浅谈性成熟对青少年自我意识发展的影响

浅谈性成熟对青少年自我意识发展的影响

自我意识是指一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我意识在个体的发展中有着十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件；其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提；最后，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养和自我完善。

根据调查，我国青少年由于物质生活条件的改善，营养中动物蛋白质的增多，社会文化的发展和传播媒介的发达等原因，我国青少年性成熟的年龄普遍提前到小学六年级阶段。

自我意识的形成和发展主要受以下四个方面的因素制约：社会文化环境、家庭、他人的评价、生理上的原因、参照体（小学六年级）。在青少年时期，人的自我意识会发生突变。产生这种突变的原因突出地体现在生理变化和由于生理变化带来的心理的变化。因此性成熟对青少年的自我意识的发展产生巨大的影响。

一、性成熟的青少年比同龄人的独立性增强。

青少年伴随着生理上的急剧变化，由于自我意识的迅速发展，青少年的独立性和成人感开始显露出来。他们要摆脱对成人的依赖，渴望得到别人的尊重，希望自己独立自主地处理各种问题，潜意识中有一种强烈的独立倾向，这些心理要求一旦受到外界的阻碍，便会本能地产生一种抵触情绪并诱发“逆反心理”的产生。

我们班的孩子，我是从一年级带起来的，对孩子在这方面的转变，我是感受很深的。以前很温顺的孩子，一到五、六年级开始，独立性和叛逆性开始显现。如我们班的邱××同学，四年级前，他母亲反映在家很听话，也不顶撞父母的，可一到六年级开始，经常对父母的教导很反感，买衣服时不愿意再由父母做主，如果他不喜欢的就不要；不再喜欢跟着父母屁股到处跑了，喜欢跟自己的同龄人交往；父母教训时脾气很急躁，经常会跟父母顶撞。他父母很困扰，觉得孩子变了，不再说以前的乖乖小绵羊了，担心自己的孩子会变坏了。

后来，通过我和家长的沟通，让他们明白孩子在性成熟发展过程中出现的心理变化，让他们意识到孩子不是变坏了，而是在成长了。引导家长在与孩子沟通，交流中要懂得尊重孩子，从而呵护好孩子成长的心理。

二、“闭锁性”心理开始显现。

随着身体的发育，青少年的心理产生了质的变化。一方面促使他们愿意通过社会交往去求得别人的了解与同情，另一方面又使得他们不愿意轻易地向不了解自己的人透露。这种心理变化是不可忽视的，因为这种“闭锁”容易造成心理“疙瘩”，若这种“疙瘩”越积越多而又得不到及时解开，会使青少年背上心理包袱，妨碍他们的健康成长。

到了六年级，很多家长会烦恼：孩子做的作业不让看了，回来也不会像以前叽叽喳喳地说学校的事了，孩子有什么事也不愿意告诉父母了，经常关起房门做家长的事……现在的孩子都怎么啦？我利用家长会给家长上了《关注孩子的青春期变化》的讲座，指导帮助家长面对孩子的这些变化，针对学生青春期的共性问题做好疏导。

三、性意识开始萌发，注重自我形象。

随着性机能的迅速发育和逐步成熟，青少年的性意识开始萌发。他们渴望了解性知识，渴望与异性交往。对六年级学生来说，不能称为早恋，确切地说是男女交往过密。但由于他们缺乏正确的性意识和性道德，所以不少青少年在这个问题上出现各种过错，甚至产生严重后果。学生性成熟的行为表现在：

1、爱打扮自己。我发现到了六年级，有个别女生爱将校服的裤脚修窄，配戴饰物；男女生都喜欢跑厕所用水把头发弄得挺挺的。

2、对他人的言行与态度极为敏感，很注意自己在男生或女生中的形象，希望在同龄人中寻找慰藉，沉迷网络游戏，或者特别喜欢QQ聊天了。

面对性成熟对青少年自我意识的影响，作为一名教育工作者，应引导学生要保持开朗的心境，要保持正确的自我认识，要保持和谐的人间关系，要保持与社会协调一致，要注意学习中的心理健康，培养良好个性心理品质，善于独立思考，建立良好的人际关系，提高经受挫折的能力，培养健全的情绪生活等，使性能量转化到社会有益的活动中去。