中班紧急电话教案.doc
幼儿园中班教案《紧急电话》通用
幼儿园中班教案《紧急电话》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道在遇到危险时如何求助。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高应对紧急情况的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在紧急情况下与同伴相互帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解紧急电话的使用场景，掌握拨打方法。
重点：培养幼儿的自我保护意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在幼儿身边的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
让幼儿认识到紧急电话的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示紧急电话模型，讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
让幼儿了解在遇到危险时，如何正确拨打紧急电话。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿分组进行练习。
每组幼儿需要根据图片内容，选择正确的紧急电话拨打。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在练习过程中的心得体会，讨论如何更好地应对紧急情况。
5. 创作环节（10分钟）教师让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于紧急电话的画。
通过创作，让幼儿加深对紧急电话的理解和记忆。
六、板书设计1. 紧急电话：110、120、1192. 使用场景：遇到危险时，求助电话3. 拨打方法：简单明了地说明拨打步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的紧急电话作业要求：幼儿需要用彩笔在画纸上画出自己心中的紧急电话，并标注出紧急电话的拨打方法和使用场景。
答案示例：（画纸上画着一个卡通形象的紧急电话，旁边标注着110、120、119等紧急电话，下方写出拨打方法和使用场景）2. 课后作业：与家长共同完成家长协助幼儿了解家庭住址、父母电话等信息，并在紧急情况下如何求助。
中班安全教育教案《紧急电话》
中班安全教育教案《紧急电话》教案标题：紧急电话一、教学目标：1. 了解紧急电话的概念和作用；2. 能够正确识别紧急情况并拨打相应的紧急电话；3. 掌握紧急电话的正确使用方法；4. 培养学生的应急意识和自我保护能力。
二、教学重点：1. 了解紧急情况的判断和处理方法；2. 掌握紧急电话的拨打方法。
三、教学准备：1. 进行教学前，需要教师事先准备好课件、图片以及视频资料；2. 需要准备画纸和彩色笔供学生练习。
四、教学过程：Step 1. 导入新课1. 老师通过引导，让学生回忆之前学过的应急知识，如火灾、地震等。
2. 提问学生所记得的应对紧急情况的方法。
学生回答后，老师可适当补充和引导，确保学生对紧急情况的认识确切。
Step 2. 引入新知识1. 老师播放视频资料或展示图片，介绍紧急电话的概念和作用。
2. 引导学生思考：什么是紧急电话？紧急电话有什么作用？Step 3. 讲解紧急电话1. 老师通过课件或黑板，向学生讲解紧急电话的种类和拨打方法。
- 110：报警电话，拨打110可以报警求助；- 119：火警电话，拨打119可以报警求助；- 120：急救电话，拨打120可以请求医疗救助；- 122：交通事故报警电话，拨打122可以请求交通警察帮助；- 其他紧急电话根据当地情况进行补充说明。
2. 老师介绍紧急电话的使用注意事项和使用场景。
- 只在紧急情况下才拨打此号码；- 在拨打紧急电话时，要冷静、清晰地表达自己的问题和需求；- 电话接通后，要配合提问者的问题回答，并按照要求进行操作。
Step 4. 案例分析1. 老师提供几个常见的紧急情况案例，让学生分组进行分析和讨论，判断应该拨打哪个紧急电话。
2. 每个组给出自己的判断结果，并解释理由。
老师带领全班进行讨论，提出正确的答案。
Step 5. 拨打紧急电话模拟1. 老师分发画纸和彩色笔，要求学生分组制作模拟电话机。
2. 学生在画纸上设计数字键盘、屏幕和按钮等电话元素。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标1. 让幼儿了解并掌握紧急电话的号码，知道其在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿遇到紧急情况能及时拨打相应电话求助的能力。
3. 教育幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。
二、活动准备1. 教学材料：紧急电话号码卡片、图片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解故事书《紧急电话的由来》，引导幼儿了解紧急电话的由来及其重要性。
2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍紧急电话的号码，如110、120、119等，并讲解各个电话号码的用途。
3. 实践活动：教师组织幼儿进行模拟紧急情况的游戏，如模拟火灾、摔伤等，引导幼儿学会在遇到紧急情况时拨打相应电话求助。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学知识，并教育幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍紧急电话号码及其用途，并学会在遇到紧急情况时拨打相应电话。
