苏教版一年级数学上册《练习三》PPT课件
苏教版三年级数学上册全册课件—练习三(25张)
995×5＝4975。
课堂小结
两、三位数乘一位数（连续进位）的 笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起， 用一位数依次去乘两、三位数每一位上的 数。哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几，前一位乘完后要加上进位的数。
计算过程中，既要考虑后一位进上来 的数，也要考虑向前一位所进的数。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
【教材P20 练习三 第11题】
因要为判5断9接18近0名60女，游可客以能把否59全看部作住6三0，人间， 6关0×键3要＝看18509，个所三以人5间9×最3多＜能18住0,多少人， 所因以此房可间以不用够乘。法进行估算。 答：房间不够。
【教材P20 练习三 第11题】
11.右图是某宾馆客房的价格。
(2)住3个双人间和1个单人间， 一共要多少元？
3×128=384(元) 384+98=482(元)
求一共要多少元， 必须算出精确结果。
答：一共要482元。
【教材P20 练习三 思考题】
思考题：在□里填上合适的数字。
思考题：在□里填上合适的数字。
2
你会怎么做？
2
根据7的乘法口诀，
可以确定三位数
个位上是2。
44 × 27
30 8
75×6 ＝450
75
×
36
450
3×284 ＝852 284
× 2 13 852
6×724 ＝4344
724 × 1 26
43 4 4
9×263 ＝2367
263
×
5 29
23 6 7
和同学们 交流一下 你是如何 计算的。
355×8 ＝2840
苏教版二年级数学上册第二单元第3课《练习三》教案(学校集体备课)
四、反思总结
今天这节课你有什么收获？
图形很有趣，在拼拼、剪剪、折折中就会产生新的图形，还能组成美丽的图案，希望每个学生能与这些图形交朋友，根据图形的特点，创造出更多更美的新图形来。
学生用一张长方形纸按照书上的图示依次折一折，并填一填。
在小组内进行交流
通过实物展台展示，学生动手操作，教师辅助
教学反思
5、让学生进行充分的操作，比如折一折，拼一拼，剪一剪活动，还有用小棒摆一摆，画一画等等，让孩子在活动过程当中，增加感知和实践经验，进一步把握图形的特征，操作题课堂时间不够，可以发动家长和孩子们在家里完成。
小结：刚才我们利用手中的四边形——一张长方形纸，折出了许多五边形、六边形。
（2）练习三第2题
下面的图形各可以分成几个三角形？
三、综合练习
（1）练习三第3题
拿出准备好的两个完全一样的三角形拼一拼，拼成平行四边形，看看有几种不同的拼法？
指小组代表上台展示。教师相机演示呈现出图。
讨论：用两个不同的三角形试着拼一拼，能拼成平行四边形吗？
课堂教学教案
XX区XX小学年月日
教材
第二章（单元）第节/课第3课时（总9课时）
主备人
使用人
课题
练习三
课 型
练习
教学目标
1．通过操作、观察、比较合交流等活动，进一步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2．在折、剪、拼等活动中，进一步体会相关平面图形之间的联系，发展空间观念。
教学重点
通过对图形的折、剪、拼等活动，体会图形的联系
教学准备
多媒体课件。每人三张长方形纸、两张三角形纸、钉字板、小剪刀等
板书设计
练习三
教学活动
课堂实施与调整
10以内数的加减法《610的加减法》练习课课件 六三制-A3演示文稿设计与制作
正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
果
子
1
1
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
三角形 圆
长方形
一年级数学上册 三 走进花果山10以内数的加减法《610的加减法》练习课课件 六三制A3演示文稿设计与制作
6-10的加减法练习
盖
房
10以内的加减法
子
2+6=8 5+5=10 5+4=9 8+2=10 10-3=7 10-5=5
10-6=4 6-2=4 9-4=5
6-5=1 5+2=7 7-7=0
请你猜猜我吃了几！
？？ ？ ？ ？ ？？？
7＋？＝10
3
？＋5＝9
4
？－4＝6
10
8－ ？＝
6
0＋ ？ ＝8
8
10－ ？＝5
5
？＋8＝3+7
2
？－3＝10-4
9
小朋友 你们太棒啦！
游戏时间
看谁填的多：
（
）+（
）=10
10 -（ ）=（ ）
考
＋ ＝9 － ＝3
苏教小学数学一年级上册《 分与合 3.练习三》教案_4
《练习三》教学设计教学内容：苏教版小学数学教科书第38页练习三1－5题。
本单元及本课时教材简析：本单元的教学内容是2－10各数的分与合，以及一些习题的编排。
在教学的过程中让学生初步感受到“分”与“合”的数学思想，了解10以内数的组成，增强学生的数感，为后续的学习20以内的数及加减法做好铺垫。
基于整个单元结构的安排框架中，练习三的内容是2－7分与合的综合练习。
