2018年考研教育学真题及答案
2018年山东师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题试卷(题后含答
2018年山东师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题 3. 辨析题 4. 论述题1．教育中介系统正确答案：教育中介系统是构成教育的三个基本要素之一。
教育中介系统是为了实现教育目的所采取的办法，包括教育内容和教育活动方式。
教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。
教育活动方式是教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法。
2．认知风格正确答案：认知方式是心理层面上的学习风格成分，指学生在加工信息时所习惯采用的不同方式，即个体在认知活动中所显示出来的独特而稳定的认知风格，是个体所偏爱的信息加工方式。
每个人都有自己独特的认知方式，于是就形成了人们认知方式的差异，如有场独立型和场依存型认知风格等。
3．社会本位论正确答案：社会本位论也称国家本位论，其主要代表人物有柏拉图、凯兴斯坦纳、涂尔干等。
主要观点是教育目的应该从社会需要出发，根据社会需要来确定；教育的最高目的在于使个人成为国家的合格公民；社会价值高于个人价值，相对于个体而言，国家或社会是绝对的和优先的价值实体。
社会本位论在当代有助于动员国家和社会资源来发展教育事业，但是忽视了个体的价值，否认了个体在社会和国家生活中的积极能动作用，完全将受教育者当成是等待被加工的“原料”，违背了教育的人道主义原则。
4．正迁移正确答案：从迁移的影响效果方面看，迁移的发生并非总是积极的影响，它既可以是积极的，也可以是消极的。
积极的影响通常被称为正迁移，消极的影响被称为负迁移。
如阅读理解的学习有助于写作能力的提高，就是一种正迁移。
教学中要积极利用知识的正迁移。
5．课程内容正确答案：课程内容是根据课程目标从人类的经验体系中选择出来，并按照一定的逻辑序列组织编排而成的知识体系和经验体系。
选择课程内容时，要注重选择两方面的知识，即间接经验和直接经验。
(1)间接经验的选择：间接经验即理论化、系统化的书本知识，它是人类认识的基本成果，间接经验具体包含在各种形式的科学中。
教育学试题及答案2018
教育学试题及答案2018一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究（）的科学。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育方法答案：A3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的发展经历了（）阶段。
A. 古典教育学B. 现代教育学C. 后现代教育学D. 以上都是答案：D5. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D6. 教育学的基本理论包括（）。
A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究内容不包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：D8. 教育学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 演绎法答案：D9. 教育学的研究任务不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革答案：D10. 教育学的基本理论不包括（）。
A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 教育心理学答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 教育学的研究领域包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育社会学答案：ABCD12. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 文献法答案：ABCD13. 教育学的基本理论包括（）。
A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 教育评价论答案：ABCD14. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 教育政策制定答案：ABC15. 教育学的研究内容不包括（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育技术答案：D16. 教育学的研究方法不包括（）。
教育学考研真题及答案完整版
2018年教育学考研真题及答案完整版一、单项选择题：1～45小题，每小题2分,共90分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是A。
制度教育学 B。
改造主义教育理论C。
存在主义教育理论 D。
批判教育学【参考答案】D【解读】批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，主要代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁，法国的布厄迪尔等。
基本观点是：第一，当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是维护现实社会的不公平和不公正的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源；第二,教育是与社会相对应的，有什么样的社会政治、经济和文化，就有什么样的学校教育机构，社会的政治意识形态、文化样态、经济结构都强烈低制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等，学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构；第三，批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系,帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”，以达到意识“解放”目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;第四，教育现象不是中立的和客观的，而是充满着利益纷争的,教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法。
从题干的角度出发，选择D.2。
如下现象属于教育范畴的是A。
爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B。
妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D。
小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【参考答案】B【解读】教育的定义具有广义和狭义的区分，广义的教育指的是，凡是有目的的地增进人的知识技能，影响人的思想品德,增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
最新-2018年311教育学基础综合考试试题及解析 精品
2018年教育综合考研真题及答案解析一、选择题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。
特别强调这一观点的教育学派是（）A.实用主义教育学 B 文化教育学 C.实验教育学 D 批判教育学【勤思参考答案】A【勤思考研解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
基本主张：① 教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
② 教育即学生个体经验持续不断的增长。
③ 学校是一个雏形的社会。
④ 课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。
⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。
⑥ 教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
参照：勤思2018年强化班讲义P3。
2. 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）A 教育的描述性定义B 教育的纲领性定义C 教育口号 D教育隐喻【勤思参考答案】A【勤思考研解析】美国分析教育哲学家谢弗勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，即“规定性定义”、“描述性定义”和“纲领性定义”。
所谓的规定性定义即作者自己所创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。
所谓描述性定义是指对被定义对象的适当描述或对如何使用定义对象的适当说明。
所谓纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么的界定，它是指向实践，或隐或现地告诉人们事物应该成为的样子，是教育中常见的定义。
因此，“教育是对人心灵的陶冶”属于教育的描述性定义。
参照：勤思2018年强化班讲义P9。
3.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A 教育是个体向社会上层流动的助推器 B教育具有自身的特点和规律C教育发展具有持续性和继承性 D教育具有自我复制和自我更新的功能【勤思参考答案】A【勤思考研解析】教育独立性是相对的，由政治经济制度和生产力所决定，即教育活动必须接受社会的物质支持，并传播一定的政治和社会价值体系。
心意教育②〇①8 311教育学考研真题答案
20．【答案】A 【心意解析】本题旨在考查中国教育史现代史中南京国民政府的教育的掌握情况。1929
年，教育部公布《大学组织法》和《大学规程》，把大学（包括独立学院）宗旨确定为研究 高深学术、养成专门人才的场所。本题属于识记题+细节题，关注到的话难度不大！
【答题心情】☺（不细心的话是）
【答题心情】☺
22．【答案】B 【心意解析】本题旨在考查中国教育史现代史教育家教育思想的掌握情况。1933 年 3 月
山东省政府划邹平、菏泽两县为县政建设实验区，兼乡村建设实验区。山东乡村建设研究院 与两县政权合二为一。本题属于识记题，难度不大！
【答题心情】☺
23．【答案】D 【心意解析】本题旨在考查中国教育史现代史中教育制度的掌握情况。群众教育的形式
【答题心情】☺
3．【答案】B 【心意解析】本题旨在考查教育学原理第三章教育与社会发展中教育与社会关系的理论
的掌握情况。筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关 是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。本题 属于理解题，分析后难度不大！
【答题心情】
【答题心情】
17．【答案】C 【心意解析】本题旨在考查中国教育史近代史中教育家教育思想的掌握情况。蔡元培认
为“教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。”前者有军国民教育、实利主义教 育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。而美育则是联系二 者的纽带。本题属于识记题，难度不大！
【答题心情】
11.【答案】C 【心意解析】本题旨在考查教育学原理第三章教育与社会中教育的社会制约性的掌握情
况。人口地域分布的不平衡也会带来教育机构布局的不平衡，而造成人口地域分布的不平衡 直接原因是人口流动。本题属于理解题，分析后难度不大！
2018年西南大学考研(教育学综合)真题试卷
2018年西南大学考研（教育学综合）真题试卷(总分：22.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：5，分数：10.00)1.简述个人本位论、社会本位论、生活本位论的区别。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：个人本位论和社会本位论是我们熟悉的知识点。
其实，生活本位论也是我们学习过的。
我们虽没有直接接触过这个名词，但是我们学习过教育目的的适应生活说和准备生活说，都是强调以生活为中心的生活本位论的观点。
个人本位论和社会本位论的区别是显而易见的，而生活本位论与二者的区别就在于，个人本位论和社会本位论是从教育目的的价值取向上进行的分类，而生活本位论不是。
) 解析：2.简述现代学生观。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学生观是指对学生正确的认识态度和看法。
现代学生观的主要内容有： (1)学生是独立的人，教师要尊重学生的人格和尊严； (2)学生是权利的主体，教师要尊重学生的正当权益； (3)学生是独特的个体，教师要尊重学生的个性和选择； (4)学生是能动的主体，教师要尊重学生的意见和观点；(5)学生是发展的主体，教师要认识到学生有巨大的发展潜能并处于发展之中，正确地评价他们；(6)教师要研究并尊重学生的身心发展规律；(7)教师要尊重学生个性的丰富性，使课堂焕发生机、活力；(8)教师要尊重学生在教学过程中的主体地位； (9)教师要尊重学生的兴趣。
