《一束鲜花》教案
一束鲜花小班手工制作教案
一束鲜花小班手工制作教案
一、教学目标
1. 让学生了解不同种类的鲜花。
2. 培养学生的手工制作能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生学会用纸张和其他材料制作鲜花。
2. 教学难点：让学生根据示范制作出自己的鲜花作品。
三、教学准备
1. 鲜花的图片和实物样本。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作鲜花所需的材料。
3. 教师制作好的示范作品。
四、教学过程
1. 导入
教师展示不同种类的鲜花图片和实物样本，让学生观察并讨论鲜花的特点和美丽之处。
2. 学习
教师示范用彩纸和剪刀制作一朵简单的纸花，让学生跟随示范一起制作。
3. 实践
让学生分组，每组配备好所需的材料，让他们根据示范制作自己的鲜花作品。
教师在旁边指导和帮助学生。
4. 展示
让每个小组展示他们制作的鲜花作品，让其他同学欣赏并评价。
5. 总结
教师和学生一起总结今天学习到的知识和制作鲜花的过程，鼓
励学生分享制作鲜花的心得体会。
六、教学反思
通过这堂手工制作鲜花的课程，学生不仅了解了不同种类的鲜花，还培养了他们的手工制作能力和观察力。
在制作鲜花的过程中，学生们也培养了动手能力和团队合作精神。
这样的课程不仅让学生
在学习中获得乐趣，还促进了他们的全面发展。
小学五年级语文教案 第十一课 一束鲜花
第周 年
第 课时 月日
课题 第十一课 一束鲜花 教学 内容 生字
课型 新授课
教学目标
知识与技能： 1、能写会认生字“束、款 ,墓 ,菊 ,跪 ,刺”的意思并学会使 用 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。 3、正确理解课文中的词语意思，更好的理解课文。 过程与方法： 结合汉字卡片学生直观的进行学习生字，师生互动，生生互 动中使学生掌握知道。 情感态度与价值观： 培养学生养成良好习惯，掌握学习方法和合作精神。
学过知识的意识。
重点
理解练习题的要求，按要求完成练习题。
难点 教学 手段
提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生 活，学习习惯。
班班通，自制课件
教法 学法
引导法，启动法，范读法，讲解法等。 合作学习，朗读学习，齐读学习等。
教学 过 一，导入新课：
程
通过复述课文二的内容来导入新课。
三，讲授新知（课文练习）
计
学会熟读课文，做练习册相关内容。
课 后 反 思
周 时间
第周 年月
课题 第十一课 一束鲜花 教学 内容 课文二词语
课型 新授课
第 课时 日
教学目标
知识与技能：1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语 并学会实际运用。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动， 生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解 课文内容。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生懂得珍惜 母爱。
四．课堂小结。
小结新课内容并进行努力学习的教育
板
第十一课 一束鲜花
字词练习
句子练习
书
第一课《采一束鲜花》教案
-情感体验：通过讨论和分享，引导学生从自己的生活经验出发，感受作者的情感，并尝试表达自己对自然美的认识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的花草树木，它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然美景的奥秘。
-写作技巧：如何运用形象、生动来自语言来描绘心中的美景，以及仿写练习。
-实践活动：小组合作中的人际沟通与表达能力。
举例解释：
-理解课文：强调学生通过阅读，把握作者对自然景色的情感表达，如“鲜花绽放的美丽”和“大自然的馈赠”。
-语法知识：通过课文中句子分析，讲解一般现在时态在描述景色时的应用，如“花儿的颜色斑斓”。
4.语文实践活动：分组进行“我心中的美景”分享，提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力，激发学生对美好事物的热爱和向往。
二、核心素养目标
《采一束鲜花》教案核心素养目标如下：
1.培养学生的文学素养，通过阅读与欣赏，提高对课文内容的理解，感受作者对自然美景的赞美，激发学生对文学作品的兴趣。
-写作技巧：分析课文中描述性语句的特点，指导学生如何在自己的写作中运用，如使用比喻、排比等修辞手法。
-实践活动：在小组分享中，注重学生的表达能力和团队合作精神的培养。
2.教学难点
-描述性语言的运用：学生往往难以运用丰富的词汇和修辞手法来表达心中的美景。
-语法结构的理解：一般现在时态的用法在描述中的正确应用对学生来说是一个挑战。
《采一束鲜花》教案01
《采一束鲜花》教案一、教学内容：歌唱：《采一束鲜花》二、教学重、难点：1、教学重点：以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
2、教学难点：唱准弱起节奏和强拍上的休止。
三、教学目标：1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、情感体验等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能以连贯的气息、正确的力度和明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
四、教学过程：（一）、组织教学1、听《采一束鲜花》歌曲伴奏进教室。
2、师生问好。
3、练声。
