《美丽的家乡》小学音乐教学课例研究作业
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对家乡美景的欣赏和感受，增强学生对家乡的热爱之情；2. 学会用音乐的方式表达对家乡的赞美，提高音乐表现能力；3. 培养合作意识，增强团队协作能力。
二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需要在家中观看并欣赏家乡的自然风光、人文景观等视频，记录下自己最感兴趣或最具有特色的部分。
要求学生在课堂上进行分享和讨论，交流自己的感受和看法。
2. 歌曲创作作业：学生可以尝试用音乐的方式表达对家乡的赞美。
可以选择自己喜欢的歌曲形式，或者根据自己喜欢的旋律和节奏自己创作歌曲。
歌词中需要体现出家乡的美丽和特色。
此作业需提交MP3格式的音乐作品，由老师进行评分。
3. 团队作业：学生以小组为单位，选择一个家乡的代表性地点或景观，进行实地考察和调研。
小组内成员需要分工合作，共同完成一份关于考察地点的报告，并制作成PPT在课堂上进行展示和讲解。
要求小组内成员之间的协作和沟通能力得到锻炼和提高。
三、作业要求：1. 欣赏作业需要学生认真观看视频，真实记录自己的感受和看法；2. 歌曲创作作业需要学生充分发挥自己的创造力和想象力，创作出具有真情实感的音乐作品；3. 团队作业需要学生充分合作，共同完成考察报告和展示讲解任务；4. 所有作业需要在规定时间内提交，作业质量需达到一定的标准。
四、作业评价：1. 欣赏作业：根据学生的分享和讨论情况，评价学生对家乡美景的欣赏能力和表达能力；2. 歌曲创作作业：根据学生的音乐作品的质量和创意程度，评价学生的音乐表现能力和创造力；3. 团队作业：根据学生的报告、PPT展示和讲解情况，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
五、作业反馈：1. 对于在作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激励他们继续努力；2. 对于在作业中存在困难的学生，给予指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高自己的能力；3. 对于作业中出现的问题，及时与教师和家长沟通，共同帮助学生改进和提高。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过音乐课堂学习与家庭作业的配合，使学生能够：1. 掌握歌曲《美丽的家乡》的基本旋律与歌词内容；2. 理解歌曲所表达的家乡情感，培养学生对家乡的热爱与自豪感；3. 提高学生的音乐表现力及音乐欣赏能力。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《美丽的家乡》歌曲录音，并尝试跟唱，力争在下一课时能够熟练演唱。
2. 歌词背诵：学生需将歌词完整背诵并理解其含义，能够准确表达对家乡的热爱之情。
3. 家乡故事收集：学生需在家中收集与家乡相关的故事或传说，了解家乡的历史文化，为下一课时的音乐创作提供素材。
4. 创作准备：准备简单的打击乐器或自制乐器，为下一课时的音乐表演做准备。
三、作业要求对于上述作业内容，特提出以下要求：1. 歌曲学习要求：学生在家长的陪伴下完成跟唱练习，并确保音准与节奏基本正确。
家长可辅助孩子进行反复练习，但不可强迫孩子演唱。
2. 歌词背诵要求：家长协助孩子理解歌词含义，鼓励孩子完整背诵歌词，并在家中进行简单的表演。
3. 家乡故事收集要求：学生需主动与家长沟通，了解家乡的历史文化，并收集至少一个与家乡相关的故事或传说。
家长可提供帮助，但需尊重孩子的自主性。
4. 创作准备要求：学生需在家中准备简单的打击乐器或自制乐器，如用废旧物品制作的简易沙锤等，以备下一课时使用。
四、作业评价本课作业评价将结合学生的完成情况、表现力及家长的反馈进行综合评价。
评价标准包括：1. 歌曲演唱是否熟练、音准节奏是否准确；2. 歌词背诵是否流畅、理解程度如何；3. 家乡故事收集是否充分、内容是否具有代表性；4. 创作准备是否充分、乐器准备是否得当。
五、作业反馈1. 学生在完成作业后，需将作业情况反馈给家长，并请家长签字确认。
家长也可将孩子的表现及建议反馈给教师。
2. 教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的辅导与指导，为下一课时的教学做好准备。
《美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《美丽的家乡》这一音乐课程，让学生们能够：1. 感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
2. 学会演唱与家乡相关的歌曲，并理解歌曲中的情感表达。
3. 锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲学习：学生需学会演唱《美丽的家乡》这首歌曲，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词理解：学生需理解歌词中的含义，特别是与家乡相关的词汇和情感表达，能够用自己的话解释歌词内容。
3. 创作活动：学生以小组形式，围绕“美丽的家乡”主题，创作一段简单的音乐短剧或舞蹈表演，展现对家乡的热爱和美好愿景。
4. 音乐知识探索：学生需了解与家乡音乐文化相关的知识，如当地的民间乐器、音乐风格等，并做好记录。
三、作业要求1. 歌曲学习要求：学生需反复听歌、跟唱，确保音准和节奏准确，感情表达到位。
2. 歌词理解要求：学生需积极思考，将歌词与自己的实际生活相联系，用自己的话语解释歌词内容。
3. 创作活动要求：小组内成员需分工合作，创意新颖，表演内容积极向上，能够体现对家乡的热爱。
4. 音乐知识探索要求：学生需通过查阅资料、询问家长等方式，了解家乡的音乐文化，并做好笔记，为课堂交流做准备。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业完成情况进行综合评价。
