青岛中考解读
解析青岛中考指标生
对于指标生政策， 其实理解起来很简单， 它就是一种中考加分方式。
以今年市内四区中考为例 青岛市内四区将青岛一中、青岛二中、青岛九中、青岛实验高中、青岛十七中、青岛十九 中、青岛三十九中、青岛五十八中、崂山一中、崂山二中10所学校普通班招生总数的65%， 拿出来做指标生，均衡分配给各初中学校，指标生学业水平考试总分加30分后参加普通高中 统招生录取。
2020青岛中考指标生青岛中考将进行改革，在指标生方面也将发生大的改变，那么具体有哪几个方 面会发生变化？一起来看一下。
01 指标生加分变化
市内四区、西海岸新区、城阳区、胶州市、莱西市指标生变为加15分，即墨区、平度市指标 生变为加25分。中考指标生加分总体与现在相比有明显降低。
第三：指标生须思想品德、体育与健康、信息技术科目均须达到合格等级 若有其中一项不合格，则就失去了竞争指标生的资格，信息技术初二会考的时候已经结 束，基本都能合格，初三需要重视体育与健康、思想品德学习，争取合格不给竞争指标生 拖后腿。
第四：若以上三条全都满足，最后则按照中考成绩排名确定指标生。 按照所在初中学校第一志愿报考该优质普高学校的考生成绩排名以及该优质高中分配给该 初中学校的指标生名额确定指标生人选。
明年计入总分的科目由8科减少到语文、数学、英语3科后，每一分将对整体的排名影响更 大，因此，这或将是降低指标生加分的重要原因。
青岛中考制度
青岛中考制度摘要：1.引言2.青岛中考制度的发展历程3.青岛中考的考试科目与分值4.青岛中考的录取方式5.青岛中考制度的优势与不足6.结论正文：青岛中考制度是山东省青岛市初中毕业生升入高中阶段的重要选拔方式。
自实行以来，青岛中考制度经历了多次改革，逐步完善，为青岛市的高中阶段教育选拔了大量优秀的学生。
1.青岛中考制度的发展历程青岛中考制度始于上世纪90年代，最初的中考分为文化课考试和体育考试两部分。
经过多年的发展，现行的青岛中考制度已经较为成熟，考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9个学科，总分为780分。
2.青岛中考的考试科目与分值青岛中考的考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9个学科。
其中，语文、数学、英语各120分，物理、化学、生物各100分，政治、历史、地理各80分。
体育与健康科目考试分为过程性评价和终结性评价，满分40分。
3.青岛中考的录取方式青岛中考的录取方式分为提前批、第一批、第二批和第三批。
提前批主要针对艺术、体育等特长生；第一批包括普通高中、综合高中和职业高中；第二批和第三批主要为职业高中和中等专业学校。
录取时，将学生的考试成绩和综合素质评价相结合，依据招生政策进行录取。
4.青岛中考制度的优势与不足青岛中考制度在选拔人才方面具有较高的信度和效度，能够较为准确地反映学生的学术水平。
同时，青岛中考制度注重学生的综合素质评价，有利于培养学生的全面发展。
然而，也有观点认为，青岛中考制度在考试科目和分值设置上，可能导致学生过于重视部分学科，而忽视其他学科的学习。
总的来说，青岛中考制度作为初中毕业生升入高中阶段的重要选拔方式，在选拔人才和促进学生全面发展方面起到了积极作用。
青岛+烟台+威海中考分析
青岛地区中考分析
一、试卷信息（二级标题：宋体、四号，加粗）
总分100分、考试时间物理1.5小时、试题总数26-28道，选择题题13道，非选择题题数13-15道（正文：宋体，五号）
二、知识模块分布
三、具体分析
1.选择题（三级标题：宋体，小四，加粗）实验·应用·推理·探究
计算题
创造与探究
四、卷综述及复习指南
青岛地区中考试卷，声光热部分占25分左右，力学占40-45分左右，电学占30-35分左右。
选择部分占30分，其中单选9道×2分，不定项选择4道×3分，物理常识、声、光、热、力、电均有考察，占比较为均匀，且常出现一道题目中考察多个知识点，青岛地区试卷在选择阶段对于物理方法考察较多；实验及作图题占49-51分形式也较为固定，分四个专题，第一个专题为光热，第二个专题为力学，第三个专题为电学，第四个专题为综合侧重考察探究方法；计算题占9-11分形式较为固定均为1道力学综合计算+1道电学综合计算；除此之外青岛地区的最后三道创造与探究题占8-10分，形式与材料阅读题相似，多为依托现有物理学方法和知识结合材料内容合理
推断得出超纲知识内容作答。
建议：青岛地区学员在完成网校常规学习任务的基础上，应注重物理学方法的掌握和运用，在对于每个知识点总结归纳完善的基础上还需具备合理推断的能力。
可以对照网校课程的寒假七讲，及春季八、九讲进行针对性学习。
注意：一级标题段前段后1行，二级标题段前段后0.5行，三级标题段前0.5行页边距上下左右各为25.4毫米。
青岛中考指标生与直升生录取政策分析
青岛中考指标生与直升生录取政策分析
1.指标生政策。
青岛一中、青岛二中、青岛九中、青岛十五中、青岛十七中、青岛十九中、青岛三十九中、青岛五十八中8所学校普通班招生人数的65%，分别均衡分配到市内三区所有初中学校。