2. 环境创设：在活动室设置紧急电话角，放置相关图片、卡片等材料，供幼儿随时查阅和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中对紧急电话号码的掌握情况，以及遇到紧急情况时是否能正确拨打相应电话。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能向家长介绍紧急电话号码及其用途。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在活动中所学到的知识和技能。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 教师在讲解紧急电话号码时，语言要清晰、简练，便于幼儿理解和记忆。
3. 实践活动环节，注意引导幼儿正确拨打紧急电话，培养幼儿的自我保护意识。
4. 活动过程中，关注每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和辅导。
七、活动资源1. 紧急电话号码卡片、图片、故事书等教学材料。
2. 教学课件或视频资料，用于辅助讲解紧急电话的用途和正确拨打方法。
3. 模拟紧急情况的道具，如玩具电话、小药箱、消防器材等。
中班安全紧急电话教案及反思
中班安全紧急电话教案及反思教案：中班安全紧急电话教案一、教学目标：1. 能够认识并记住家庭紧急联系电话；2. 能够模拟打电话并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况；3. 增强孩子的自救能力和安全意识。
二、教学准备：1. 家庭联系电话号码卡片；2. 玩具手机。
三、教学内容及步骤：1. 观察与讨论：向孩子们展示家庭联系电话号码卡片，让他们认识并背诵家庭紧急联系电话。
2. 模拟打电话：给孩子们玩具手机，让他们模拟打电话给爸爸、妈妈或其他家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况。
3. 角色扮演：老师扮演家长角色，让孩子们模拟打电话报警或求助，提醒他们注意语音表达和表情.4. 课外练习：鼓励孩子们在家中模拟打电话给家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况，提醒家长多加练习.四、教学反思：1. 教学重点突出了在紧急情况下的自我保护能力和求助能力，引导孩子正确对待紧急情况，提高他们的自救技能。
2. 通过模拟打电话的教学方式，提高了孩子们的紧急联系电话的记忆和使用能力，增强了他们的安全意识。
3. 教案中的家庭联系电话号码卡片可以让孩子们在外出时携带，以便在紧急情况下及时联系家人，增加了保护措施。
通过本次教案的设计，帮助了孩子们掌握了紧急联系电话的使用方法，并在适当的情况下及时求助于家人或其他帮助单位，提高了他们的安全意识和自救能力。
同时，也提醒家长们要多加教育孩子，加强他们的安全意识，确保他们在紧急情况下能够正确求助并保护自己。
在中班阶段，孩子们对安全意识的培养和应对紧急情况的能力培养非常重要。
通过教案中的角色扮演和模拟打电话等活动，可以帮助孩子们更好地掌握紧急联系电话的使用方法，提高他们在紧急情况下的应对能力。
在进行模拟打电话的活动时，老师可以设定不同的紧急情况，让孩子们模拟如火灾、意外受伤等情况，学会正确地向家长或其他帮助单位报告。
这样的角色扮演活动能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的应对紧急情况，同时也可帮助他们克服紧张情绪，提高沟通和表达能力。
2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》
2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》一、活动背景在生活中，突发情况时掌握紧急电话的使用是至关重要的，尤其是对于幼儿，他们需要学会如何正确地使用紧急电话来寻求帮助。
因此，本次安全活动旨在向幼儿传授紧急电话的用途和正确使用方式，帮助他们在紧急情况下做出正确的应对。
二、活动目标•让幼儿了解紧急电话的作用和重要性。
•帮助幼儿掌握紧急电话的号码。
•让幼儿了解紧急电话的使用场景。
•培养幼儿正确使用紧急电话的意识。
三、活动准备•简单介绍紧急电话的作用和重要性。
•准备模拟电话机或图片，展示紧急电话的号码。
•准备幼儿版的一些紧急情况案例，用于讨论解决方法。
•设计角色扮演游戏，让幼儿模拟拨打紧急电话请求帮助。
四、活动步骤1.介绍紧急电话的作用：向幼儿简单解释紧急电话的作用，告诉他们在遇到紧急情况时可以拨打这个号码来得到帮助。
2.展示紧急电话的号码：让幼儿看模拟电话机或图片上的紧急电话号码，并反复强调这个重要的号码。
3.讨论紧急情况案例：通过幼儿版的案例故事，引导幼儿思考在不同紧急情况下应该拨打何种紧急电话号码。
4.角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏场景，让幼儿分角色模拟拨打紧急电话请求帮助，加深他们对紧急电话使用的理解。
5.总结提醒：结束活动前，再次强调紧急电话的重要性，提醒幼儿在遇到紧急情况时要冷静拨打紧急电话。
五、活动效果评估•观察幼儿在活动中的参与情况和表现。
•进行简单的紧急电话号码考核，考察幼儿是否能正确说出。
•通过角色扮演游戏评估幼儿对紧急电话的正确使用程度。
此为2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》的内容。
希望通过此活动，幼儿们能够掌握正确使用紧急电话的方法，提高自我保护意识，解决紧急情况下的应对能力。
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全小卫士》，详细内容为“紧急电话”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的含义，了解110、120、119等紧急电话的用途。
2. 学会拨打紧急电话，并能在实际情景中灵活运用。
3. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：紧急电话的拨打方法和使用场景。
教学重点：掌握110、120、119等紧急电话的用途，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、场景卡片。