通过形式丰富、多种层次的练习协助学生进一步体悟分与合的思想,熟练掌握2－7各数的分与合的内容，并逐步能强化有序思考，达到提升学生数学思维水平的目的。
学情现状分析：在幼儿园阶段绝大部分学生学习过10以内的加法，在生活中也有机会应用10以内数的分解组合，所以这方面的知识准备得比较好。
但需要看到的是，学生在数感方面的发展是不平衡的，少数学生对数的组成和意义理解有一定困难。
此外，学生的思维水平尚处于认知的初步阶段，绝大部分学生在数学学习过程中要借助实物来协助思维，且对数学思考的顺序性、严密性缺乏关照。
所以，对于练习三中“2－7分与合的综合练习”这部分知识教学，仍然要注意将意义理解与思维训练相结合，增强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
设置大量有趣又有数学价值的数学活动，让学生充分感知、操作、理解、记忆2－7各数的分与合，体悟“分”与“合”的基本数学思想方法，为后续学习提供保障。
教学目标：1.通过练习,让学生进一步加深对2-7各数的分与合的理解与记忆。
2.在解决问题的过程中,进一步体会有条理思考问题的重要性,掌握有序分合的基本方法。
3.培养学生的语言表达水平和小组合作的意识，激发其发现规律、应用规律的积极主动性。
教学重难点及解决措施：1.教学重、难点：5－7各数分与合过程中有序思考的习惯培养2.解决措施：有序思考指按一定的逻辑思维顺序来思考并解决问题。
对于小学阶段的学生来说，这属于重要的数学思维水平，对于后续的学习有着重要的意义。
基于学生已经理解的10以内数，在教学本节课中，要特别注意引导学生分的时候，按分成的左边的数从小到大、右边的数从大到小的顺序来说一说，记一记。
苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三(第2课时)》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》主要是对第一单元中所学的知识进行巩固和应用。
本节课的内容包括整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握整数运算的规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了整数的加法和减法运算，但是对于复杂的计算和解决实际问题仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行整数的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法目标：学生能够通过解决实际问题，运用所学的整数运算知识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握整数的加法和减法运算规律，提高计算速度和准确性。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，运用所学的整数运算知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动探究和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型进行教学，帮助学生直观地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾整数的加法和减法运算规律。
2.新课导入：引入本节课的内容，讲解整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。
3.案例分析：给出几个实际问题，让学生运用所学的整数运算知识进行解决。
4.分组讨论：学生分组讨论问题，共同寻找解决方法，培养学生的合作意识。
5.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结和讲解，引导学生理解和掌握所学知识。
6.练习巩固：给出一些练习题，让学生进行巩固练习，提高计算速度和准确性。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
苏教版二年级数学上册第二单元第3课时《练习三》教案
苏教版二年级数学上册第二单元第3课时《练习三》教案一. 教材分析《练习三》位于苏教版二年级数学上册第二单元第3课时，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
教材中提供了丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，进一步巩固加减法的运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法的概念有了初步的了解。
但是，学生在计算过程中，可能会出现计算错误，对加减法的运算规律理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的计算错误，引导学生理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。
