广西版小学二年级下册美术教案
二年级下册美术教学设计-15杂技团的小演员广西版
教学设计：二年级下册美术教学设计 15 杂技团的小演员（广西版）一、教学目标：1. 让学生了解杂技团的小演员的基本特征，通过观察、分析、实践，培养学生的造型能力和表现能力。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表达自己对杂技团小演员的认识和感受，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 欣赏杂技团小演员的图片，了解其基本特征。
2. 以小组合作的形式，创作一幅杂技团小演员的画作。
3. 引导学生通过画作表达自己的情感和想象，培养学生的审美能力和创新能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解杂技团小演员的基本特征，培养学生运用线条、色彩等美术元素进行创作的能力。
难点：引导学生关注生活，培养学生创新精神和团队合作意识。
四、教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：展示杂技团小演员的图片和视频，引导学生关注杂技团小演员的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解杂技团小演员的基本特征，如造型、动作、表情等，引导学生了解和关注生活中的艺术。
3. 示范：教师示范如何绘制杂技团小演员，讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用。
4. 练习：学生以小组合作的形式，进行杂技团小演员的绘制，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计：1. 杂技团小演员的特点2. 线条、色彩的运用3. 创新精神和团队合作七、作业设计：1. 完成一幅杂技团小演员的画作。
2. 写一篇关于杂技团小演员的作文。
八、课后反思：本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了杂技团小演员的基本特征，培养了学生的造型能力和表现能力。
在教学过程中，学生积极参与，充分发挥了创新精神和团队合作意识。
同时，通过画作和作文的完成，让学生进一步关注生活，提高了审美情趣。
二年级下美术教案-剪窗花_广西版
二年级下美术教案-剪窗花_广西版教学目标：
1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
教学重点：
感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。
教学难点：把握简单的剪纸方法。
课前预备：
教学过程：
（一）导入时期：
1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。
——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等
2、今天我们学习中国民间艺术的一种——剪窗花。
窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体。
3、引导学生观赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题——剪窗花。
（二）进展时期：
1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？
2、请翻开课本34页，用五分钟时刻，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。
把方形蜡光纸对折、再对折……
画图案。
剪下。
展开。
（三）强化时期：
1、教师发觉学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次观赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作时期：
1、学生再次制作。
看哪个小组的学生剪出的花样最多，最专门。
2、教师巡堂指导。
（五）评判时期：
1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
二年级下册美术教学设计第一课富于幻想的动漫形象--感受泥性——为溱潼添新砖｜广西版
教案名称：二年级下册美术教学设计——第一课富于幻想的动漫形象——感受泥性——为溱潼添新砖一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特征，培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
2. 引导学生体验泥塑活动的乐趣，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 通过本课的学习，培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特征2. 泥塑活动的基本技巧3. 创作富有想象力的动漫泥塑作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的基本特征，学会泥塑活动的基本技巧，创作出富有想象力的作品。
2. 教学难点：培养学生对动漫形象的创造力和想象力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、泥塑工具、示范作品等。
2. 学具：泥巴、泥塑工具、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动漫图片和视频，引导学生关注动漫形象的特征，激发学生对动漫的兴趣。
2. 讲解：讲解动漫形象的基本特征，如夸张、拟人、幽默等，让学生了解动漫的独特魅力。
3. 示范：教师示范制作动漫泥塑的基本技巧，如塑造、刻画、上色等，让学生直观地感受泥塑的过程。
