社交焦虑量表(LSAS)学习资料

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(完整版)SAS社交焦虑量表

(完整版)SAS社交焦虑量表SAS社交焦虑量表
一、背景和目的：
SAS社交焦虑量表是一种常用的心理评估工具，主要用于评估个体在社交环境中的焦虑水平。

本文档旨在提供SAS社交焦虑量表的完整版本。

二、SAS社交焦虑量表的构成：
SAS社交焦虑量表由20个项目组成，采用4分制评分（1=从不，2=有时，3=经常，4=总是）。

参与者根据自身感受选择适合的答案。

三、使用方法：
1. 量表填写前，请向参与者解释量表的目的和使用方式。

2. 参与者根据自身感受，在每个项目后选择适合的答案。

3. 填写完成后，将每个项目的得分累加，得到总分。

4. 总分越高，表示个体在社交环境中的焦虑水平越高。

四、结果解读：
1. 总分在20-40之间：表明个体在社交环境中的焦虑水平较低。

2. 总分在41-60之间：表明个体在社交环境中的焦虑水平属于
中等水平。

3. 总分在61-80之间：表明个体在社交环境中的焦虑水平较高。

五、注意事项：
1. 请保证参与者能够理解问题并真实回答。

2. 在解读结果时，应结合其他相关信息进行综合分析。

3. 感到困惑或有任何疑问时，请及时咨询专业人士。

六、参考文献：
[1] Zung WW. A rating instrument for anxiety disorders. Psychosomatics, 1971, 12(6): 371-379.
以上是SAS社交焦虑量表的完整版本，希望对您有所帮助。

交往焦虑量表评定

第一节交往焦虑量表评定Interaction Anxiousness Scale(Leary 1983c）一、简介交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale，IAS )用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。

IAS含有15条自陈条目，这些条目按5级分制予以回答。

（1：一点儿也不符合我；5:非常符合我）。

条目是根据下述两个标准选出的：(1)：涉及主观焦虑（紧张和神经症）或其反面（放松、安静），但并不涉及具体的外在行为。

(2)：条目大量涉及意外的社交场合。

在这些场合中个体的反应取决于在场其它人的反应，或受其影响（与之相反的，例如公开演讲场合）。

量表历经四阶段从最初的87条中选出了现在的15条。

其总评分从15（社交焦虑程度最低）到75（社交焦虑程度最高）。

在美国，在不同地区对大学生进行各种规模的测试时，IAS的均值及标准差是相当稳定的。

来自三所不同大学的1140名受检者的均值为38.9 (SD=9.7) (Denison大学Texas大学及Wake林业大学）。

二、信效度内部一致性：量表所有条目与其它条目的总数相关系数至少为0.45，Cronbachα系数超过0.87。

八周的重测相关系数为0.80IAS与其它测量社交焦虑及羞怯量表高度相关(r IW>0.60) (Jones，Briggs及Smith，1986，Leary与Koualski 1987）。

此外，IAS与在真实交往中的自陈焦虑相关良好。

与低得分者相比，高得分者陈述在人际交往之前及之中都更加焦虑及缺乏信心，并关注在交往中别人怎样看待他们。

在交谈中也更多的感到抑制。

别人也认为他们表现的显得较为紧张及缺乏信心(Leary；1983c，1986b)。

高得分者还耽心别人如何评价其外表(Hart、Leary及Re jeski，1989)。

得分与在面对面的交往时的心率增加有关。

IAS评分与社交回避及抑制量表正相关(Leary，Atherton，Hill及Hur.1986）。

焦虑．抑郁．社交恐惧自评量表

焦虑．抑郁．社交恐惧⾃评量表⼀：社交焦虑障碍⾃评表社交焦虑障碍也称为社交恐怖症，主要表现为持久⽽显著地害怕⼀个或多种社交情绪（例如讲演、和上司讲话等），害怕成为别⼈关注的焦点。