（二）、学唱歌曲1、导入：（师配音朗读）广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答.啊!妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒,让四季美丽如画,让四季美丽如画让四季美丽如画,啊!妈妈妈妈亲爱的妈妈,你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯,让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。
2、聆听范唱，感受情绪和节拍3、作者简介晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。
《音乐生活》杂志社总编辑、编审。
中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。
主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。
我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。
四年级上册音乐教案-《采一束鲜花》
在今天的课程中，我们共同学习了《采一束鲜花》这首歌曲。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学导入，我通过提问的方式引导学生思考音乐在生活中的重要性，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生的回答较为表面，可能是我问题设置得不够具体，导致他们难以深入思考。在今后的教学中，我会尝试提出更具针对性和启发性的问题，帮助学生更好地进入学习状态。
此外，在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于音乐在生活中的应用有着丰富的想象和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些口语表达训练，帮助他们更好地阐述自己的观点。
最后，总结回顾环节，我强调了对音乐知识点的掌握，但反思后发现，我可能过于注重知识传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，让他们在学习音乐的过程中，既能掌握知识，也能感受到音乐带来的快乐。
5.培养学生音乐文化素养，了解《采一束鲜花》的创作背景，感受音乐与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《采一束鲜花》的旋律与节奏：学生需要学会歌曲的主旋律，并能准确把握歌曲的节奏。
-例如：旋律中的升降调，以及八分音符与四分音符的混合使用。
-理解歌曲情感表达：学生应能感知歌曲中所表达的对生活的热爱和对美好事物的向往。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《采一束鲜花》这首歌曲的基本概念、情感表达和音乐特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐《采一束鲜花》教案
音乐《采一束鲜花》教案教案标题：音乐《采一束鲜花》教案教案目标：1. 通过学习音乐《采一束鲜花》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表演技巧，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 学习歌曲的歌词和意境，理解歌曲的表达主题。
3. 学习歌曲的表演技巧，包括音准、节奏感、表情等。
教学准备：1. 音乐《采一束鲜花》的音频或视频资源。
2. 歌曲的歌词。
3. 音乐教学素材，如乐器、音符卡片等。
4. 学生合作演唱的分组安排。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆并讨论他们对鲜花的印象，以激发学生的学习兴趣。
2. 播放音频或视频资源，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律，教师可以通过口头示范或使用乐器等方式帮助学生掌握旋律。
2. 学习歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的意境和表达主题。
3. 教师带领学生反复练习歌曲，注意音准、节奏感和表情的培养。
合作演唱：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 学生在小组内进行排练，确保每个小组成员都能熟练掌握自己的部分。
3. 教师进行小组间的合作演唱指导，帮助学生协调合唱，注意整体音乐效果。
展示与评价：1. 各小组轮流进行演唱展示，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生互相学习和改进。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以《采一束鲜花》的旋律进行演唱。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，发挥创造力。
教学延伸：1. 学生可以选择其他类似主题的歌曲进行学习和表演。
2. 学生可以学习更深入的音乐理论知识，如和声、曲式等。
教案评价：本教案通过引入、歌曲学习、合作演唱等环节，全面培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
同时，通过小组合作和展示评价，促进学生的合作意识和团队合作能力的发展。
拓展活动和教学延伸部分提供了更多的学习和创造空间，使学生能够在音乐学习中发展自己的才能和兴趣。
绘画一束鲜花教案大班
绘画一束鲜花教案大班教案标题：绘画一束鲜花教案（大班）教案目标：1. 培养大班学生对鲜花的观察力和表现力；2. 培养学生的绘画技巧和创造力；3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 鲜花图片或实物；2. 彩色纸张、颜料、画笔、彩色笔等绘画工具；3. 画画台或桌子；4. 绘画技巧示范素材。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 引导学生观察一束鲜花的图片或实物，让他们描述花的颜色、形状和特点。