2. 对歌曲学习的评价，将注重学生的音准、节奏以及情感表达。
3. 对歌词理解的评价，将关注学生的思考深度和解释的合理性。
4. 对创作活动的评价，将重视创意的新颖性、表演的完整性和团队协作的能力。
5. 对音乐知识探索的评价，将关注学生的资料收集能力和笔记的详细程度。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行细致批改，指出优点和不足。
2. 在课堂上进行作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
3. 对学生的创作活动和音乐知识探索进行点评和补充，帮助学生更深入地了解家乡的音乐文化。
《美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过音乐的形式，让学生感受家乡的美丽，增强学生对家乡的热爱与自豪感，同时提高学生的音乐欣赏能力和演唱技能，促进学生综合素养的提升。
二、作业内容作业内容围绕《美丽的家乡》音乐课程内容展开，包括以下几个部分：1. 听歌感悟：学生需在课后，选取几首以家乡为主题的歌曲，如《家乡的云》《渔家姑娘在海边》等，聆听歌曲并尝试理解歌曲所表达的情感和意境。
在听歌过程中，学生应记录下自己的感悟和想象，如歌曲中描绘的家乡景色、人物等。
2. 歌曲创作：结合对家乡的理解和感悟，学生尝试创作一首简短的歌曲或歌谣。
创作过程中，学生可以运用所学的音乐知识，如节奏、旋律、歌词等，表达自己对家乡的情感和认识。
3. 视频制作：利用家中可用的拍摄工具（如手机、平板等），学生与家人合作，录制一段家乡风情的短视频。
视频内容应包括家乡的自然风光、风土人情、特色美食等，力求展现家乡的美丽与魅力。
4. 作品整理：将所创作的歌曲、听歌感悟及家乡风情视频进行整理，制作成一份作业作品集。
作品集应包括学生的姓名、班级等信息，以及上述三个部分的详细内容。
三、作业要求1. 听歌感悟部分应真实记录学生的感受和想象，避免抄袭他人观点。
2. 歌曲创作应注重旋律的流畅性和歌词的意境表达，力求体现学生的创新精神和音乐素养。
3. 视频制作应确保画面清晰、内容丰富，能够真实反映家乡的风貌和特色。
4. 作品集的整理应规范、整洁，各项内容齐全。
四、作业评价教师将对作业进行全面评价，包括以下几个方面：1. 听歌感悟的评价：关注学生的感悟是否真实、是否能够与歌曲内容相匹配。
2. 歌曲创作的评价：从旋律流畅性、歌词意境、创新性等方面进行评价。
3. 视频制作的评价：从画面清晰度、内容丰富度、表现力等方面进行评价。
4. 作品集的整体评价：关注作品的规范性、整洁度以及各项内容的完整性。
五、作业反馈教师将根据评价结果，对每位学生的作业进行反馈。
《美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在使学生能够通过歌曲和乐理的学习，增强对家乡的情感与认同，通过乐器的实践操作，提升音乐表现力和创造力，同时培养学生的音乐审美和团队协作能力。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需学习并掌握歌曲《美丽的家乡》的旋律与歌词，能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
要求学生在演唱中注意音准、节奏及情感的表达。
2. 乐理知识：了解歌曲的曲式结构，包括各部分（如主歌、副歌等）的划分，并掌握基本的音乐符号和记谱方法。
3. 乐器实践：使用课堂所学的简单打击乐器，如拍板、木鱼等，为歌曲伴奏，实践体验不同乐器的音色和演奏方式。
学生需在家中寻找可替代的乐器进行练习，并将过程以小视频的形式记录下来。
4. 音乐创作：鼓励学生对原曲进行简单的编曲创作，可以尝试添加不同的乐器或音效来丰富歌曲的表现形式。
5. 小组作业：分组合作，每个小组根据《美丽的家乡》的主题创作一首短小的诗歌或故事，用于配乐朗诵或表演。
组内成员需分工合作，完成诗歌或故事的编写和排练。
三、作业要求1. 歌曲学习：每位学生需录制完整的演唱视频并附上正确的曲谱或歌谱，注意表情与肢体动作的协调性。
2. 乐理知识：要求学生绘制出歌曲的曲式结构图，并标明每个部分的名称和主要特征。
3. 乐器实践：记录实践过程并制作成小视频，要求画面清晰、声音清楚，并标明所使用的乐器名称及演奏方式。
4. 音乐创作：学生需提交编曲的详细方案或成品，展示自己的创新与创意。
5. 小组作业：各小组需录制完整的表演视频或现场表演时拍摄的照片或视频，要求内容完整、表现力强。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的演唱技巧、乐理知识的掌握程度、乐器的演奏能力、音乐创作的创新性以及小组作业的完成度和表现力进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重学生的参与度和合作精神的培养。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给予详细的反馈意见和建议。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏、演唱和创编，深入感受和表现歌曲《美丽的家乡》的旋律美和情感美；2. 增强学生对家乡的热爱之情，培养学生对音乐的热爱和对家乡的自豪感；3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需要反复聆听《美丽的家乡》歌曲，不少于3遍。
在聆听过程中，要认真感受歌曲的旋律、节奏、情感等音乐元素，并做好笔记记录自己的感受和体会。
2. 演唱作业：学生需要用轻柔、优美的声音完整演唱《美丽的家乡》歌曲，不少于3遍。
在演唱过程中，要注重吐字清晰、音准节奏准确、声音的协调性等。
同时，完成一份歌词抄写并注音，要求抄写准确无误。
3. 创编作业：学生可以发挥自己的想象力，从节奏、旋律、歌词等方面进行创编，尝试将《美丽的家乡》歌曲进行改编或重新填词。