患者认识到这种害怕是过分的和不合情理的，并回避该情景，在⽆法回避时则忍受强烈的焦虑和苦恼。

这些超出正常范围的反应显著地⼲扰了患者的⽇常⽣活、职业（学业）功能、社会活动或⼈际关系，为其带来显著苦恼。

社交焦虑评定计分说明：没有—0分；有⼀点—1分；有些—2分；⾮常—3分；极度地—4分。

1：害怕见权威⼈⼠、回避与他们谈话。

2：为“⼀见⼈就脸红⼼跳”⽽苦恼。

3：害怕参加聚会和社交场合。

4：回避和陌⽣⼈谈话。

5：过分害怕被批评。

6：回避可能使⾃⼰难堪的情景。

7：因“⼀和⼈交往就出汗”⽽苦恼。

8：回避聚会。

9：回避让⾃⼰成为关注中⼼的情景。

10：回避演讲场境。

11：过分回避可能被责难的情景。

12：害怕做让别⼈关注⾃⼰的事情。

13：为“和⼈交往时表现出发抖或颤抖”⽽沮丧。

假如你的答案总分⼤于19分，你可能患上了“社交焦虑障碍”。

⼆：抑郁⾃评量表很多⼈对抑郁症不陌⽣，但抑郁症与⼀般的“不⾼兴”有着本质区别，它有明显的特征，综合起来有三⼤症状：情绪低落、思维迟缓和运动抑制。

此外三⽆（⽆望、⽆助、⽆价值）与三⾃（⾃责、⾃罪、⾃伤）也是抑郁症的典型表现。

不少病⼈也有躯体不适：⼝⼲、便秘、⾷欲减退、消化不良、⼼悸、⽓短胸闷……抑郁状态⼀般晨重夜轻。

抑郁⾃评量表说明：共计20道题；10道正向评分（1分为偶有或⽆；2分为有时；3分为经常；4分为持续）10道反向评分即（4分为偶或⽆；3分为有时；2分为经常；1分为持续）正反向评后将所有分数相加乘以1·25后得到标准分。

按照中国常模结果：分界值为53分，其中53-62分为轻度抑郁；63-72为中度抑郁；72分以上为重度抑郁。

1：我觉得闷闷不乐，情绪低沉（抑郁⼼境）*2：我觉得⼀天中早晨最好（晨重夜轻）。

Liebowitz社交焦虑量表 LSAS

交焦虑量表（LSAS）
评分标准: 害怕/焦虑
0=无
1=轻度
2=中度
3=严重
回避
0=从未(0%)
1=偶尔(1-33%)
2=经常(34-66%)
3=总是(67-100%)
1. 公众场合打电话
2. 参加小组活动
3．公众场合吃东西
4．公共场合与人共饮
5．与重要人物谈话
6．在听众前表演、演示或演讲
7．参加聚会
8．在有人注视下工作
9．被人注视下书写
10．与不太熟悉的人打电话
11．与不太熟悉的人交谈
12．与陌生人会面
13．在公共卫生间小便
14．进入已有人就坐的房间
15．成为关注的中心
16．在会议上发言
17．参加测试
18．对不太熟悉的人表达不同的观点和看
法
19．与不太熟悉的人目光对视
20．在小组中汇报
21．试着搭识某人
22．去商店退货
23．组织聚会
24．拒绝推销员的强制推销
25．对患者来说，最重要的境遇：
A_______________
B________________
C________________。

