重点的时候就会容易混淆。
这个时候我们需要从宏观角度，也就是文段的行文脉络去分析文段的主次关系。
行文脉络一般会出现以下几种形式：
1、总-分：
（1）提出观点——解释说明
（2）提出观点——举例论证
2、分-总：
（1）列举现象——提出观点
（2）提出问题——解决问题
3、总-分-总
（1）提出观点——解释说明——重申观点
（2）提出问题——分析问题——解决问题
4、分-总-分
背景铺垫/阐述现状——观点/对策——举例论证/分析原因/反面论证在这几种表现形式中，“总”一般是作者所要表达的核心观点句或是解决问题的对策句，也就是文段论述的重点句；“分”是为“总”服务的，起到辅证的作用，一般为举例论证、解释说明、反面论证、背景铺垫、列举现象等等。
行测片段阅读技巧 行文脉络分析
行测片段阅读技巧行文脉络分析大家在做行测逻辑填空题时常常会被虚词所困扰、干扰，下面由为你精心准备了“行测片段阅读技巧：行文脉络分析”，持续将可以持续获取更多的考试资讯！行测言语理解中的短文阅读题中要分析行文脉络，行文脉络分析是指布局谋篇的思路;其方法主要是在分析句义和句间关系的根底上，归类语句，确定语句在文段中所起的作用，理清文段的行文路线，进而确定文段内容间的附属关系。
在此进行分析。
一、没有明确给出观点句，但有倾向句告知观点的文段。
整个行文涉及到问题+危害、问题+原因、重要性+缺陷等等，那文段一般主要重在解决问题。
这种文段一般比拟有难度，需要找出文段隐含的重要信息。
题目再现：炮制技术被认为是中医药的核心技术，也是中医独有的传统技能，掌握它就等于掌握中医药市场。
国外企业通常通过在我国开办饮片厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术，目前这样的外资企业到达几十家。
这是因为，一些地方对国家在特殊领域的规定并不了解，无从管起;还有一些地方虽明知这些规定，但为了经济指标，对此不管不顾。
调研说明，国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。
这段文字意在说明：A、国家应加强对炮制技术保密工作的管理B、应加强对设立中药饮片厂的资格审查C、我国中医药行业的开展受到外资企业的威胁D、地方应加强对中医药行业相关规定的了解【解析】这段文字先说炮制技术的重要性，接着说现在炮制技术面临被“偷学”的问题，并且问题还很严重，还讲了严重的原因。
如何解决这个问题，直接从原因出发，寻找解决问题的对策。
A选项国家“应”，说明从问题的原因出发说明具体解决措施，可选;B选项对“中药饮片厂”的资格审查，论述主题不符合题干信息，不选;C选项这个题干没有提及，不选;D选项加强对···规定的了解，有些模棱两可，不选。
所以答案选A。
二、一些复杂型的文段。
这类文段一次划分找不到重点，需要耐心屡次进行划分文段。
重在阅读、分析、理解和概括文段内容。
2024届高三语文信息类文本阅读夺分点---行文思路梳理题学案(含答案).doc
2024届高三语文信息类文本阅读夺分点---行文思路梳理题立足整体局部，快速把握结构【考点分析】行文思路梳理题是高考语文阅读中的一项重要考点，旨在考查考生对文本的整体理解和局部分析能力。
通过梳理文章的行文思路，考生可以更好地理解文章的主旨、结构和逻辑关系，从而更加准确地回答问题。
因此，掌握行文思路梳理题的解题技巧对于提高阅读成绩具有重要意义。
【解题技巧】在解答行文思路梳理题时，考生需要遵循以下步骤：首先，要快速浏览全文，把握文章的整体结构和主题。
这有助于考生对文章有一个大致的了解，为后续的分析和梳理打下基础。
其次，要仔细阅读文章的每个段落，尤其是开头、结尾和转折部分。
这些部分往往包含了文章的核心思想和关键信息，对于理解文章的行文思路至关重要。
然后，考生需要分析文章中的逻辑关系，包括因果、并列、转折等。
这些逻辑关系能够帮助考生更好地理解文章的内容，并梳理出清晰的行文思路。
最后，考生需要将梳理出的行文思路用简洁明了的语言表达出来。
这既是对自己理解能力的检验，也是向阅卷老师展示自己思路的过程。
【练习示例】以下是一篇信息类文本，请考生根据上述解题技巧梳理其行文思路：近年来，随着人工智能技术的快速发展，越来越多的领域开始应用人工智能技术。
其中，教育领域也不例外。
人工智能技术可以通过智能推荐、个性化教学等方式，为学生提供更加精准、高效的学习体验。
同时，人工智能技术还可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，从而制定更加针对性的教学方案。