指标生学业水平考试成绩达到第一志愿普通高中学校录取线下30分以内(含30分)，且思想品德、体育与健康、信息技术科目均达到合格等级，作为第一志愿普通高中学校普通班学生录取。
2.直升生政策。
青岛二中、青岛五十八中各招收100人，青岛一中、青岛九中各招收50人。
初中学校按照分配的名额分别向4所学校推荐考生。
4所学校直升生招生方案另行公布。
3.指标生和直升生名额分配办法。
市教育局按8所普通高中普通班招生人数，分别计算出局属初中学校和各区应推荐到8所普通高中指标生(含4所学校直升生名额)的总人数。
各区教育(体)局根据各初中学校实际在校毕业生人数，计算出各区属初中学校指标生和直升生推荐名额。
4.指标生和直升生评选推荐办法。
初中学校评选推荐指标生和直升生，从在注册学籍初中学校连续就读三年(因户籍、住房发生变化等而正常转学的学生须连续在该校就读两年以上)的学生中评选推荐。
各初中学校根据学生三年综合素质发展评价结果进行择优评选推荐。
评选推荐办法、评选推荐学生名单以及学生相关标志性成果等须在校内醒目位置公示3天。
获得直升生资格的学生应参加相应普通高中学校的直升测试。
未被直升录取的学生，第一志愿须报考同一普通高中学校，享受指标生待遇。
指标生第一志愿须填报与其指标生资格相对应的普通高中学校。
2019年青岛语文中考说明解读
语文
命题原则
语文（2019年） 一、命题原则 1命题依据中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准 （2011版）》。 2.体现基础教育课程改革的精神，坚持能力为重，全面考查学生 的语文素养，充分发挥试题的育人功能和导向功能，注重传承 和弘扬中国优秀传统文化，引导学生对经典作品的阅读和积累， 积极培育和践行社会主义核心价值观。 3.突出语文作为母语学科的重要地位，重视对语文基础知识积累 与运用、阅读和写作能力的考查，试题既考查学生的语文知识、 能力水平、基本语文素养，又考查学生运用语文学科知识和方 法探究、分析和解决实际问题的能力，体现语文学科工具性与 人文性相统一的特点。
（二）阅读（2019） 2文言文阅读 ①能借助注释，阅读浅易文 言文，理解文章的基本内容。 ②理解文中文言词语（包括 实词、虚词）的含义。 ③掌握基本的文言现象，如 词类活用、古今异义和常见 的文言句式（判断句、被动 句、省略句、倒装句）等。 ④能将文中句子翻译成现代 汉语。 建议：通过复习课内文言文 的知识，给学生总结有关的 文言现象，通过练习提高学 生的课外文言文的阅读能力。
56．《论语》十二章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有 五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之 者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军 可夺帅也；博学而笃志） 57．《孟子》两章（得道多助，失道寡助；生于忧患，死于 安乐） 58．出师表（先帝创业未半一尔来二十有一年矣） 59．桃花源记 60．三峡 61．与朱元思书 62．陋室铭 63．岳阳楼记 64．醉翁亭记 65．爱莲说 66．记承天寺夜游 67．送东阳马生序（余幼时即嗜学——卒获有所闻）
（三）写作（2018） 1．根据题意和要求写作，符合所选文体要求。 2．有真情实感，能表达自己对自然、社会人生的感受、体验和思 考。 3．中心明确，思想健康，力求有创意的表达。 4．根据表达中心，选择恰当的表达方式合理安排内容的顺序和详 略，条理清楚地表达自己的意思。能根据文章内容展开联想和想 象，丰富表达内容。 5．写记叙性文章，做到内容具体，感情真挚；写简单的说明性文 章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理 有据。写实用类短文，做到简明规范。 6．能从文本中提取主要信息，进行缩写；能根据文章内容展开联 想和想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式，进 行改写。 7．作文形式包括命题作文、半命题作文、自命题作文、给材料作 文、看图作文、话题作文等等。 8．标点正确，不写错别字。 9．格式规范，卷面整洁。
2019年青岛语文中考说明解读
不同之处：
（二）2019年的第5条“能在具体的语言环 境中运用语言，要求表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动。”与2018年的第5条 “能在具体的语言环境中运用语言，要求表 达准确、连贯、得体。”有所不同。2019年 的要求里多了“简明、鲜明、生动”几个词， 在语言表达能力方面对学生的要求更多了。 建议：在学生进行语言综合运用这个版块训 练时要随时让学生注意“简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动”这几个词语。