)解析：3.简述蔡元培对北大的改革。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：蔡元培是中国新文化运动的代表人物，是中国民主革命家和教育家。
2018年东北师范大学考研(教育学综合)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年东北师范大学考研（教育学综合）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题9. 论述题简答题1．教学过程的本质。
正确答案：(1)教学过程是一种特殊的认识过程。
因为教学过程是学习和运用知识的认识活动，是在相关的认识与交往活动基础上进行的，所以师生为传承知识而相互作用的认识活动是教学活动区别于其他活动最突出、最基本的特点。
其特殊性在于间接性，即学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；引导性，需要在富有知识的教师引导下进行认识，而不能独立完成；简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产过程。
(2)教学过程必须以交往为背景和手段。
有目的地进行教学必须以交往为背景，还要以交往、沟通、交流为重要手段和方法。
教师在教学中应当注意师生之间的平等对话、思想情趣的坦诚沟通，以便激起师生在认识与情感上的共鸣，智慧与志趣的共享，从而在学生的个性发展上培养和形成教育者所期望的品质。
(3)教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
引导学生通过掌握知识、进行认识及交往的活动是教学的基本与基础的活动；而促进学生的身心发展及其价值目标的实现则是在这个认识及交往活动过程中所要完成的教学任务。
教学过程应有积极的价值追寻，让学生的思想情感深受启示、熏陶与教益。
2．根据《中国学生核心素养》的内容，就其中一项谈谈你的看法。
正确答案：核心素养是教育热点问题，也是一个开放性问题，考查学生对于时事热点的关注程度。
考生也可以通过查找相关论文得到答案，凯程的公众号中也曾讲过相关的热点问题，并对答案进行了整理，均可作为参考。
核心素养是指培养学生适应终身学习和社会发展的必备品格和关键能力。
分为六大基本核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。
具体内涵请参考下表(根据题目要求选择一项具体展开即可)：3．有人说：“一两遗传胜过一吨黄金。
”有人说：“给我一打健康的婴儿，我可以将其培养为各种人才。
2018年华中师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题及标准答案
2018年华中师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(总分：28.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)1.学制（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。
学制是教育制度的核心内容。
目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。
)解析：2.修养（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。
修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。
运用修养要注意以下几点要求：(1)培养学生自我修养的兴趣与自觉性；(2)指导学生掌握修养的标准；(3)引导学生积极参加社会实践。
)解析：3.产婆术（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：苏格拉底法，又称“问答法”“产婆术”。
苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底法。
讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无言以对，最终承认自己的无知。
___考研333教育综合2018年真题及参考答案
___考研333教育综合2018年真题及参考答案1、广义教育是指有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。
它包括人们在家庭、学校、亲友间、社会上所受的各种有目的的影响。
每个人的发展普遍受到广义教育的影响。
2、学校课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。
它是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。
校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点。
同时，校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程。
使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感。
此外，校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。
3、广义教学是指在一定的时间、地点、场合下教的人指导学的人进行研究的传授经验的活动。
狭义的教学是指在学校中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教与学生的学相互联系、相互作用的统一传授经验的活动。
4、德育的概念有广义和狭义的区分。
广义的德育包括“政治教育”“思想教育”“道德教育”和“法律教育”等，是指教育者根据一定社会的要求和学生身心的发展规律，在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质，道德素质和法律素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。
狭义的德育专指“道德教育”，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。
5、心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。
心理发展反映的是个体心理随年龄增长而出现的持续稳定的一系列变化过程，主要包括认知发展和人格发展两大方面。
删除品德不良部分，因为它不是一个名词解释）品德不良是指经常违反道德准则或为了个人利益而违背道德规范，包括严重的道德过错和违法犯罪。
2018年全国硕士研究生入学统一考试《333教育学(统考)》真题
