五官科护理学PPT课件

1+1›2
教学内容与岗位需求相结合
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2.内容选模取拟电子技术基础说课稿
根据课程培养目标，遵循理论知识必备、够用原则
理论课
突出与临床实际应用相衔接
突出技能考核与临床护理技能操作需要相对接 实训课
体现职业道德培养和职业素养培养需要
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3.“临模岗拟—电子理技术论基础—说课协稿 岗”三环节课程模 式
项目 学时
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四、课程设计及教学方法
2.教学方法：
多媒体教室
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
眼球模型
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
前鼻镜 28
四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
临床实践
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四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
课程考核办法
过程考核 30%
期末考核 70%
课
情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
3
——陶行知
2.课程性质与定位
临床工作
专科护理专业必 修的临床护理课程。 眼耳鼻咽喉口腔科护理学 总学时18学时。护理学基础、健康评估等专业基础课
解剖、生理等医学基础课
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3.课程目标 培养高素质、技能型人才
知识目标
素质目标 •应用崇基高础的护职理和业五道官德科护理学的知识，
• 《护士人文修养》 • 《病原学》
• 《传染病护理》
• 《卫生法律法规》 • 《病理学》
• 《外科护理》
• 《英语》
• 《护理药理学》 • 《妇产科护理》
• 《哲学》
• 《基础护理技术》 • 《儿科护理》
• ……
• 《健康评估》
• ……
• ……
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同
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四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
（2）难点： • 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其沟通关系。 • 五官科常用操作。
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四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
鼻泪管
咽鼓管
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四、课程模拟设电计子技及术教基学础说方课法稿
球后注射
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四、课程设计及教学方法 4.教学环节：
课前准备 复习旧课
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四、课程设计及教学方法 1.学情分析：
理论知识
厌学
较好 习题、简单实
验能力
实际操作
乐学
较差 解决实际 问题能力
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四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
教
演示
探究
问题教学
想
做
学
一 想
一 做
观察 探究 合作
议 一 议
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四、课程设计及教学方法
2.教学方法：
教 学 方 法
讲授法 多媒体教学法 模型、挂图、视频演示法 网络教学法 情景教学法 实践教学法
《眼耳鼻咽喉口腔科 护理学》说课
1
模拟电子技术基础说课稿
说课提纲
一1 课程设置 二 课程设计 三 教学实施 四 教学资源 五 实践条件 六 教学效果 七 课程特色
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课程设置： 一1
模拟电子技术基础说课稿
1.课程的基本信息:
教学18学时
公共基础课程 专业基础课程 专业课程
• 《解剖生理学》 • 《五官科护理》
目标
备注
临岗ຫໍສະໝຸດ Baidu
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观摩护士对五官科疾病预防及 临床护理的工作过程
第4学期前寒假 作为假期社会活动 内容安排
理论
12 “教、学、做、评”四位一体
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，如在教师指导下完成部分五官科
6 疾病护理理论探析等。
第4学期开课
协岗
在护士指导下，“放手不放眼
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”，独立完成五官科疾病护理所需 要的临床护理和社区护理工作能力
。
第5、6学期 （实习期）
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“模三拟电环子节技”术课基程础模说课式稿
病房观摩－临岗
探析护理－理论
护士指导下－协岗
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四、课程设计及教学方法 1.教材分析： •《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》 •主编：陈燕燕 •第2版 •人民卫生出版社
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四、课程设计及教学方法 参考教材
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四、课程设计及教学方法
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谢 谢！ 恳请各位老师批评指正！
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六模、拟教电子学技改术基革础说课稿
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六模、拟教电子学技改术基革础说课稿
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六模、拟教电子学技改术基革础说课稿
2.教学内容：
第一篇 第二篇 第三篇
项目 眼科 耳鼻咽喉科 口腔科
内容
眼科解剖与生理 眼科护理概述 常见眼科疾病
学时分配（学时）
理论 实践
2
3
2
10
解剖与生理
2
常用护理概述
1
常见疾病
9
口腔解剖与生理
1
口腔护理概述
1
常见口腔疾病
2
2 1
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四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
（1）重点： • 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其沟通关系。 • 青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎、龋病等常见 疾病的病因、临床表现及治疗与护理方法。 • 熟练进行五官科常用操作。
能对•五官高科度常的见病责、任多感发病的患者进行整
课程目标
体护•理；严具谨有的对个工体作、态家度庭、社区进行健 康社指区•导群与体爱卫进伤生行、宣有教效护的沟伤能通的力的意；能具力识有。与患者及
1. 掌 危握重五症官的科抢常救见、病五和官多科发护病理的基临本床技能表能现操力、作目护标理程序、
2. 熟悉五官科患者一般护理、常见疾病原因及防治 3. 了解各部位解剖、生理特点的基本知识
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五、课程评价
教 学 督 导 组 听 课 评 价
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六、教学反思
1.优化完善多媒体课件，使教学过程更加生 动形象；
2.每堂课后详细记录教学工作日志，及时发 现问题并改进，做到以学生为中心；
3.逐步充实网络课堂内容，方便学生自主学 习；
4. 针对操作课程，增加实践课时，提高学生 理论联系实际的能力。
回
课
实
堂
答
堂
践
考
问
讨
考
勤
题
论
核
基
基
本
本
概
理
念
论
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四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
操作考核表
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四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
课 堂 考 勤
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五、课程评价
• 学生评价 • 教学督导组听课评价 • 教师互评 • 行业专家评价 • 社会评价（实训基地、医院等对毕业生 的评价情况）
导入新课
讲授新课
课堂小结
课后练习
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四、课程设计及教学方法
（二）教学方法
学情分析
从实际出发、 因材施教
教学方法
考核方式
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四、课程设计及教学方法
1.学情分析：
• 我校专科学生均为高中毕业生，但部分学生知识基础 较薄弱，学生学习能力差异较大。 • 对于接受能力不同的学生，在选择教学方法方面要 注意两者兼顾。
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严谨、真诚
6
三、教学团队
专任教师6名，兼职教师1名（不包括见习 医院带教教师），教师均具有五官科临床实际 工作经验，团队教师的专业素质高，富有 开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、 职称、学缘结构合理，梯队明显。
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二 模课拟电程子设技术计基础说课稿 1.设计理念和思路
理论教学与实践教学相结合