2013级临床医学专业人才培养方案(广西科技大学)

（5）具有较强的沟通与协作、协调与组织能力和良好的团队精 《社区流行病学与慢性病管理》《医
神
疗安全》及课程实验实训、顶岗实
（6）具有强烈的事业心、责任心和社会责任感
习等
人文 （1）具有一定的文学、艺术修养和人文科学素养 素质 （2）具有一定的审美能力
《艺术鉴赏》《医学伦理学》《医 学心理学》及校园艺术节等
各门课程的实验实训 临床见习、顶岗实习
专业核 心技能
疾病诊疗与 预防的基本 能力
《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》 《急救医学》《传染病学》《眼耳鼻喉科学》 各门课程的实验实训 《皮肤性病学》《中医学基础》《预防医学》 临床见习、顶岗实习 《社区流行病学与慢性病管理》等。
3．素质结构
素质结构表
目前已获得自治区级精品课程 1 门，校级精品课程 3 门，校级重点课程 4 门。 拥有直属附属医院二所，其中三级甲等医院 1 所，开放病床数 504 张；三级乙等医院 1 所，开放病床数 470 张。非直属附属医院 2 所，同时拥有 4500m2的自治区级示范性临床技能 实训中心及 77 个校外实习教学点。初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式，通 过学校与医院结合、理论与实践结合、教学与医疗结合，突出实践教学环节，建立了完善的 实践教学体系。 根据近年就业市场调查，目前农村等基层医疗卫生单位除了需要传统的临床医学专业毕 业生外，对于临床医学专业同时掌握妇幼保健知识、影像诊断知识的毕业生也有大量的岗位 需求。据此，从 2008 级开始，临床医学专业学生在完成临床专业主干课程学习的基础上，进 行模块分流，即在原来的临床医学专业基础上分流出妇幼保健、影像诊断两个模块，分别辅 修妇幼保健、影像诊断相关课程，达到一专多能，拓宽专业口径，提高学生综合素质。三个 模块学生毕业时领取的毕业证均为临床医学专业，均可参加全国临床医学专业执业助理医师 资格考试。
（1）热爱临床医学专业，具有本专业的专业知识和技能
《内科学》《外科学》《妇产科学》
（2）具有从事临床医学各学科岗位的实际工作能力
《儿科学》《急救医学》《传染病
职业 素质
（3）具有良好的职业道德、敬业精神和创新精神
学》《眼耳鼻喉科学》《皮肤性病
（4）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质 学》《中医学基础》《预防医学》
近四年毕业生就业情况：平均就业率 96.22%。2008 届 96.03%；2009 届 93.08%；2010 届 97.96%；（临床医学模块 392 人，就业率 95.7%；妇幼保健模块 146 人，就业率 98.6%；） 2011 届 97.86%；2012 届 98.99%（临床医学模块 392 人，就业率 96.97%；妇幼保健模块 86 人，就业率 100%；影像诊断模块 34 人，就业率 100% ）。
2013 级临床医学专业 （三年制高专） 人才培养方案
1
【专业名称与代码】
临床医学（630101）
【专业简介】
临床医学专业是我校 1951 年建校以来就设置的专业，其前身为医士专业、社区医士专业， 2003 年更名临床医学专业。现有在校学生 1341 人： 2011 级 463 人、2012 级 475 人、2013 级 403 人、。2011 年获得自治区高校急需专业—课程一体化建设项目，2012 年获得中央财政 支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目。
【培养目标】
培养适应社会主义现代化建设和乡镇、社区等基层医疗卫生事业发展需要的德、智、体、 美全面发展，具有本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能；掌握常见病、多发病的诊
2
断、治疗和预防；具备对急、难、重症的初步处理能力；熟悉国家相关医疗法规和医改基本 政策；具有一定的专业英语阅读能力和简单的口头交流能力；熟练应用计算机。毕业后能在 各级基层卫生医疗机构从事临床诊疗和预防保健等工作的高素质技能型专门人才。
实践 226 118 110 150 134 738
5
（二）课程基本要求（见各课程教学大纲）
二、标准学制时间分配
学年
教学
考试
标准学制时间分配表（按周计）
入学教育 毕业教育
劳动
军训
实习 预实习 毕业实习
总计
一
34
2
1
二
28
2
三
6
总计 68
4
1
1
2
1
2
1
1
2
2
2
40
