教案-感受道德之美——做人以德为先
感受道德之美教案
感受道德之美教案感受道德之美教案教学目标：1. 了解道德之美的概念和内涵。
2. 培养学生对道德之美的感知能力。
3. 引导学生在日常生活中积极践行道德之美。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一段道德之美的相关视频或图片展示，引导学生对道德之美产生兴趣和好奇。
二、知识输入（10分钟）1. 讲解道德之美的概念和内涵，包括对他人关心、善良、公正等各方面的表现。
2. 展示一些道德之美的例子，如帮助他人、尊重老师、爱护环境等，让学生更直观地理解道德之美。
三、情感宣泄（10分钟）请学生集体或个别分享自己曾经经历或目睹的道德之美的事例。
可以是自己的行为，也可以是其他人的行为。
引导他们描述事情的经过和自己的感受。
四、感知道德之美（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组在班级或学校中寻找三个道德之美的例子，并拍照记录下来。
2. 每个小组依次展示他们找到的例子，并简要描述其中的道德之美。
其他小组则进行评价和讨论。
五、践行道德之美（15分钟）1. 以课堂纪律为例，引导学生思考如何践行道德之美。
可以讨论一些具体的行为规范，如不吃零食、不闲聊、不迟到等，并请学生签订一个约定书，承诺在今后的课堂上遵守这些规定。
2. 请学生反思自己过去是否存在违反道德之美的行为，并找出改进的方法。
六、总结和延伸（10分钟）1. 总结道德之美的概念和内涵。
2. 引导学生思考自己在日常生活中如何践行道德之美，并列举一些实际的行为。
3. 布置作业：请学生回家后写一篇关于道德之美的文章，可以结合自己的经历和观察。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更加清楚地理解道德之美的概念和内涵，培养了他们对道德之美的感知能力。
通过分享和讨论真实的事例，学生更加直观地感受和理解道德之美的重要性。
分组活动和践行道德之美的环节引导学生将道德之美真正运用到实际生活中，提高了他们的实际操作能力。
通过反思和总结，学生更加深入地思考了如何在日常生活中践行道德之美，并能够通过书面表达的方式进一步巩固学习成果。
《做人以德为先》教学设计与反思
理解公民基本道德规范的要求 三 、教 学 难 点
自觉践行公民基本道德规范 四 、教 学 过 程
(一 )创 设 情 境 ,引 入 新 课 同学们,这 节 课 我 们 从 一 个 字 说 起,看 一 看,这 是 什 么 字? 有人认识吗? 让我们来看看这个 字 的 演 变 过 程,在 甲 骨 文中,有一个眼睛,上 方 有 一 条 垂 直 的 线,表 示 目 不 斜 视,在 金文中,“目”下面又加了“心”的形,在 篆 书 中,其 右 上 方 发 展 成 为 类 似 于 直 的 形 状,通 过 目 正、心 正,就 有 了 我 们 今 天 的 “德 ”字 . (二 )走 近 道 德 自 古 以 来,凡 是 有 德 之 人,一 定 是 备 受 推 崇 和 受 人 尊 敬 的,德也是我们人类 社 会 发 展 过 程 中 追 寻 的 一 个 行 为 准 则. 我想让大家用德帮我组一个词,(品德、道 德)很 好,我 们 今 天 就来谈谈道德.首先我们来看 道 德 的 含 义.道 德 的 含 义 (略)光看道德的含 义,也 许 有 同 学 会 觉 得 有 些 空 泛,下 面 我 们通过一个活动来 体 验:你 是 某 五 星 级 酒 店 餐 饮 部 的 主 管, 现在由于接到一个 新 任 务,人 手 短 缺,需 要 找 人 帮 忙 完 成 工 作,你会在老同学 中 找 到 谁? 在 一 张 纸 上 写 出 你 的 选 择,要 求:１．写出你心目中的最佳 人 选 以 及 你 选 他 的 理 由;２．你 不 会选择哪种类型的人做你的工作伙伴. 学 生 思 考 ,作 答 ,评 价 . 在班级人与人相处的过程中,道 德 也 在 发 挥 着 作 用. 被 选择的同学,在他们身上就体现了道 德 的 某 种 内 涵. 在 这 个 过程中,也体现了道德的特点,刚才大 家 在 选 择 的 时 候,选 某 某同学较多,说明他做得很好,很受 欢 迎. 也 就 是 说,我 们 在 对他人做出评价时,大家的内心已经有了 一 个 共 同 的 价 值 判 断,这就是道德,也 是 道 德 的 第 一 个 特 点 (略 ). 刚 才 很 多 同 学有些紧张,希望自己能够被选上,怕 落 选,可 见 别 人 评 论 对 我们的影响,所以,这 是 道 德 的 第 二 个 特 点 (略 ). 道 德 的 第 三个特点是(略),比 如 古 代 封 建 社 会 有 男 尊 女 卑 的 思 想,女 子 要 遵 守 三 从 四 德 ,而 现 代 社 会 则 提 倡 男 女 平 等 . (三 )公 民 基 本 道 德 规 范 那么,我们今天又有哪些基本的 道 德 规 范 要 求 呢? 请 大 家想一想,其实通过 刚 才 的 这 个 活 动,被 选 择 的 这 些 的 理 由 中就体现了公民基本道德规范的有关内容. 比如懂礼貌、说话算数,即明礼诚 信,比 如 和 同 学 相 处 融 洽,对 人 很 好,即 团 结 友 善,比 如 刚 才 提 到 的 某 某 学 习 很 刻 苦,即勤俭自强,比如说到某某同学做 事 情 认 真 负 责,即 敬 业 奉献,另外,作为公 民,最 起 码,最 基 本 要 遵 守 的 底 线 就 是 要 爱国守法. 所以通过对大家这部分内容的分析,其 实 已 经 体 现 了 公 民基本道德规范的二十个字.虽然只 有 短 短 的 二 十 个 字,但 是却有非常深刻的内涵. 现 在 给 大 家 布 置 一 个 小 活 动,请 大 家 分 小 组 讨 论 一 下, 请你列举一个典型的事例或典型的人物,能 说 明 公 民 基 本 道