全国硕士研究生入学统一考试备考资料2018年教育学333（统考）考研真题答案解析选择题：1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有（）A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功能【参考答案】D2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【参考答案】D3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论【参考答案】B4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。
信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（）A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论【参考答案】B17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（）A实利主义教育、世界观教育B实利主义教育、军国民教育C世界观教育、美感教育D军国民教育、美感教育【参考答案】C18.20世纪20年代的"工读主义"教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）A周予同B胡适C李大钊D王光圻【参考答案】B19．1928年南京国民政府制定"戊辰学制"的指导原则，对1922年新学制标准进行了调整，特别提出（）A"多留各地伸缩余地"B"使教育利于普及"C"根据本国国情"D"谋个性之发展"【参考答案】C20．1929年南京国民政府公布《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是（）A研究高深学问，培养专门人才B教授应用科学，培养专门人才C教授应用科学，培养技术人才D研究高深学问，培养技术人才【参考答案】A21．下列选项符合陈鹤琴"活教育"课程思想的（）A直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容【参考答案】B22．20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育实验，这种乡农学校性质上属于（）A农业职校B农民夜校C教育与行政合一的机构D教育与军事合一的机构【参考答案】C23．中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核心，其最广泛、最普遍的教育形式是（）A工读校B半日校C列宁学校D冬学【参考答案】D24．创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（）A智者派B柏拉图C亚里士多德D毕德哥拉斯学派【参考答案】A25．古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）A高尚品质的培养B雄辩技巧的练习C优雅举止的训练D文雅风度的练习【参考答案】A26．在西欧中世纪骑士教育实践中，以"骑士七技"为主要学习内容的阶段是（）A家庭教育B礼文教育C侍从教育D社会教育答案暂无27．17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）（教育学必胜习题库--中世纪大学）A大学自治B教授治校C科学教育D古典教育【参考答案】C28．为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）A卢梭自然主义教育理论B凯兴斯泰纳的公民教育理论C夸美纽斯自然主义教育理论D裴斯泰洛奇要素教育理论【参考答案】A29．依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（）A相关与集中B平行与分配C均衡与差异D连续与顺序【参考答案】A30．20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）A实施综合教学大纲B恢复班级授课制度C建立统一劳动学校制度D加强教学与生产劳动的联系【参考答案】B31．运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（）A福禄贝尔B赫尔巴特C第斯多惠D蒙台梭利【参考答案】D32．20世纪70年代美国教育改革的主题是（）A返回基础B普及科学C天才教育D大众教育【参考答案】A33．确立法国高等教育"自主自治、民主参与、多科性结构"办学原则的教育法案是（）A《大学令》B《帝国大学令》C《高等教育法》D《高等教育方向指导法》【参考答案】D34．在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话，根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段【参考答案】B35．根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A．5次B．6次C．7次D．8次【参考答案】B学术必胜习题库第七章36．有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。
考研教育学真题及答案
考研教育学真题及答案
一、绪论
考研教育学真题及答案对于备考考研教育学的考生来说，是非常重要的资源。
通过研究过去几年的真题及答案，考生可以了解考点和考试要求，提高自己的备考效果。
本文将介绍一些典型的考研教育学真题，并提供相应的答案和解析。
二、教育学真题及答案
1. （2018年考研教育学真题）下列哪个不属于心理学的研究方法？
A. 实验研究
B. 观察研究
C. 问卷调查
D. 行为观察与评定
答案：D
解析：心理学的研究方法包括实验研究、观察研究和问卷调查等，行为观察与评定不属于心理学的研究方法。
2. （2017年考研教育学真题）在教育评价中，下列哪种评价方式注重对学生特点和需求的全面了解？
A. 自我评价
B. 同伴评价
C. 教师评价
D. 家长评价
答案：A
解析：自我评价是指学生对自己所学知识和能力的评价，注重对学生特点和需求的全面了解。
3. （2016年考研教育学真题）下列哪种教学模式注重学生的主体性和积极参与？
A. 讲授式教学模式
B. 翻转课堂教学模式
C. 协作学习模式
D. 指导式教学模式
答案：C
解析：协作学习模式注重学生的主体性和积极参与，强调学生之间的合作和交流。
三、总结
通过分析以上典型的考研教育学真题及答案，我们可以看出备考教育学考研时，需要熟悉各种教育学相关的知识点，并掌握常用的教育评价方法、教学模式等。
希望考生们能利用这些真题及答案，加强自己的备考效果，取得优异的成绩。
以上是考研教育学真题及答案的介绍，希望对考生们的备考有所帮助。