2.提高学生的计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法，提高计算能力。
2.难点：让学生理解加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备实物模型和图片，帮助学生更好地理解加减法的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，创设情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
如：展示一幅水果图片，让学生观察水果的个数，并提出问题：“如果要买这些水果，一共需要多少钱？”让学生在解决问题的过程中，自然地引入加减法的概念。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，展示10以内加减法的计算方法，让学生跟随老师的讲解，逐步掌握计算规律。
如：讲解加法时，可以通过动画演示，让学生直观地理解加法的意义；讲解减法时，可以结合实物模型，让学生感受减法的运算过程。
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》主要目的是让学生通过练习，巩固和掌握之前学过的加减法运算。
本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对基本运算规则有所了解。
但部分学生可能在运算速度和准确性上还存在问题。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，提高学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算。
2.难点：解决实际问题，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。
通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，提高学生的运算能力；分组合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教材：《苏教版一年级数学上册》第七单元《练习三》。
2.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。
3.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅图片，图片中有5只小鸟和3只小鸟，问学生：“一共有几只小鸟？”引导学生进行10以内的加法运算。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的练习题，让学生独立完成。
题目包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。
在学生完成后，进行讲解和点评。
3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，每组学生轮流进行运算，其余学生进行监督和评价。
通过游戏，提高学生的运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结10以内的加减法运算规则，并在黑板上进行板书。
苏教版一年级下册数学教学课件第6课时 练习三
练习三
14-7=7 14-6=8 14-5=9 14-4=10
练习三
3. 13-4=□9
12-6=□6
13-7=□6
13-5=□8 12-7=□5 14-8=□6
13-6=□7 12-8=□4 15-9=□6
和同桌讨论一下，每一组各有什么规律？
练习三
4. 桃树和梨树一共有15棵。 （1）桃树有6棵，梨树有多少棵？
练习三
6.
8
6
8
练习三
7.
得数大于8的
涂红色，小于
12-3
8的涂绿色。
点击苹果试试看！
拓展思考
每次选三张卡片，组成一道得数是8的减法算式。
31597
□□－□= 8
你能想到 几种选法？
13-5=8
15-7=8 17-9=8
一共有三 种选法。
课堂小结
通过今天的练习，我们知道要灵活对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
《名师面对面》编写组
第一单元 20以内的退位减法
第6课时 练习三
学习目标
1.进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能 熟练地计算。 2.通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活 性和解决问题策略的多样性及选择信息、处理数据的 能力。 3.通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合 作的乐趣。
复习旧知
上节课你们都学会了哪些知识？
12-5，你会算 吗？你是怎样 算的？