7
40
33
40
40
120
三、专业教学进程设置
3．具有良好的心理素质和健康的体魄。 4．具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本 技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核 合格，操行评定合格。能适应本专业相关岗位的工作，有较强的继续学习的能力。
二、岗位面向
县、乡镇医院、社区卫生服务站、民营医院、个体诊所等基层医疗卫生单位的临床诊疗、 妇幼保健、影像诊断及与本专业相关的其他岗位。
（1）具有一定的体育、卫生和军事基本知识
《体育与健康》《医学伦理学》《医
身心 （2）养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的高职学 学心理学》及军训、国防教育、课
素质 生体育和军事训练合格标准
外体育拓展、文艺活动、心理咨询、
（3）具有健全的心理和健康的体魄
专题讲座等
4
素质 结构
素质要求
相应课程或其他教学活动
三、职业岗位群工作任务及分析如下表
职业 岗位
工作任务
职业岗位群工作任务及分析表 对应的知识、技能和素质要求
临床 诊疗
基本 任务
对常见 病、多发 病的诊 断、处理 和预防
1．掌握必须的临床基础理论、基本知识和基本技能； 2．掌握临床各学科常见病、多发病的诊断、治疗和预防； 3．掌握急、难、重症的初步处理； 4．熟悉国家相关医疗法规及医改基本政策； 5．具有良好的人际沟通能力及一定的组织管理能力；具有良好的心理素质
拓展 影 像 诊 断 2.初步掌握医学影像检查技术的基本操作技能；
任务 模块
3.初步掌握超声诊断学的基本理论、基础知识和基本技能；
4.熟悉影像解剖学的基本知识。
1.初步掌握慢性病管理、健康教育等公共卫生管理的基本理论和方法；
临 床 医 学 2.初步掌握基层医院常用的医疗适宜技术；
模块
3.熟悉乡镇医院管理的基本理论和基础知识；
和健康的体魄；
1．初步掌握高级助产技术的基本理论、基础知识和基本技能；
妇 幼 保 健 2．初步掌握妇婴保健的基本理论、基础知识和基本技能；
模块
3．初步掌握常用护理技术的基本技能；
4. 初步掌握慢性病管理、健康教育等公共卫生管理基础知识和方法。
临床 诊疗
1.初步掌握医学影像诊断学的基本理论、基础知识和基本技能；
（一）必修课、限选课教学安排 2013 级临床医学专业（三年制）必修课、限选课教学进程表（教学附表 1） （二）任选课程安排表 学生应修不低于 10 学分的任选课程。 学生应根据自己的情况，每学期从开设的任意选修课程中,任选 1～4 学分的课程。 2013 级临床医学专业（三年制）任选课程一览表（见教学附表 2） （三）公共课程设置安排表（见附表 3）
专业能力结构及支撑课程表
能力 模块
能力要素分解
Baidu Nhomakorabea
理论课程支撑
实践课程（项目）支撑
政治素质 与能力
《思想道德修养与法律基础》《毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政 策》《大学生职业发展与就业指导》等
军训与入学教育 各门课程的实验实训
基本 能力
职业体能
数据处理 能力
《体育与健康》
课程实践、课外体育活动
【课程描述】（见各课程教学大纲）
【专业建设指导机构】
成立临床医学专业建设指导委员会，人员包括： 1.我校临床医学专业带头人、各临床学科带头人及骨干教师。 2.部分基层医疗单位具有丰富临床工作经验，在本行业基层医疗单位有影响的临床医学 专家。 专业建设指导委员会成员共同参与人才培养方案的制订工作，使课程设置和各教学环节
素质 结构
素质要求
相应课程或其他教学活动
政治 素质
（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导 （2）懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”的 基本理论
（3）具有爱国主义、集体主义、社会主义思想 （4）遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德 （5）具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神
《思想道德修养与法律基础》《毛 泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概论》《形势与政策》《大学 生职业发展与就业指导》《卫生法 学》及入学教育、毕业教育等
【课程体系与进程安排】