2. 学具：玩具电话、场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在生活中遇到的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
2. 讲解紧急电话概念（5分钟）教师出示紧急电话模型，讲解紧急电话的含义，引导幼儿认识110、120、119等紧急电话。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过场景卡片，讲解紧急电话的使用方法，让幼儿了解在不同情况下拨打哪个紧急电话。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出不同场景，让幼儿分组讨论，判断应该拨打哪个紧急电话，并进行实际操作。
教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，给予鼓励和表扬。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“紧急电话接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行点评，强调紧急电话的重要性，培养安全意识。
六、板书设计1. 紧急电话概念2. 紧急电话种类：110、120、1193. 使用场景及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出三种需要拨打紧急电话的场景，并说明应该拨打哪个紧急电话。
（2）用玩具电话模拟拨打紧急电话，家长进行点评。
2. 答案：（1）场景1：家中失火，拨打119；场景2：路上遇到交通事故，拨打120；场景3：发现小偷，拨打110。
（2）家长根据幼儿的模拟情况进行点评，指导幼儿正确拨打紧急电话。
幼儿园中班安全教案《紧急电话》
幼儿园中班安全教案《紧急电话》安全教育是幼儿园工作的重要内容之一，特别是在中班阶段，幼儿的认知能力逐渐提高，他们也需要学会应对紧急情况，尤其是拨打紧急电话。
因此，本文准备了一份针对幼儿中班的《紧急电话》的安全教案，旨在通过多种教学活动，帮助幼儿正确地认识紧急电话的重要性，并掌握拨打紧急电话的基本技能。
一、教学目标通过本节课的学习教育，幼儿将能够：1.正确认识紧急电话的意义和作用；2.了解拨打紧急电话的对象和情景；3.掌握拨打紧急电话的基本技能。
二、教学内容1. 紧急电话的意义和作用；2. 拨打紧急电话的对象和情景；3. 拨打紧急电话的基本技能。
三、教学活动活动一：启发活动1. 导入：通过与幼儿的互动，了解他们对紧急电话的认识。
2. 引导幼儿想象一下，如果幼儿园里有突发火灾，应该怎么办？3. 引导幼儿讨论：谁可以帮助我们？怎么跟他们说？活动二：故事情景模拟1. 师生共同制定一个小故事，故事情节设计紧急情况，如幼儿走失、火灾等。
2. 角色扮演：老师和幼儿一起扮演故事中的角色，模拟紧急情况的发生并展示如何拨打紧急电话求助。
3. 引导幼儿讨论：为什么要拨打紧急电话？拨打紧急电话有什么好处？活动三：认识紧急电话1. 准备一份包含紧急电话号码的图片或海报，展示给幼儿观察。
2. 通过讨论和解释，帮助幼儿理解紧急电话的意义和作用。
3. 教授幼儿紧急电话号码，并引导幼儿反复朗读和记忆。
活动四：拨打紧急电话的基本技能训练1. 导入：向幼儿介绍拨打电话所需的基本技能，如拿起手机、按下号码等。
2. 分小组进行角色扮演，模拟拨打紧急电话的场景，并指导幼儿按照正确的步骤完成拨打电话的过程。
3. 反复练习，直到幼儿能够熟练地操作。
四、教学评价及总结1. 教师观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否理解了紧急电话的意义和作用，并且能够正确拨打紧急电话。
2. 通过小组讨论和交流，检查幼儿对紧急电话的掌握程度。
3. 教师总结本次教育的要点，强调幼儿正确拨打紧急电话的重要性，并鼓励幼儿在家里向家长传达所学内容。
幼儿园中班社会教案《紧急电话》
幼儿园中班社会教案《紧急电话》社会教案：《紧急电话》一、教学目标1. 了解什么是紧急电话，以及在何种情况下应该拨打紧急电话。
2. 学会如何正确拨打紧急电话。
3. 培养幼儿紧急情况下的应急反应能力和自我保护意识。
二、教学准备1. 图片或图片卡片：包括紧急电话图标、消防车、救护车、警车等。
2. 角色扮演道具：包括手机、电话卡片等。
3. 多媒体设备：包括幻灯片、视频等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示紧急电话图标，引导幼儿们讨论紧急电话的作用和使用场景。
然后播放有关紧急电话的视频，向幼儿们介绍紧急电话的种类和使用方法。
2. 知识讲解（15分钟）a. 使用幻灯片或图片卡片依次介绍不同的紧急电话，如消防电话、救护电话、警察电话等。
向幼儿解释不同紧急电话的功能和拨打方式。
b. 向幼儿们解释何种情况下应该打紧急电话，例如遇到火灾、发生意外、遇到危险等。
3. 角色扮演（20分钟）分发手机和电话卡片给幼儿们，让他们模拟紧急情况下拨打紧急电话的场景，如有人看到火灾或发生意外。
老师可以充当紧急电话接线员，引导幼儿们完成交流，并纠正他们可能出现的错误。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分为小组，每组准备有关紧急电话的图片卡片。
让幼儿们通过图片卡片进行游戏，即每个小组在一定的时间内尽可能多地描述、识别不同紧急电话的图片卡片。
最后让每个小组分享自己的游戏结果。
5. 总结（10分钟）向幼儿们总结今天的学习内容，并再次强调正确拨打紧急电话的重要性。
鼓励幼儿们将所学知识带回家与家长分享。
四、教学反思1. 整个教案设计强调了幼儿对紧急电话的基本理解和正确使用方法。
通过角色扮演和小组活动，增强了他们的动手能力和团队合作意识。
2. 在教学过程中，老师应该注意每位幼儿的参与情况，并即时提供指导和帮助。
确保每位幼儿都掌握了正确拨打紧急电话的基本技能。
3. 教学过程中应注意安全，为幼儿提供安全保障和正确引导，避免造成伤害或紧急情况。
幼儿园中班安全：认识紧急电话教案
幼儿园中班安全：认识紧急电话教案一、教学目标：1. 让幼儿认识并了解紧急电话的号码及其功能。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够正确拨打紧急电话求助。
