教材解读三年级语文阅读策略单元的教学策略

统编本教材解读

阅读策略单元的教学策略

三年级第四单元是统编本教材安排的第一个阅读策略单元。策略单元是部编版语文教材的一个新亮点，和其它单元的的组元方式有所不同。阅读策略单元的重点是了解策略，学习策略，运用策略，学习阅读策略应该是策略单元的教学重难点。教学策略单元需要注意以下几点：第一，进行单元整体教学。大单元教学是统编本教材非常重要的理念，也是主题阅读早在十几年前就遵循的理念。因为认识的规律就是由整体到局部的，进行单元整体教学，由单元到课文符合认识规律。第二，教学目标要有递进性。前面的课文学习预测的方法，带入《主题阅读》文章当堂练习，然后总结规律，用最后一篇课文和《主题阅读》文章尝试运用。这样由课内到课外，逐步培养学生边阅读边预测的习惯。第三，针对“预测”的特点，采用不同的方法来教学，开始时先不看旁批，从题目开始层层预测。带入课外文章，可以采用逐段阅读的方法进行预测练习。第四，本单元的学习不能预习，最好是在学生不知情的情况下进行教学，这样才能充分进行预测。学习心得，欢迎批评指正，未完待续。