2019年青岛市初中学业水平考 试说明
语文
命题原则
语文（2019年） 一、命题原则 1命题依据中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准 （2011版）》。 2.体现基础教育课程改革的精神，坚持能力为重，全面考查学生 的语文素养，充分发挥试题的育人功能和导向功能，注重传承 和弘扬中国优秀传统文化，引导学生对经典作品的阅读和积累， 积极培育和践行社会主义核心价值观。 3.突出语文作为母语学科的重要地位，重视对语文基础知识积累 与运用、阅读和写作能力的考查，试题既考查学生的语文知识、 能力水平、基本语文素养，又考查学生运用语文学科知识和方 法探究、分析和解决实际问题的能力，体现语文学科工具性与 人文性相统一的华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标 准（2011版）》和《2018年青岛市初中学业水平考试说明》。 2．体现基础教育课程改革的精神，坚持能力为重，全面考查学生 的语文素养，充分发挥试题的育人功能和导向功能，注重传承和 弘扬中国优秀传统文化，引导学生对经典作品的阅读和积累，积 极培育和践行社会主义核心价值观。 3．考试突出语文作为母语学科的基础性重要地位，强调对语文基 础知识积累与运用的考查，强调对阅读和写作基本能力的考查。 试题不仅考查学生的语文知识、能力水平、基本语文素养，还考 查学生运用语文学科知识和方法探究、分析和解决实际问题的能 力，体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。 4．命题面向全体，兼顾不同层次学习水平和发展状态的学生。 5．命题素材的选择不受语文教材的限制。
青岛中考政策解读(最终版)PPT课件
（4）足球后备人才招生工作按照市教育局有关规定执行。
（5）全市普通高中学校均不招收择校生。
（6）取消青岛市三好学生、青岛市优秀学生干部普通高 中招生录取加分政策。
（7）“3+4”中等职业学校与普通本科院校分段培（简 称“3+4”本科）列为提前录取批。 已被“3+4”本科录取的考生，不再参加其他任何批次录 取。
14
特别备注（一）
报考“交运班”、“海尔班”、“信息化班”、 “爱基金班”、“外语课改班”、“新人文班”、 “卓越班”、“福彩班”、“科技班”、“大学先修 班”志愿而未被录取的考生，该志愿等同于所报考学 校普通班志愿，参加该校普通班录取。
（2）思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级 （分合格、不合格两个等级）形式呈现。思想品德和信 息技术科目以满分的60%作为合格标准。体育与健康科 目满分为45分（过程管理30分，现场测试15分），学 生过程管理达到18分以上（含18分）并且现场测试达到 9分以上（含9分）方为合格。
（3）学生可通过网上查询系统免费查询本人学业水平考
• 5、考生志愿信息一经提交，普通高中志愿信息
不允许再添加或修改，市招办公布计划的职业 学校志愿信息在网报期间可以修改两次
9
六、志愿填报（三）
• 6、普通高中填写三个志愿，其中第一志
愿与第二志愿为平行志愿。
• 报考公办普通高中需根据自己的意愿注
明“是否服从分配”，填写“服从分配” 且达到公办普通高中录取资格线的考生， 如未被所报公办普通高中学校录取，由市 教育局安排到招生计划尚有余额的其他公 办普通高中学校。
表》、《中学生综合素质发展评价手册》、学生成 长的标志性成果、至少一份研究性学习报告等）。 其中，标志性成果包括市级及以上教育部门组织或 参与组织的各类比赛、评优获奖证书原件及复印件、 能够反映个人成长的其他成果资料等；
青岛中考分析
近三年青岛中考的题型分值变化
青岛 选择
专题一：光与热
专题二：力与运动
专题三：电与磁
专题四：综合能力
专题五：综合计算 专题六：创造与探
究
总计
2014 30
12
16 14
8
9 10 100
2015 30
12
15 15 9 11 8 100
2016 30
12
17 14 6 11 10 100
演绎式探究﹣﹣研 究机械能守恒与平
抛运动：问题解决
段物理学科的要求，旨在考 查物理图线及公式变换的知 识， 特殊方法测电阻
电荷的电场强度，问题解
决﹣﹣制作电子拉力计 (考查串联电路的设计以 及欧姆定律的应用，分析
测量浮力：问题解 的实验
清楚电路结构、应用串联
决﹣﹣测量浮力：
电路特点与欧姆定律)
青岛中考
一、单选
选择
2014
2015
2016
分值
303030Fra bibliotek题目数
13
13
13
两年共同知识 晶体与非晶体（14、15）温度计使用（14、15）电功率（14、15）力
点
臂的画法（15/16）焦耳定律（14/16）
三年共同知识 点
物理常识，平面镜成像、物理学方法、液体压强、功率
二、专题一：光与热
专题一：光与热
关系，考查电路设计的能 力与物