创编完成后，需要提交一份作业，供老师和同学们点评和交流。
三、作业要求：1. 作业完成时间：请学生在课后及时完成作业，并在下节课前将作业上交；2. 作业提交方式：将作业提交至老师指定的平台或邮箱，请按照要求填写相关信息；3. 作业要求质量：作业内容要真实、准确，充分体现学生的音乐表现能力和创新能力，严禁抄袭或雷同。
四、作业评价：1. 评价方式：根据学生的作业完成情况，结合课堂表现进行综合评价；2. 评价标准：包括作业的完整性、准确性、创新性、合作精神等方面；3. 评价结果：对于表现优秀的学生给予一定的奖励，以激励学生的积极性。
五、作业反馈：为了更好地了解学生的学习情况和对《美丽的家乡》这首歌曲的掌握程度，教师会在课堂上与学生进行互动和反馈。
同时，教师也会在课下收集学生的意见和建议，以便于对今后的教学进行改进和完善。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《美丽的家乡》这首歌曲有更深的理解和掌握，能够熟练演唱并理解歌曲的情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，引导学生通过音乐感受家乡的美好。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《美丽的家乡》这首歌曲有初步的认知和理解；2. 通过作业，使学生能够正确演唱并理解歌曲的主题思想；3. 培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、作业内容：1. 听歌识曲：学生通过反复聆听《美丽的家乡》这首歌曲，熟悉歌曲旋律和节奏，并尝试用笔记录下来。
2. 歌词理解：学生阅读并理解歌词内容，尝试用自己的语言描述家乡的美景和情感。
3. 歌曲表演：学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的肢体动作表演，增强对歌曲的感知和表现力。
4. 歌曲创作：学生根据自己对家乡的理解，尝试创作一首简短的诗歌或短文，表达对家乡的热爱和赞美。
三、作业要求：1. 作业时间：学生在课后自行安排时间完成作业，建议每天至少听歌一次，持续一周的时间。
2. 作业形式：学生可以选择口头汇报、书面报告、视频录制等多种形式完成作业。
3. 作业质量：学生需认真完成作业，记录听歌的感受和自己的理解，表演动作要符合歌曲的节奏和旋律，创作作品要表达出对家乡的热爱和赞美。
4. 作业反馈：学生将作业成果提交后，教师将对作业进行评价和反馈，对于表现优秀的学生给予一定的奖励。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业表现和成果，结合歌曲的主题思想、音乐感知能力和表现力等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，对表现欠佳的学生进行指导和帮助，促进学生的音乐素养不断提高。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生提交作业后，教师将作业反馈及时告知学生，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
2. 教师反思：教师根据学生的作业反馈，反思自己的教学方式和方法，不断改进和完善教学方案，提高教学质量。
通过以上作业设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和演唱《美丽的家乡》这首歌曲，培养他们的音乐感知能力和表现力，同时也能增强他们对家乡的热爱和赞美之情。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏、学唱歌曲，感受家乡的美好，增强对家乡的热爱之情。
2. 尝试用乐器演奏、绘画等方式，表达对家乡的赞美和向往。
3. 培养合作意识，提高音乐表现能力。
二、作业内容：1. 音乐欣赏：聆听几首不同地区的代表性音乐，如民歌、地方戏曲等，记录下自己喜欢的旋律和情感表达，并尝试用自己的语言描述家乡的美好。
2. 歌曲学习：学唱《美丽的家乡》歌曲，注意歌曲的节奏、音高、情感表达，并与同学合作表演歌曲。
3. 乐器演奏：选择自己喜欢的乐器，为《美丽的家乡》伴奏或独奏。
可以参考音乐教材中的伴奏谱，也可以自己创作演奏。
4. 绘画创作：用绘画的方式表现家乡的美景，如山川、河流、田野、房屋等，发挥想象力，展现家乡的独特魅力。
5. 合作表演：与同学合作编排一个小型音乐剧或歌舞表演，以《美丽的家乡》为主题，展示对家乡的热爱和赞美。
三、作业要求：1. 作业完成时间：请在课后至下周一前提交作业，以便我们及时评价和反馈。
2. 提交形式：音乐欣赏作业以文字描述形式提交；歌曲学习、乐器演奏、绘画创作可选择拍照或扫描图片上传至班级微信群；合作表演请将视频录制后提交至老师邮箱。
3. 作业质量：要求积极参与作业，认真完成各项任务，展现对音乐的热爱和对家乡的赞美之情。
对于优秀作品，我们将给予适当的奖励。
4. 合作精神：鼓励同学之间互相帮助，共同完成作业。
在小组合作表演中，请注意发挥各自特长，共同打造一台精彩的音乐剧或歌舞表演。
四、作业评价：1. 评价标准：根据作业提交的完整性、创新性、情感表达等方面进行评价。
优秀作业将作为班级示范作品，供大家学习参考。
2. 评价方式：老师将逐一检查作业，并进行综合评价。
同时，也会邀请同学们参与投票，选出大家心目中的优秀作品。
3. 反馈方式：对于评价结果，我们将及时反馈给同学们。
对于存在的问题，请认真听取建议，并在下次作业中加以改进。
五、作业反馈：通过本次作业，我们希望同学们能够更加深入地感受家乡的美好，增强对家乡的热爱之情。
《美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对家乡的热爱与认识，通过音乐课程了解家乡的特色。
2. 培养学生的音乐感受能力，提高学生的音乐表现力。
3. 让学生通过作业的完成，锻炼自主探究和合作学习的能力。