第三课感受道德之美_教学设计
第三课感受道德之美第一框做人以德为先一、教学目标认知：知道道德的含义及其特点；了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。
情感态度观念：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。
运用：在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求。
二、教学重点与难点重点：社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。
难点：践行社会公德、家庭美德基本规范。
三、教学方法案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。
四、教学资源人教版《职业道德与法律》P29〜36;《教师教学用书》P31〜43;《学习指导》P16〜33；PPT 课件。
五、教学准备教师：准备多媒体课件;搜集相关案例资料;为小组合作教学的开展将学生分成四大组;布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹，为讲故事做好准备。
学生：预习课文，查阅并搜集与道德内涵有关的资料，做好发言准备;两位学生准备讲故事。
六、板书设计七、教学过程（一）导入新课（4分钟）1•教学内容引导学生阅读第二单元导语中的案例，设问导入本节课要学的知识。
2•教师活动 探究活动一：什么是做人之本？（1） 引导学生阅读教材第29页单元导语中的案例，用PPT 出示问题：许振超获 得成功的原因是什么？他教给我们什么做人的道理？（2） 点评学生发言，总结归纳出：许振超获得成功的主要原因是时刻不忘职业 操守，这告诉我们道德是做人的基本品德，是为人做事之本（用 PPT 出示）。
（3） 设问导入本节课内容：为什么说道德是为人做事之本？公民基本道德规范 以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求是什么？（4） 用PPT 出示第二单元和第三课知识结构图，指导学生了解第二单元和第三 课内容结构。
感受道德之美—做人以德为先有德幸福常伴PPT教案
会计学
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1
温故知新
第一单元 习礼仪 讲文明
第一课 塑造良好形象 增添我们的魅力
个人礼仪是我的一张名片 展示一丝不苟的仪容仪表 展示风度翩翩的形体姿态
展示吐露心声的文明语言
交往礼仪交谈 打造良好的电话形象
编制魅力的网络形象
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49
互动
认真 努力 自律
诚实 有上进心
……
真诚 关心他人
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50
思齐·自省
见贤思齐思齐焉， 见不闲而内自省也。
你所欣赏的道德品质：
你所讨厌的不道德的品质：
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51
活动
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逐梦阶梯
感恩
坚持
自律
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名言警句解析
一个人除了审慎地、正大光明地。正当地 活着外，就不可能愉快地活着。 ——伊壁鸠鲁
“立德”，即树立高尚的道德； “立功”，即为国为民建立功绩； “立言”，即提出具有真知灼见按的言论。 此三者是虽久不废，流芳百世的。居于
“三不朽”之首的便就是“立德”，可见 “立德”是“立功第4”7页/、共65“页 立言”的先导， 47
周星驰——9月男神排行榜No.2
1982年，与梁
朝伟一起报考
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42
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名言古句
树欲静而风不止， 子欲养而亲不待。
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第二单元 知荣辱，有道德
第三课 感受道德之美
——有德幸福常伴
感受道德之美教案
教学设计说明
时间 分配