然而，人工智能技术在教育领域的应用也面临着一些挑战，如数据安全、隐私保护等问题。
因此，在应用人工智能技术时，需要充分考虑其潜在的风险和挑战，以确保其在教育领域的可持续发展。
明确：根据上述文本，考生可以梳理出以下行文思路：1. 介绍人工智能技术在教育领域的应用和发展情况；2. 分析人工智能技术在教育领域的应用优势和效果；3. 指出人工智能技术在教育领域应用所面临的挑战和问题；4. 强调在应用人工智能技术时需要充分考虑其潜在的风险和挑战，以确保其在教育领域的可持续发展。
如何读懂散文系列之梳理行文脉络
如何读懂散文系列之梳理行文脉络教学园地11-08 1131学习目标：1.通过抓结构标志、勾联、压缩等方法能够自主概括段落大意；2.通过关注标题、整合段落层次等方式，会把握行文脉络，明确文章主旨。
教学方法：学、测、讲、练教学过程：一、出示问卷调查结果：学生散文阅读题几次大考（摸底、六县联考）的均分及学生认为存在的根本问题均分低?----读不懂二、出示江苏高考散文阅读题的均分、得分率。
（最好换成江苏某年的散文得分统计）08江苏高考文学作品阅读（20分）12题（分值4分）实际得分：1.99分 49.75%13题（分值4分）实际得分：2.82分 70.5 %14题（分值6分）实际得分：2.24分 37.33%15题（分值6分）实际得分：2.89分 48.17%合计：9.94分说明读不懂是普遍现象，根本问题三、方法：（从学生的阅读经验中概括几种方法）1.从散文行文的固有规律去把握散文-----最大的特点是“散”，但“散”中有规律可寻。
那就是一切材料，哪怕是插入，引用插叙，描写景物，旁涉其他人事，回忆等等都指向一个方向：中心。
例：《乡土情结》全文共5个自然段：第一段：以不褪色的乡土情结开篇。
第二段：“童年的烙印”在乡土情结形成中是至关重要的一环。
第三段：描写少小离家的两种情况，写出了远离乡土的孤苦无助。
第四段：写一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞美他们不忘乡土之情。
第五段：以不消失的乡土之恋结尾。
中心一方面强调乡土之恋不会消失；另一方面，又在鼓励祖国强盛的时代应有大展宏图的志向。
2.关注标题标题能提供阅读的线索。
（隐含了信息-----写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。
）(1)教材中散文的标题：《我的四季》，《江南的冬景》,《想北平》，《金岳霖先生》。
(2)福建《吟风》，天津的《敦煌》，湖北的《雾》，湖南的《谈静》，安徽的《我与地坛》---直接明确了写作的对象。
如果文章写到了与此无关的内容，那就要考虑它与写作对象的关系，就要捉摸为什么要写其他的内容？(3)辽宁《雨韵》，全国1《阳关古道苍凉美》，北京《碧云寺的秋天》，四川《我爱水》，南通调研《寒冷的味道》，四市摸底《温软的稻草》----文题不仅明确了写作对象，更是表明了的感情倾向及模糊的主旨。
行测行文脉络分析技巧
⾏测⾏⽂脉络分析技巧 ⾏⽂脉络分析有哪些技巧，怎么才可以提⾼分析效率，想学习的朋友可以来看看，下⾯店铺⼩编为你准备了“⾏测⾏⽂脉络分析技巧”内容，仅供参考，祝⼤家在本站阅读愉快！⾏测⾏⽂脉络分析技巧 我们正在⼀年⼀度的上海公务员考试的备考过程中。
在上海公务员考试的⾏测考察部分会有关⽚段阅读题⺫的考察。
在这七道左右的题⺫中，考⽣往往觉得阅读量笔较⼤，准确率不是很⾼。
其实，只要掌握好⽅法，往往会事半功倍。
接下来以转折⽂段为例，给⼤家介绍⼀种解决转折⽂段的⽅法--⾏⽂脉络分析法的话题转换的解题情况。
例题1： 改⾰开放以来，中国⼀直依靠外向型的制造业拉动经济增⻓，虽然现在正努⼒转型，但庞⼤的⼈⼝基数决定了中国在很⻓⼀段时间内仍将⾛⽣产⼤国的道路，中国经济在很⼤程度上还必须依赖于贸易出⼝。
⺫前中国的出⼝企业主要集中在南⽅沿海城市，出⼝路径主要依赖于海上运输和空中运输。
海上运输的缺陷在于耗时过⻓，空中运输的缺陷在于运载量过⼩。
⽽向⻄向南两个⽅向出境的⾼铁⺴络，直接陆路联通中亚、南亚、⻄亚⼀直到⼈⼝密集的欧洲，甚⾄北⾮，将极⼤激活中国内陆的贸易潜⼒。
这段⽂字旨在强调： A.中国经济已到必须转型升级的历史关头 B.⾼铁⺴络对中国有着重要的经济意义 C.陆上运输将成为贸易出⼝的主流路径 D.出⼝路径的改变将刺激经济发展 解析：B。
⽂段第⼀句：步⼊改⾰开放以来，我国的经济增⻓很⼤程度上依赖贸易出⼝。
第⼆句：我国贸易出⼝的途径主要是海上运输和空中运输。
第三句：我国贸易出⼝的途径海上运输和空中运输相应的缺陷。
第四句：“⾼铁⺴络”⽅式可以极⼤激活中国内陆的潜⼒。