二、作业内容作业内容主要围绕《美丽的家乡》这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 家乡音乐素材收集：学生需在家中收集与家乡相关的音乐素材，如地方民歌、童谣等，并了解其背后的文化内涵和故事。
2. 歌曲创作准备：学生根据所收集的音乐素材，尝试创作一首以家乡为主题的歌曲，包括歌曲的旋律、歌词和编曲等。
3. 歌曲表演编排：学生需根据所创作的歌曲，进行简单的舞蹈或动作编排，以更好地表现歌曲的情感和主题。
4. 作业成果整理：学生需将收集的音乐素材、创作的歌曲及编排的表演进行整理，制作成电子文档或实物展示。
三、作业要求1. 音乐素材的收集：要求素材必须是与家乡紧密相关的，能体现家乡特色的音乐作品。
2. 歌曲创作：歌词内容要积极向上，反映家乡的美好；旋律要流畅，易于记忆和传唱；编曲要简洁明了，适合小学生表演。
3. 表演编排：动作要简单易学，符合歌曲的情感表达；要体现小学生的活泼可爱，不宜过于复杂。
4. 作业成果展示：电子文档要求格式清晰，内容完整；实物展示要求整洁美观，表现力强。
四、作业评价1. 评价标准：从学生的音乐素材收集、歌曲创作、表演编排及作业成果整理等方面进行评价，综合考察学生的音乐感受力、创造力和表现力。
2. 评价方式：采用教师评价、同学互评和自我评价相结合的方式，全面了解学生的作业完成情况。
3. 评价结果：将评价结果及时反馈给学生，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、作业反馈1. 教师需在收到学生作业后，及时进行批改和评价，给出具体的指导意见。
2. 对于表现优秀的学生，要及时表扬和鼓励，激发学生的学习热情。
3. 对于存在的问题，要耐心指导学生进行改正，帮助学生不断提高。
4. 作业反馈要贯穿于整个教学过程中，形成师生互动、共同进步的良好氛围。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏、演唱和创编活动，深入感受和表达家乡的美；2. 培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感；3. 尝试用音乐的形式表现家乡，提高音乐表现能力。
二、作业内容：1. 欣赏作业：请学生选择一部关于自己家乡的纪录片或短片，并写出不少于50字的观后感。
要求描述家乡的自然风光、人文景观等特色，以及自己对家乡的情感。
2. 演唱作业：学唱《美丽的家乡》歌曲，并录制不少于3分钟的演唱视频。
要求视频中展示正确的歌唱姿势、音准和歌曲情感表达。
3. 创编作业：根据家乡的特点，设计一个不超过5个乐句的旋律片段，并录制下来。
可以结合家乡的自然风光、人文景观等元素进行创编。
三、作业要求：1. 每位同学都要完成以下三个作业之一，确保作业覆盖全面：* 欣赏作业：请同学们认真观看短片，并尽可能多地收集家乡的相关资料，以便更好地理解和感受家乡的美。
* 演唱作业：录制视频时，请同学们注意歌唱姿势和音准，确保歌曲的情感表达准确。
* 创编作业：同学们可以根据家乡的特点，发挥想象力和创造力，设计出具有个性的旋律片段。
此外，请同学们在完成作业后，将作业成果提交至班级学习平台或指定社交媒体群组内，以便我们进行作业评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的观后感、演唱视频和创编旋律片段，进行评价。
评价内容包括对家乡的描述是否准确、歌曲情感表达是否真实、创编旋律是否具有特色等。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，确保评价的公正性和客观性。
3. 评价时间：请同学们在完成作业后一周内提交，以便我们及时进行评价和反馈。
五、作业反馈：1. 反馈形式：我们将以班级学习平台或指定社交媒体群组的方式，向同学们反馈作业评价结果和改进建议。
2. 鼓励与引导：对于表现优秀的同学，我们将给予表扬和鼓励，同时引导同学们在今后的学习和生活中，继续发扬对家乡的热爱之情，提高自己的音乐表现能力。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对家乡美景的欣赏和歌唱，加深学生对家乡的认识和热爱；2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力；3. 提高学生音乐鉴赏能力和表现能力。
二、作业内容：1. 小组活动：每个同学选择一处家乡的美景，通过照片、视频或绘画等形式进行展示，并描述该景点的特点和意义。
要求每个小组制作一份PPT或视频，在课堂上进行展示和讲解。
2. 歌曲表演：每个同学选择一首与家乡相关的歌曲进行表演。
可以自己创作，也可以选择已有的歌曲进行演绎。
要求表演时注重歌曲的情感表达和歌唱技巧。
3. 作业思考：思考家乡的自然风光、人文景观对家乡的影响，以及自己在成长过程中与家乡的关系。
请同学们在作业反馈中分享自己的思考过程。
三、作业要求：1. 小组活动：每个同学都要参与其中，积极寻找和选取素材，共同完成作品。
注意分工合作，确保按时完成。
2. 歌曲表演：每位同学都要认真准备，注重歌曲的选择和演绎，确保表演的质量。
3. 作业反馈：每位同学都要提交作业反馈，包括对家乡的认识、对家乡美景的描述、对歌曲的选择和演绎的思考等。
作业反馈要求真实、客观，不得抄袭。
四、作业评价：1. 小组活动评价：根据每个小组的PPT或视频制作质量、讲解效果和团队协作精神进行评价。
评价标准包括素材选取、制作技巧、讲解内容等方面。
2. 歌曲表演评价：根据每位同学的歌唱技巧、情感表达和歌曲与家乡的关联性进行评价。
评价标准包括音准、节奏、音色、情感等方面。
3. 作业完成情况：根据每位同学是否按时完成、参与程度和作业反馈的真实性进行评价。
综合以上评价，给予每位同学相应的成绩，作为期末综合评价的一部分。
五、作业反馈：每位同学在完成作业后，可以通过小组展示、歌曲表演和作业思考等环节，与其他同学分享自己的收获和感受。
同时，也欢迎同学们在课后通过班级群聊等方式，互相交流学习心得和体会。