2. 绘画准备（10分钟）- 分发绘画工具给每个学生，并向他们展示不同的绘画技巧示范素材，如如何画花瓣、叶子和花蕊等。
- 鼓励学生观察示范素材，并提醒他们可以根据自己的想象进行创作。
3. 绘画实践（20分钟）- 让学生在画画台或桌子上开始绘画一束鲜花。
- 教师可以适时巡视并提供指导，帮助学生解决绘画中的问题，并鼓励他们发挥创造力。
4. 分享与展示（10分钟）- 邀请学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并鼓励他们互相欣赏和表扬。
- 教师可以引导学生分享自己的绘画过程和心得体会。
5. 总结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾绘画的过程和成果，鼓励学生分享他们在绘画中的收获和感受。
- 提醒学生可以在日常生活中多观察花朵，并尝试用不同的绘画技巧表现出来。
教学扩展：1. 绘画一幅花园的场景，让学生将不同的花卉绘制在同一幅画面中；2. 利用绘画和剪纸相结合的方式，制作一幅鲜花剪纸画；3. 组织学生合作绘制一幅大型鲜花拼贴画，让每个学生负责绘制其中的一部分。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的专注度和表现力；2. 评估学生的绘画作品，包括对花朵形状、颜色和细节的表现；3. 观察学生在分享和展示环节中的表现和互动。
小班语言一束鲜花教案反思
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教学手段：运用多媒体教学，如 PPT、图片、视频等
反思与改进：针对教学效果评估 结果，反思教学方法和手段的不 足，提出改进措施
05
学生表现及问题分析
学生表现情况概述
大部分学生能够积极参与课堂 活动
部分学生在表达和交流方面存 在困难
学生对语言的理解和运用能力 有待提高
教学方法选择：讲解、示范、小组讨论等 教学效果评估：通过观察、测试和反馈等方式评估学生的学习效果 教学方法调整：根据评估结果调整教学方法和策略 教学效果提升：通过改进教学方法和策略，提高学生的学习效果
教学手段应用及效果评估
教学方法：采用多种教学方法， 如讲解、示范、小组讨论等
教学效果评估：通过课堂互动、 小组讨论等方式评估教学效果
需要加强学生的自信心和表达 能力培养
学生学习中的问题及原因分析
语言理解能力不足：学生对故事情节和角色对话的理解存在困难，需要加强语言训练和阅读理解 能力。
注意力不集中：部分学生在课堂上容易分心，需要加强课堂管理和引导，提高学生的学习兴趣和 专注度。
表达能力有待提高：学生在表达自己的想法和感受时存在困难，需要加强口语表达和写作训练， 提高学生的表达能力。
对于学生在阅读理解上的困难，可以加强阅读训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
针对教学方法的改进建议
增加互动环节：通过游戏、角色 扮演等方式增强学生的参与度和 兴趣
个性化教学：针对不同学生的特 点和需求，制定个性化的教学方 案
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多样化教学手段：运用多媒体、 实物展示等多种手段辅助教学， 提高教学效果
缺乏自信心：部分学生在课堂上表现不够自信，需要加强鼓励和支持，提高学生的自信心和积极 性。
《采一束鲜花》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、修辞手法和如何表达自然之美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《采一束鲜花》教案
一、教学内容
《采一束鲜花》教案，选自人教版小学语文四年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.诗歌《采一束鲜花》的朗读与理解：通过朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗中描绘的美丽景色和情感表达。
2.诗歌中的修辞手法：分析诗中比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解并运用到写作中。
3.词语解释：学习诗中的生词，如“斑斓”、“馥郁”等，提高学生的词汇量。
6.社会交往与合作：在小组讨论中，学会倾听、表达、交流，提高团队合作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：通过有感情的朗读，让学生掌握诗歌的节奏、韵律，理解诗中表达的美好情感。
-修辞手法学习：掌握并运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
-词语学习：学习并掌握诗中的生词，如“斑斓”、“馥郁”等，丰富学生的词汇量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和仿写诗歌。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达对自然之美的赞美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.诗歌仿写：引导学生仿写一首以“采一束鲜花”为主题的诗歌，培养学生的想象力和创造力。
第1课《采一束鲜花》教案
一、教学内容
《采一束鲜花》教案，选自人教版小学语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：
1.学习生字词：鲜花、盛开、芬芳、采摘等；
2.阅读理解：通过阅读课文，了解课文描述的采花过程，体会作者对大自然的热爱；