一、课程模块设置和要求
（一）课程模块设置
课程模块设置表
课程模快
人文社科模块 职业基础模块 专业技能模块 临床实践模块 职业拓展模块
合计
组成门数
12 8 13 2 18
总学时 534 384 602 162 472 2154
学时数 理论 308 266 492 12 338 1416
【职业岗位群和人才培养规格】
一、专业人才培养基本要求
1．具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小 平理论和三个代表重要思想的基本原理。
2．具有强烈的社会责任感和良好的公民修养，对工作、社会积极、认真、负责的态度； 具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律。
【招生对象与学制】
一、招生对象：普通高中毕业生 二、学 制：全日制三年 三、修业年限：3～4 年 四、办学层次：高等职业教育
【毕业条件】
学生在 3～4 年内修满人才培养方案规定的总学分最低限额。 临床医学模块：总学分最低限额 168 学分（必修课程、实践性教学环节、限定选修课程 及任意选修课程的学分不能互相抵充），其中必修课、限选课为 106 学分；任选课为 10 学分； 入学教育、军训、毕业实习、社会实践、公益劳动、毕业教育为 52 学分。 妇幼保健模块：总学分最低限额 172 学分，其中必修课、限选课为 110 学分；任选课为 10 学分；入学教育、军训、毕业实习、社会实践、公益劳动、毕业教育为 52 学分。 影像诊断模块：总学分最低限额 172 学分，其中必修课、限选课为 110 学分；任选课为 10 学分；入学教育、军训、毕业实习、社会实践、公益劳动、毕业教育为 52 学分。 取得以上学分并符合学籍管理条例的其他关于毕业条件要求，准予毕业。
四、成绩考核（见各课程教学大纲）
本方案中规定的课程均需考核。考核分考试和考查两种。 （含听课情况、作业练习、课堂提问、实验实训见习、课堂讨论、学习笔记、平时测验 等）和期末考核成绩综合评定。 考试课程成绩按百分制记载。考查课程成绩可按百分制记载，亦可按五等级制（优秀、 良好、中等、及格、不及格）记载。 课程的考核方式, 一般为闭卷笔试；根据课程特点，也可采用开卷笔试、口试、操作考 核、论文写作、病例分析、调查报告、课后作业等形式。 考核内容以课程教学大纲为依据，着重考核学生的基本知识和基本技能的掌握程度。
4.了解临床路径的基本理论和基本方法。
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四、能力结构分析
1．知识结构 （1）热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论， 具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 （2）掌握人体解剖学、生理学、病理学、生物化学、药理学、微生物免疫学、寄生虫学 等基础医学知识，具备从事临床各学科常见病、多发病的诊断、治疗和预防的基本能力和基 本技能。 （3）具有必要的体育、心理、卫生和保健知识和健全的体魄及良好的心理素质。 （4）具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。 2．能力结构 本专业学生具备的能力结构见下表
临床医学专业现有专业课专任教师 38 名，其中教授（主任医师）2 人，副教授（副主任 医师）11 人，讲师（主治医师）21 人，助教（住院医师）4 人。校内兼课教师 10 人，其中 教授（主任医师）3 人，副教授（副主任医师）6 人，讲师 1 人。校外兼职教师 119 人(包括 实习医院带教教师)，其中高级职称 49 人（41.18%），中级职称 55 人（46.22%），初级职称 15 人（12.61%）。92.1%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。专兼职教师队伍的年龄、职 称、学历、能力等结构合理，形成了有良好发展前景的学术梯队，获得校级教学团队 4 个。
《预防医学》《社区流行病学与慢性病管理》 顶岗实习、课程小论文、
《医学文献检索》等
各门课程的实验实训
职 业 语 言 应 《英语》《医学写作及科研论文设计》《计算 计算机上机、顶岗实习
用能力
机应用基础》《礼仪修养与人际交往》等
各门课程的实验实训
专业基 础应用 能力
疾病诊断基 本能力
《人体解剖学》《组织胚胎学》《生理学》《生 物化学》《医学微生物学和免疫学》《病理学》 《药理学》《诊断学》《临床基本技能》等