通过本次作业，同学们不仅能够加深对家乡的认识和热爱，还能够培养自己的团队精神和协作能力，提高音乐鉴赏能力和表现能力。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对家乡美景的欣赏和感受，增强学生对家乡的热爱之情；2. 学会用音乐的方式表达对家乡的赞美和怀念；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二、作业内容：1. 欣赏作业：学生需要在家中观看或聆听关于家乡美景的音乐作品，如家乡的山水风景、民俗音乐等，并记录下自己的感受和体会。
2. 创作作业：学生需要结合自己的家乡特点，创作一首关于家乡的歌曲或旋律，表达对家乡的赞美和怀念。
可以参考当地的风景、文化、习俗等元素进行创作。
3. 交流作业：学生需要在课堂上与同学分享自己的创作过程和成果，交流对家乡的感受和体会，相互学习，共同提高。
三、作业要求：1. 作业内容要真实、有创意，能够表达对家乡的热爱和赞美；2. 创作作业需要结合自己的实际情况，不要抄袭或模仿他人的作品；3. 学生在完成作业的过程中，需要积极思考、认真观察、用心感受，充分挖掘家乡的美景和文化；4. 作业完成后，需要按时提交，并确保作业的质量和准确性。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的创作成果、欣赏记录、交流分享等环节的表现进行评价，重点考察学生对家乡的热爱和赞美之情，以及音乐表现能力和欣赏能力；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师根据学生的作业质量和完成情况进行评价，同时鼓励学生之间相互评价，促进交流和学习；3. 评价结果：对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬，激励学生继续努力，提高自己的音乐素养和表现能力。
五、作业反馈：1. 学生根据教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断完善自己的音乐表现能力和欣赏能力；2. 学生可以将自己的创作成果和其他同学的作业进行比较，取长补短，共同进步；3. 教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，不断优化音乐课程的教学内容和方式，提高教学质量和效果。
通过这样的作业设计方案，可以帮助学生更好地了解和感受家乡的美景和文化，增强学生的音乐表现能力和欣赏能力，同时也可以促进学生的交流和学习，提高教学质量和效果。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过欣赏、歌唱和创编活动，感受家乡的美景和风土人情；2. 增强学生对家乡的热爱和自豪感；3. 提高音乐表现能力和合作学习能力。
二、作业内容1. 欣赏作业：学生可以选择家乡的风景名胜、民俗活动等视频或音频进行欣赏，感受家乡的文化和风情。
同时，可以引导学生尝试用自己的语言或画笔描述家乡的美景和风土人情。
2. 歌唱作业：学生可以选择一首描绘家乡的歌曲进行歌唱练习，要求能够准确把握歌曲的旋律和歌词，并尝试用自己的方式演绎歌曲。
3. 创编作业：学生可以分组，每组选择家乡的一个特色元素进行创编，如家乡的特色美食、传统手工艺等。
要求小组内成员共同讨论，设计出合适的音乐表现形式，如歌曲、舞蹈、器乐演奏等。
三、作业要求1. 作业内容应与《美丽的家乡》课程主题相关，符合学生的年龄和认知特点；2. 歌唱作业要求准确把握歌曲旋律和歌词，创编作业要求有创意且符合音乐表现形式；3. 完成作业后，学生需提交录音、视频、图片或创编方案等作业成果，以便教师评价和反馈；4. 鼓励学生在完成作业的过程中积极思考、主动探究，培养自主学习和合作学习的能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业成果，结合课堂表现，综合评价学生的作业完成情况。
具体包括：对家乡美景和风土人情的感受是否真实、准确；歌唱和创编表现是否符合音乐要求；合作学习能力是否得到提高等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师对学生提交的作业成果进行批改，给出评价意见；同时，鼓励学生相互观摩、交流、学习，共同提高音乐表现力和合作学习能力。
3. 反馈指导：根据评价结果，教师针对学生在作业中存在的问题进行反馈指导，帮助学生改进和提高。
同时，教师可根据学生特点，进一步优化课程内容和设计，以满足学生的个性化需求。
五、作业反馈1. 学生应认真完成作业，并在规定时间内提交。
如有特殊情况无法按时提交，应向教师说明；2. 教师将在下次课堂上对作业进行评价反馈，学生可就评价结果和指导建议进行讨论和改进；3. 学生应积极参与课堂讨论，分享自己的作业成果和感受，促进同学之间的交流和学习。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏、演唱《美丽的家乡》这首歌曲，学生能够感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
2. 学生能够用自己的方式表达对家乡的赞美，增强音乐审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习、独立思考的能力，促进同学间的交流与合作。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在家中完整演唱《美丽的家乡》这首歌曲，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 歌曲创作：学生可结合自己的家乡，发挥想象力和创造力，创作一首关于家乡的歌曲。
要求歌曲主题鲜明，内容积极向上，至少包含3个具有代表性的家乡元素。
3. 家乡美景拍摄：学生可利用周末时间，拍摄家乡的美景，可以是自然风光、人文景观等，并配以简短的文字说明，以图文并茂的形式呈现。