3. 提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握紧急电话的号码及其功能。
难点：让幼儿在遇到紧急情况时，能够正确拨打紧急电话求助。
三、教学准备：1. 紧急电话号码卡片2. 教学课件或图片3. 模拟电话机四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起讨论，引导幼儿思考在生活中遇到紧急情况时应该如何求助。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍紧急电话的定义及其功能，让幼儿认识紧急电话号码卡片。
3. 学习紧急电话号码：教师带领幼儿学习110（警察）、119（消防）、120（急救）和5（市民服务）等紧急电话号码，让幼儿能够熟练掌握并正确拨打。
4. 情景模拟：教师设置紧急情境，让幼儿分组进行模拟拨打紧急电话，检验幼儿对紧急电话号码的掌握程度。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明白在遇到紧急情况时要冷静、准确地拨打紧急电话求助。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习紧急电话号码，加强记忆。
2. 家长与幼儿一起进行情景模拟，练习拨打紧急电话。
3. 家长关注幼儿在生活中的表现，鼓励幼儿在遇到紧急情况时勇敢地拨打紧急电话求助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对紧急电话号码的掌握情况。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在遇到紧急情况时是否能正确拨打紧急电话。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在课后是否能够应用所学知识，以及在家庭中表现出的安全意识。
七、教学延伸活动：1. 开展紧急电话主题班会，让幼儿进一步了解紧急电话的作用。
2. 组织紧急疏散演练，提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与，共同提高家庭安全意识。
八、教学反思：九、家园共育建议：1. 家长要积极参与幼儿的学习，关注幼儿的安全教育。
幼儿园中班社会紧急电话教案
幼儿园中班社会紧急电话教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，主要涉及第三章“生活中的规则与安全”，详细内容包括紧急电话的认知、使用场景以及如何正确拨打紧急电话。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法。
2. 培养幼儿在紧急情况下冷静、理智地处理问题的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解紧急电话的使用场景，学会在紧急情况下正确拨打紧急电话。
重点：掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、电话模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在身边的紧急情况，引导幼儿关注紧急电话的使用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解110、120、119等紧急电话的拨打方法，以及何时需要拨打这些电话。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，模拟紧急情况，练习拨打紧急电话。
4. 挂图展示与讨论（10分钟）展示挂图，让幼儿观察并讨论紧急电话的使用场景。
5. 手工制作电话模型（15分钟）让幼儿动手制作电话模型，加深对紧急电话的认知。
强调紧急电话的重要性，提醒幼儿在紧急情况下要保持冷静。
六、板书设计1. 紧急电话2. 内容：紧急电话：110、120、119拨打方法：保持冷静，说明情况，提供地址使用场景：遇到危险、生病、火灾等七、作业设计1. 作业题目：设计一份紧急电话海报，内容包括紧急电话的拨打方法和使用场景。
2. 答案：海报内容要求真实、准确，能清晰展示紧急电话的相关信息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解紧急电话方面的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同培养幼儿的安全意识。
社会实践：组织幼儿参观消防队、医院等地，了解紧急电话在实际生活中的应用。
中班《紧急电话》安全教育教案3篇【推荐】
中班《紧急电话》安全教育教案3篇【推荐】中班《紧急电话》安全教育教案1活动目标：1，知道几种特殊的电话号码及其作用。
2，了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3，具备初步的自救意识。
4，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5，初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、导入师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。
(出示电话)师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些?二、让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。
师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示“120""119"等电话号码图片。
三：游戏"怎么办""做什么"师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?教师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。
教学反思：在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。
