大数的读写教学设计

大数的读写教学设计

第一单元信息窗二——万以上数的写法

第1课时万以上数的写法主备人：唐娇娇课题：万以上数的写法

教学内容：教科书8页

教学目标：

1．能正确、熟练写出万以上的数。

2．引导学生在现实情境中感受大数的意义。

3．能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

教学重难点：中间有零的数的写法。

教学准备：

1.课件

2.预习

朗读教材7页——8页。

想一想:

（1）情境图中有哪些数学信息？

（2）你能提出什么数学问题？

做一做:

（1）写出下面的数：五十八、九百七十、四千零五、二万五千二百。（2）根据上面的题思考：你是怎么写的，什么情况下写0？

（3）尝试写出下面的数：

四万五千一百二十三、

六百四十万零三百、

十万二千五百、

九千零九十九万三千一百。

画一画:

试着画以下几个数的数级。

四万五千一百二十三、六百四十万零三百、

十万二千五百、九千零九十九万三千一百。

算一算:试着解答课本8页第1题。

说一说:你是怎样写万以上数的？

教学过程：

一.创设情境、提出问题

复习万以内的数的写法。

写出下列各数：五千三百零五一万四千六千七百五十三说一说你是怎样写的。

二.研究问题、指导点拨

根据信息窗1提供的从网上收集信息的途径，问学生还可以通过什么途径搜集信息，从而引起学生对收集信息途径及方法的关注。

出示信息：太阳的直径为一百三十九万二千米，它的体积是地球的一百三十万倍，与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千百七十千米。

太阳系八大行星中，金星距太阳一亿零八百四十五万千米，木星距太阳七亿八千零七十五万千米。

搜集到的这些数据请你听记下来好吗？

（一）引入对万以上的数的写法。

万以内的数写的时候怎样写的？

指生板书：1392000 1300000

讨论：万以上的数怎样写？

先分级，分级时注意“万”、“亿”两个字，写万级再写个级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。

明确：写万以上的数要从高位写起，哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位没有，就在那一位上写0。

（二）引入对亿以上的数的写法。

一亿怎样写？试试。（指生板书）

一亿四千九百五十九万七千八百七十呢？

总结：说说你是怎样写的。

（三）一个数中某一级前面有0的写数。

“一亿零八百四十五万”怎么写？

1.学生试写。

2.汇报。

3.总结：

先写万级再写个级，有亿级要先写亿级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。

七亿八千零七十五万学生自己练习。

明确：先分级，分级时注意“万”、“亿”两个字，写万级再写个级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

三.类化练习

1.自主练习第1题

写数练习，先让学生写，再交流，并说一说注意什么？

2.自主练习第2题。

读资料写数，先独立写，再集体交流。

3.自主练习第3题。

写出大数的组成，通过本题的练习更能加深学生对大数的理解。

四.限时作业

课本第9页第1题。

附板书设计：

大数的写法

一百三十九万二千写法：1392000 一百三十万写法：1300000 一亿四千九百五十九万七千八百七十写法：149590000

一亿零八百四十五万写法：108450000

七亿八千零七十五万写法：

780750000

小结：分——写——读（查）

第一单元信息窗二——万以上数的写法

第2课时万以上数的写法练习课主备人：唐娇娇

课题：万以上数的写法练习课

教学内容：课本9－10页

教学目标：

1.进一步掌握万以上数的写法，正确熟练地写万以上的数。

2.进一步感受大数的意义，发展数感。

教学重、难点：

每级中间和末尾有0的数的写法

教学过程：

一、基本练习

回顾：怎样写万以上的数？

先写万级再写个级，有亿级要先写亿级，哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。

二、自主练习

1.自主练习第6题

先让学生独立填写。先指生板演，再集体订正。

2.第7题

先让学生自己阅读，，然后独立写数，再集体订正。

三、拓展练习（课件出示）

1.在98中间添上（）个0，这个数才是九万零八。

2.有一个数，它的亿位和万位上的数字是5，其余各个数位上的数字都是1。

写出这个数读出这个数

3．写出下面各数

四千四百六十二万写作：

四十九万三千五百写作：

四十九万三千五百零三写作：

六千零九万五千三百写作：

方法：每题都先让学生独立思考并做出，然后通过学生汇报思考方法，进行总结。

第一单元信息窗二——万以上数的写法第3课时万以上数的写法拓展练习主备人：唐娇娇

课题：万以上数的写法的拓展练习

教学内容：课本9页

教学目标:

1.结合具体情境，能正确地写出万以上的数，并自觉检查写出的数。

2.利用知识的迁移引导学生自主探索万以上数的写法，让学生在探索过程中学会分析、归纳、概括。

3.能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

4.利用现实生活中的大数信息，对学生进行思想教育。

教学过程：

一、创设情境，回顾旧知

1.同学们都知道我国在2008年举办了第二十九届奥运会，下面老师将读出一组与此相关的信息，请同学们把听到的数纪录下来，遇