三、作业要求：1. 作业提交：学生需将演唱视频、创作歌曲和美景照片提交至班级微信群，以便教师检查和评价。
2. 歌曲创作要求原创，不得抄袭。
3. 拍摄的美景需真实、清晰，体现家乡特色。
4. 鼓励学生在提交作业时，对自己的作业进行简单介绍，以便教师和同学了解学生的创作思路和表达方式。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业，从音准、节奏、情感表达等方面进行评价，给出相应的分数。
2. 结合学生创作的歌曲和拍摄的美景照片，从创新、审美等方面进行评价，给出相应的等级或评语。
3. 鼓励学生之间的互评，促进同学间的交流与合作。
五、作业反馈：1. 教师根据作业评价结果，对学生的学习情况进行总结，针对存在的问题提出改进建议。
2. 学生根据教师的评价和反馈，对自己的作业进行反思，总结经验教训，不断提高自己的音乐素养和创造力。
通过本次作业，学生能够更好地感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情，同时也能培养自己的音乐审美能力和创造力。
希望同学们能够认真完成作业，并在班级群里积极交流学习心得。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并深入理解歌曲《美丽的家乡》的旋律和歌词；2. 进一步掌握歌曲中的节奏和音准；3. 增强学生对家乡的热爱和自豪感，培养对音乐的欣赏能力。
《 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏、演唱《美丽的家乡》这首歌曲，学生能够感受家乡的美景，理解歌曲的意境和情感；2. 引导学生结合生活实际，描述家乡的美景，培养学生的观察力和表达能力；3. 通过作业，增强学生对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的自豪感。
二、作业内容：1. 歌曲欣赏：学生需要在家中反复聆听《美丽的家乡》这首歌曲，感受歌曲的旋律和情感，并尝试理解歌曲的意境和背景；2. 图片描述：学生需要观察身边的风景或家乡的美景，选取一幅最喜欢的图片进行描述。
描述内容包括图片的色彩、构图、主题、意境等。
同时，需要结合音乐课程的主题，尽可能地描绘出音乐与视觉艺术的交融；3. 音乐与家乡的结合：学生需要结合自己的家乡，创作一首简短的诗歌或散文，描述家乡的美景、风土人情等。
诗歌或散文中需要融入《美丽的家乡》这首歌曲的情感和意境。
三、作业要求：1. 作业提交时间：请学生在课后一周内将图片描述和文学创作提交至教师邮箱；2. 提交方式：图片描述以图片+文字说明的形式提交，文学创作以电子文档形式提交；3. 作业质量：要求图片描述真实、生动，能够体现景色特点；文学创作应感情真挚，语言流畅，能够充分表达对家乡的热爱和自豪感；4. 课堂分享：学生需在课堂上有机会分享自己的作品，增强互动和交流。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作品，结合音乐课程主题和教学目标，对学生的图片描述、文学创作进行评价；2. 评价方式：教师将对学生的作品进行批改和点评，优秀作品将在班级内进行展示和表扬；3. 反馈指导：针对学生的作品，教师将提供反馈和建议，帮助学生提高写作和表达能力。
同时，教师也将针对作业过程中出现的问题进行指导，帮助学生更好地完成后续作业。
通过本次作业，学生将进一步了解《美丽的家乡》这首歌曲的意境和情感，增强对家乡的热爱之情和自豪感。
同时，通过观察、描述和创作的过程，学生的观察力、表达力和创造力也将得到锻炼和提高。
《美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过音乐课堂学习与家庭作业的配合，使学生能够：1. 了解家乡的地理风貌与文化特色，感受家乡的美丽；2. 学会演唱《美丽的家乡》歌曲，并能基本掌握歌曲的节奏和旋律；3. 培养学生的音乐审美能力和对家乡的热爱之情。
二、作业内容本次作业主要包含以下几个部分：1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《美丽的家乡》歌曲，并尝试跟唱，争取达到基本熟悉歌曲的程度。
2. 歌词背诵：学生需熟记歌词，理解歌词中的每一个字词所表达的家乡美景及对家乡的赞美之情。
3. 创作绘画：以家乡的自然风光或文化特色为主题，创作一幅绘画作品。
这不仅能培养学生的艺术修养，还能在绘画过程中加深对家乡的理解和情感联系。
4. 家庭互动：鼓励学生在家长的陪伴下，共同探讨家乡的历史文化、风土人情等，增进家庭成员之间的情感交流。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听至少五次以上，并至少完整跟唱三次，确保能够基本掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词背诵：学生需将歌词完整背诵，并理解歌词中的每一句所表达的含义，能够用自己的话简单描述歌词内容。
3. 创作绘画：绘画作品需以家乡的自然风光或文化特色为主题，色彩搭配合理，画面清晰，能够表达出对家乡的热爱之情。
4. 家庭互动：学生需与家长共同参与，家长可提供相关背景资料或与孩子一起探讨家乡的历史文化等，增进亲子关系。
四、作业评价作业完成后，学生需将歌曲学习情况、歌词背诵情况、绘画作品以及家庭互动的记录或照片等一并提交至学校。
教师将根据学生的完成情况，对作业进行评价，并给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈作业评价结果将及时反馈给学生及家长，以鼓励学生继续努力，同时也为家长提供家庭教育指导。
对于表现出色的学生，可在课堂上进行表扬，并展示其绘画作品；对于需要帮助的学生，教师将提供针对性的指导和建议。
通过以上作业设计方案，我们期望学生在完成作业的过程中，不仅能够学会歌曲《美丽的家乡》，还能更深入地了解和热爱自己的家乡，培养良好的音乐审美能力和家庭情感交流能力。