力，知道家庭电路的用电 体密度的关系”，
器都是并联的，用热量公 综合作图﹣﹣家庭 式、液体压强公式、功的 电路
计算公式
专题五：综合计算
2014
2015
2022青岛中考语文真题分析点评
2022青岛中考语文真题分析点评试题遵循课程标准的基本要求，面向全体学生，注重对语文基础知识和语文整体素养的考查，加强了对学生人生观、价值观及审美情趣的引导，把语文的工具性与人文性有机结合在一起。
其特点可以用一句话来概括，那就是“基础与人文并重，能力与素养同行”。
具体地说，基础知识的考查面广;语言运用与生活实际结合，具有浓郁的人文内涵;作文引导考生全面感受，不拘泥于文体，有利于学生表达真情实感。
从内容结构上看，整套试题稳中有变，在延续往年试题整体特点的基础上，命题方式延续传统。
(一)基础知识注重日常积累。
汉字书写、注音和解释的题目，学生普遍反映比较常规，都没出考纲范围，新增古诗文赏析选择题，考查《春夜洛城闻笛》的诗文内容以及背景内涵，从根本上改变了过去古诗文学习“只背不理解”的弊端。
病句题为比较常规的否定失当，亦出现在十四中基本病句题型中。
语言运用题目，考查学生在实际生活中运用语言的能力，要求写对老师安慰短信的感想，符合生活实际，非常“接地气”。
名著导读考到了比较冷门的《昆虫记》，语法题目考到了副词、主谓短语和和假设复句，修辞方面对于比喻的考查非常简单，属于难度较低的题型。
(二)阅读知识题型传统，内容新颖。
这份试题在学生熟悉的语境中命题，用学生喜欢的文本考查，具有浓郁的现实性和人文性。
课外文言文阅读中的主人公是大家熟悉的孙禹年，七年级《山市》一文中曾经接触过。
说明文选择了陈芳烈的《烽火台的诉说》，是一篇非常具有人文性的说明文。
说明方法考了比较冷门的“引资料”。
现代文阅读选择了青年文摘2022年第11期《老头子的固话不会停》，主人公是一位慈爱的父亲，表达了感人肺腑的浓浓血缘情深，考点着重在图表概括文章主要内容，并且注重文章细读文本，“矫情与感动”要求联系文章具体分析内容，文段六、七段能否颠倒又考查了学生对于文章结构的整体把握，题型常规，但是内容感人至深，发人深省。
(三) 作文命题依旧采用二选一的形式，一篇为命题作文“身边的风景也动人”，一篇为半命题作文，“赢得——”。
解读青岛中考改革三大变化
解读青岛中考改革三大变化解读青岛中考改革三大变化青岛中考等级制“大事记”2013年，市教育局正式印发《青岛市初中学生学业考试与普通高中招生改革方案》的通知，首次表明从2015年中考开始实行学业成绩等级评价制度。
2014年6月24日，市教育局召开新闻通气会，公布等级制实施的主要思路和基本原则。
2014年7月9日，市教育局发布公告，暂缓实行等级制。
2014年8月3日，市教育局发布公告，拟对青岛中考改革召开听证会。
2014年8月18日，市教育局发布“市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革有关事项的说明(征求意见稿)”。
解读一：分数制、等级制如何并行?2013年，青岛市教育局印发《青岛市初中学生学业考试与普通高中招生改革方案》的通知，首次表明从2015年中考开始实行学业成绩等级评价制度。
一石激起千层浪，该方案公示后，很多家长担心出现“一刀切”、“不公正”等现象，并在网络上热烈讨论。
对此，青岛市教育局在广泛征求意见、充分调研论证的基础上，决定对市内三区初中学生学业考试与普通高中招生改革方案进行了调整和完善，实行分数制与等级制并行，条件成熟后再实行完全等级制评价与录取。
那么，分数制和等级制如何并行?根据市教育局公布的征求意见稿，调整后的方案将改变“单一模式”，单纯的“以考分论成败”或者“按照等级排序”的方式将不会出现。
学生考试成绩，将以分数和等级同步体现，分数相同的前提下，则按照等级高低进行排序，择优录取。
在具体操作中，青岛将调整考试科目成绩呈现方式和普通高中录取方式。
、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目考试成绩以分数和等级(分ABCDE五个等级,各等级所占比例分别为10%、20%、30%、35%、5%)两种形式呈现，思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级(分及格、不及格两个等级)形式呈现。
普通高中录取总分780分。
其中，120分、数学120分、英语120分、物理100分、化学80分、历史80分、地理80分、生物80分。
青岛中考制度
青岛中考制度（最新版3篇）篇1 目录一、中考制度介绍1.中考制度的背景和意义2.青岛中考制度的现状和特点3.中考制度的重要性和作用二、中考制度的内容和形式1.中考制度的科目和内容2.中考制度的考试形式和时间安排3.中考制度对学生的影响和挑战三、中考制度的评价和分析1.中考制度的效果和问题2.中考制度的改进和优化3.中考制度的发展趋势和前景篇1正文一、中考制度介绍1.中考制度的背景和意义中考是中国教育体系中的重要环节，它标志着学生从初中阶段进入高中阶段的学习。