(完整版)SPIN社交焦虑症筛查量表

(完整版)SPIN社交焦虑症筛查量表简介社交焦虑症是一种常见的心理疾病，患者在社交情境中感到极度不安和紧张。

为了帮助诊断和筛查社交焦虑症患者，开发了SPIN(Socia1PhobiaInventory)社交焦虑症筛查量表。

本文档介绍了完整版的SP1N社交焦虑症筛查量表及其应用。

完整版SPIN社交焦虑症筛查量表完整版SP1N社交焦虑症筛查量表总共包含17个问题。

被试需要根据他们自己的实际情况选择适合的回答。

1当其他人看着我时，我会感到紧张或害怕。

2.我会因为自己的表现而感到紧张或害怕，例如吵架、说错话或者做错事。

3.我会为当众说话而感到紧张或害怕。

4.当处在人群中时，我会感到紧张或害怕。

5.我会因为需要与陌生人交谈而感到紧张或害怕。

6.当别人注意到我时，我会感到紧张或害怕。

7.我会因为当众吃东西而感到紧张或害怕。

8.当我应该做某些事情时，愿意让别人代劳，以避免进入社交情境。

9.我会因为饮食或喝水在他人面前表现异常而感到紧张或害怕o10.当需要与权威人士、老师或老板交谈时，我会感到紧张或害怕。

11.我会因为需要表达自己的意见而感到紧张或害怕。

12.当需要与异性交往时，我会感到紧张或害怕。

13.我生平从来没有与教室或讲台前的人交谈过。

14.在班级或会议上发言时，我会感到紧张或害怕。

15.当与陌生人打交道时，我会感到紧张或害怕。

16.我会因为需要进入公众场合而感到紧张或害怕。

17.当需要聚焦于自己时，我的注意力会变得更加集中。

评分和解读每个问题的选项为：1（从未），2（偶尔），3（有时），4（经常），5（总是）。

被试需要根据其情况选择适用的选项，并根据所选选项的分值计算总分。

完整版SP1N社交焦虑症筛查量表的总分范围为17分到85分。

总分越高，表示社交焦虑症可能性越大。

根据总分进行解读:-低于24分：社交焦虑症可能性较低。

.24-34分：社交焦虑症可能性中等。

-35-49分：社交焦虑症可能性较高。

-高于49分：社交焦虑症可能性极高。

社交焦虑障碍病人Liebowitz量表因子分性别差异

社交焦虑障碍病人Liebowitz量表因子分性别差异谢巧明;杨凤茹;刘丛敏;刘玉;张光勇【期刊名称】《川北医学院学报》【年(卷),期】2006(021)003【摘要】目的用中文版Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)检测社交焦虑障碍病人(SAD)和健康人,了解男女因子分的性别差异.方法设SAD组和健康人组,分别进行LSAS的他评和自评,对有关数据进行t检验、χ2检验,重点比较两组因子分的性别差异.结果 (1)两组LSAS总分比较SAD组明显高于健康人组,差异具有极显著性(t=26.339,p＜0.005).(2)自评和他评显著相关(r＞0.90,p＜0.01),害怕和回避显著相关(r＞0.97,p＜0.001).(3)因子分的性别差异比较,女性无论是SAD组还是健康人组均以社会交往和在公共场合讲话的因子分高且差异均具有极显著性(χ2=15.97,p ＜0.01;χ2=29.04,p＜0.001;χ2=7.90,p＜0.01;χ2=17.97,p＜0.001).而男性则以被他人观察和在公共场合吃饮的因子分高,SAD组该两项男女比较差异无显著性(χ2=1.41,p＞0.05;χ2=1.07,p＞0.05).健康人组该两项男女比较差异具有显著性(χ2=6.78,p＜0.01;χ2=4.01,p＜0.05).结论 LSAS适用于中国人群.他评和自评高度相关,可用于自评.社交焦虑障碍病人和健康人LSAS因子分比较存在性别差异.【总页数】3页(P237-239)【作者】谢巧明;杨凤茹;刘丛敏;刘玉;张光勇【作者单位】四川绵阳精神卫生中心,四川,绵阳,621000;四川绵阳精神卫生中心,四川,绵阳,621000;四川绵阳精神卫生中心,四川,绵阳,621000;四川绵阳精神卫生中心,四川,绵阳,621000;四川绵阳精神卫生中心,四川,绵阳,621000【正文语种】中文【中图分类】R749.7+2【相关文献】1.护士用住院病人观察量表在焦虑障碍和抑郁障碍病人中的应用 [J], 韩新莲;任改瑛;赵昕炜2.护士用住院病人观察量表在焦虑障碍和抑郁障碍病人中的应用 [J], 韩新莲;任改瑛;赵昕炜;3.Liebowitz 社交焦虑量表在社交焦虑障碍评定中的应用 [J], 潘集阳;张继辉;马萍;梁华君;王厚亮;陶炯;温盛林;张晋碚4.Liebowitz社交焦虑量表的信度和效度研究 [J], 何燕玲;张明园5.Liebowitz社交焦虑量表在成都市大中学生中的应用 [J], 肖融;吴薇莉;张伟因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

社交焦虑量表Social Anxiety Subscale of the Self一Consciousness Scale

社交焦虑量表Social Anxiety Subscale of the Self一Consciousness Scale(Fenigstein，Scheier，＆Buss，1975）一、简介社交焦虑可定义为在他人面前感觉不自在。

社交焦虚量表含有6个条目，回答时采用5级分制(0，极不相符，4，极为相符）。

这6个条目不仅测量主观焦虑，同时也测量言语表达及行为举止上的困难，该量表虽名为社交焦虑的测量，但范围实际已超出焦虑本身。

量表中描述的场合包括有陌生场合、被人注视、令人尴尬的事件、同陌生人谈话，大众前演说及一大群人等。

社交焦虑量表是在编制自我意识量表过程中产生的，它含有6个条目。

得分为0表示焦虚程度低，24分表示焦虚程度高。

Scheier and Carver (1985)注意到未受过大学教育的受检者经常在理解原始量表中的某些条目时有困难，于是修订了量表，使之更加通俗易懂，新表中有关社交焦虑量表中的条目内容并没有改变，但其文字有一些小的修饰。