4. 练习：学生分组进行泥塑活动，创作出富有想象力的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 动漫形象的特征2. 泥塑活动的技巧3. 富有想象力的创作七、作业设计1. 完成一幅动漫泥塑作品，要求富有想象力，体现动漫形象的特征。
2. 写一篇创作心得，分享在创作过程中的收获和感受。
八、课后反思本课通过引导学生关注动漫形象的特征，让学生体验泥塑活动的乐趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励，使他们在创作中发挥出自己的想象力和创造力。
同时，要教育学生热爱家乡，保护文化遗产，培养他们的文化意识。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
二年级下册美术教学设计第一课 富于幻想的动漫形象--我的邻里乡亲｜广西版
富于幻想的动漫形象–我的邻里乡亲一、绪论动漫作品在当代艺术界越来越受到大众的喜欢和认可，其丰富的画面效果和精妙的创作方式，让人们流连忘返。
而对于小学生来说，动漫形象不仅仅是一种娱乐方式，更可以为他们的美术创作提供灵感和想象力，培养他们的审美能力和创造力。
在二年级下册美术教学中，我设计了这一课程：富于幻想的动漫形象–我的邻里乡亲。
在这堂课中，我们将以儒雅风格的邻里乡亲为创作对象，引导小学生开启他们的想象空间，创作出富有幻想的动漫形象。
二、教学目标1.能够理解动漫形象的特点和表现手法；2.能够通过设计、构思创造幻想的动漫形象；3.能够运用线条、色彩等元素，构建表现个性特点的作品；4.培养学生的观察力和审美能力及创造力；5.学生能够在轻松愉悦的氛围中体验绘画的乐趣，提高画画的兴趣和自信心。
三、教学重点1.让学生理解动漫形象的特点和表现手法；2.通过创作开启学生联想和想象的空间；3.引导学生合理运用构图、线条、色彩等元素，突出主题和个性；4.营造开放、自由、愉悦的氛围。
四、教学方法1.采用激发学生兴趣的方式，让学生积极参与到课堂活动中来；2.以讲授与实践相结合的方式，理论知识和实践操作相融合；3.独立思考和集体讨论相结合；4.在教学过程中充分调动学生的情感和创造动力。
五、教学内容1. 教学前的准备教学前准备阶段，老师需要提前准备好以下材料： - 绘画纸； - 各类颜色笔、色彩油画棒、水彩； - 参考图片、教具。
2. 教学过程（1）认识动漫形象为了让学生更好地理解动漫形象，老师将采用图片展示和观察比较的方式，让学生观察动漫人物的特点以及线条、色彩的运用，从而逐步认识动漫形象的表现技巧和特点。
（2）启发学生联想和想象为了激发学生的联想和想象力，老师会在课前准备好丰富的素材和场景图片，供学生观看和创作。
学生可以根据自己的想象和构思，画出一幅自己身边的乡亲形象，展示出他们的独特特点和魅力。
（3）运用线条、色彩等元素进行创作在创作环节中，老师将着重引导学生思考和运用线条、色彩等元素，构建表现个性特点的作品。
二年级下美术教学设计-步行街-广西版
教学设计一、教学目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
通过观察、分析、实践，使学生掌握步行街的基本绘画技巧，培养学生的空间感和色彩感。
二、教学内容：本节课以广西版的二年级下美术教材《步行街》为教学内容，通过学习步行街的绘画技巧，使学生能够独立完成一幅步行街的绘画作品。
三、教学重点与难点：教学重点：学生能够掌握步行街的基本绘画技巧，完成一幅具有空间感和色彩感的绘画作品。
教学难点：学生对步行街中人物、建筑、环境的细致描绘，以及色彩的搭配和运用。
四、教具与学具准备：教师准备：教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1.导入：教师展示一些步行街的图片或范画作品，引导学生观察、分析，让学生对步行街有一个初步的了解。
2.讲解与示范：教师讲解步行街的基本绘画技巧，如构图、线条、色彩等，并进行现场示范。
3.实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅步行街的绘画作品。
4.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：板书内容：步行街绘画技巧板书设计：1.构图：饱满、均衡2.线条：流畅、整齐3.色彩：鲜艳、和谐七、作业设计：学生完成一幅步行街的绘画作品，要求画面饱满、线条流畅、色彩鲜艳，能够表现出步行街的特色和氛围。
八、课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高教学质量。
教学设计结束。
教学过程分为四个环节：导入、讲解与示范、实践、评价与反馈。
一、导入导入环节是教学过程的起始部分，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以采用多种方式进行导入。
1. 图片导入：教师可以展示一些步行街的图片，让学生初步感受步行街的氛围和特点。
图片可以包括各种风格的建筑、热闹的人群、特色的摊位等，以激发学生的想象力和兴趣。
2. 故事导入：教师可以讲述一个与步行街相关的故事，如著名的步行街的历史、著名的步行街的传说等，以吸引学生的注意力，引发学生对步行街的好奇心。
二年级下册美术教学设计-第3课我们的校园｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，培养学生的观察能力和创新精神。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对校园生活的感受和认识。
3. 引导学生关注生活，增强学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习观察和描绘校园环境。
2. 学习运用美术语言表达自己对校园生活的感受和认识。
3. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点重点：学会观察和描绘校园环境，运用美术语言表达自己的感受。
难点：如何把握画面构图，运用色彩和线条表现校园生活的氛围。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、绘画教材。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示校园环境图片，引导学生关注和观察校园环境，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解和示范如何观察和描绘校园环境，教授绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：学生分组进行校园环境写生，运用所学的绘画技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：校园环境观察与描绘板书结构：1. 观察方法2. 描绘技巧3. 创作实践七、作业设计1. 学生完成校园环境写生作品。
2. 学生写一篇关于自己校园生活的作文。
八、课后反思1. 导入：在导入环节，教师可以通过向学生展示校园环境图片，引导学生关注和观察校园环境。
这些图片可以包括校园的建筑、景观、设施等元素。
通过观察图片，学生可以初步了解校园环境的特点和魅力，并激发对校园生活的热爱和兴趣。
2. 基本技能学习：在基本技能学习环节，教师需要向学生讲解和示范如何观察和描绘校园环境。
这包括教授学生如何运用线条、色彩和构图等绘画技巧来表达自己对校园环境的感受和认识。
教师可以通过示范和案例分析，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，并指导学生如何运用这些技巧来创作出具有个性和特色的校园画作。
3. 实践环节：在实践环节，学生可以分组进行校园环境写生。
二年级下册美术教学设计第一课富于幻想的动漫形象｜广西版
教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计第一课：富于幻想的动漫形象｜广西版教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画实践，培养学生运用线条、色彩等手段表现动漫形象的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神风貌。
教学内容：1. 动漫形象的基本特点：夸张、生动、有趣。
2. 动漫形象的绘制技巧：线条、色彩、构图。
3. 创作实践：绘制一幅富有幻想的动漫形象作品。
教学重点与难点：重点：掌握动漫形象的基本特点和绘制技巧，完成一幅富有幻想的动漫形象作品。
难点：运用线条、色彩表现动漫形象的生动和有趣。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和讨论：什么是动漫形象？动漫形象有哪些特点？二、基本特点讲解与示范（10分钟）1. 讲解动漫形象的基本特点：夸张、生动、有趣。
2. 示范绘制动漫形象的过程，讲解绘制技巧：线条、色彩、构图。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学内容，独立创作一幅富有幻想的动漫形象作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：动漫形象基本特点：夸张、生动、有趣绘制技巧：线条、色彩、构图作业设计：1. 绘制一幅富有幻想的动漫形象作品。
2. 写一篇关于创作心得的短文。
课后反思：本节课通过讲解和示范，使学生了解了动漫形象的基本特点和绘制技巧，并在创作实践中得到了锻炼。
大部分学生能够运用所学知识，完成富有幻想的动漫形象作品。
但在个别学生的作品中，线条和色彩的运用还需加强。
在今后的教学中，应注意引导学生更好地运用线条、色彩表现动漫形象的生动和有趣，提高学生的绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活、关注社会，勇于创新，培养他们的审美能力和综合素质。
二年级下册美术教学设计第十一课面具｜广西版
教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计课程章节：第十一课面具｜广西版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具特点。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手段创作面具的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
2. 引导学生运用小组合作、讨论交流的方式，提高沟通与协作能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生积极向上的生活态度，激发对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 面具的起源与发展2. 面具的分类及特点3. 面具的制作方法与技巧4. 面具的创新与创作三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具特点。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手段创作面具的能力。
难点：1. 面具创意设计与制作技巧的运用。
2. 引导学生结合个人兴趣和生活经验进行创作。
四、教具与学具准备：教具：1. 教师准备面具样品、图片、视频等教学资源。
2. 投影仪、电脑、音响等多媒体设备。
学具：1. 学生准备剪刀、胶水、画纸、颜料等绘画与制作材料。
2. 课本、作业本、铅笔、橡皮等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示各种面具样品，引导学生关注面具的特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过图片、视频等资源，讲解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具特点。