青岛作为中国的一个城市，也实行了中考制度。
中考制度对于学生来说，是一个重要的里程碑，也是他们未来发展的基础。
因此，青岛中考制度的现状和特点也值得我们关注。
2.青岛中考制度的现状和特点青岛中考制度主要包括语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等科目。
其中，语文、数学、英语三科为必考科目，物理、化学、思想品德、历史为选考科目。
在考试形式上，中考包括笔试和面试两种形式，笔试主要包括选择题、填空题、判断题等题型，面试主要包括口头表达、论述等题型。
此外，中考还设有考试时间和安排等具体安排。
3.中考制度的重要性和作用中考制度对学生的未来发展具有重要意义，它是学生进入高中阶段学习的基础。
通过中考，学生可以展示自己的学习成果，获得高中阶段的学习机会，从而为未来的发展打下基础。
此外，中考制度也有助于学校对学生进行评估，为学校提供选拔优秀学生的依据。
篇2 目录一、引言1.介绍青岛中考制度的背景和意义。
2.阐述中考制度对青岛教育的重要性和影响。
二、中考制度的内容和特点1.介绍青岛中考制度的主要内容和特点。
2.分析中考制度对学生的学习和发展产生的影响。
三、中考制度的实施和效果1.介绍青岛中考制度的实施情况，包括考试形式、内容、标准等。
2.分析中考制度对学生的学习和发展的影响，以及在实施过程中存在的问题和挑战。
四、结论1.总结青岛中考制度的重要性和意义。
2.强调中考制度对学生的学习和发展的重要性，以及在实施过程中需要改进和完善的地方。
23年青岛市中考核心考点(一)
23年青岛市中考核心考点(一)青岛市中考核心考点详解一、语文考点•文言文阅读：重点关注古代文学名篇的理解与鉴赏能力，包括《红楼梦》、《西游记》等；•现代文阅读：要求学生能够理解和分析现代文学作品，如小说、散文等；•写作与表达：注重学生的写作能力和表达思想的能力，要求准确、流畅、有逻辑的写作。
二、数学考点•四则运算：重点考察学生对加、减、乘、除的计算能力，包括小数和分数的运算；•空间几何：关注学生对图形的认识和理解，如长方体、立方体等的表面积和体积的计算；•数据统计：要求学生能够用图表的形式表示数据，并进行分析和推断。
三、英语考点•听力：要求学生能够听懂英语的基本对话和短文，并能够根据听到的内容进行回答问题；•阅读理解：重点考察学生对阅读材料的理解和把握能力，包括短文、对话等；•语法和词汇：注重学生对语法规则和词汇的掌握和运用能力。
四、物理考点•力学：重点考察物体的平衡状态、运动规律、力的作用等基本概念；•电学：注重学生对电路、电流、电阻、电压等概念的理解和应用能力；•光学：关注学生对光线传播和反射、折射等现象的认识和理解。
五、化学考点•物质与反应：重点考察物质的性质、变化及化学反应等基本概念；•物质的组成：注重学生对元素、化合物等基本概念的理解和区分能力；•化学方程式：要求学生能够根据化学反应现象编写化学方程式，并进行相关计算。
以上是针对青岛市中考核心的相关考点的详细解释。
通过对这些内容的学习和掌握，相信学生们能够在考试中取得优异的成绩。
希望大家认真备考，努力取得好成绩！六、生物考点•细胞与遗传：重点考察生物的组成和结构，以及基因的遗传和变异；•种群与环境：注重学生对生物种群与其环境相互作用的认识和理解；•生物多样性与保护：关注学生对生物多样性的重要性和保护措施的掌握和应用能力。
七、地理考点•地理知识：要求学生熟悉地理的基本概念、地形地貌和地理环境等；•地理技能：注重学生的地图阅读和地理数据分析能力；•地理应用：重点考察学生运用地理知识解决实际问题的能力。
中考数学 解读报告课件 青岛版
__________________米.
4．实数a在数轴上的位置如图所示，则 (a 4) 2 (a 11) 2 化简后为 A. 7 C. 2a-15 B. -7 D. 无法确定
0 5
第2题图
a 10
（第4题图）
10.因式分解：2a2-4a+2= _______________
解析:因式分解就两种方法，提公因式和利用 公式，本题都有一定的体现.
A. a b 1 B. a b 1 (第８题图) C. b<2a D. ac<0 解析:由OA=OC=1,则c=1,a-b+c=0,从而可得a-b=-1,本题 相当于二次函数的综合题，解决的关键在于将线段的长 度化为点的坐标，代入二次函数求解析式.
去年题目9 题目9 某种气球内充满了一定质量的气体， 当温度不变时，气球内气体的 气压P（ ）是气球体积V( )的反比例函 数，其图象如图所示， 3 kPa 当气球内的气压大于 120 时， m 气球将爆炸，为了安全，气球的 体 积应该 A.不大于 Ｂ.小于 a
二.考法分析
第一部分 数与代数考法分析 数与代数学习的根本目的在于能更好地从 数量和数量关系的角度来认识现实世界，描 述现实世界，把握现实世界.而学习好数与代 数主要体现在能理解相关概念、掌握相关技 能，并会运用这些知识解决与之相关的数学 问题和实际问题. 11数学卷从整体上较好地 体现了这一基本要求.
x
的取值范围是
.