看到这道算式， 你会想到哪一 道减法算式？
练习三
1.5+6= □11
11-5=□6
第二单元 6—9的认识和加减法(复习课件)一年级数学上册(苏教版 2024秋)
分析 如图，树上原来有7只鸟，减去飞走的2只，再加上飞来的3只，即可计算出现在树上有8只 鸟，据此选择正确答案。
解答 解：可以用“7-2+3=8”来解决，说法错误的是算式中的“2”表示又飞来2只小鸟。 故选：B。
考点精讲练
考点04 连加连减及加减混合
典例精讲
猴哥哥有9个桃子，送给猴弟弟2个后，他俩的桃子就一样多了。猴弟弟原来有( ) 个桃子。
考点精讲练
考点03 减法
针对练习
（1）第一幅图中一共有多少个小朋友？一个〇代表一个小朋友，画一画，算一算。（列式计算） （2）还剩下多少个小朋友，画一画，算一算。（列式计算）
（1）通过观察图片可知，左边有4个小朋友，右边有5 分析 个小朋友，求一共有多少个小朋友，根据加法的意义，
用加法解答。 （2）一共有9个小朋友，走了一些后，还剩2个，求走 了多少个小朋友，根据减法的意义，用减法解答。
（2）
考点精讲练
考点01 认识6—9
分析 （1）从0开始，向后依次加1，一直数到9即可； ①8的前面一个数是比8小1的数，8后面的一个数是比8大1的数； ②和7相邻的数是比7小1、大1的数； （2）从9开始，向后依次减1，一直数到4即可；
解答 解：（1） ①8前面一个数是7，后面一个数是9． ②与7相邻的两个数是6和8． （2）
知识盘点
知识点二：加法 1、得数是6、7、8、9的加法。 根据6、7、8、9的分与合知识能很快算出得数是6、7、8、9的 加法算式。 方法：得数是9的加法的计算方法:①点数法。②接着数。③根据 数的组成计算。
知识盘点
知识点三：减法 1、6、7、8、9减几。 （1）根据6、7、8、9的分与合知识,能很快算出6、7、8、9减 几的减法。 （2）解决“一图多式”问题时,从总数中去掉其中的一部分,求另 一部分,可以列两道减法算式。 2、方法。 6、7、8、9减几的计算方法:①倒着数。②根据数的分解。③想 加法算减法。
苏教版一年级上册数学第七单元《 6、7、8、9的分与合》说课(课件)
六、说教学过程
板块一、复习导入 上课的开始，通过快问抢答的形式复习2-5的分与合，充分刺激了学 生的各种感官，有效的激发学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性， 也有利于后面的教学。
板块二、探究新知 1.学习6的分与合。 (1)课件显示三个小学生,每人都拿着6个气球,然后教师提问:6个气球,分在 两只手里拿,可以怎样分? (2)同桌互相商量,想想办法。 (3)集体交流。 这一设计，引导学生在解决问题的过程中，进行简单有条理有序的思考 ，发展了学生的思维能力。
2.学习7的分与合 （1）小组合作探究 出示7个圆片的图片，看一看，想一想，分一分，7可以分成几和几？ 学生小组讨论汇报，让两名学生上台汇报分的情况，其他学生评判，并 口述7的分合式。
板块三、巩固练习 新课讲授完以后,出示练习题 1、哪两张卡片上的点数合起来是8？
2、在方框里填上合适的数。 3、看数涂色，数数还剩几个没有涂。
四、说教学重难点
教学重点
通过实践探索、合作交流,得出6~9各数 Nhomakorabea组成。教学难点
引导学生有序地分一分、有条理地说一说。
五、说教法学法
本课教学注重直观演示、操作，探索简单的规律，发掘学生的潜能。 重视新旧衔接，铺垫迁移，启发探新，努力创设多种情境，鼓励学生手、 口、脑并用，自己去探索，去发现，去解决问题，又通过不同形式的游 戏活动，强烈刺激学生的多种感官，提高数学课堂的趣味性。
《 6、7、8、9的分与合》说课稿
苏教版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年 级上册《 6、7、8、9的分与合》的课文内容。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
【苏教版】一年级数学上册课件38页练习三
分层练习 1.
分层练习
4
13 4
22
4 31
分层练习
5
14
5
23
5
41
5
32
分层练习
6
6
15 51
6
6
24 42
6
33
分层练习
2. 燕子南飞。
46
2
5
3
1
分层练习 3. 对口令。（同桌互动）
分层练习
4. 让花儿开得更美。
3
32
77
6 6
21 5
分层练习 5. 盖房子。
16
1 2
4 3
苏教版义务教育教科书小学数学一年级上册
第七单元 分与合
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练习三
复习导入
我们已经学过了6和7的分与合，你能不能选择 一个数来分一分、说一说？6可以分成几和几， 几和几合成6？7可以分成几和几，几和几合成7？
1 2 3
5 4 3
2 3 4
5 4 3
3 4
2 1
4 5
2 1
5 6
2 1
自主检测
1. 看图填数。
▲▲▲▲ ▲▲
66 4 22 4
77 3 44 3
自主检测
2. 有7片荷叶,小青蛙跳了2 片,没跳的有几片?