从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
中班《紧急电话》安全教育教案2活动目标1、理解故事内容，学讲故事的情节。
2、知道有关的常识：火警、匪警等。
3、赞扬小老鼠帮助老人，知道帮助他人是很好的。
活动准备故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。
活动指导1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：“如果着火了应该怎么办？”“火势大了应该找谁灭火？”“怎样给消防队员打电话？”洗一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话（出示火警电话119）。
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》教案目标：1. 让幼儿认识到紧急电话的重要性和作用。
2. 培养幼儿正确使用紧急电话的能力。
3. 培养幼儿的应急意识和自我保护意识。
教学重点：1. 学习紧急电话的号码。
2. 学习紧急情况下正确使用紧急电话。
教学难点：如何让幼儿理解并掌握正确使用紧急电话的方法。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示紧急电话的号码和使用方法。
2. 宣传材料或简单的故事、图片等，引起幼儿对紧急电话的兴趣。
3. 角色扮演道具，如玩具电话、儿童玩偶等。
教学过程：Step 1: 引入通过展示一张幼儿认识的消防车图片，告诉幼儿这辆车是怎么来的。
引导幼儿回答是通过紧急电话。
然后，出示幻灯片或图片展示紧急电话的号码“110”和“120”，告诉幼儿这两个号码是我们生活中的紧急电话，可以拨打这两个号码来报警、求助等。
Step 2: 宣传故事以一个简单的故事来引导幼儿理解紧急电话的作用。
可以讲述一个小动物在森林中遇到火灾，通过拨打紧急电话报警，最终被消防员成功救出的故事。
故事中强调拨打紧急电话的重要性，并引发幼儿与故事情节的情感共鸣。
Step 3: 角色扮演通过角色扮演让幼儿亲身体验拨打紧急电话的过程。
教师可以扮演发生困境的角色，然后鼓励幼儿使用玩具电话或儿童玩偶等做出拨打紧急电话的动作，并鼓励幼儿大声说出：“我要拨打紧急电话，叫XXX来救我！”引导幼儿体验和理解正确使用紧急电话的方法。
Step 4: 分组活动将幼儿分成小组，每个小组都分发一张宣传材料。
要求幼儿围绕这张宣传材料中需要遇到的紧急情况，进行合作讨论并提出拨打紧急电话的解决方法。
然后每个小组派一名代表上台展示并分享自己小组的解决方法。
让幼儿有机会表达自己的意见，并从小组讨论中学习到更多的拨打紧急电话的方法。
Step 5: 温故知新通过问答来回顾本节课所学内容。
教师提问一些与紧急电话相关的问题，让幼儿积极参与并回答。
鼓励幼儿能够有信心并且准确地回答问题。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标：1. 了解日常生活中紧急电话的用途和拨打方式。
2. 学会正确拨打紧急电话，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿与紧急电话接通后的沟通能力。
二、活动准备：1. 紧急电话标识卡片2. 玩具电话机3. 故事课件三、活动过程：1. 导入：讲解紧急电话的用途和重要性。
2. 学习拨打紧急电话：a) 讲解如何拨打110（警察）、120（救护车）、119（火警）等紧急电话；b) 示范拨打紧急电话，强调拨打时的注意事项；c) 幼儿分组练习拨打紧急电话，教师个别指导。
3. 情景模拟：a) 设置紧急情境，让幼儿模拟拨打相应电话；b) 引导幼儿在拨打紧急电话时，清晰、准确地表达自己的需求和位置；c) 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和建议。
4. 总结与反思：a) 让幼儿分享自己在拨打紧急电话过程中的收获和感受；b) 教师总结拨打紧急电话的要点，提醒幼儿在日常生活中注意安全；c) 布置课后任务：回家后与家人分享所学内容，巩固拨打紧急电话的能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起模拟拨打紧急电话，记录拨打过程，家长签字确认；2. 环境创设：在班级环境中布置紧急电话标识，提醒幼儿注意安全；3. 定期开展紧急电话拨打比赛，提高幼儿的应急能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对紧急电话的了解和掌握程度；2. 课后收集幼儿家庭作业，评估他们在家庭中的实践表现；3. 通过定期开展紧急电话拨打比赛，评估幼儿的应急能力提高情况。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中掌握正确的紧急电话拨打方式，避免误打误扰；2. 注重培养幼儿的沟通能力，使他们能在紧急情况下清晰、准确地表达需求；3. 教师应具备处理紧急情况的能力，以便在活动中及时应对可能出现的问题。
七、教学资源：1. 紧急电话标识卡片；2. 玩具电话机；3. 故事课件；4. 紧急情况模拟道具（如假伤口、模拟火灾等）；5. 家庭作业记录表。
幼儿园中班社会教案《紧急电话》
幼儿园中班社会教案《紧急电话》一、教学目标1.了解紧急电话的功能以及如何呼叫。
2.能够正确地使用紧急电话。
3.提高幼儿的安全意识。
二、教学内容1.什么是紧急电话？2.紧急电话的功能。
3.如何拨打紧急电话？4.拨打紧急电话时应注意的事项。
三、教学流程1. 导入环节教师可以通过图片、视频等方式引导幼儿认识紧急电话，并与幼儿进行简单的对话，了解幼儿关于紧急电话的认识。
2. 观摩环节教师播放模拟拨打紧急电话视频，引导幼儿观摩紧急电话的使用以及注意事项。
3. 演示环节教师拿出真实的手机模拟拨打紧急电话，并介绍如何正确地拨打紧急电话。
教师还可以邀请一些志愿者幼儿上台进行演示。
4. 小组合作环节教师安排幼儿分组进行讨论，练习如何拨打紧急电话以及应注意的事项。
例如，教师可以提出一些案例，让幼儿进行分析和讨论。
5. 互动游戏环节教师可以利用游戏形式加深幼儿对紧急电话的认识和使用方法。