去年题目13 若关于ｘ的不等式 集是
x2
，则实数m值为
3m 2 x 5
的解 .
x 1 x 1 16.(1)解方程： 2x 3 解析:对于分式方程，我们一向强调的是勿忘检验 ，但 更要注意求解过程的准确性，因为检验是代入分母验 证，对于根的正确性与否是验证不出的.
青岛中考录取规则
青岛中考录取规则
青岛市中考的录取规则主要是按照考生的总分进行排名，并依据录取计划以及择优政策进行录取。
一般情况下，青岛市的中考录取规则主要包括以下几个方面：
1. 总分排名：按照考生的总分进行排名，总分高者优先录取。
2. 录取计划：根据各学校的录取计划，按照总分排名顺序，录取符合计划的考生。
3. 择优政策：根据学校的择优政策，对少数民族、特长生、优秀生、农村考生等进行照顾录取。
4. 志愿填报：按照考生填报的志愿顺序依次录取，考生填报的第一志愿优先录取。
需要注意的是，具体的录取规则可能会因为每年的考生数量、学校数量等因素而有所不同。
考生可以通过查看教育部门公布的录取政策和学校招生章程等文件，了解具体的录取规则。
青岛地理生物中考等级政策
青岛地理生物中考等级政策一、引言青岛市是中国东部沿海城市，拥有丰富的自然资源和人文景观。
近年来，随着教育改革的不断深入，青岛市在中考政策上也进行了相应的调整。
其中，地理生物中考等级政策是青岛市教育局为了更好地评价学生的学业水平而实施的一项重要政策。
本文将对青岛地理生物中考等级政策进行详细解读，并分析其影响。
二、政策背景青岛市教育局一直致力于推进素质教育，提高学生的综合素质。
为了更好地评价学生的学习成果，教育局决定实施地理生物中考等级政策。
该政策旨在通过等级评价的方式，更加客观、全面地评价学生在地理、生物学科上的学习情况和能力水平。
三、政策内容1、等级划分：根据学生在地理、生物学科上的学习成绩和能力水平，将学生划分为A、B、C、D四个等级。
其中，A级为最高等级，代表学生在该学科上具有较高的学习水平和能力；D级为最低等级，代表学生在该学科上存在一定的学习困难或不足。
2、评价标准：等级评价的标准主要依据学生在课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的综合表现进行评定。
具体评价标准由教育局制定，并根据实际情况进行调整。
3、成绩呈现：学生的地理、生物学科成绩将以等级形式呈现，不再以具体的分数形式呈现。
这有助于减轻学生的心理压力，避免过度追求分数而导致的应试教育倾向。
4、影响升学：地理、生物学科的等级评价结果将作为学生升学的重要依据之一。
不同等级的学生在升学时将面临不同的录取机会和竞争压力。
具体升学政策由教育局制定，并根据实际情况进行调整。
四、影响分析1、积极影响：实施地理生物中考等级政策有利于推进素质教育，减轻学生的心理压力和应试负担。
通过等级评价的方式，更加客观、全面地评价学生的学习情况和能力水平，有助于激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，该政策也有助于提高学校的教学质量和管理水平，促进教育的公平和均衡发展。
2、挑战与问题：然而，实施地理生物中考等级政策也面临一些挑战和问题。
青岛中考解读
试卷不会出现偏题怪题试卷中将不会出现偏题、怪题语文卷：体现导向性和前瞻性今年语文试卷中的积累及运用题将重点考查汉字的书写、诗文的积累与存储、语言的灵活运用以及名著阅读等方面的内容；阅读与探究题则将考查文言文课内、课外阅读，现代文课外阅读（一）（二）等内容；文言文阅读题的课内部分将考查七至九年级教材的内容，文言文课外部分则从有关古典文学作品中选取文章；现代文阅读则从报刊和杂志等阅读材料中选取文章。
与去年的语文试卷相比，今年语文学科试题将做到稳中有变，将有明确的导向性和敏锐的前瞻性，充分体现语文学科的工具性与人文性，体现语文课程改革的新理念。
同时，将紧扣语文新课程标准，规范命题、难易适中、突出重点、不偏不怪、争取有非常好的信度和区分度。
数学卷：试题难度与去年持平今年数学卷将在遵照课程标准要求的基础上继续保持试题在阅读、函数、数学建模等方面的优势，重点考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力。
今年数学卷试题整体框架将保持不变，确保知识的组合努力更加趋于合理，试题难度力争总体与去年持平。
英语卷：口语考试题型不变今年英语卷的命题将严格遵循课程标准的要求，坚持稳中求新的原则。
以学生的学习和生活实际为出发点，以知识为基础，以能力为重点，设置语境，突出语篇，强调运用。
另外，英语卷将继续深入做好初高中的教学衔接，明确高初中不同阶段的课标要求，力求在达到初中课标要求的基础上，体现与高中阶段教学的衔接。
市内四区考生英语口语考试将变成“人机对话”的形式。