同时评分也改为4级制(0：一点儿也不像我，3：非常像我）。

量表的得分范围从。

（低焦虑程度）到18（高焦虑程度）。

修订后的量表与原始的量表间相关系数为0.86。

本章分别收人了原始量表及修订量表。

采用原始量表(5级评分制）评定的179位男大学生的均值为12.5 (SD=4.1)。

采用修订量表时(4级评分制），213位男性的均值为8.8 (SD=4.3)，而85位女性的均值为8.6(SD=4. 7)。

另一样本为396位中年妇女，她们的得分略低。

其均值为7.3 (SD=3.9)。

二、信度及效度原始量表的Cronbach α系数为0.700修订量表的Cronbach之α系数为0.79。

对原始量表两周重测信度为0.730对修订版本的四周重测相关系数0.77.自我意识量表中原始的社交焦虑分量表与以下量表显著相关，交际焦虑量表（r=0.78）；考试焦虑量表（r=0.23)；自我尊重量表(r=0.35)（Turner，Scheier，Carver及Lekes1978），因修订版本为后来新作，故未测试效度。

社会焦虑量表lsas评分标准

一、引言社会焦虑是一种普遍存在的心理问题，对个体的生活、工作和人际关系都会产生负面影响。

而社会焦虑量表（Liebowitz Social Anxiety Scale，简称LSAS）是评估社会焦虑症状严重程度的一种常用工具。

本文将对LSAS的评分标准进行详细介绍，旨在帮助更多人了解自身社会焦虑问题，并为临床实践提供参考。

二、LSAS评分标准1. 总分范围LSAS的总分范围为0-144分，分数越高代表个体社会焦虑程度越严重。

2. 分项评分LSAS包括了对社交场景（例如与陌生人交谈、参加聚会等）和对表现焦虑（例如公开演讲、面试等）的评分。

其中，每个项目分别有0-3分、0-3分的等级对应，0分代表从不焦虑，3分代表非常焦虑。

3. 临床意义- 总分≤30分：社会焦虑水平正常；- 30分< 总分≤60分：轻度社会焦虑；- 60分< 总分≤90分：中度社会焦虑；- 总分 >90分：重度社会焦虑。

4. 评分要点在进行LSAS评分时，需要注意以下几个要点：- 评分者的主体偏见；- 评分者对社会焦虑的了解程度；- 评分者对被测者的了解程度；- 被测者对于问题的理解和回答是否真实。

三、LSAS的应用与局限性1. 应用领域LSAS主要用于评估社会焦虑症状的严重程度，可被用于以下领域： - 临床诊断：对社会焦虑症状进行定量评估，帮助临床医生了解患者的病情；- 科研工具：在科学研究中，LSAS可用于对社会焦虑症状的量化分析；- 个人成长：个体也可使用LSAS对自身社会焦虑水平进行自我评估。

2. 局限性LSAS作为一种量表，也存在一定的局限性，主要包括：- 评分主观性：评分依赖于评分者对被测者行为的主观判断；- 内部一致性：LSAS在维度之间的内部一致性有一定争议；- 应用范围：LSAS主要用于社会焦虑症状的评估，其在其他心理问题上的应用有限。

四、LSAS的临床意义1. 评估社会焦虑程度LSAS作为一种评估工具，能够客观地帮助医生和被测者了解社会焦虑症状的严重程度，为制定治疗计划提供依据。

LASSI量表——学习策略量表

LASSI量表——学习策略量表
LASSI 量表学习策略量表
百姓人家发表于 2006-10-25 14:56:00
　学习策略的应用水平是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一，是会不会学习的标志。

美国澳斯汀的得克萨斯大学教育系的 Weinstein 等人于 1987 年编制了学习策略量表（Learning and Study Strategies Inventory，简称LASSI），被广泛应用于学习策略水平的测试。

LASSI 量表共有 10 个分量表，分别是：
1）态度（ATT），测量学生对追求学习成功、完成与此相关的任务的总的态度和动机；
2）动机（MOT），测量学生对完成具体学业任务所负责任的程度；
3）时间管理（TMT），测量学生建立和使用时间的水平；
4）焦虑（ANX，测量学生对学校和自己的学习成绩的担心程度；
5）专心（CON），测量学生把注意力指向并集中在特定学习任务上的能力；
6）信息加工（INP），测量学生使用心理表象、言语精加工、领会监控和推理等策略促进理解和回忆的程度；
7）选择要点（SMI），测量学生在各种一般性的和细节性信息中识别出用以进一步学习的重要信息的能力；
8）学习辅助（STA），测量学生是创造和使用辅助性技术及材料来帮助学习和保持信息的能力；
9）自我测试（SFT），测量学生使用复述和理解监控技术以确定他对要学习的信息理解程度的能力；
10）考试策略（TST），测量学生运用备考和应试策略的水平。