3.朗读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鲜花的基本概念。鲜花是大自然中色彩斑斓、形态各异的花朵，它们代表了生命的活力和自然的美好。鲜花在我们的生活中有着重要的地位，它们可以用来装饰、表达情感，也是许多文化中的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的采花过程。这个案例展示了如何观察和欣赏鲜花的美丽，以及如何通过采摘鲜花来表达对生活的热爱。
举例：讲解有关鲜花的成语故事，如“花好月圆”，让学生了解鲜花在传统文化中的象征意义，增强学生的文化认同感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采一束鲜花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否曾经见过美丽的鲜花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲜花的美丽和意义。
最后，关于教学难点和重点的把握，我认为在本次教学中，我对重点内容的强调和难点的解析还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重对核心知识的讲解和巩固，通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）阅读理解：课文描绘了采花的过程，教师应引导学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。这是本节课的核心内容，需要学生通过阅读、思考和讨论，深入理解课文。
举例：设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，如“课文中的主人公为什么要采花？”“采花过程中，作者感受到了哪些美好事物？”等。
三年级语文下册教案《一束鲜花》预习解析
三年级语文下册教案《一束鲜花》预习解析聊：lio姑且，勉强，凑凑和和：聊且（姑且）。
聊以自娱。
聊复尔尔（姑且如此）。
聊备一格。
依赖，寄托：无聊。
百无聊赖。
略微：聊表寸心。
闲谈：聊天。
闲聊。
耳鸣：聊啾。
姓。
谈笔画数：11；部首：耳；笔顺编号：12211135352造句：家长应该经常跟孩子聊天。
玫：mi〔玫瑰〕a.美玉；b.落叶灌木，枝上有刺，花有紫红色、白色等多种，香味很浓，可做香料，花和根可入药。
笔画数：8；部首：攵；笔顺编号：11213134造句：我的窗前栽满了玫瑰花。
款：kuǎn诚恳：款留。
款曲（q?）（殷勤的心意）。
款待。
款洽（亲切融洽）。
款诚。
款语（恳切谈话）。
器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字：落款（题写名字）。
题款。
式样：款式。
法规条文里分的项目：条款。
第三条第一款。
经费，钱财：款项。
款额。
公款。
存款。
汇款。
敲打，叩：款门。
款打。
款塞。
款关而入。
至：绕黄山而款牛首。
留，招待：款客。
空：款言不听，奸乃不生。
缓慢：款步。
款款。
笔画数：12；部首：欠；笔顺编号：121112343534造句：伯伯热情的款待了我们这些来求教的孩子。
墓：m埋葬死人的地方：墓穴。
墓地。
墓园。
墓道。
墓碑。
坟墓。
墓志铭。
笔画数：13；部首：土；笔顺编号：1222511134121造句：每到清明，我们都到烈士陵园给英雄们扫墓。
● 重点词语聊天：交谈，态度和缓。
玫瑰：落叶灌木，枝上有刺，花有紫红色、白色等多种，香味很浓，可做香料，花和根可入药。
赶路：快速的走，尽早或及时到达。
● 学习目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 掌握本科生字。
4. 懂得珍惜亲情，母爱。
● 课文重点（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教学是为了帮助孩子在语言方面有更好的发展，对于小班语言教学，一束鲜花的教学方案可以起到很好的效果。
首先，教师可以从鲜花的名字入手，教授孩子鲜花的名字和特点。
如，教授“玫瑰”这种鲜花的名字，并讲解它的颜色、香味、花瓣数量等特点，激发孩子们对于鲜花的兴趣，从而促进他们的语言、情感和认知的发展。
教师还可以通过讲解鲜花的产地、种植方式等知识点，让孩子们了解丰富的植物知识，拓展孩子们的视野，并且从植物的角度切入，让孩子们在轻松愉快中借此学习。
同时，在教学过程中，教师可以利用鲜花的颜色和形状、花瓣和花蕊等特点，进行语音练习和模仿。
如鲜花中紫色的薰衣草可以引导孩子学习发音；釉色品种的紫罗兰可以培养孩子的表达能力等等。
教师还可以运用多媒体课件、绘本等辅助材料，让孩子们更好地理解和掌握鲜花的相关知识。
在教学的过程中，教师还可以引导孩子们通过观察、感受、互动等方式，让孩子们更好地理解鲜花的特点。
如，教师可以让孩子们通过观察鲜花的颜色、形状等特点，从而让孩子们学会鲜花的名称和特点，帮助他们更加快速地进行学习和掌握。
最后，教师可以利用课后作业或者活动，让孩子们更好地巩固所学内容。
如让孩子们自己找寻鲜花，拍照并写下鲜花的名称以及特点，或者让孩子们进行鲜花拼图，从而加深对鲜花特点
的认知和理解。
综上所述，通过一束鲜花的教学方案，可以帮助小班儿童在语言、认知和情感等方面的发展，并且也能让他们在学习中更加轻松愉快。
小班语言教案：一束鲜花
小班语言教案：一束鲜花小班语言教学需要关注孩子的兴趣和实际情况，通过生动、趣味的教学方式，引导孩子积极参与学习，提高语言表达能力。
下面将介绍《一束鲜花》的小班语言教案，希望对老师们的教学有所帮助。
教案设计一、教学目标1. 了解花的种类和颜色，2. 学习表示花的词汇，如鲜花、玫瑰、百合等，3. 学习描述花的外貌和花香的词汇，如香、美丽、柔软等，4. 培养孩子们对美好事物的欣赏能力，5. 提高学生语言表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 了解花的类型和颜色，2. 学习花卉的名称和一些表达方式，3. 分析花朵的外观特点，体验它们的香味和温度，4. 听、说、读、画协调发展。
三、教学活动1. 游戏：花名接龙将玫瑰、百合、向日葵等花的名字先写在黑板上，然后由老师说一种名字，学生接着说出以该花名字字母为开头的花的其他名字，循环进行，看哪个小朋友说得最多。