江守福表示，今年口语考试形式变化，但试题题型不变，难度不高于往年，确保人机对话顺利过渡。
2012青岛中考考试说明解读：减题量降难度难度系数原则上要求掌握在0.65-0.7之间，低、中、高三档难度题目的比例原则上掌握在4：4：2左右。
会考科目试题的难度系数原则上要求掌握在0.75左右，低、中、高三档难度题目的比例原则上掌握在5：4：1左右。
据介绍，考试科目的试卷中初中3年各年级的学习内容均会占有相应的比例。
历史中考青岛试卷讲解教案
历史中考青岛试卷讲解教案教案标题：历史中考青岛试卷讲解教案教案目标：1. 了解历史中考青岛试卷的特点和要求；2. 分析历史中考青岛试卷中的重点和难点；3. 提供有效的讲解策略和方法，帮助学生提高历史中考的应试能力。
教学内容：1. 历史中考青岛试卷特点分析：试卷结构、题型分布、考查重点；2. 解读历史中考青岛试卷中的典型题目；3. 提供针对历史中考青岛试卷的讲解策略和方法。
教学步骤：Step 1：引入历史中考青岛试卷（5分钟）利用多媒体工具展示历史中考青岛试卷的整体结构和题型分布，激发学生对历史中考的兴趣。
Step 2：分析历史中考青岛试卷特点（15分钟）1. 针对试卷结构，讲解考查的知识点和技能要求；2. 分析题型分布，强调典型题型的特点和应对策略。
Step 3: 解读典型题目（30分钟）选取历史中考青岛试卷中的一到两道重点题目，进行详细解读和讲解。
1. 通过问题引导学生进行思考；2. 提供背景知识和相关概念的讲解；3. 分析题目要求和思考方式；4. 提示解题思路和解题技巧。
Step 4: 讲解策略和方法（20分钟）1. 提供有效的应对历史中考的考试策略，如时间管理、答题技巧等；2. 教授解析历史题目的方法，如分析文本、阅读图表、辨析选项等；3. 鼓励学生进行历史知识的积累和练习，如尝试更多历史中考模拟试题。
Step 5: 小结与提问（5分钟）对本节课的内容进行简要总结，并鼓励学生提出问题或分享自己的体会。
教学要点：1. 了解历史中考青岛试卷的特点和要求；2. 分析历史中考青岛试卷中的重点和难点；3. 提供有效的讲解策略和方法，帮助学生提高历史中考的应试能力。
教学辅助工具：1. 多媒体设备；2. 历史中考青岛试卷样题；3. 讲解笔记和讲义。
教学评估：教师从学生的积极程度、回答问题的准确程度以及参与讨论的能力等方面进行评估。
通过学生的反馈和参与情况，了解他们对历史中考青岛试卷的理解程度和讲解效果。
青岛中考历史和道法
青岛中考历史和道法青岛中考是青岛市中小学考试的重头戏，同时也是家长和学生最为关注的考试事件，它不仅考察学生在课堂学习的理论知识，更重要的是考察学生的思维能力、逻辑思维能力和分析综合能力。
一次青岛中考考完，学生们都会有不一样的感受，考试结果可以显示出学生近期学习成果。
近些年，在青岛中考中，考生除了考察学生学术知识外，也会考察学生对历史和道德的认识。
历史知识，就是指学生对国内外历史事件，历史上著名人物，以及历史朝代，国家和时期的认识能力。
而道德，就是指伦理道德、廉明道德，以及正气道德等方面的考查，考试的题目就由此而来。
历史的知识有着深厚的文化底蕴，可以把学生从广阔的历史长河中拎出一段脉络，让他们有机会更深一步的去了解我们的前辈，以及当时的社会文化环境。
教育部门也认为，历史不但可以在认识世界上有很大的作用，同时还能够培养学生正确的审美观，激发学生热爱社会、热爱地球，同时也能让学生更准确的认知当下的世界，树立社会公德。
道德素质决定健康的家庭教育，必须把道德教育放在学校重要位置。
对于道德教育，从国家到家庭，都要有一致的标准，培养学生养成良好的道德习惯。
借鉴古今中外的历史文化丰富课堂内容，教会学生正确的审美观，开启学生的道德观念。
青岛中考强调学生道德思想健全，包括传统文化和历史文化，其核心是解决能力、责任担当、生命教育以及良好的国际视角。
与以往的考试有所不同，青岛中考将历史知识和道德素质融入到考题之中，把家庭道德教育和学校的学术教育联系起来，促进学生完善全面的素质。
通过巧妙的考查，培养学生必备的学术知识和正确的道德观念，培养学生的能力开发和发挥，让学生更加具有社会责任感，也使学生在道德层面有了更深的思考。
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九中、青岛五十八中直升生实行学校自主招生。自主招生 方案由招生学校根据全市统一招生政策，结合学校特色发 展需要，按照择优、公开、公平、公正的原则制定，经市 教育局批准后实施。学生根据各高中学校报名条件自主报 名，各高中学校按照招生方案自主招生录取
备注：以普通高中招生区域为单位，将参加考试学生总分从高到
低排序，根据参加考试学生人数划分占比确定等级，A等占15%、
B等占30%、C等占30%、D等占25%。
