高考语文古代诗歌阅读分类训练：哲理类(含答案)

古代诗歌阅读：哲理类

一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题弟侄书堂

唐·杜荀鹤①

何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

【注】①杜荀鹤，晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“缺少”讲。

B．颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚礼的品格。

C．尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸臆，赞美并鼓励了弟侄。

D．这首诗语言上通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。

2．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。

二、阅读下面这首词，完成各题。

玉楼春·尊前拟把归期说

欧阳修

尊前①拟把归期说，欲语春容②先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。

离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。

【注】①尊前：即樽前，饯行的酒席前。②春容：如春风妩媚的颜容。此指别离的佳人。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“拟把”“欲语”从心理和神态上形象细腻地写出了归期在即主人公内心的不舍、不忍又不得不离别的痛苦。

B．离歌一曲，愁肠寸结，离别的忧伤极哀极沉，“且莫”二字的劝阻之辞写得叮咛恳切，反衬后句“肠寸结”的哀痛伤心。

C．“看尽”表现了一种遣玩的意兴，与“直须”和“始共”相呼应，只有欣赏看尽洛阳牡丹，才容易送别春风归去。

D．整首词通过记叙、抒情表达了深重的离别的哀伤与春归的惆怅，又从儿女柔情中提出带有哲理的问题。

2．“人生自是有情痴，此恨不关风与月”是本词的名句，有人评价说这两句“于伤别中蕴含平易而深刻的人生体验”，请结合全词对此进行理解。

三、阅读下面这组清诗，完成下面小题。

论诗五首

赵翼

其一

满眼生机转化钧①，天工人巧日争新。

预支五百年新意，到了千年又觉陈。

其三

只眼须凭自主张，纷纷艺苑漫雌黄。

矮人看戏何曾见，都是随人说短长。

其五

诗解穷人我未空，想因诗尚不曾工。

熊鱼自笑贪心甚，既要工诗又怕穷。

注：①钧，制陶器所用的转轮。

1．下列对这组诗有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）A．“满眼”句以转轮为喻，言世界化育万物，生生不息。

B．“天工”句言天工造化与诗人巧思竞相争新，创造无穷。C．“预支”两句写再有新意的诗歌，千年后亦或使读者觉得陈旧，体现了诗的发展特征。

D．“熊鱼”一句借“鱼与熊掌”之典，写出诗人既想把诗歌写好又担心贫穷的矛盾心理。

2．论诗五首（其三）阐述了哪些道理？请结合诗歌简要分析。

四、阅读下面这两首清诗，完成下面小题。

箴①作诗者

袁枚

倚马休夸速藻佳，相如终竟压邹枚②。

物须见少方为贵，诗到能迟转是才。

清角声高非易奏，优昙花好不轻开。

须知极乐神仙境，修炼多从苦处来。

遣兴其二

袁枚

但肯寻诗便有诗，灵犀一点③是吾师。

夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。

【注】①箴：规诫。②司马相如、邹阳、枚乘皆是西汉辞赋家。③灵犀一点：作者论诗重“性灵”，此即指性灵。旧说犀牛角中有白纹如线，直通两头。见《汉书·西域传赞》颜师古注。唐李商隐《无题》诗：“心有灵犀一点通”。

1．下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．说理是这两首诗的共同特点，诗歌中的物象基本是在为表达作诗的道理服务。

B．《箴作诗者》首联用典表明不要自夸创作迅速，邹阳、枚乘二人终究被司马相如压倒。

C．《箴作诗者》颔联先间接说作诗数量少才能精；又说写诗慢下来，反能见到作者才华。

D．《遣兴·其二》是规诫为诗者而作，于简淡中道出了创作客体对创作主体的能动关系。

2．这两首诗中诗人对作诗的主张是否矛盾？请结合文本谈谈你的看法。

五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋日偶成

（宋）程颢①

闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。

万物静观皆自得，四时佳兴与人同。

道通天地有形外②，思入风云变态中。

富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。

【注】①程颢，宋代大儒，著名理学家、哲学家。②道，世界运转的原理、规律。形，物质。有形外，即超越物质的存在。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本诗题目中的“偶成”，表明诗人的题材是在生活中信手拈来，而非刻意探求，是心灵品质的自然流露。

B．诗人认为，闲暇有助于心灵恢复自由，酣睡到东窗红日高升才悠然转醒，事事从容，心态闲静安适。

C．在诗人眼中，万物静止皆呈圆满自得之态，欣赏春夏秋冬四时的景致兴味盎然，人与自然流通不隔。

D．诗人化用孟子文句，提出当心灵不受困于外在的条件限制时，最终能够成为一个顶天立地的君子。

2．作为一位伟大的理学家，程颢同时也是一位伟大的生活家。作者在此诗的尾联提出了修身成人的道理，请结合全诗谈一谈，诗人是如何从日常生活中感悟这个道理的。

六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

观书有感（其一）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．本诗题目为“观书有感”，诗中却只字未提读书之事，含蓄蕴藉，富有启发意义。

B．首句将半亩方塘水比作一面镜子，表现了塘水的明净清澈和水面的平静美丽。

C．第二句紧承上句，写天空和云的影子映在塘水之中，犹如人在徘徊，形象生动。

D．本诗最后两句以水渠之清设问，自问自答，指出渠水清澈是因为有了源头活水。

2．作为哲理诗，本诗主要运用什么手法阐释读书的道理？给我们怎样的启示？

七、阅读下面诗歌，完成下面小题。

春江花月夜

张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照