例如，教师布置幼儿进行紧急电话模拟拨打的游戏，鼓励幼儿积极参与。
6. 总结环节教师对本次活动进行总结，回顾幼儿对紧急电话的认识以及掌握的使用方法。
四、教学建议1.教学可以结合实践，让幼儿在家长的指导下，尝试使用手机拨打紧急电话。
2.在教学中适当加入案例分析，让幼儿了解紧急电话在紧急情况下的作用。
3.对于拨打紧急电话的正确方法，可以采取模拟教学的方式进行演示，让幼儿更好地理解。
五、教学反思通过这次活动，幼儿们了解了紧急电话的作用和正确使用方法，同时也提高了幼儿的安全意识。
其中演示和游戏环节深受幼儿们的喜爱，同时也能达到教学目标。
在后续的教学中，可以结合其他社会主题，进一步加深幼儿的安全意识。
中班安全公开课教案《紧急电话》
中班安全公开课教案《紧急电话》一、教学目标：1. 让幼儿知道在遇到紧急情况时，可以打特殊的电话号码寻求帮助。
2. 提高幼儿的安全意识，学会在遇到危险时保护自己。
3. 培养幼儿的观察能力和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握特殊的电话号码及其用途。
难点：让幼儿在遇到紧急情况时，能够冷静地拨打相应的电话号码。
三、教学准备：1. 课件：紧急电话的图片和视频。
2. 道具：模拟电话机。
3. 作业纸：紧急电话号码的练习题。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导幼儿思考在遇到紧急情况时应该如何求助。
2. 基本概念：介绍特殊的电话号码（如110、120、119等），让幼儿了解它们的用途。
3. 情景模拟：让幼儿模拟在遇到紧急情况时，如何拨打相应的电话号码求助。
4. 游戏环节：通过游戏，让幼儿巩固对特殊电话号码的记忆。
五、作业布置：1. 完成紧急电话号码的练习题。
2. 回家后，与家长一起讨论如何在遇到紧急情况时寻求帮助。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，以及幼儿对紧急电话号码的掌握程度。
调整教学方法，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟环节中拨打紧急电话的速度和准确性。
2. 检查作业纸的完成情况，看幼儿是否能够正确书写和识别紧急电话号码。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用紧急电话的情况。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察，让幼儿参观警察局、医院等相关部门，加深对紧急电话号码的认识。
2. 进行家庭安全教育，让家长参与，共同培养幼儿的安全意识。
八、教学反馈：在课程结束后，向幼儿和家长收集反馈意见，了解他们对本节课的满意度和建议，以便改进今后的教学。
本节课通过故事、情景模拟、游戏等多种形式，让幼儿了解了特殊的紧急电话号码及其用途，提高了幼儿的安全意识。
在今后的教学中，我们将继续加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿制作一个紧急电话号码的小册子，方便幼儿随时查阅。
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选
幼儿园中班社会优秀教案《紧急电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活中的规则》，详细内容为“紧急电话”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道紧急电话的概念，了解110、120、119等紧急电话的用途。
2. 学会拨打紧急电话，并在遇到紧急情况时能够迅速、正确地使用。
3. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：紧急电话的拨打方法和使用场景。
重点：紧急电话的概念，110、120、119等紧急电话的认知。
四、教具与学具准备1. 紧急电话模型或图片。
2. 拨打电话的道具或玩具。
3. 相关场景的海报或卡片。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示紧急电话模型或图片，引导幼儿观察并说出这些电话的共同特点，从而引出紧急电话的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别介绍110、120、119等紧急电话的用途，讲解拨打这些电话的方法和注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）教师模拟紧急情况，引导幼儿拨打相应电话，并给予指导和评价。
4. 小组讨论（5分钟）（1）紧急电话的作用是什么？（2）遇到紧急情况时，我们应该拨打哪个电话？（3）拨打紧急电话时，要注意哪些事项？5. 情景演练（10分钟）每组挑选一个场景，进行紧急电话的拨打演练，其他组幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 紧急电话的概念及作用。
2. 110、120、119等紧急电话的用途。
3. 拨打紧急电话的方法和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的紧急电话。
（2）假如你遇到一个紧急情况，你会选择拨打哪个电话？请说明原因。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我会拨打120，因为有人受伤了，需要救护车。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了紧急电话的概念和使用方法。
2024年幼儿园中班教案《紧急电话》通用
2024年幼儿园中班教案《紧急电话》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《紧急电话》。
通过本章学习，使幼儿掌握在紧急情况下如何拨打求救电话，了解110、120、119等紧急电话的用途，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解紧急电话的概念，知道在遇到危险时如何使用紧急电话求助。