两个组合等级决定报考公办普通高中和优质公办普通高中资格， 有资格后再比较语数英三科总分。
三 录取(统招，自招）
1. 统招生录取。
第一组合
公办优质高中
科特长、创新潜质的优秀学生，满足不同潜质学生的发展需 要。严格规范自主招生办法和程序，采取笔试、面试（或专 业测试）和综合素质评价相结合的录取方式，淡化笔试，笔 试科目不超过2科，加强对综合素质评价结果的使用，要在自 主招生方案中明确参与招生录取的综合素质评价相关内容。 普高自招必须参加中考。
四 政策
02 考试大纲
一、指导思想
1．初中学业水平考试既是义务教育阶段的终结性考试，又是高中 阶段学校招 生的选拔性考试，要全面准确地反映学生在学科学习各方面目标所达到的 水平，适当考查学生的综合能力和发展潜能，要有利于引导学科教学改革、 减轻学生过重的课业负担，有利于高中学校科学选拔新生，有利于学生全 面而有个性的发展。
≥B
公
普通高中学校录取统招生时，从达到第一组合和第二组合等 级要求的考生中，按照语文、数学、英语3科总分从高到低 顺序择优录取（3科总分相同时，排序参照高考改革有关规 定并结合我市实际确定，以当年招生文件为准）。
2.自主招生录取。 合理确定普通高中学校自主招生比例，主要选拔具有学
青岛中考政策解说
01 招生政策
目 录
CATALOG
02 考试大纲
03 试题分析 04 政策走向
01 招生政策 从2017年入学的初一学生开始实施 （莱西市从2016年入学的初中一年级学生开始实施）
一、考试时间
文化课考试时间：6月11日（星期四）-17 日（星期三）
二、考试科目与考察科目
由市教育局统一组织考试。 1.考查科目： 综合实践活动、地方课程、学校课程作为考查科目，由初中学 校组织考查。成绩以等级形式呈现，划分为合格、不合格两个 等级。 艺术（音乐和美术）、信息技术、实验操作（物理、化学、生 物）科目由市教育局统一制定考试办法，各区（市）教育主管 部门组织，初中学校负责实施。成绩划分为合格、不合格两个 等级。
2. 指标生政策。
从2013级初中学生开始，根据考生第一志愿和学业考试总分确定指标生 人选。具体产生办法为：
根据初三学生人数，将指标生名额均衡分配到各初中学校。普通高中统 一招生录取时，以初中学校为单位，将该校第一志愿报考各优质普通高中学 校的考生分别按总分由高到低排序，再根据指标生名额分别确定指标生人选。 总分相同的考生按学科等级组合择优确定。被确定为指标生的考生， 3科总 分加15分后参加统招生录取. 例如：考生A是六中2016中考生，一志愿报了一中，考生A中考成绩在六中一 志愿报考一中的考生中排名56。一中给了六中58个指标生名额，那么考生A 就可以成为一中指标生，后面会出现以下三种情况：
03 政策走向
一.是中考计分科目大幅度减少，一些学科学习压力相对缓解； 二.组合评价将会继续实施下去； 三.是扩大A、B等级比例， 四.中考命题将会逐步取消各学科考试说明，防止命题模式化。
情况一：
降15分后考生A达到一中的录取线，那么恭喜你被一中录取；
情况二：
考生A不用降15分就已达一中录取线，但考生A还要拿着这个指标生名额，不 能让给后面的人，等于六中处于边缘线的考生失去了进去优质高中学习的机会。
情况三：
降分15分也没有达到一中录取线，很遗憾。主要是因为考生A对自己学校所处 的位置认识不清，对自己的学习成绩认识不清。
2.考试科目：
各科目原始分值及考试科目
思想品德开卷考试，信息技术实行上机操作考试，英语口语和听 力实行上机考试。其他科目实行闭卷考试
科目 语文 数学 英语
呈现 形式
分数
物 化 历 思想 体育 地 生物 理 学 史 品德 与健 理
康
等级（A、B、C、D）
第一组合（总分400分） 第二组合 （总分160）
2．试题要紧扣化学核心素养、主干知识和基本方法，注重考查观察、描述与 解释简单化学现象的能力，初步学会运用所学的知识从化学视角对有关物 质的性质、变化进行分析、判断的能力，化学用语的识别与运用能力，简单 化学问题的探究能力。
二、命题原则
1．命题依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育化学课程标准（2011年 版）》（以下简称“《课程标准》”）。
2．在重视考查化学基础知识和基本技能的前提下，注重对过程与方法、情感态 度与价值观的考查，关注学生化学知识的形成与发展过程，能运用获取的信 息，经加工后解决简单的化学问题。
3．加强对以实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查。 4．注重联系实际创设问题情境，增强试题的情境性、应用性和开放性。 5．试题难度系数控制在0.65~0.70之间，低、中、高三档的比例为4︰4︰2。 6．适当注意扩大知识点的覆盖面。杜绝偏题、怪题。