3. 示范演示：教师展示面具制作过程，讲解制作方法与技巧。
4. 学生创作：教师引导学生结合个人兴趣和生活经验，进行面具创作。
5. 作品展示：学生将完成的面具作品展示给大家，分享创作过程与心得。
六、板书设计：面具的起源与发展起源：古代祭祀、驱邪、娱乐等活动发展：不同文化背景下的面具特点面具的分类与特点分类：民间面具、戏剧面具、仪式面具等特点：造型独特、寓意丰富、色彩鲜明面具的制作方法与技巧制作材料：剪刀、胶水、画纸、颜料等制作步骤：设计草图、剪贴造型、上色修饰七、作业设计：1. 让学生完成一个面具作品，要求创意独特、制作精美。
广西版二年级美术下册教案
市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔美术〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔美术〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔〕科课堂教学设计市村小学〔〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔美术〕科课堂教学设计市村小学〔〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔〕科课堂教学设计〔一〕导入阶段：1、让学生欣赏图片，让学生欣赏优美而新奇的杂技表演，提起学生学习兴趣。
2、杂技表演好看吗？你最喜欢哪一种杂技表演？3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。
〔二〕开展阶段：1、师生共同讨论，杂技演员是如何取得成功的？——坚强的意志2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感，激发学生创作思维。
〔三〕强化阶段：1、教师示课本上的制作过程：画形。
涂色、剪形。
做纸圈，粘贴小人。
2、师生共同讨论，研究新的制作方法。
〔四〕制作阶段：１、学生制作学生进展想像画创作，手绘设计一个小杂技演员的形象。
学生手工制作。
将绘画与手工制作结合制作。
２、教师巡堂指导〔五〕作业展示：１、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
２、教师总结。
市村小学〔〕科课堂教学设计年月日第周星期市村小学〔〕科课堂教学设计〔一〕导入阶段：1、欣赏少数民族节日活动的图片。
2、教师问：“你参加过少数民族节日活动吗？穿过少数民族服装吗？〞3、学生分小组讨论，相互交流自己的想法，引出课题。
〔二〕开展阶段：1、展示饰品的图片，让学生欣赏。
2、教师问“你喜欢什么样的饰品？〞3、“你想做一件什么样的饰品？〞〔三〕强化阶段：1、展示饰品实物，让学生摸一摸，感受一下。
2、学生讨论饰品的制作方法。
3、师生共同总结银饰品的制作方法。
二年级下册美术教学设计-《7多功能的衣服》广西版
《7 多功能的衣服》教学设计教学目标：1. 让学生了解多功能衣服的特点和设计原理，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 通过观察、讨论和动手制作，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、关注环保的价值观。
教学内容：1. 多功能衣服的定义和分类。
2. 多功能衣服的设计原理和设计方法。
3. 制作自己的多功能衣服作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解多功能衣服的特点和设计原理，培养学生的创新意识和设计能力。
难点：如何设计出既有实用性又有创新性的多功能衣服作品。
教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、纸张、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，询问学生对多功能衣服的认识。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示多功能衣服的设计原理和设计方法。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、动手制作（10分钟）1. 学生分组合作，根据讨论的结果设计自己的多功能衣服作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享设计理念和制作过程。
2. 教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
板书设计：多功能衣服的定义和分类设计原理：实用性、创新性设计方法：观察、讨论、动手制作作业设计：1. 让学生回家后，向家人分享今天学到的关于多功能衣服的知识。
2. 观察生活中的多功能物品，思考如何将其运用到衣服设计中。
课后反思：需要重点关注的是“动手制作环节”。
在这个环节中，学生需要根据之前的观察和讨论，设计并制作出自己的多功能衣服作品。
这个环节是整个教学过程中最为关键的部分，因为它不仅考察了学生对多功能衣服的理解和认识，还考察了学生的动手能力和创造力。
在动手制作环节中，教师需要巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的帮助。
教师需要关注每一个学生的制作过程，及时发现问题并提供解决方案。
例如，有些学生可能在设计上遇到困难，教师可以帮助他们调整设计方案；有些学生在制作过程中可能遇到技术难题，教师可以亲自示范或提供工具和材料的支持。
二年级下册美术教学设计第一课富于幻想的动漫形象--形形色色的背景｜广西版