所以，⽂段分为两部分：⼀部分是第⼀句⾄第三句。
重在论述我国贸易出⼝的⽅式主要在于海上运输和空中运输，但都有相应的局限性。
第⼆部分：第四句以转折词“⽽”引起话题的转换，起到强调突出的作⽤。
讲“⾼铁⺴络”⽅式可以极⼤激活中国内陆的潜⼒。
论述“⾼铁⺴络”对于我国贸易出⼝的积极意义性。
高中语文行文思路答题模板
高中语文行文思路答题模板专题一论述类文本阅读(一)易错点1概念、判断题理解概念含义类题目，题干一般是“下列关于……的理解不正确的一项是"或者“正确的一项是……”或者列出一些似是而非的选项，让考生判断哪些是不符合或者不属于这一概念的，答题时要注意分清概念的内涵和外延，这种题目错误设置一般为答非所问、混淆范围，照控因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，要注意分辨。
(二)易错点2结构、论点、论据、论证方法一、找准论点高考试卷所选论述类文本一般有着典型的特征：一是观点鲜明、二是结构清晰。
中心论点：题目(中心论点的简单概括)、开篇第一段(提出中心论点)、结尾(回扣中心论点)。
分论点：一般置于段首或独立成段。
注意区分论点和论题：论题是作者所论述的问题，论点是作者对所论述问题的见解或主张。
二、论证结构(一)论证的篇章结构一般来说，议论文的整体结构属于总分总结构，在分说部分，往往会采取并列、层进、正反的结构模式。
驳论文，一般会采取先破后立或边破边立的结构模式。
驳论文主要从三个方面来驳斥对方，即驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证方法，然后由此确立自己观点的正确性。
(二)基本行文脉络：提出问题(论题、论点)一分析问题(论题、论点)一得出结论。
(三)论证过程的两种基本结构：横向、纵向。
横向(并列式)就是围绕一个论题(论点)从不同角度展开议论，不同角度之间基本是并列的关系；纵向(层进式)就是围绕一个论题(论点)从不同角度展开论述，不同角度之间基本是层层深入的关系。
三、论证方法论证方法特点论据类型/特点举例论证列举事例证明论点具体事例、统计数字、亲身经历等经典著作中的精辟见解，古今中外的名人名言或名人的观点引用论证引用人类已知的科学原理，人们公认的科学原理、定理、公式，某些经过实践检名言警句等证明观点、广为流传的谚语、格言和成语等。
比较论证类比的对象为具有相同或相似的同类事物；对比的对象为包括类比论证和对比论证具有相反或相异属性的事物，比如大与小、强与弱等，可以是不同对象之间的比较(横向比较)，也可以是同一对象自身前后不同阶段的比较(纵向比较)比喻论证以比喻者作论据去论证被1.以一般事物进行比喻论证比喻者(论点)2.以寓言或者神话作比喻进行论证因果论证通过分析事理，提示论点1.分析主要原因和次要原因2.分析问题产生的多重原因，一层一层地追究下去，一直和论据间的因果关系来证明论点到显示出最终的原因为止3.分析异因同果、同因异果和互为因果的现象其他：引申论证；归纳(事实)论证；演绎（理论）论证四、论据论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据(也称事理论据)两类。
行文脉络和论证思路的答题模板
行文脉络和论证思路的答题模板(一)考查方式1．直接考查，辨别文章结构，段落层次梳理;根据文章〈某几段）的思路与结构，完成填空，表格.2.间接考查，删除段落;段落互换;给材料放位置。
(二)议论文结构议论文的基本框架是:引论（提出问题〉、本论（分析问题）、结论（解决问题），即三段论证结构方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1．并列式展开的各层次关系是平等的，没有主次、强弱。
或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。
2．对照式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证英中一方面的准确性。
往往一方而用墨较多，作为论证的重点,而另一方而着墨较少，只作陪衬。
3．层进式文章各层次之间层层深入，步步深入，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
4.总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。
因此，阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。