祝愿各位考生取得满意的成绩！。
2018年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题及详解【圣才出品】
2018年全国硕士研究生招生考试311教育学专业基础综合真题（回忆版）及详解【说明】因为是回忆版，部分选项不全，请谅解！一、单项选择题：第1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1．主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（）。
A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【答案】B【解析】A项，实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮。
实验教育学的特点在于用自然科学实验的方法来研究教育问题，强调对研究现象加以简化，来观察实验对象在教育过程中的发展、变化特点，揭示教育原理，确立教育原则。
C项，实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈等人，主张通过儿童的经验来研究教育问题，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现等。
D项，批判教育学的代表人物是保罗·弗莱雷、阿普尔、鲍尔斯等人。
认为教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。
B项，文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，文化教育学主张人是一种文化的存在，教育要用陶冶和唤醒培养完整的人格，用理解和解释的方法研究教育问题，当选。
2．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有（）。
A．正面显性功能B．负面显性功能C．正面隐性功能D．负面隐性功能【答案】D【解析】教育功能的类型：①从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。
②从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。
③从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。
AC两项，正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，题干明显体现的是课业负担重造成的负向功能，错误。
B项，显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预测到的功能。
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2018年浙江大学考研(教育学综合)真题试卷
2018年浙江大学考研（教育学综合）真题试卷(总分：16.00，做题时间：90分钟)一、辨析题(总题数：4，分数：8.00)1.辨析题首先判断正误，然后说明理由。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.自我中心是儿童具体运算阶段的心理特点。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，自我中心是处于前运算阶段的儿童所具备的特征。
而具体运算阶段的儿童表现为去自我中心主义。
因此，题目的表述是错误的。
)解析：3.终身教育就是学校教育后所接受教育的总称。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。
终身教育是人从出生开始一直持续一生的教育，包括学校教育在内都是终身教育的组成部分。
因此，题目的表述是错误的。
)解析：4.洪堡废除双轨制变单轨制。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。
洪堡曾经为废除双轨制作出过努力，如他提出让整个德国各个阶层的儿童均接受相同的教育，但是他没有完全做到废除双轨制变成单轨制。
如今，德国的教育学制是分支型学制。
因此，题目的表述是错误的。
)解析：二、简答题(总题数：4，分数：8.00)5.简述王守仁的儿童教育思想。
教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析
2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。
这说明教育目的在根本上受制于A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论6.以下关于终身教育的说法不正确的是A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9.在“海因兹食药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。
为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。
2018年教育学311考研真题与解析完整版(含选择题)
2018年311教育学综合考研真题与解析完整版（含选择〉一、选择题：1.主张用“理解和解释”研究教育问题的教育学派是（）A实验教育学B文化教育学C实用主义教育学D批判教育学【凯程参考答案】B模拟卷41【难度指数】食［凯程解析］文化教育学主张人是一种文化的存在，教育要用陶冶和唤醒培养完整的人格，用理解和解释的方法研究教育问题。
关于学派的题我们做过很多，这道题不难。
2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩于创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给f衷于上课。
该事例说明学校教育具有（〉A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能 C.负面隐性功能【凯程参考答案】D强化班教学重点，凯程题库原理第二章36题。
【难度指数】食［凯程解析］正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，题千明显体现的是课业负担重造成的负向功能；显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预测到的功能。
课业负担重的问题后来才被人们发现会影响学生的创造力，所以是隐性功能。