教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计第一课：富于幻想的动漫形象——形形色色的背景一、教学目标1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点，培养学生对动漫的兴趣和爱好。
2. 培养学生运用线条、颜色等绘画工具，创作出富有想象力的动漫背景。
3. 通过对动漫背景的绘制，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特点2. 动漫背景的绘制技巧3. 创作富有想象力的动漫背景三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的基本特点，学会绘制动漫背景。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动漫背景。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、显示屏、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：绘画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫形象，引导学生了解动漫的特点，激发学生对动漫的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解动漫形象的基本特点，如夸张、生动、富有表情等，并通过示范绘制一个简单的动漫背景，让学生初步掌握绘制技巧。
3. 学生实践（10分钟）学生在教师的指导下，运用线条、颜色等绘画工具，尝试绘制一个动漫背景。
4. 创意展示（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起分享创作过程中的乐趣。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。
六、板书设计1. 动漫形象的特点夸张生动富有表情2. 动漫背景的绘制技巧线条运用颜色搭配空间布局七、作业设计学生回家后，运用所学的动漫形象和背景绘制技巧，创作一幅完整的动漫作品，并在下周课堂上进行展示。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。
1. 导入新课（5分钟）导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。
3我们的校园(教学设计)广西版美术二年级下册
教案名称：3《我们的校园》年级：二年级学科：美术教材来源：广西版美术二年级下册一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的美，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘校园景色，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱校园，珍惜校园环境的感情。
二、教学内容：1. 学习观察和描绘校园景色的方法。
2. 学习运用线条和色彩表现校园的美。
3. 学习小组合作，共同完成一幅校园风景画。
三、教学重点与难点：重点：观察和描绘校园景色的方法，运用线条和色彩表现校园的美。
难点：如何把握校园景色的整体感和空间关系，恰当运用线条和色彩。
四、教具与学具准备：教具：校园风景图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：同上。
五、教学过程：1. 导入：展示校园风景图片，引导学生观察和描述校园的美。
2. 新课：讲解观察和描绘校园景色的方法，分析绘画作品，讲解线条和色彩的表现技巧。
3. 示范：教师示范如何描绘校园景色，展示绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生分组合作，共同完成一幅校园风景画。
六、板书设计：1. 观察校园景色的方法2. 描绘校园景色的技巧3. 线条和色彩的表现七、作业设计：1. 完成一幅校园风景画。
2. 写一篇关于校园美的短文。
八、课后反思：本节课通过展示校园风景图片，引导学生观察和描述校园的美，让学生认识到身边的风景也可以成为绘画的素材。
在教学过程中，注重培养学生运用线条和色彩表现校园的美，提高学生的绘画技巧。
同时，通过小组合作完成作品，培养学生的团队协作能力。
在作业设计上，既有绘画作品，又有写作练习，全面提高学生的综合素质。
但在教学过程中，发现部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
另外，对于校园景色的选择，可以更加丰富，让学生有更多样化的绘画素材。
重点关注的细节是“示范：教师示范如何描绘校园景色，展示绘画步骤和技巧。
”一、示范的目的：1. 帮助学生理解校园景色的描绘方法，引导学生运用线条和色彩表现校园的美。
广西版二年级下美术教案
美术教案：《广西版二年级下册》教学内容：蔡一方的作品《清晨》，大自然中的美好教学目标：1.了解中国画家蔡一方及其作品《清晨》。
2.通过欣赏《清晨》这幅作品，感受大自然的美丽和纯洁。
3.通过绘画表现自然风景，培养学生的艺术鉴赏能力。
教学准备：1.教师准备一份《清晨》的图片。
2.学生准备一块水彩纸、画笔、颜料等画画工具。
教学过程：一、导入（约10分钟）1.教师出示《清晨》的图片，让学生仔细观察，询问学生对这幅画的第一印象，并引导他们表达自己的感受。
2.介绍蔡一方这位画家，向学生传递他的艺术成就和创作理念，激发学生对艺术的兴趣。
二、感悟（约15分钟）1.继续观察《清晨》这幅画，让学生看到画中的自然景色，感受清晨阳光给大自然带来的美丽和纯洁。
2.让学生自由表达自己对《清晨》的感受，可以是颜色、形状、气氛等方面。
三、学习（约30分钟）1.简要介绍中国画的特点和基本构图方法，如清明、淡泊、墨笔、水墨渲染等。
2.指导学生使用墨笔画出草地、树木、天空等元素，画出自然风景的基本轮廓。