《第一单元 唱歌 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版五年级下册
《唱歌美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《美丽的家乡》这首歌曲有深入的理解和掌握，能够正确演唱。
2. 培养学生的音乐感知能力和审美能力。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、作业内容：1. 音乐感知：学生每天抽出一定的时间聆听这首歌曲，要求仔细品味歌曲的旋律、节奏以及情感表达，同时记录下自己的感受和思考。
2. 歌词记忆：学生尝试记忆《美丽的家乡》的歌词，可以通过反复朗读、听录音跟唱等方式进行。
3. 歌曲演绎：学生以小组为单位，根据歌曲的节奏和旋律，编排简单的舞蹈动作，并在家中自行练习，准备第二天的课堂表演。
4. 搜集素材：鼓励学生通过各种渠道搜集有关家乡的风土人情、特色美食等素材，以备在课堂分享环节进行交流。
三、作业要求：1. 作业时间：共需完成三个作业任务，共计两周时间。
2. 作业形式：音乐感知和歌词记忆为个人独立完成的任务，歌曲演绎和素材搜集为小组合作完成的任务。
3. 作业反馈：学生需在规定时间内提交作业，并注明完成过程中的问题和困难。
教师将对作业进行批改，并及时反馈给学生。
4. 合作精神：鼓励学生积极参与小组合作，共同完成歌曲演绎和素材搜集任务，培养他们的团队协作能力。
5. 安全问题：在练习舞蹈动作和搜集家乡素材时，要注意安全，避免受伤。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作业完成情况进行评价，包括音乐感知、歌词记忆、歌曲演绎和素材搜集等方面。
2. 学生互评：学生之间可以互相评价，提出建议和意见，共同提高。
3. 课堂表现：学生在课堂上的表演和分享环节的表现也将作为评价的一部分。
五、作业反馈：教师将在课后与学生进行交流，了解学生对音乐课程的学习感受和困难，及时给予指导和帮助。
同时，教师将根据学生的反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
通过本次作业，学生将进一步熟悉和掌握《美丽的家乡》这首歌曲，提高音乐感知能力和审美能力，同时培养合作意识和团队协作能力。
通过搜集家乡素材和编排舞蹈动作，学生将更加了解家乡的风土人情，增强对家乡的热爱之情。
《第一单元 唱歌 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和学唱歌曲《美丽的家乡》，使学生感受家乡的美景、风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 通过作业的完成，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二、作业内容：1. 聆听歌曲《美丽的家乡》，注意感受歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 尝试用简谱或线谱的方式将歌曲的旋律记录下来，可以小组合作完成。
3. 搜集有关家乡的风土人情、美景等资料，了解家乡的历史文化。
4. 小组内分享聆听和搜集到的资料，讨论家乡的美景和风土人情，并尝试用自己的语言描述出来。
三、作业要求：1. 独立完成作业，如有困难可与家长共同完成。
2. 作业完成后，请将记录的歌曲旋律、搜集的家乡资料提交至班级学习群。
四、作业评价：1. 评价标准：歌曲旋律记录的准确性、家乡资料搜集的全面性、小组讨论的积极性及成果展示的表达能力。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，对表现优秀的同学给予表扬和奖励。
五、作业反馈：1. 请同学们在作业完成后，将完成情况向老师和同学进行反馈，分享自己的感受和收获。
2. 老师将根据作业完成情况，对同学们进行针对性的指导和帮助，以更好地完成后续的音乐课程学习。
通过本次作业，希望同学们能够更好地感受和理解家乡的美景和风土人情，培养对家乡的热爱之情，同时也能够提高自己的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
在搜集家乡资料的过程中，同学们还可以了解家乡的历史文化，增强对家乡的认识和了解。
通过小组内的讨论和分享，同学们可以相互学习、相互启发，进一步提高自己的表达能力和团队协作能力。
最后，教师将根据作业完成情况对同学们进行表扬和奖励，以激励同学们更加积极认真地完成音乐课程的学习任务。
同时，教师也将根据同学们的反馈情况，对教学内容和方法进行反思和改进，以更好地满足同学们的学习需求。
总之，本次作业设计方案旨在通过多种形式的活动，帮助同学们更好地理解和感受家乡的美景和风土人情，培养对家乡的热爱之情，同时也能够提高自己的音乐素养和综合能力。
《第一单元 唱歌 美丽的家乡》作业设计方案-小学音乐人教版12五年级下册
《唱歌美丽的家乡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过作业，使学生们能够正确演唱歌曲《美丽的家乡》，能够掌握歌曲的旋律和歌词；2. 通过小组讨论和汇报，锻炼学生的团队合作和表达能力；3. 增强学生对家乡的热爱和自豪感，培养对音乐的欣赏能力。
二、作业内容：1. 小组讨论：将学生们分成若干小组，每组选择一个家乡的主题进行讨论。
要求学生们收集家乡的相关图片、故事、传说等素材，并讨论家乡的美景、美食、文化等特色。
每组需要制作一份PPT，展示小组讨论的成果。
2. 歌曲演唱：学生们需要在课后自行练习演唱歌曲《美丽的家乡》，能够正确掌握歌曲的旋律和歌词，并在演唱时注意歌曲的情感表达。
3. 汇报表演：在第二课时，每组学生需要向全班同学展示小组制作的PPT，并演唱歌曲《美丽的家乡》。
学生们需要配合表演，展示小组讨论的成果，并表达对家乡的热爱和自豪感。