3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（）A.冲突论B.文凭理论 c.结构理论D.劳动力市场理论【凯程参考答案】B强化班教学重点和难点，凯程题库原理第三章30.31题：模拟卷3-3【难度指数】食食，传，传［凯程解析］文凭理论，义称筛选假设理论，它承认教育与工资的正相关，只有筛选理论认为教育只反映了个人的能力，并没有提高人的能力。
故本题选B。
建议关于教育与经济关系的三个理论，之间各自的关系和优劣一定要理解。
4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【凯程参考答案】D凯程题库原理第四章第4题原题再现，模拟卷113，模拟卷34【难度指数】食［凯程解析］本体关键点是哪些特点体现循序渐进，只有顺序性和阶段性，这二者都说明教育友展有个内在的顺序，不可以逾越这个顺序。
教育学考研真题2018年统考311真题原文及答案解析
2018年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是A实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.元教育学2.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有A.正向显性功能B.负向显性功能C.正向隐性功能D.负向隐性功能3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于A.冲突论B.文凭理论C.结构功能论D.劳动力市场理论4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。
这说明教育目的在根本上受制于A.文化传统B.生产方式C.教育政策D.教育理论6.以下关于终身教育的说法不正确的是A.终身教育是现代社会民主化的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是A.课程实施原理B.课程设计原理C.课程评价原理D.课程组织原理8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有A.分层教学、个别教学、小队教学B.个别教学、小组合作学习、分层教学C.小组合作学习、小队教学、个别教学D.分层教学、小组合作学习、小队教学9.在“海因兹食药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。
为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。
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选择题：1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。
该事例说明学校教育具有（D）A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功能【解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。
2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。
故本题选 D。
3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（B）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论【解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。
但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。
故本题选 B。
4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。
信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生产力）A.文化传统B.生产方式【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。
17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（）A 实利主义教育、世界观教育B 实利主义教育、军国民教育C 世界观教育、美感教育D 军国民教育、美感教育【解析】蔡元培认为"教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。
"前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。
而美育则是联系二者的纽带。
故本题选 C。
18.20 世纪 20 年代的"工读主义"教育思潮有一派认为，工读就是用自己的劳动延续求学经费而已，不必去理会什么主义，这一派的代表人物是（）A 周予同B 胡适C 李大钊D 王光圻【解析】工读主义分为三种：一是做工的人求学；二是求学的人为了实验学理而劳作；三是贫苦学生为补助学费而半工半读。
以胡适等为代表的是纯粹的工读主义，胡适认为工读主义"不过是靠自己的工作去换点教育经费而已"。
故本题选 B。
19．1928 年南京国民政府制定"戊辰学制"的指导原则，对 1922 年新学制标准进行了调整，特别提出（）A"多留各地伸缩余地"B"使教育利于普及"C"根据本国国情"D"谋个性之发展"【解析】"戊辰学制"的七条原则：1．根据本国情；2．适应民生需要；3．增高教育效率；4．提高学科标准；5．谋个性之发展；6．使教育易于普及；7．留地方伸缩之可能。
"1922 新学制"的"七项标准"：发挥平民教育精神；注意个性之发展；力图教育普及；注重生活教育；多留伸缩余地，以适应地方情形与需要；顾及国民经济力；兼顾旧制，使改革易于着手。
戊辰学制新增了"根据本国国情"的内容，故本题选 C。
20．1929 年南京国民政府公布《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是（）A 研究高深学问，培养专门人才B 教授应用科学，培养专门人才C 教授应用科学，培养技术人才D 研究高深学问，培养技术人才【解析】1929 年，教育部公布《大学组织法》和《大学规程》，把大学（包括独立学院）宗旨确定为研究高深学术、养成专门人才的场所。
故本题选 A。
21．下列选项符合陈鹤琴"活教育"课程思想的（）A 直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃B 打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式C 儿童经验固然是重要的，但学科课程体系也不可破坏D 打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容【解析】陈鹤琴认为儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念，若按照学科分类的形式组织课程，将与儿童的生活和认识习惯相背离。