3.提供彩色水彩颜料，指导学生选择适合的颜色对不同的区域进行填色，表现出大自然的美丽和纯净。
四、展示与分享（约15分钟）1.让学生展示自己绘制的作品，并进行学生作品的评价和展示。
2.鼓励学生对彼此的作品进行表扬和互动分享，加强学生对艺术作品的欣赏能力和自信心。
五、总结与延伸（约10分钟）1.总结今天的学习内容，复习学生对蔡一方和《清晨》的理解。
2.推荐学生在家中的课后作业中，尝试用蔡一方的技法画出其他自然风景图，并带来班级分享。
教学反思：通过本节课的学习，学生们有机会了解了中国画家蔡一方及其作品，《清晨》。
通过欣赏这幅画，他们能够感受到大自然的美丽和纯洁。
通过绘画表现自然风景，培养了学生的艺术鉴赏能力。
课后的分享环节也有效激发了学生的学习兴趣和创作积极性。
二年级下册美术教学设计第一课 富于幻想的动漫形象--纸片插接｜广西版
二年级下册美术教学设计第一课富于幻想的动漫形象–纸片插接｜广西版教学背景本次教学面向的是广西版二年级下册的美术课程。
学生年龄为7至8岁。
在前几次课程中，学生已经学习了基础的素描和色彩知识，掌握了基本的绘画技巧。
在本次课程中，将通过纸片插接的活动形式，引导学生进一步探索幻想和想象，培养学生创造力和表达能力。
教学目标•了解纸片插接的基本原理和素材使用方法。
•通过纸片插接的活动，培养学生的想象力和创造力。
•通过自由绘画和插接创作，让学生学会表达自己的想法和意愿。
•进一步提高学生的手工技能和空间感知能力。
教学准备1.教具：–彩色纸、白纸、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔、色带、饰品等。
–茶几、毯子、带蓝色背景的白纸等。
2.教学环境：–教室中间放置茶几和毯子，周围搬放学生使用的纸张和工具。
–用蓝色背景的白纸为学生提供创作的背景。
3.教学素材：–海底动物、宇宙飞船、奇幻生物、童话人物、卡通动漫人物等。
1. 导入（5分钟）•引导学生回忆前几次课程学习内容，复习素描和色彩知识。
•通过提问和展示图片，引导学生进入“想象世界”，探讨幻想的含义和意义。
2. 知识讲解（10分钟）•介绍纸片插接的基本原理和工具使用方法。
•展示多种素材和材料，让学生进行分类和选择，为创作做准备。
•引导学生观察素材的形态和特征，思考如何运用到自己的创作中。
3. 创作实践（35分钟）•让学生自由创作，根据自己的想象运用纸片进行插接。
•引导学生多角度观察自己的作品，思考创意是否充分，是否表达了自己的想法和意愿。
•在创作过程中，老师和助教不断提醒学生注意安全和协作，防止工具或纸张伤到个人或他人。
4. 展示交流（10分钟）•让学生在茶几上摆放创作好的作品，进行展示和交流。
•学生可以在茶几上看到不同的创作，并交流表达各自作品的想法和创新。
•老师和助教对学生的创作进行点评和评价，鼓励学生思考如何改进和提高自己的创作。
5. 总结反思（5分钟）•引导学生回顾自己的创作过程，并思考收获和不足。
二年级下册美术教学设计第五课斗牛赛马真热闹｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解斗牛赛马的起源和发展，以及相关的文化背景。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现斗牛赛马的热闹场面。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 欣赏斗牛赛马的相关作品，了解作品的特点和表现手法。
2. 学习描绘斗牛赛马的基本技巧，如线条、色彩的运用。
3. 创作斗牛赛马的作品，展示学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握斗牛赛马的基本表现手法，创作出具有个性的作品。
2. 难点：如何引导学生运用线条、色彩等元素，表现斗牛赛马的热闹场面。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等资料，引导学生了解斗牛赛马的起源和发展，以及相关的文化背景。
2. 欣赏：教师展示斗牛赛马的相关作品，引导学生欣赏作品的美感，了解作品的特点和表现手法。
3. 学习：教师引导学生学习描绘斗牛赛马的基本技巧，如线条、色彩的运用。
4. 创作：教师鼓励学生发挥想象，运用所学的技巧，创作斗牛赛马的作品。
5. 展示：教师组织学生展示作品，引导学生互相欣赏、评价，提高学生的审美情趣。
六、板书设计1. 板书斗牛赛马真热闹2. 板书内容：斗牛赛马的起源和发展作品的特点和表现手法描绘斗牛赛马的基本技巧创作斗牛赛马的作品七、作业设计1. 完成一幅斗牛赛马的作品，要求线条流畅、色彩鲜艳。
2. 写一篇关于斗牛赛马的作品欣赏日记，表达自己的感受和看法。
八、课后反思教师应认真反思本节课的教学效果，如学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中得到发展和提高。
一、导入环节导入环节是教学过程的重要起点，它能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
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二年级美术教案课题爱护美好的环境总第（ 总第（ 1）课时第 （ 1）课时上课时间： 上课时间：年 月 日（第 周星期 ）教学目标： 教学目标： 1、德育目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉 性和责任感。
2、知识目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合欣赏展开联想，并能用 口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。
3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。