2. 观察：观察鲜花老师印个不同种类的花朵的图片，要求学生认真观察花的形状和颜色，并自由表达对它的感觉和意见。
3. 词语学习：描述花的颜色、形状和香味学生看完图片，老师问学生花的颜色、形状和香味是怎么样的，帮助他们描述花并学会用感官描写花的美好之处。
四、教学评价1. 学生能够读出花的名称，并理解对花的描述2. 学生能通过听、说、读、画等形式学习生活知识，提高语言表达能力3. 学生能够在活动中积极参与，并主动表达感受本节课采用了多种活动，同学们会在探索中掌握花卉名称和描述方法，提高他们的思维能力，感知能力和语言表达能力，并通过各种能力的发展,在带动环境的基础上改善终身学习过程中的灵敏度和效率。
同时，采用小班教学也能够保证每个小朋友都能够得到足够的关注和教育，达到良好的教学效果。
希望老师们都能够采用类似的教学方式，使学生学有所得，健康成长。
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案《一束鲜花》教案1知识能力目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3. 认识5个生字。
人文教育目标：懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时教学过程：一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。
（把课文读正确、流利。
知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。
）3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。
）2、朗读、议读。
（学生主动朗读自己想读的段落、语句。
）（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。
母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。
读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。
要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。
让学生体会到促使“我”醒悟的原因。
）3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。
（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。
）四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
教后小结：新课程的改革要求课堂发生实质性的变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。
幼儿园小班教案《一束鲜花》含反思
幼儿园小班教案《一束鲜花》含反思教案：《一束鲜花》课时：2节年龄段：3—4岁幼儿教学目标：1.了解鲜花的颜色、形状以及香味，认得不同的花卉植物。
2.培育幼儿的审美情趣，进展幼儿的想象与制造本领。
3.通过亲自制作一束鲜花让幼儿感受到劳动的乐趣。
4.通过活动让幼儿学会与人友善相处，进展幼儿的团结合作本领。
教学准备：纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、鲜花或者图片教学过程：第一节课：1.开场老师拿着一束鲜花进入教室，向幼儿们呈现鲜花，引导幼儿们说出鲜花的名字，并辨别出不同鲜花的颜色和形状。
2.课堂活动老师会绘制花朵，让幼儿们边看边仿照，练习画花的技能。
然后，老师引导幼儿们从本身的想象中去描绘一朵本身喜爱的花，画本身的花。
最后，老师会向幼儿们介绍一些卡通花朵的形象。
3.互动交流孩子们会在课堂上呈现本身画的花，老师和孩子们一起察看、赏识每一朵花，评论并称赞孩子们的创意和制造力。
孩子们也可以一起唱一首与花朵有关的歌曲。
第二节课：1.开场老师先在黑板上画出花朵的轮廓，然后将剪好的彩纸铺在桌子上，问孩子们想要做什么花，是什么颜色，然后引导孩子们剪下相应的彩纸，固定在黑板上画好的轮廓上。
2.创作实践孩子们准备好材料后，分组进行创作。
老师会设立一个激励嘉奖的机制，每完成一个任务获得一朵花瓣，每个小组的花做得最好得到老师的表扬和嘉奖。
同时，老师也会在课堂上供给帮忙和建议，激励孩子们充分发挥想象和创意。
3.团队呈现小组完成各自的作品后，老师布置更大规模的团队合作，在黑板上装配各组的花瓣，最后构成一朵完整的花。
老师引导孩子们谈论花朵的美丽、颜色、各个组在制作过程中的困难和收获，激励孩子们彼此赏识，相互学习。
反思：这节课的教学目标比较明确且应用，能够提高幼儿们的审美本领，并且通过亲自制作一束鲜花，培育出孩子们的合作和制造本领，让他们学会了团结友好地相处。
整个课程流程认真，步骤清楚，便于幼儿理解和实践，让幼儿们在玩乐中学习。
但是，这次的课程设计重视了作品的完成与质量，没有太多地关注幼儿的情感表达和思想冒险。
《一束鲜花》教案
《一束鲜花》教案教学目标：1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
教学重难点：弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。
教具准备：音乐磁带、图片教学过程：一激情引趣，导入课文你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最亲爱的人，来表达自己最真挚的感情。
本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？二初读课文，了解课文概要1、根据意思，把课文分成几部分。
请同学自由发言。
老师：同学们说得很好。
根据意思，合并自然段，便于读懂课文。
2、把你不理解的语句用”--“线画出来。
三再读课文，理解课文内容。
