坐井观天二年级上册

坐井观天

教学目标：

1认识和掌握8个生字，会写3个字。理解“坐井观天”、“井”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”的意思。

2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话

3发挥想象，初步理解寓意，并从中受到启发。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读青蛙和小鸟的三次对话。

教学难点：

理解课文内容，懂得故事中蕴含的道理。

教学过程：

一、谜语导入，板书课题。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢！

师：那今天老师给你们带来一个谜语，大家要仔细听奥。一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。

生：青蛙。

师：从前啊，也有一只青蛙它和小鸟之间发生了一件有趣的事情！

今天这节课就让我们一起去学习一则寓言故事——《坐井观天》。

你们以前读过童话故事，听过传说故事，那寓言故事我们是第一次遇到，那寓言故事是什么呢?寓言故事就是通过一个小故事来说明一个大道理！

师：下面请同学们伸出你的小手和老师一起来写这个有趣的课题。

请大家齐读课题。

生：坐井观天！

师：你们的声音真好听！那读完课题老师有一个小问题问大家，题目中的“观”是什么意思呢？有哪位同学来说一下？

生：看的意思。

师：你的回答非常准确!请坐！那你们知道了“观”是什么意思，那“坐井观天”又是什么意思呢？谁来说一下？

生：坐在井里看天！

二、初读课文，多样识字。

（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

师：你的回答真是棒极了！我们知道了“坐井观天”是什么意思，那下面请同学们打开课文60页，用你喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，把不认识的生字词划出来，好，开始读吧！

师：听同学们的声音渐渐小了，看来是读完啦。那通过刚才的朗读，大家现在一定能准确喊出字宝宝的名字了吧！瞧！它们正在向我们招手呢！和它们打个招呼吧！大家一起来读一读吧。

（2）多种形式识字。

A带拼音读生字。

B去掉拼音，认读课文中的词语。

C书写。

师：你们真厉害！老师为你们感到高兴！那把它们的帽子拿掉之后你们还认识它们吗？哪位小勇士来挑战一下！

师：声音洪亮，字正腔圆！这里有一个字我们不仅要会读，而且要会写！这个字就是回答的“答”。我们一起来看一下！答是上下结构，书写时注意上小下大，撇捺展开，下面请同学拿出笔在课本上描一遍写两遍。（教师巡视）

注意写字姿势要正确！

师：这位同学不仅书写认真，而且全部正确！把掌声送给他！认识了生字我们再读课文一定会有新的收获，下面请同学们再次朗读课文，边读边思考，文中发生了一件什么样有趣的事情？

生：文中讲了一只青蛙和一只小鸟争论天的大小的事情！

三、再读课文，完成填空。

（1）青蛙和小鸟为什么会争论天的大小呢？朗读第一段。

师：青蛙和小鸟为什么会争论天的大小呢？下面大家齐读第一自然段。哪位同学可以用文中的话来解决这个问题？

青蛙坐在（），小鸟飞在（），它们在争论（）。

（2）(课件出示插图：引导学生明确小鸟与青蛙所处的位置)理解“井沿”。

师：哪位同学来帮助老师解决这个问题呢?

生：井口、井边的意思。

师：那碗口叫什么？河边叫什么？

四、朗读对话，品读寓意。

（1）自读课文，划出青蛙和小鸟说的话。

师：那青蛙和小鸟相遇后到底会有怎样的对话呢？下面请同学们自由朗读课文用波浪线划出青蛙说的话，用横线划出小鸟说的话。好，开始读吧！

（2）看插图练习第一次对话。

师：同学们真棒！都能找到青蛙和小鸟说的话。那我们一起来看一下青蛙和小鸟到底说了些什么呢？哪两位同学来读一下！

师：你们读的真是好极了！你读出了青蛙的疑问，你读出了小鸟又累又渴的感觉！请坐！

（3）感悟第二次对话。

师：下面就更有趣了！我们来看看青蛙和小鸟又说了些什么呢？

我们一起来读一下。老师当青蛙，你们当小鸟。

A理解“大话”、“无边无际”的意思并说话。

师：那大话是什么意思呢？哪位同学来说一下。

生：吹牛。

师：你的理解非常准确，请坐！那无边无际又是什么意思呢？

生：没有边缘，很大的意思！

师：这真是一个不错的回答，请坐！那除了天无边无际，还可以说什么是无边无际的呢？（出示图片）

沙漠无边无际，大得很呐！草原无边无际，大得很呐！

B青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用因为——所以——谈谈自己的理解，并用因为——所以——练习说话。

师：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？谁来填一下？

因为青蛙坐在井里，所以看法不同。因为小鸟飞在天空，所以看法不同。

C分角色朗读对话，读出青蛙的自以为是，小鸟的劝告。

师：这么有趣的对话，我们再一起来读一读吧！

（4）感悟第三次对话。

A同桌分角色朗读，思考：青蛙和小鸟的笑有什么含义？

师：最后青蛙和小鸟都是笑着说的，它们俩的笑各有什么含义呢？请同学们带着这个问题同桌之间分角色朗读并思考这个问题！谁来看着大屏幕上给的提示说一下！

青蛙听小鸟说后心里想——，于是说——

小鸟听青蛙说后心里想——，于是说——

B分角色朗读

读出青蛙的傲慢、自信、自以为是；小鸟的耐心、实事求是。

五、总结拓展，揭示寓意。

A学习了这篇课文，你受到了什么启发？

师：刚才我们通过读课文，了解了青蛙和小鸟对同一事物的

不同看法。下面老师有两份礼物送给青蛙和小鸟，我们先来

看看青蛙的礼物，再来看看小鸟的礼物。

师：青蛙和小鸟都得到了不同的礼物，那你们从课文中得到

了什么收获呢？

我们要向小鸟学习，看问题，认识事物，只有站得高才能看

得远，看的全面，不要向青蛙学习，犯了错误还自以为是。

B小组合作，续编故事。

师：青蛙如果真的跳出井口，它会看到什么？会说些什么？

它会对小鸟说些什么？小鸟会对青蛙说些什么？一会儿老

师找同学来回答。

生：青蛙跳出了井口，看到天是无边无际的，还看到更多新

鲜有趣的事情，它对小鸟说：“谢谢你！”小鸟说：“不客

气！”