除“选择要点”分量表只有5个项目以外，其余各分量表均由8个项目构成，共77个项目。

该量表正向表述和负向表述的项目基本上各占一半，反应采用里克特五级记分法。

交往焦虑量表Interaction Anxiousness Scale

交往焦虑量表Interaction Anxiousness Scale(Leary 1983c）一、简介交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale，IAS )用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。

IAS含有15条自陈条目，这些条目按5级分制予以回答。

（1：一点儿也不符合我；5:非常符合我）。

条目是根据下述两个标准选出的：(1)：涉及主观焦虑（紧张和神经症）或其反面（放松、安静），但并不涉及具体的外在行为。

(2)：条目大量涉及意外的社交场合。

在这些场合中个体的反应取决于在场其它人的反应，或受其影响（与之相反的，例如公开演讲场合）。

量表历经四阶段从最初的87条中选出了现在的15条。

其总评分从15（社交焦虑程度最低）到75（社交焦虑程度最高）。

在美国，在不同地区对大学生进行各种规模的测试时，IAS的均值及标准差是相当稳定的。

来自三所不同大学的1140名受检者的均值为38.9 (SD=9.7) (Denison大学Texas大学及Wake林业大学）。

二、信效度内部一致性：量表所有条目与其它条目的总数相关系数至少为0.45，Cronbachα系数超过0.87。

八周的重测相关系数为0.80IAS与其它测量社交焦虑及羞怯量表高度相关(r IW>0.60) (Jones，Briggs及Smith，1986，Leary与Koualski 1987）。

此外，IAS与在真实交往中的自陈焦虑相关良好。

与低得分者相比，高得分者陈述在人际交往之前及之中都更加焦虑及缺乏信心，并关注在交往中别人怎样看待他们。

在交谈中也更多的感到抑制。

别人也认为他们表现的显得较为紧张及缺乏信心(Leary；1983c，1986b)。

高得分者还耽心别人如何评价其外表(Hart、Leary及Re jeski，1989)。

得分与在面对面的交往时的心率增加有关。

IAS评分与社交回避及抑制量表正相关(Leary，Atherton，Hill及Hur.1986）。

社交恐惧症的诊断与康复治疗

社交恐惧症的诊断与康复治疗概述：社交恐惧症，也被称为社交焦虑症，是一种常见的精神障碍，表现为在社交场合中过度害怕和担忧他人评价的情绪和体验。

这种心理障碍不仅影响患者的生活质量，还可能对工作、学习和人际关系产生严重影响。

本文将探讨社交恐惧症的诊断与康复治疗方法。

诊断方式：1. 详细医学史：通过初步了解患者的社交行为及其体验，医生可以初步判断是否存在社交焦虑症。

2. 身体检查：排除身体上的机能问题或其他物质引起的焦虑症状。

3. 评估量表：使用现有的科学评估工具如Liebowitz Social Anxiety Scale （LSAS）来评估患者的社交焦虑程度。

康复治疗方法：1. 药物治疗社交恐惧症可以通过药物治疗来改善。

选择抗抑郁药物或抗焦虑药物进行治疗，可减轻症状，如选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）和苯二氮䓬类药物等。

