高中物理自制教具的主要类型

验方 案 的设计 ， 自己动 手 制 作 了两个 切 实 可行 的
学具 。
１ 简 易“ 水 上升 ” 装置 设 计“ 水 上 升” 这一实验 ， 目的 是想 让 学 生 把
五种 同样 大 小 、 不 同种 类 的纸 同时 放在 水 中 ， 通 过 观察 纸 上水 上升 的快 慢 ， 判断 出纸 吸水 性 的强 弱 。
・
４ ４ ・
Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｑ ｕ ｉ ｐ ｍｅ ｎ ｔ Ａｎ ｄ Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ Ｖｏ １ ． ２ ９，Ｎ ｏ ． ８，２ ０ １ ３
２ 简易 “ 小 量筒 ”
“ 挤水” 这一 实验 方 案 设计 的 内容 主 要 是 ， 让
次尝 试 ， 但 效果 都 不 明显 ， 可 以说 都 是 以失 败 而告
终 。最后 我结 合 学 生 实 际 ， 紧 紧 围绕 着 这 两个 实
学 生把 五种 不 同的 纸 同时放 入水 中 ， 同 时拿 出来 ，
左 右 两 端 留 有 足 够 的 距
Ｉ
图 １
们 可 以借来 一 用 ， 所 以实 验 相 对 容 易组 织 。只 要
提 醒学 生掌 握好 同 时往 五 种 纸 上 滴 水 ， 并 且 滴 的 滴 数要 一样 多 ， 这 个 实 验 就 可 成 功 。可 “ 挤水” 、 “ 水上升” 这 两 个 实 验 在 实 验 室 中没 有 相 应 的 学
…
…
针 对 这 一 现象 ， 我利 用 废 旧木 板 制作 了一 个
如图 １ ， 首 先 在 五 种
简 易 的“ 纸 吸水 ” 装置 。 大 小 相 同 的 纸 的 一 端 分
别粘 上 宽 度 相 同 的 双 面
胶， 然后 把 它们 粘 到 木 板
一
端 的同 一高 度 处 ， 木 板
器 。于是 先后 找 来 了 １ ０ ｍ Ｌ 、 ５ ｍＬ的 注 射 器 ， 将 其 分别 改造 成 １ ０ ｍＬ 、 ５ ｍＬ的简易 小量 筒 。通 过尝 试
学 生设 计实 验方 案 时能考 虑 到进行 这 一实 验 的关 键， 即要把 五种 同样 大小 、 不 同种 类 的纸 同时放 入
发现 １ ０ ｍ Ｌ的小 量 筒 容 积 还 是 比较 大 ， 所 以 最 终
确定 用 ５ ｍＬ的小量 筒 。
水 中来 观察 现象 。可就 是这 一关键 点 实 际操作 中
不 好把 握 ： 一个 人 不 可 能 同 时 拿着 五种 纸 同 时往 水 中放 ； 五 个人 每人 拿一 种 纸 ， 即便有 人统 一 下达
具， 想 让学 生真 正动 手开 始探 究实 验 ， 实在 是 缺乏
手段 。而探 究 纸 “ 吸水性不 同” 这 一 特 点 既 是 本 课 教 学 中的重 点 ， 又 是难 点 。那 么 如何 保 证 实 验 的顺 利进行 ？我 曾选 择过 很 多学 具 ， 也 进 行 过 多
纸 吸水性 的不 同 ， 形 象直 观 ， 效果 非常 明显 。
“ 往水 中放 ” 的命令 ， 五个人也很 难做到 “ 同时”
具体 做 法 ： 将５ ｍ Ｌ的 注射 器 针 尖 去 掉 ， 沿 着
针头 处横 着 切割 下来 作 为 “ 小 量筒 ” 的底 ； 把 注 射 器 的底 去掉 ， 由剩 下 的 注 射器 体 与 制 作 好 的底 组 合起 来 ， 使 成 功制 成 了一个 ５ ｍＬ的“ 小量 筒 ” 。
分 别挤 出 每种 纸 吸 的水 ， 通 过 比较 挤 出水 的多 少 来 区分 纸 吸水性 的强弱 。 因为受 纸 张大小 的限制 （ 用来 实验 的纸 不 能过 大 ） ， 如果 把 纸 吸 的水 挤 到 烧 杯或 是 量筒 等 容 器 中 ， 由于 挤 出 的 水 都 是很 少
的， 基 本无 法 比较 。针 对这 一 缺陷 ， 我想 到 了注 射
离 。使 用 时 ， 只需 把 这 个
简易装 置 搭在 盛 有 水 的水槽 上 即 可 ， 五种纸也 自 然地 伸到 了水 中 ， 整个 装 置不需 要 用手 拿 ， 也不 需 要 用 手扶 ， 只用 眼睛观 察 即可 。 课堂 教 学 中我 们 发 现 ， 利 用 这 个 装 置来 研 究
清楚 ， 通过 一套 杠 杆 装 置进 行 机 械放 大 ， 从 而
使指针发生较 大的偏转 。
点 刻上 该数 值便 可 。该测 力 计不 仅有 一定 的实用
价值 （ 其 测量 范 围较 大 ） ， 更 重 要 的是 其设 计 方 法
和 思想 对学 生 的启 发 、 教 育 意义 。
口 邹 萍 萍
山东 省威 海经 济技 术开 发 区皇冠 小 学 ２ ６ ４ ２ ０ ５
在青 岛 版 小 学 科 学 三 年 级 《 纸 的秘 密 》 一 课
中， 我从 众 多 的 纸 中精 心 选 择 了牛皮 纸 、 拓 印纸 、 宣纸 、 餐 巾纸 、 卡 纸 五 种 大 小 相 同 又 有 代 表 性 的 纸， 引领学 生 围绕 纸 “ 吸水 性 不 同 ” 这 一 特 点设 计 了“ 挤水 ” 、 “ 滴水 ” 、 “ 水上升 ” 三个实验 方案 ， 来 比较 不 同纸 吸 水 性 的 不 同 。实 验 方案 设 计 好 了 ， 接下 来便 要 运用 学具 动手 实验 。 对 于“ 滴水 ” 这一 实验 ， 实验室 中有滴管 ， 我
（ 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ ４ － ２ ２ ） ）
联想 到 弹簧 测力 计 的原 理 ， 本 教 具 还 可作 进
一
步 的改进 ， 成 为简易 测力 计 。方 法很ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简单 ， 即事
先 根据 悬挂 点受 的压 力 大 小 ， 在 对 应 的指 针 偏转
探 究纸 的 吸 水 性 实验 的简 易装 置