通过名人事例告诉学生， 道德对于我们每个人的健 康成长、人生事业的成功 有着重要的作用，要想获 成良好的道德，这样才有
学生活动：小组讨论 PPT 展示的题目，推荐 1-2 名同学 得成功的人生，必须要养 教师小结：长江──容纳百川，不择细流，百折不回， 利于我们人格的发展。
联系护理专业，通过情景 剧表演，达到直观形象的 效果，加深感性认识。学 生合作探究学习，分析、 讨论任务，教师层层引导，
知荣辱，有道德
第三课、感受道德之美
教案
教 案 首 页
课程名称 授课对象 授课时间 使用教材 教具准备 课 题 德育 授课教师 2011 级护理专业 2012 年 3 月 《职业道德与法律》 第1版 总 学 时 课 主编：焦宏昌 扈文华 序 授课学时 36 4 2
人民教育出版社
多媒体教学设备、课件、人教网本课程的有关资料、图片、网络资料、治疗车、治疗 盘、轮椅等。 感受道德之美 认知: 了解道德的含义、特点及其分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社 会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和 谐的重要条件。 情感态度观念: 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要 求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美 德、建设和谐家庭的意识。 运用: 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本 道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自 觉践行家庭美德的要求。 社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求 指导学生如何践行社会公德、家庭美德基本规范 通过探究活动突出重点，突破难点 教学流程
PPT 出示的问题进行小组讨论， 各组推选一名代表准备发言， 我们应该为社会的发展， 教师小结： 养成遵守社会公德的习惯， “我为人人” 献。 做到 ，
第三课____感受道德之美
感受道德之美
第一框 做人以德为先
一， 走近道德
这是一所职业学校的真是情况，在这所学校里： 学生穿着简朴、但不失落落大方、清纯可爱； 教室整洁、干净、简朴，墙上的宣传画都是学生自己画的； 教室里听不到脏话，更没有打架斗殴现象； 学校一直实行无人监考制，但无论什么考试，都没有作弊现象的 发生； 学校食堂的洗碗槽里，看不到剩饭和剩菜，因为学生吃多少盛多 少，从不浪费； 学校没有一名清洁工，但校园清洁如洗，就连厕所都没有臭味； 学校没有一名养花工，校园内却繁华似锦绿树成荫；
和谐社会里的社会公德
1 2 3 4
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
5
加强社会公德建设的必要性。
日本街头剪影（东京、横滨）
社会公德
社会公德
为什么我们居住的地方的公共卫生状况和日本相比存在 较大的反差？
社会公德
公共卫生状况从一个侧面反映了国民公德水平。中日两 国公共卫生状况有较大差异的一个原因是国民的社会公德 水平不同。
社 会
·
（自律） （内化）
社会公德
家庭美德
人 生 离 不 开 道 德
你更愿意在哪一所学校就读？道德看似空洞抽象，其实道德 就在我们的身边，就在我们做的每一件小事当中，道德不 应仅仅被用来要求别人，更应该时时拿来提醒我们自己： 我们是一个有道德的人吗？
案例1
• 一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁 的年轻人将老人扶起，送进了医院，并打电话通知了老 太太的亲属。谁知当老太太的亲属竟然一口咬定丁丁就 是肇事者。老太太摄于家人压力，竟也说是丁丁撞的。 • 此事引导媒体广泛讨论，对丁丁表达赞扬与支持，对老 太太及亲属进行批评与谴责，在人们的心目中树立起善 与恶的标尺，净化了人们的心灵。 • 肇事逃逸的年轻人受到震撼，给报社写信承认自己的过 失，检讨自己的行为。 ①：大家是以什么标准来判断这些生活现象的？ ②：我国公民应当遵守的基本道德规范有哪些？
做人以德为先 教学设计
〔第三课感受道德之美〕做人以德为先教学目标通过学习，理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。
教学准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集与道德相关的历史资料或现实事例。
2.教师制作多媒体课件。
3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。
教学时数1课时。
教学设计【导入】展示图片：孔子画像。
引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。
为什么呢？为什么老师不希望学生专注于掌握技术呢？学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。