教学重点： 引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学重点 教学难点：如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
教学难点 课前准备： 课前准备教学反馈： 教学过程： 教学过程： （一）导入阶段： （1） 播放广西桂林山水风光的录像片段或展示一组图片，让学 生欣赏； （2） 让学生说一说观后的感受； （3） 教师做小结后引出课题； （二）发展阶段： （1） 欣赏课本图片，共同探讨以下问题： 为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林 的美。
动物和我们人类有什么关系。
地球与人类的关系。
（2） 教师把课外收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片、 影视资料展示给学生看，让学生对环境污染及其产生的后 果有直接的认识。
（三） 强化阶段 （1）针对课题的“保护”与“美好”提出问题，给学生进行思 考，或让学生分组，讲座以下问题。
1、为什么要保护环境？ 2、保护环境是指保护哪些东西？ 3、人类该如何保护环境？ 4、我们曾为保护环境作出哪些努力？ （2）欣赏课本上的学生作品，让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和学生自己的理解和感受。
（四） 表现阶段 （1）学生创作 （2）教师巡堂指导 （五） 展示阶段板书设计： 板书设计：教学反思： 教学反思内容： 内容：课题我们的校园总第（ 总第（2）课时第 （1）课时上课时间： 上课时间：年 月 日（第 周星期 ）教学目标： 教学目标： 1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。
2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。
3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀 我们的校园 教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学重点 教学难点： 教学难点 画面的组织与构图。
课前准备： 课前准备教学反馈： 教学过程： 教学过程： （一）导入阶段： 1、 通过欣赏有关校园的照片或者录像片， 让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
（二）发展阶段： 1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设 以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色 等都有什么颜色。
2、教师问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何 向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？ （三）强化阶段： 1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学 生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
（四）表现阶段： 1、学生自由创作，画一幅想像的校园的作品。
2、教师巡堂指导学生作画。
（五）展示阶段 学生上台展示自己的的创作作品。
板书设计： 板书设计：教学反思： 教学反思内容： 内容：课题狮子舞总第（ 总第（ 3）课时第 （1）课时上课时间： 上课时间：年 月 日（第 周星期 ）教学目标： 教学目标： 1、情感目标：通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉 性和责任感。
2、知识目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。
3、能力目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。
教学重点：引导学生学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法。
教学重点教学难点： 教学难点 如何自主地用语言表达欣赏后的感受。
课前准备： 课前准备教学反馈： 教学过程： 教学过程： （一）导入阶段： 1、 猜谜激趣：教师让学生猜一条狮子的谜语，让学生猜是什么东西？ 2、 出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？ 3、讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？教师引导学生从 形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。
4、 从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。
（二）发展阶段： 1、教师出示狮子舞表演的图片，引导学生观察狮子舞表演规律和场景。
2、教师引导学生赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。
（可以让学生上台模仿。
3、教师引导学生欣赏课本上的学生作品，感受狮子舞的快乐、兴奋、热 闹。
渗透热爱民族文化教育。
（三）强化阶段： 1、学生欣赏，分析学生作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如 何结合自己的想像与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。
2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在 狮子周围添画环境与人物，教师可演示狮子的各种动态形象，供学生 参考。