(三)思路议论文的谋篇布局总是以证明自己的观点是正确的为出发点，所以整体结构大体分为三部分:提出问题（引论)，文章开头部分，引出文章要论述的中心问题。
分析问题（本论），是议论文的主体部分，即充分运用论据证明中心论点的部分1.全文思路(1）首先提出观点，然后运用论证方法，分析论证…"，最后总结归纳，得出论。
(2）首先提出观点，然后从几方而进行论证，最后归纳总结。
(3)先论述再论述后者比前者更进一层，最后归纳总结。
(4）先提出的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用的方法论证，最后结论。
(5）先论述……的重要性、必要性，再进一步指出苴危害性，并挖掘英根源，最后得出论。
2.局部思路(1）先提出本段观点，再摆事实，讲道理，最后得出结论。
论证结构论证思路行文脉络
论证结构论证思路行文脉络篇一：论文结构的论证思路一、前言任何一篇论文，无论是学术论文还是其他类型的论文，都需要有一个合理的结构来支撑其思路和脉络，才能让读者更好地理解、领悟其意义和发现其中的实质内容。
那么如何构建一个合理的论文结构呢？本篇文章将从三个方面进行探讨，帮助读者更好地理解和应用结构论证思路。
二、内容1. 确定论文的主题和目的首先，确定论文的主题和目的是构建论文结构的第一个关键步骤，它决定了我们要涵盖哪些方面的内容和如何展开自己的论述。
在明确主题和目的的基础上，可以列出所要运用的方法和论证过程，以及要描述、排列和组织的固有交互关系。
例如，主题是如何提高学生的英语学习成绩，目的是提高学生的英语能力，那么论文的结构就必须围绕这个中心展开。
论述过程包括以下几个方面：首先，评估学生的英语水平；其次，分析学生的学习状态；最后，介绍提高学生学习英语的方法和技巧。
2. 构建结构框架主题和目的已经确立以后，第二步就是构建论文的结构框架。
这个框架是论文的基础，它包括前言、正文和结论三个部分。
前言是引导读者进入论文主题的部分，可以通过讲故事、提出问题或引用名人名言等方式吸引读者的注意力。
正文是论文的主要部分，它应该是清晰、有逻辑性，让读者能够一步一步地跟进你的思路和脉络。
最后，结论是论文的总结部分，它对正文的内容作出概括、总结，并指出更深层次的意义。
3. 表达结构论证思路在确定论文的主题和目的和构建论文结构框架之后，第三步是表达论证思路。
可以通过以下几种方式来表达结构论证思路：（1）通过一个观点来注明论文主题和目的；（2）通过一个问题来阐明论文展开的思路；（3）通过例子来论证某个论点的正确性；（4）通过分析对立的论点来反驳观点。
例如，通过论证美国的盛衰，可以出发点是评估美国未来的战略。
正文部分要包含“盛”的原因、“衰”的原因、以及针对今后发展的解决方案。
结论部分则要全面归纳和总结所有观点，明确提出我们对未来的看法。
概况文章思路与梳理行文脉络题
理;提出了沿革地理的概念。 ●正确的划分层次：第4、5段为第二部分。
在老师的引领下，完成2020年新高考I卷（山东卷）
●5．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分） ●如何深入进行论证的？运用了哪些论证方法，进行深入论证的？ ●进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科
学; ●如何全面概括第6段的意思。 ●按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后
“思路”：思考的线索；思 维的条理脉络；心里的想法
“脉络”：条理和头绪；文章的 层次；文章的布局、条理；思维 的线索
结论
1.从“思路”和“概念”两个词语的含 义角度，有交叉的部分。 2.从具体的试题角度，可以简单的理解 为 相同的题不同的问法。
2020年新高考I卷（山东卷）
2021年新高考I卷
●5．请简要梳理材料一行文脉络。
●【答案】：①首先对历史地理学 进行溯源，以古代地理文献引出 传统的沿革地理;②进而将沿革地 理与历史地理学对比，指出历史 地理学依托现代科学;③按年代介 绍我国历史地理学在现代以来的 发展，以及改革开放后取得的巨 大成就。
●4. 请简要分析材料一和材料二 的论证思路。
● 这种强调表现力而不重客观真实的舞台准则，是西方戏剧闻所未闻，不敢 想象的。
● （节编自陈伟《中国戏曲点燃布莱希特的理论火花》）
● 材料二：
● 清初画家笪重光在他的《画签》里一段论画面空间的话，也正相通于中国舞 台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境 逼而神境生。位置相戾，有画处多属赘疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”