然而，在使用药物治疗时，应密切关注患者的反应，并在医生的指导下逐渐调整剂量。

2. 心理治疗a. 认知行为疗法（CBT）：CBT是一种常用的心理治疗方法，通过帮助患者改变其思维模式和行为习惯来缓解焦虑。

CBT可以包括情景重建、认知重构和肌肉松弛训练等技术。

b. 立体曝光治疗（VRT）：VRT是一种系统性暴露患者于社交场合的治疗方法。

通过逐渐暴露患者于他们害怕的情境中，并且逐步建立他们对该情境的自信心，在复杂环境中提供支持并鼓励患者去面对恐惧，从而帮助他们克服社交恐惧。

3. 支持性治疗针对社交恐惧症患者常伴随的低自尊和社交困难，支持性治疗可以提供情感支持和安慰。

通过反馈和鼓励，减少患者的孤立感并建立积极的人际关系。

4. 生活方式调整患者可以通过改善生活方式来缓解社交恐惧症：a. 建立合理的自我期望：避免过高要求自己，在接受社交挑战时以小步快走。

b. 寻求支持：寻找朋友、家人或专业心理咨询师的支持，分享感受与体验。

c. 学习应对技巧：学习放松技巧如深呼吸、冥想等，以及良好的沟通和表达技巧。

(完整版)社交评估各量表参考分值汇总

(完整版)社交评估各量表参考分值汇总
本文档旨在汇总不同社交评估量表的参考分值，以便帮助研究者或评估人员进行社交能力的评估和比较。

以下是一些常用的社交评估量表及其参考分值：
1. 社交焦虑量表（Social Anxiety Scale， SAS）
- 总分范围：20-80分
- 分值解释：
- 20-39分：低社交焦虑水平
- 40-59分：中等社交焦虑水平
- 60-80分：高社交焦虑水平
2. 群体效应量表（Group Social Skills Scale， GSSS）
- 总分范围：34-170分
- 分值解释：
- 34-85分：低群体效应水平
- 86-119分：中等群体效应水平
- 120-170分：高群体效应水平
3. 同理心量表（Empathy Quotient， EQ）
- 总分范围：0-80分
- 分值解释：
- 0-32分：低同理心水平
- 33-52分：中等同理心水平
- 53-80分：高同理心水平
4. 社交适应量表（Social Adaptation Self-evaluation Scale， SAS）
- 总分范围：60-300分
- 分值解释：
- 60-119分：低社交适应水平
- 120-179分：中等社交适应水平
- 180-300分：高社交适应水平
请注意，以上分值仅为参考，实际评估应结合具体情况，综合
考虑被评估者的背景、年龄、性别等因素来进行准确评估。

希望本文档能对您进行社交评估工作提供一些参考！
(注：以上所提及的量表为虚拟量表，并未真实存在。

本文档仅供参考，请勿引用无法确认内容。

)。

大学生社交相关量表

学校_______________________ 性别____ 年级________ 学院____________表一：社交焦虑量表（LSAS）社交焦虑是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然，紧张甚至恐惧的情绪体验。

严重的焦虑，扰乱了正常的生活和工作，使患者陷于痛苦之中。

许多人以为社交焦虑是因为过于害羞而导致的，并没有真正认识到这同样也是一种心理障碍，更不知道它是可以通过矫正而改善的。

在这样一个即时通讯发达、社会交往网络广布的时代，及早的发现问题所在，就能够让你更好的适应现代生活。

那么，你是否有社交焦虑的倾向呢？请仔细阅读下面的题目，判断与你的感受和行为符合的程度。

根据题意，先在1－4的选项中，选出符合你实际感受的一项，然后在5－8的选项中，选出符合你的实际行为的一项。

（害怕/焦虑：1、无 2、轻度 3、重度 4、严重回避：5、从未（0％） 6、偶尔（1～33％） 7、时常（34～67％） 8、经常（68～100％））例如，站在一条狼狗旁边，没有恐惧/焦虑，从未回避。

没有恐惧/焦虑轻度恐惧/焦虑中度恐惧/焦虑重度恐惧/焦虑从未回避偶尔回避时常回避经常回避1 2 3 4 5 6 7 81. 在公众场合打电话2. 参加小组活动3. 在公众场合吃东西4. 公共场合与人聚饮5. 与重要人物谈话6. 在听众前表演、演示或演讲7. 参加聚会8. 在有人注视下工作,9. 被人注视下书写10. 与不太熟悉的人打电话11. 与不太熟悉的人交谈12. 与陌生人会面13. 在公共卫生间小便14. 进入已有人就座的房间15. 成为关注的中心16. 在会议上发言17. 参加测试18. 对不太熟悉的人表达不同的观点和看法19. 与不太熟悉的人目光对视20. 在小组中汇报21. 试着搭识某人22. 去商店退货23. 组织一次平常的聚会24. 拒绝推销员的强制推销表二：人际关系量表这是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共28个问题，在每个问题上，选“是”的打“√”，选“非”的打“×”。

社交紧张及苦恼量表(SAS)

社交紧张及苦恼量表(SAS)社交紧张及苦恼量表(Social Anxiety and Distress Scale, SAS) 是一种常用的评估工具，用于测量个体在社交场合中的紧张和苦恼程度。