因此，"活教育"课程采取活动中心和活动单元的形式（"五指活动"）进行教学，故本题选 B。
22．20 世纪 30 年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育实验，这种乡农学校性质上属于（）A 农业职校B 农民夜校C 教育与行政合一的机构D 教育与军事合一的机构【解析】梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，其组织原则之一是"政教养卫合一""以教统政"，即乡农学校是教育机构和行政机构的合一，故本题选 C。
23．中国共产党领导下的抗日革命根据地的社会教育以成人教育为核心，其最广泛、最普遍的教育形式是（）A 工读校B 半日校C 列宁学校D 冬学【解析】群众教育的形式主要有冬学、夜校、雨校、半日学校、识字班等。
其中冬学是最主要的形式，它是利用冬季农闲的时候开办的，故本题选 D。
24．创设文法、修辞、辩证法科目，为后来七艺成型奠定基础的是（）A 智者派B 柏拉图C 亚里士多德D 毕德哥拉斯学派【解析】智者确立了"七艺"当中的前"三艺"，故本题选 A。
25．古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是（）A 高尚品质的培养B 雄辩技巧的练习C 优雅举止的训练D 文雅风度的练习【解析】在教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的首要品质，故本题选 A。
26．在西欧中世纪骑士教育实践中，以"骑士七技"为主要学习内容的阶段是（）A 家庭教育B 礼文教育C 侍从教育D 社会教育27．17 世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视（）（教育学必胜习题库--中世纪大学）A 大学自治B 教授治校C 科学教育D 古典教育【解析】牛津大学和剑桥大学是中世纪大学的典型，选择出与中世纪大学相对立的点即可，故本题选 C。
28．为十八世纪后期德国泛爱主义教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）A 卢梭自然主义教育理论B 凯兴斯泰纳的公民教育理论C 夸美纽斯自然主义教育理论D 裴斯泰洛奇要素教育理论【解析】在法国启蒙思想的影响下，德国出现了泛爱主义教育运动，即 18 世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。
因其主要代表人物巴西多所创办的"泛爱学校"而得名。
巴西多根据卢梭的教育观点提出了一系列教育主张，故本题选 A。
29．依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原理是（）A 相关与集中B 平行与分配C 均衡与差异D 连续与顺序【解析】赫尔巴特在课程论中根据统觉原理指出，新的观念和知识总是以原有观念和知识为基础产生的。
这就必然要求课程的安排应当使儿童能够不断地从熟悉的材料逐渐过渡到密切相关但还不熟悉的材料，由此他提出了"相关"和"集中"原则，故本题选 A。
30．20 世纪 30 年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是（）A 实施综合教学大纲B 恢复班级授课制度C 建立统一劳动学校制度D 加强教学与生产劳动的联系【解析】《关于小学和中学的决定》建议组织对教学大纲进行科学研究，保证在教学大纲中有范围精确的各种系统知识；要求在学校中采取有助于培养主动的、积极的社会主义建设参加者的各种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练，纠正了 20 世纪 20 年代后期出现的学校教学上的问题。
故本题选 B。
31．运用心理胚胎期和敏感期概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是（）A 福禄贝尔B 赫尔巴特C 第斯多惠D 蒙台梭利【解析】蒙台梭利认为儿童心理发展有四个特点：独特的心理胚胎期；心理具有吸收力；发展具有敏感期；发展具有阶段性。
以此为基础提出来儿童心理发展具有节律性、阶段性、规律性等特征。
故本题选 D。
32．20 世纪 70 年代美国教育改革的主题是（）A 返回基础B 普及科学C 天才教育D 大众教育【解析】经过二战后二十多年的发展，美国教育从数量上统计已跃居世界的领先地位。
但是，在 70 年代美国教育又暴露出一些新的弊端，主要是中小学校学生缺乏社会适应能力，普通教育缺乏基础训练。
针对存在的问题，70 年代美国教育改革出现了两个概念，即生计教育和返回基础，故本题选 A。
33．确立法国高等教育"自主自治、民主参与、多科性结构"办学原则的教育法案是（）A《大学令》B《帝国大学令》C《高等教育法》D《高等教育方向指导法》【解析】1968 年在法国巴黎大学生"五月风暴"运动的直接触动下，11 月份法国议会通过并颁布了《高等教育方向指导法》（《富尔法案》）。
这个法案主要精神是确立了法国高等教育"自主自治、民主参与、多科性结构"三条办学原则，故本题选 D。
34．在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话，根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（）A．感觉运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段【解析】本题选 B。
前运算阶段（2~7 岁）的儿童，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。
35．根据过度学习原则，如果一个学生经过 4 次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是（）A．5 次 B．6 次 C．7 次 D．8 次【解析】本题选 B。
过度学习属于复述策略之一，在达到掌握水平之后，继续进行过度学习，有助于加强记忆和保持。
研究表明，150%的过度学习是最适宜的。
学术必胜习题库第七章36．有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。
此时影响学习的主要因素是（）A．成就动机 B．认知动机 C．交往动机 D．自我提高动机【解析】本题选 C。
教师本人是学生产生学习动机的榜样。
37．"曹冲称象"反映了曹冲的（）A．抽象思维 B．聚合思维 C．动作思维 D．发散思维【解析】本题选 D。
发散思维则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。