也可制作课件展示主体与背景的配合画面， 用分项展示的方法。
（四）表现阶段： 1、学生创作，可自己画，也可合作完成。
2、教师巡堂指导。
（五）展示阶段： 1、学生上台展示自己的作品，分小组评一评。
2、学生分组尝试表演狮子舞。
板书设计： 板书设计：教学反思： 教学反思内容： 内容：课题斗牛赛马真热闹总第（ 总第（4）课时第 （ 1）课时上课时间： 上课时间：年 月 日（第 周星期 ）教学目标： 教学目标： 1、显性目标：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作，提高学生造型能力和表现 能力。
学生集体创作命题作品：动物竞赛的场面表现。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动，乐于与他人合作，肯有探究意识。
教学重点： 教学重点 引导学生自学制作方法，探究动物的半立体造型制作。
教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。
教学难点课前准备： 课前准备教学反馈： 教学过程： 教学过程： （一）导入阶段： 1、同桌间互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关的知识。
2、个别学生汇报交流结果，教师小结并导入新课，板书课题。
（二）发展阶段： 1、教师出示纸造型“赛马”，数名学生演示赛马的激烈场景。
2、学生自由组成学习小组，将教师示范作品纸造型“赛马”拆开，初步 探究“赛马”的制作过程。
3、学生自学研究纸造型“赛马”的制作过程： 学生自学课本中的制作步骤，然后分析赛马时人物动态，采用对称 剪纸的方法制作折纸人物。
学生总结学习成果。
4、请学生讲述纸马的做法。
（三）强化阶段： 1、引导学生分析动物的特征，结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。
2、思考：用纸做造型时如何表现。
3、学生讨论其他材质表现斗牛赛马的方法。
（四）学习、制作阶段： 1、学生间相互学习，掌握一两种制作方法，教师针对学生出现的不规范 现象及时纠正。
2、将学生作品展示、评价，引导学生总结学习方法。
（五）展示、评价阶段： 同学之间进行自评和互评。
板书设计： 板书设计：教学反思： 教学反思内容： 内容：课题机器人总第（ 总第（ 5）课时第 （ 1）课时上课时间： 上课时间：年 月 日（第 周星期 ）教学目标： 教学目标： 1、显性目标：通过学习使学生初步感受不同的材质，掌握制作机器人的设计、制作方法， 提高学生创新能力，学会给机器人命名，与其他同学交流设计构思。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和 交流能力。
教学重点： 引导学生发挥想像，自主选择各种媒材设计机器人。
教学重点 教学难点：机器人的个性特征是否明显、设计制作手法是否具有创意。
教学难点课前准备： 课前准备教学反馈： 教学过程： 教学过程： （一）导入阶段： 1、教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，敢入新课。
2、引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征，以探究学习的方式学 习。
3、学生讨论机器人可以为我们做什么。
4、学生出示课前收集的图片，结合课本范图讨论家庭安全机器人、玩具 机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。
（二）发展阶段：1、引导学生在现实的基础上发挥想像，激发创新思维。
2、教师布置学生进行机器人的设计与制作，引导学生从机器人的类型、 功能入手发挥想像、要求构思新颖。
（三）强化阶段： 教师引导学生学会分析身边的材料， 进行绘画表现与工艺制作方法的 选择。
用纸盒将松紧带连起来。
用彩泥制作机器人。
用彩色卡纸制作机器人。
用废泡沫制作机器人。
（四）制作阶段： １、 学生制作 ２、 教师巡堂指导 （五）作业展示： 学生上台展示机器人作品，观众投以喜欢的标志。
板书设计： 板书设计：教学反思： 教学反思内容： 内容：课题未来生活总第（ 总第（6）课时第 （ 1）课时上课时间： 上课时间：年 月 日（第 周星期 ）教学目标： 教学目标： 1、情感目标：对生活的热爱，对理想的追求。
2、知识目标：对“未来生活”这个主题的想像画的创作。
3、能力目标：想像思维能力的培养，画面的组织及涂色的方法。
4、发展目标：热爱科学，努力学习科学文化知识，为祖国美好的未来而奋斗。
教学重点： 教学重点 启发学生想像思维，开发创造能力，创作出一幅关于未来的想像画。
教学难点： 教学难点 启发学生想像思维，激发学生创作热情。
课前准备： 课前准备教学反馈： 教学过程： 教学过程： （一）导入阶段： １、 请同学们想一想， 一百年之后我们人类的生活会是怎么样的？小 学生还是坐在这样的教室学习吗？ ２、 一百年之后除了地球， 我们人类还到什么样的地方住呢？城市的 景观跟现在会有什么不同？那时候会使用什么样的交通工具？ （二）发展阶段： １、 教师演播节选的科幻影片，激起学生对未来生活的更多的思 考。
用直观的图像把学生引入课题，使学生对于未来的联想有一 些具象的参考。
２、 师生共同欣赏、分析、探讨课本上的科幻画作品，在教师的 提问引导下，学生再次展开对未来生活的联想，从而对这节课的 绘画创作内容有明确的思路。
你喜欢哪一幅画？为什么？ 看了这些作品你有什么想法呢？ 如果让你来画一幅表现未来生活的画，你想怎么样去画呢？ （三）强化阶段： 教师小结学生的反馈，分析学生关于未来的联想哪些适合构 １、成一幅绘画作品，比较怪诞的不适合构成画面的联想教师也要指 出。
２、 教师出示范作，讲解创作构思及绘画方法和步骤。
构思。
想一想，要画什么内容。
用铅笔画稿。
先画主体，再添加背景。
勾画细部，整理完成铅笔稿。