该量表由多个问题组成，个体需要根据自身感受进行回答。

量表内容SAS 量表包含以下几个方面的问题：1. 社交场合的焦虑：个体在参与社交活动或面对人群时感到的不安和紧张程度。

2. 自我表现焦虑：个体对自己在社交场合中的表现和形象感到的担忧和紧张程度。

3. 社交心理苦恼：个体因社交紧张而造成的心理上的痛苦和不适感。

4. 社交困扰后果：个体由于社交紧张所导致的生活、研究和工作等方面的困扰和影响程度。

回答方式个体根据自身感受选择最符合自己情况的选项，常见的选项包括：- 完全不是这样：表示个体在该方面几乎没有任何紧张和苦恼感。

- 有时是这样：表示个体在某些情况下会有一定的紧张和苦恼感。

- 经常是这样：表示个体在很多情况下会有紧张和苦恼感。

- 总是是这样：表示个体几乎在所有情况下都会感到紧张和苦恼。

解读分数SAS 量表的每个问题都有相应的分数，个体回答各问题后，可以将得分进行统计和分析。

一般来说，分数越高，表示个体在社交场合中感到的紧张和苦恼程度越大。

根据得分，可以对个体的社交紧张和苦恼进行评估，帮助个体更好地理解和处理社交困扰的问题。

请按照实际需要使用 SAS 量表进行评估和分析，并根据结果提供相应的支持和建议。

> 注意：本文档为简要介绍，具体使用和解读 SAS 量表时，请参考相关专业资料和指导。

参考文献- Rapee, R. M., & Lim, L. (1992). Discrepancy between self- and observer ratings of performance in social phobics. Journal of Abnormal Psychology, 101(4), 728–731.- Ting, L., Rapee, R. M., & Anderson, R. A. (2007). Diagnosing social phobia in Asia: Validity of the Social Interaction Anxiety Scale and the Social Phobia Scale across Chinese and Western samples. Behavior Research and Therapy, 45(5), 987–998.。

常见的社会学量表

常见的社会学量表
以下是一些常见的社会学量表：
贝克抑郁量表（BDI）：用于评估个体在一段时间内的抑郁症状况。

贝克焦虑量表（BAI）：用于评估个体在一段时间内的焦虑症状况。

自我报告式社会能力量表（SSRS）：用于评估个体的社会适应能力、社交技能和人际关系状况。

儿童行为量表（CBCL）：用于评估儿童的行为和情绪问题，包括社交技能、攻击性行为等。

老年抑郁量表（GDS）：用于评估老年人的抑郁症状况。

生活满意度量表（SWLS）：用于评估个体对生活的满意度和幸福感。

自我效能感量表（SES）：用于评估个体的自我效能感和自信心。

社会支持评定量表（SSRS）：用于评估个体获得的社会支持和可利用的资源。

简明精神病评定量表（BPRS）：用于评估精神障碍患者的症状状况。

社交焦虑量表（LSAS）：用于评估个体在社交场合中的焦虑症状况。

这些量表各有不同的评估目的和适用范围，使用时应根据具体需
求选择合适的量表。

Liebowitz社交焦虑量表的信度和效度研究

Liebowitz社交焦虑量表的信度和效度研究何燕玲;张明园【期刊名称】《诊断学理论与实践》【年(卷),期】2004(3)2【摘要】目的:评价Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)中文版的信度和效度及其在中国社交焦虑(SAD)患者中的使用。

方法:本研究采取多中心合作。

实际完成754例,其中病例组(SAD组)167例,普通人组587名。

评定工具有Liebowitz社交焦虑量表、Hamilton焦虑量表(HAMA)、临床总体印象(CGI)中的严重度指数(SI)和总体改善指数(GI)。

病例组于治疗前后作3次评定,LSAS同时作他评和自评。

普通人组作1次LSAS他评,其中1/3同时作自评。

结果:①各项目与总分有很好的相关性,相关系数在0.32～0.97,各分量表的α系数>0.9。

②间隔1周和8周后的重测信度良好(P<0.01)。

③SAD组的LSAS总分和害怕、回避分量表分均显著高于普通人组,差异均有显著性,显示具有较好的区分效度。

④无论自评还是他评,害怕与回避2分量表高度相关,与总分间高度相关,有很好的结构效度。

⑤与HAMA和CGI鄄SI间的相关系数均在0.5以上,相关具显著性。

治疗减分与CGI鄄GI呈负相关,显示平行效度与治疗效度较好。

⑥自评与他评高度相关,r>0.89,但病例组自评平均得分高于他评,两者差异有显著性。

⑦以LSAS总分≥38分为分界值,其诊断SAD的灵敏度为83.0%(自评85.5%);特异度为81.3%。

结论:LSAS适合于中国人群。

有良好的信度和效度。

该量表可以用作自评。

以38分为界诊断SAD,有较满意的灵敏?【总页数】5页(P89-93)【关键词】Liebowitz社交焦虑量表;信度;效度;社交焦虑症;调查【作者】何燕玲;张明园【作者单位】中华精神科分会焦虑障碍协作组【正文语种】中文【中图分类】R749.72【相关文献】1.广泛性焦虑量表在颈椎病患者焦虑情绪评估的信度和效度研究 [J], 孙振晓;孙宇新;于相芬2.中医证候量表在广泛性焦虑障碍患者应用中的信度和效度研究 [J], 王永军;陈大方;王传跃3.中文版数学焦虑量表的信度和效度研究 [J], 张帆;祝振兵4.医院焦虑抑郁量表在健康体检中心应用的信度和效度研究 [J], 苏茜;刘玉萍;程幼夫;王林;洪敏5.中国社交焦虑量表的初步编制及信度和效度检验 [J], 赵勇因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