2. 培养幼儿记住110、120、119等紧急电话号码，并了解其用途。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住各种紧急电话的用途及拨打方式。
教学重点：培养幼儿在遇到紧急情况时，能够迅速、准确地拨打求救电话。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、电话模型、挂图等。
2. 学具：模拟电话、紧急电话号码卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的紧急情况，引导幼儿思考如何求助。
分组讨论，让幼儿分享自己遇到紧急情况时的处理方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种紧急电话图片，讲解110、120、119等紧急电话的用途。
指导幼儿模拟拨打紧急电话，学习拨打方式。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放紧急电话号码卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固记忆。
通过角色扮演，让幼儿在模拟场景中练习拨打紧急电话。
鼓励幼儿在课后与家长一起练习拨打紧急电话，提高应对紧急情况的能力。
六、板书设计1. 《紧急电话》2. 内容：110：报警电话，遇到坏人时拨打。
120：急救电话，有人生病或受伤时拨打。
119：火警电话，发生火灾时拨打。
七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起练习拨打紧急电话，并记录下来。
2. 答案：拨打示例：爸爸（模拟拨打110）：“喂，110吗？我这里有一个坏人在抢劫，请你们快来抓他！”（模拟结束）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对紧急电话的认识程度，针对掌握不足的地方进行巩固。
中班常识活动紧急电话教案
中班常识活动紧急电话教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道紧急电话号码及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿正确拨打紧急电话的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在遇到紧急情况时能够保持冷静，及时求助。
二、活动准备1. 教具准备：紧急电话号码卡片、拨号模拟器、故事书《紧急电话的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解故事书《紧急电话的故事》，引导幼儿了解紧急电话的用途。
2. 基本部分：(1) 教师出示紧急电话号码卡片，讲解并演示如何正确拨打110、120、119等紧急电话。
(2) 幼儿在教师的指导下，使用拨号模拟器进行紧急电话的拨打练习。
(3) 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会正确拨打紧急电话。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论在遇到紧急情况时如何保持冷静，及时求助。
四、活动评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对紧急电话知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用紧急电话的情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中主动表达自己的观点和体验。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起进行紧急电话的拨打练习。
2. 环境创设：在活动室设置紧急电话角，放置紧急电话号码卡片和拨号模拟器，供幼儿随时练习。
3. 相关活动：开展“小小安全员”活动，让幼儿在游戏中扮演安全员，学会保护自己和他人。
六、教学内容1. 回顾上节课的内容，复习紧急电话号码及其用途。
2. 学习新的紧急电话号码：12320（卫生）。
3. 通过情景剧表演，让幼儿学会在紧急情况下正确拨打紧急电话。
七、活动过程1. 导入部分：教师通过提问方式复习上节课学习的紧急电话号码，引导幼儿回忆并巩固知识。
2. 基本部分：(1) 教师介绍新的紧急电话号码12320，讲解其用途和拨打方法。
(2) 幼儿在教师的指导下，使用拨号模拟器进行新紧急电话的拨打练习。
(3) 教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会正确拨打新紧急电话。
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中班紧急电话教案篇一：幼儿园大班安全教案-紧急电话的用途幼儿园大班安全教案紧急电话的用途活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有“ 110”、“119”、“120”、“114” 等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
篇二：幼儿园教案-幼儿园中班安全教案紧急电话的用途中班安全教案：紧急电话执教者：邓兰林活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片、电话机1部。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办，做什么”。
教师：幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
活动反思：在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。
再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。