● （节选自宗白华《美学散步·中国艺术表现里的虚与实》，略有删减）
习题讲析
●4.请简要分析材料一的论证思路。(4分） ●答案： ●①首先提出西剧与中戏从理论上是迥然有别的观点，（1分） ●②再通过对比，从西剧和中戏理论差异，造成表演分疆；中
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行文思路：行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。
结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。
分析行文思路，即在分析文章结构;分析文章结构，即在梳理行文思路。
一、“行文思路”题命题的—般规律
1.此类考题考查的文本范围较大。
它主要是针对全文的考查，有时是针对某个语段的考查。
⒉此类考题的位置几乎总在最后。
从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心理和阅读进程。
3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。
命题人要求考生自己针对文本阅读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。
二、"行文思路”题解答的一般技巧
1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。
2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。
3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。
4."行文思路”解答时的一般表述句式是:某段至某段写的是某某......
三、四大类文体“行文思路”的一般特点:
1.散文:这是高考现代文阅读重点考查的文体。
散文的特点是“形散神聚”。
“形”是文中所写的事件，“神”是文章的思想感情。
多数情况下可以从散文“神”（情感变化)的角度来归纳概括其“行文思路”，抒情散文尤其如此。
有时可以从散文蕴含的道理（“神”）的角度来归纳概括其“行文思路”，哲理散文尤其如此。
有时可以从“形”(散乱的事件）的角度来归纳概括其“行文思路”，叙事性散文尤其如此。
有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思路”，游记散文尤其如此。
⒉记叙文:高考中较少考到记叙文(含小说)阅读。
记叙文的特点在于叙事性，事件的连贯性。
多数情况可以从“开端—发生—发展—高潮—结局”这样的情节进
行角度来归纳概括其“行文思路”。
有时可以从事件发生过程中“时间”或“空间”变化的角度来归纳概括其“行文思路”。
有时可以从“倒序”“顺序”“插叙”“补叙”这样的叙事顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。
3.议论文:高考现代文大阅读中很少考到议论文。
议论文的特点在于其严谨的说理逻辑性。
可以从“并列式”“总分式”“递进式”这三种基本结构的角度来归纳概括其“行文思路”。
可以从“提出问题——分析问题——解决问题”这样的说理逻辑的角度来归纳概括其“行文思路”。
4.说明文:高考现代文大阅读中极少考查说明文阅读。
说明文的特点在于科学严谨，层次分明。
可以从“时间”或“空间”转换的说明顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。
可以从说明对象的“事理结构”或“逻辑顺序”的角度来归纳概括其“行文思路”。
四、几点重要结论:
1.辨文体。
辨明文体特征是解答“行文思路”题的第一要务;
⒉定标准。
确定切分文章结构的标准，是解答“行文思路”的核心所在;
3.归纳与概括。
依据所定切分标准，正确归纳语段“版块”，准确表述，是解答“行文思路”题的最终目的。
行文脉络：
答题技巧：行文脉络实际上就是列出文本的结构提纲。
包括:提出什么观点，分几段，每一段都论证了些什么内容，一步步讲清楚。
注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路;也可以直接说出“第x段”写了什么。
答题关键是宏观上对材料结构框架了解，并概括主要内容。
答案内容要用小序号间隔开来。