社交焦虑量表(GAS)

社交焦虑量表(GAS)
简介
社交焦虑量表（GAS）是一种用于评估个体社交焦虑水平的工具。

社交焦虑是指对社交场景感到紧张、担忧和不安的情绪状态。

该量表由多个项目组成，通过询问被试在不同社交情境下的感受和反应，以评估其社交焦虑程度。

量表结构
GAS量表通常由多个项目组成，这些项目覆盖了常见的社交情境和反应。

被试需要根据自己在每个情境下的感受选择最符合自己情况的选项。

每个选项都有一个分数，根据所选择的选项，可以计算出总分。

使用方法
GAS量表通常由专业人士在临床和研究中使用。

被试需要根据自己的实际情况选择最适合自己的选项。

填写量表时，被试应该尽量诚实地表达自己的感受和反应。

评估结果
GAS量表的总分可以反映个体的社交焦虑水平。

较高的总分表示较高的社交焦虑水平，而较低的总分表示较低的社交焦虑水平。

根据总分的不同范围，可以将个体的社交焦虑水平分为不同的等级，如低、中、高等。

注意事项
在使用GAS量表时，需要注意以下几点：
- 量表结果仅作为评估参考，不能作为诊断依据；
- 量表填写时要诚实客观，不要故意夸大或减少自己的感受；
- 如果在填写过程中感到不适或困惑，可以寻求专业人士的帮助。

结论
社交焦虑量表（GAS）是一种用于评估个体社交焦虑水平的工具。

通过填写量表，可以了解个体在不同社交情境下的感受和反应，从而对其社交焦虑水平进行评估和分析。

该量表在临床和研究中具
有重要的应用价值。

交往焦虑测验（IAS）

交往焦虑测验（IAS）交往焦虑测验(IAS)一、交往焦虑量表简介：它用于评定独立于行为之外的主观社交焦虑体验的倾向。

IAS含有15条自陈条目，这些条目按5级分制予以回答。

（1：一点也不符合我；5：非常符合我）条目是根据下述两个标准选出的：（1）：涉及主观焦虑（紧张和神经症）或其反面（放松、安静），但不设计具体的外在行为。

（2）：条目大量涉及意外的社交场合。

在这些场合中个体的反映取决于在常其他人的反应，或受其影响（与之相反的，例如公开演讲场合）。

量表经历4个阶段从最初的87条中选出现在的15条。

其总分从15（社交焦虑程度最低）到75（社交长呢高度最高）二、信效度：白内一致性：量表所有的条目与其他条目的总和相关系数至少为0.45，Cronbacaha系数超过0.87。

八周的重测系数为0.80IAS与其他测量社交焦虑量表高度相关（r值大于0.60）此外，IAS与其他与在真实交往中的自陈焦虑相关良好。

与得低分者相比，高得分者陈述在人际交往之前及之中都更加焦虑及缺乏信心，并关注在交往中别人怎么看他们。

在交往中也更多的感到抑制。

别人也认为他们表现的显得较为紧张及缺乏信心。

高得分者还担心别人如何评价其外表。

得分在与面对面时的心率增加有关。

IAS评分与社交回避及抑制量表正相关。

最后，在大学咨询中心时，前来咨询社交问题的大学生们的得分远高于没有寻求这种咨询的大学生。

IAS的评分与Marbowe-Crowne社交愿望量表相关系数为-0.26，由此给出了区分效果的某些证据。

三、应用与评价正如简介所说，大多数社交焦虑量表都在两方面进行评价，即人们社交困难的情感方面和行为方法。

但就不同的目的来说，区分主观上的焦虑体验与外表上的行为表现是至关重要的，这些行为表现有些迟疑、回避及表现困难。

做为一个测量在交谈中社交焦虑体验的倾向这样一个量表，IAS显示了较好的信度及效度，在其编制的过程中，编者致力于测量独立于行为的社交焦虑。

因此，当需要对不涉及自陈欣慰的纯粹的社交焦虑本身进行测量时，IAS要优于其他综合测量情感及行为元素的量表。