活动中，我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动一一“打电话”是小朋友常见而感兴趣的，所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。
从而，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。
另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。
因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。
在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
篇三：幼儿园中班安全教案紧急电话的用途幼儿园中班安全教案紧急电话的用途活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1,写有“110"、“119”、“120"、“114” 等电话号码的图片。
2,画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
篇四：中班社会：《特殊的电话号码》教案中班社会：《特殊的电话号码》教案光大幼儿园中(4)班方君活动目标1.认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2.学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备1.自制课件一份。
2.制作海报的材料。
活动过程：一、谈话，引入情境（水晶宫画面）。
师：还记得神仙姐姐的故事吗？今天呀，我们就去神仙姐姐的水晶宫作客，好吗？师：这就是水晶宫。
（神仙姐姐哭）师：哎呀，怎么了？发生了什么事？（自由说）你知道的？什么事？问问神仙姐姐吧（神仙姐姐，你为什么哭呀？）（课件说话：呜，我的好朋友小猪被蘑菇山的妖怪抓走了！我受伤了，没办法去救它！你们能帮我去救它吗？）能不能？（好的或其他回答）（课件说话：我这里有一封信，只有遇到困难的时候才能打开）教师：神仙姐姐给了我们…什么？（一封信）什么时候才能打开？（幼儿自由）对，遇到困难才打开！好，出发！二、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码。
1、认识三个电话号码，并知道其用途（课件到蘑菇桥画面）师：看，蘑菇桥到了，到了什么地方？（蘑菇桥）（课件发出爆炸声，桥着火了）师：（着急地说）哎呀，蘑菇桥怎么啦？（多问几个人：啊，怎么了？）（着火了）师：这，这可怎么办？（救火、灭火等等）你有什么好办法？你的办法呢？（如果提到信就直接说：好，打开那封信！）师：（如果没提到）哎，还记得那封信吗？（课件里打开信，三个号码三种颜色，119红，120湖蓝, 110深蓝）师：（记得，打开等等）好，打开！是什么？（幼儿自由说）（1）认识119师：原来是三个电话号码。
（指119）第一个是119。
你们知道119这个电话号码，是遇到什么情况，发生什么事情的时候拨打的？（幼儿自己说）你怎么知道的？你也知道的？（幼儿自由说）是的，119是火警电话（课件出画面），是什么电话？（火警电话）火警电话是什么时候拨打的？（幼儿）对，是发生火灾的时候拨打的。
火是很危险的，不能玩火哦！（很严重的语气）（2）认识120师：第二个是…（幼儿120） , 120是什么电话呢？（幼儿说）告诉你们吧，这是急救电话（课件出画面），是什么？（急救电话）急救电话是什么情况下拨打的？（幼儿自由说）是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的，就要拨打急救电话…（幼儿说120）因为生命是很宝贵的。
（3）认识110师：（指110）第三个是…有什么用？（幼儿自由说）哦, 是吗？真的？你知道的？对，110就是报警电话（课件出画面）。
遇到有人抢东西，偷东西，打架就要拨打报警电话… （幼儿110）,抢东西，偷东西，打架好不好？我们才不学呢!2、学习拨打三个电话号码(1)拨打119（课件再发出爆炸声）师：哎呀，蘑菇桥的火越来越大了，该拨哪个电话呀？（幼儿说119）为什么？（幼儿自由说）对，发生火灾拨打火警电话•••119。
好，我来！（老师拨，幼儿说）（课件说话：你好，这里119火警中心。
）师：哦，打通了，快说快说！（幼儿说着火了）（课件说：小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了？）师：哪里着火了？（蘑菇桥）（对这电话）蘑菇桥着火了,快来救火啊！（给幼儿）大声一点！（蘑菇桥着火了，快来救火啊！）（课件说：好的，我们马上就到。
消防车开来了）师：哦，消防车…（开来了）（课件火灭了）大火…扑灭了！继续前进！（2）拨打110（课件到蘑菇宫）师：蘑菇宫到了！看，妖怪在…（课件妖怪睡觉）师：（幼儿自由说）哦，轻轻的，不要让他发现了。
这个妖怪可坏呢，小猪就是被他抓走的。
发现了妖怪怎么办？（幼儿自由说）好，行。
谁来拨？先请他哦！（幼儿上来）我们看他拨得对不对？（课件：你好，这里是110报警中心）师：（等幼儿说）怎么说？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么办？（蘑菇宫里有妖怪，快来抓啊！）一起说！（重复）（课件：好的，我们马上就到。
警车到）师：警车…（幼儿说）（课件中妖怪被抓）师：妖怪…抓走了！好，我们去救…小猪！（3）拨打120（课件到蘑菇洞）师：蘑菇洞到了。
小猪呢？（幼儿自由说）我们一起喊！小猪，小猪，你在哪里？（幼儿和老师一起）（课件，小猪受伤了）师：哎呀，小猪怎么了？（受伤了）这可怎么办啊？可以拨打什么电话？（拨打120）到底什么？好，一起拨！（课件：你好，这里是120急救中心）师：一起说（小猪受伤了）在什么地方？（在蘑菇洞里）说完整！（在蘑菇洞里, 小猪受伤了，快来救它！）（课件：好的，我们马上就到。
救护车来了）师：谁来了？（救护车）小猪得救了！（课件：谢谢你们救了我）师：我们说…（老师摆手示意）（不用谢）我们也要回去了。
三、--- 对应，进一步熟悉三个电话号码。
（课件里门关上了）师：糟了，门…关上了，怎么办？（幼儿自由说）你有好主意啊？你说呢？（个别幼儿说）这扇门啊，一定要闯过三关才能打开（课件到关卡）师：（课件到第一关）第一关：你们认识这三个电话号码吗？第一个是•••119是…火警电话。