（播放录音）1、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。
老师：失望的意思是：希望落了空。
母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。
可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。
尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。
2、学习第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。
老师：同学们讲得挺好。
这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。
因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。
说明他还是孝敬母亲的。
他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。
3、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）老师讲：看图要按一定的观察顺序：由近及远或由远及近。
请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。
教师引导：同学们说的不错。
再想一想那个小男孩在墓前向”我“挥手时，”我“可能想了些什么？老师：母爱是伟大的、无私的。
在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。
哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。
牢记”尊老爱幼“是一种美德。
文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案教学目标1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，熟悉妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3．用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点１．进行标注力度记号的练习。
2．唱准弱起末节教学进程1．组织教学：师生问好2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们，请同窗们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师朗诵歌词）学生自由回答教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！3．出示节拍解决难点（让学生学会划拍子）4．区别两种附点节拍学生辨别5．听音模唱6．填词演唱7．多种方式巩固练习8．歌曲处置如何才能让歌曲更悦耳？更能把咱们队妈妈的爱唱出来呢？（师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮忙表现歌曲情绪。
9．齐唱歌曲10．师小结三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁居处；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了咱们的成长，母亲为咱们付出了辛勤的汗水。
当咱们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当咱们失败时，母亲陪伴在咱们身旁，支持、鼓励咱们。
那么同窗们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个礼拜日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或妈妈生日此日，你都为妈妈做了些什么呢？学生自由回答小结：同窗们，今天回家后就高声的对妈妈说：“妈妈，我爱你”。
告知妈妈，咱们已经长大，咱们懂事了，让咱们再一次唱起这首献给妈妈的歌。
唱着歌离开教室。
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《一束鲜花》教案
教学目标：
1．认识本4个生字，体会重点词句的含义；
2．有感情地朗读文；
3．理解文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：
－、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？
这节，我们来学习一篇文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
板书题：《一束鲜花》
二、指导自学（整体感知）
出示自学提纲：
1．自由读文，读准字音，结合上下文理解新词。
2．文讲了一什么事？
3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？
三、反馈检查自学情况
1．指名读文、纠正字音。
哪个词不能理解？（讨论解决）
2．文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3．交流“自学提示”第③题。
（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。
是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。
）
四、再读文，体会情感
1．自己练读体会：
①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？
2．交流。
（随机范读指导）师生评议。
（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。
）
五、总结
1．通过学习文，你受到什么教育？2．指读全文。