三、作业要求：1. 学生们需要按时完成小组讨论和PPT制作任务，并在规定时间内提交；2. 歌曲演唱要求学生们能够正确掌握歌曲的旋律和歌词，并在表演时注意情感表达；3. 汇报表演时，学生们需要积极互动，展示小组合作的成果，并表达对家乡的热爱和自豪感。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生们提交的PPT和歌曲演唱情况，以及汇报表演的表现进行评价；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，重点评价学生的参与度、合作精神、表达能力以及对家乡的热爱和自豪感。
五、作业反馈：1. 教师将在第二课时对学生的作业完成情况进行反馈，表扬优秀的小组和同学，指出存在的问题和不足，并给出改进建议；2. 学生可根据教师的反馈和评价，对作业进行反思和总结，寻找改进的方向和途径；3. 通过反馈和总结，旨在提高学生对音乐课程的重视程度，增强学生对家乡的热爱和自豪感，培养学生的团队合作和表达能力。
总之，本次作业设计方案旨在通过小组讨论、歌曲演唱和汇报表演等多种形式，锻炼学生的团队合作和表达能力，增强学生对家乡的热爱和自豪感，培养对音乐的欣赏能力。
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五、巩固、创新
1歌曲中唱的家乡的美景镇的是很美，你能说说你自己家乡的美景吗？
2学生自由的发言
3有这么多的美景，我们把它写出来唱一唱吧。
4学生以小组为单位，进行歌词创作。
5把学生创作的歌词进行展示，大家唱一唱。
6学生进行自评和互评。
7聆听歌曲二声部的演唱，下节课学习二声部。
三、教学策略选择与设计
1、视频编辑：通过观赏2012年6月16日的神舟九号载人飞船顺利送入太空这一事件让同学们通过飞船上遥望地球，当你们看到我们中国的版块会是一个什么景象？
2、图片处理：展示中国地图，让学生更加直观的感受“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”这两种颜色的对比，教师引导：如果人类不加节制地继续砍伐森林，过度放牧，污染环境的话，那么地图上这两种颜色会如何变化？学生：地图上“黄”色的面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会减少，沙尘暴会更猛烈、更加频繁的发生。
教学重点：指导学生能够有表情的演唱歌曲并边唱能边加入简单的少数民族的舞蹈动作。
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创编歌词。体会二声部的演唱，为下节课做准备。
二、教学目标
知识与技能：学唱歌曲《美丽的家乡》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符
过程与方法：能够按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
3引入新课，并介绍歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》
4家乡美，有什么美景呢？听师完整的范唱，找到答案。
5按节奏读歌词，跟节拍进行练习。
6跟琴模唱第一段歌曲的旋律，唱乐谱。
7师弹奏歌曲旋律，生自己练习填词唱，不足之处师给予指导。
8跟琴完整的练习歌曲的演唱。
四、表演：
1.师示范简单的达斡尔族舞蹈动作，请生模仿。
3、音频编辑：我使用会声会影软件编辑处理了在网上下载的视频，有效利用，节省时间。用多媒体播放歌曲视频，会让学生更加直观的观看与聆听歌曲，便于理解音乐作品的内涵，准确地把握音乐作品的风格特征，能够更好地学习歌曲。
最后PPT展示知识点的时候方便学生记录重点知识内容。
四、教学过程
一、组织教学：
师生相互问好，开始上课。
教学课例研究作业模板
课题研修人
任教学科
小学音乐
教学课例名称：
《美丽的家乡》
一、教材分析
《美丽的家乡》是一首优美抒情的少年歌曲，其中歌词以少年打开地图册时所产生的联想为题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。歌曲分两个乐段，大调式，3/4拍，多处使用到休止符，从而赋予了歌曲欢快优美之感，好像孩子们在边歌边舞，亲切的表达着热爱祖国的幸福感情。
3、通过教学，我发现自己对有关音乐处理这方面软件的使用还是有待练习和提高，相信在以后的教学过程中一定会更加熟练，把最好的课堂呈现给学生。
二设计问题：
我们都是生活在祖国大家庭的孩子，我们有56个民族的兄弟姐妹，请你说一说，你都知道哪些民族？你对这个民族的了解给大家讲一讲吧。（学生可以自由回答，师做适当的介绍补充）
三、学唱歌曲
1师做介绍，在呼伦贝尔的最北面，是美丽的莫力达瓦，生活着很多达斡尔族人，这是一个什么样的地方呢？
2设问，播放视频短片回答问题。
六、教师小结
通过这节课的学习，希望同学们有所收获，如果你有更好的方法来表达对这首歌曲的理解，下节课我们可以一起分享！
五、课例研究综述
1、通过视频展示一个直观的课。为了给同学们一个更直观的课堂，使同学们能够更流畅地了解音乐作品，同时能体会到利用信息技术资源的优势，更深地感悟音乐作品。
2、我使用了较多的音频、视频资料，并对图片，音乐，文字，视频进行了处理，尽可能地将课件做到完美，从而让同学们更好地感悟音乐，提高同学们学习的趣味性。
情感态度与价值观：能够在演唱音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情通过学唱歌曲培养学生热爱祖国的思想感情。
三、学生学习能力分析
五年级的学生还没有感受、理解和表现音乐的能力。所以，在某种程度上来说，他们会存在一定的盲目性，所以教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感；同时，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动地参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并能够从中潜移默化地发展自己的创新思维，提高自己的创新能力。