苏教版二年级数学上册2.3《练习三》说课稿
苏教版二年级数学上册2.3《练习三》说课稿一. 教材分析《练习三》是苏教版二年级数学上册2.3的内容，主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
本节课的内容包括两部分：一是加减法的运算方法，二是加减法的实际应用。
教材通过例题和练习，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数数和识数能力，对于加减法的概念也有了一定的了解。
但是，学生在实际操作中，可能会对加减法的运算顺序、运算方法等方面存在疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生在实践中掌握加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握100以内的加减法运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的加减法运算方法，能够正确进行加减法运算。
2.教学难点：加减法的运算顺序，以及如何在实际应用中正确运用加减法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解加减法的运算规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习100以内的数数和识数，引导学生进入加减法运算的学习。
2.讲解与演示：利用多媒体课件和实物模型，讲解加减法的运算规律，让学生在直观演示中理解加减法的运算方法。
3.实践操作：让学生进行实际的加减法运算，引导学生掌握加减法的运算顺序，培养学生正确的计算方法。
4.小组合作：学生分组进行讨论和练习，共同解决加减法运算中遇到的问题，培养学生的合作能力和自主学习能力。
(新)苏教版三年级上册《练习三》PPT课件(精美)
5×96＝480(张) 4×126＝504(张) 答：小云有480张照片，小兰有504张照片。
4.
2×15＋5＝35(元) 答：一共要35元。
5.
吃掉25棵，还
剩多少棵？
14×3－25＝17(棵) 答：吃掉25棵，还剩17棵。
6. 13×3＝ 39 2×14＝ 28 24×2＝ 48 16×3＝ 48 4×14＝ 56 24×3＝ 72
√ 吴老师买3 张同样价格的火车票， 付给 售票员1000 元。他买的是哪一种？〔先估算， 再在正确的答案旁边画“√〞〕
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
思考题 在□里填上适宜的数字。
72 12 答案不唯一。
1 5
55
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
新课导入
张大叔带了200元， 买4箱西 瓜够不够？
探究新知
你是怎么想的？
把48看作50， 4×50=200， 200元够了。
7.口算下面各题。 12×5＝ 60 5×15＝ 75 12×7＝ 84 14×3＝ 42
17×4＝ 68 4×16＝ 64 6×16＝ 96 25×2＝ 50
8. 27
× 1 24 10 8
84 × 5 26
50 4
514 × 4 1 38
4112
359 × 1 2 45
17 9 5
637 × 1 1 23
4×50=200， 4×48<200， 还能怎20么0元想够？了。
一年级上数学教案-练习三-苏教版
一年级上数学教案-练习三-苏教版教学目标1. 让学生理解数字“3”的形状和含义，并能正确书写。
2. 培养学生通过观察、思考和操作，提高对数字“3”的认知和应用能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生参与课堂的积极性。
教学内容1. 数字“3”的形状和含义2. 数字“3”的书写方法3. 数字“3”的应用教学重点与难点1. 教学重点：数字“3”的形状、含义和书写方法。
2. 教学难点：数字“3”的书写和应用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、黑板2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示数字“3”的图片，引导学生说出数字“3”的形状和含义。
2. 新课：讲解数字“3”的书写方法，并通过黑板示范。
3. 练习：让学生在练习本上练习书写数字“3”，教师巡回指导。
4. 应用：通过PPT展示数字“3”的应用实例，引导学生理解和应用。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调数字“3”的形状、含义和书写方法。
6. 作业布置：让学生在课后练习书写数字“3”，并准备下一节课的学习内容。
板书设计1. 一年级上数学教案-练习三-苏教版2. 内容：数字“3”的形状、含义、书写方法和应用作业设计1. 让学生练习书写数字“3”，要求书写规范、工整。
2. 准备下一节课的学习内容。
课后反思本节课通过PPT、黑板等教具，生动形象地展示了数字“3”的形状、含义和书写方法，使学生对数字“3”有了更深入的理解。
在练习环节，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高了学生的书写水平。
在应用环节，通过实例引导学生理解和应用数字“3”，提高了学生的应用能力。
总体来说，本节课教学效果良好，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对数字“3”的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即数字“3”的书写方法的教学。
这个环节是学生掌握数字“3”书写技能的关键步骤，也是本节课的核心教学内容。