教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，因为要以德为先，所以技艺的掌握退居其次了。
【教学过程】活动一：走近道德展示图片：曹操、刘备、关羽、张飞的画像。
引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？学生活动：学生积极思考，各抒己见。
教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。
凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。
学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（教师课前要指导学生制作课件），其余学生听讲并进行小组讨论。
教师小结：人们对历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。
道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。
活动二：公民基本道德规范之一——爱国守法展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。
引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办到近年来我国承办的各类国际活动，反映出我国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和扩大对外开放而有所下降？学生活动：积极发言，参与讨论。
第三课第一框 做人以德为先 教学设计
出示PPT课件：这是发生在一所职业学校的真实情况，指出那些是道德的，那些不讲道德？
（1）指导学生讨论、回答问题：你认为什么是道德？你身边的道德现象有哪些？
（2）在学生对问题发表观点后，进行点评，引导学生认识道德的含义。
道德含义：是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。
团结友善：
“团结”作为公民道德规范，要求每个公民顾全大局，同心协力，同事和谐，邻里团结，家庭和美，民族和睦，并以此作为我们道德的准则，自觉地约束和规范我们的行为。
友善，是人际交往的道德规范。友善，就是心胸开阔，严于律己，宽以待人，互谅互让，扶危济困，助人为乐，见义勇为。
勤俭自强：
“勤俭”包含着两个主要的方面，“勤”就是勤劳、勤奋、勤勉；“俭”就是俭朴、俭约（俭省）、节制。概括说来，“勤俭”也就是勤劳而节俭，艰苦奋斗，劳动致富，移风易俗，建设美好家园。
教学重点与难点
教学重点：公民基本道德规范
教学难点：公民对道德规范的实践。
教学方法
情境教学法案例探究法、小组合作法、讨论法。
教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集相关视频材料
学生：预习课文，查阅、搜集与道德有关的材料。
教学过程
教学
环节
主要内容
教学活动
教师
学生
导入
新课
听歌曲“学习雷锋好榜样”，引出本节课学习内容。
爱国守法：主要规范公民与国家的关系
明礼诚信：主要规范公共场合的道德行为
团结友：主要规范公民与公民之间的道德关系
勤俭自强：主要是对公民个人提出的道德要求
敬业奉献：主要规范公民与职业的道德关系
爱国守法：
爱国，是公民首要的道德要求。爱国，就是热爱祖国，报效人民，维护国家统一，捍为民族尊严。公民基本道德规范中“爱国”是排在第一位的。
感受道德之美教案
感受道德之美教案一、教学目标1.了解道德的概念和作用；2.掌握一些基本的道德准则；3.培养学生的道德情操和道德意识；4.培养学生的道德行为和道德品质。
二、教学内容1.道德的概念和作用；2.基本的道德准则；3.道德情操和道德意识的培养；4.道德行为和道德品质的培养。
三、教学重点1.道德的概念和作用；2.基本的道德准则。
四、教学难点1.道德情操和道德意识的培养；2.道德行为和道德品质的培养。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解道德的概念和作用，以及基本的道德准则，让学生了解道德的重要性和必要性；2.案例分析法：通过分析一些典型的道德案例，引导学生思考道德行为和道德品质的重要性；3.观察法：通过观察身边的人和事，引导学生发现身边的道德问题，培养学生的道德意识和道德情操；4.讨论法：通过讨论一些道德问题，引导学生思考道德行为和道德品质的重要性，培养学生的道德行为和道德品质。
六、教学过程1. 道德的概念和作用1.讲解道德的概念和作用；2.通过讲解一些道德案例，引导学生了解道德的重要性和必要性。
2. 基本的道德准则1.讲解一些基本的道德准则，如诚实守信、尊重他人、关爱他人等；2.通过讲解一些道德案例，引导学生了解基本的道德准则的重要性和必要性。
3. 道德情操和道德意识的培养1.通过观察身边的人和事，引导学生发现身边的道德问题；2.通过讨论一些道德问题，引导学生思考道德行为和道德品质的重要性；3.通过讲解一些道德案例，引导学生了解道德情操和道德意识的重要性和必要性。
4. 道德行为和道德品质的培养1.通过讲解一些道德案例，引导学生了解道德行为和道德品质的重要性和必要性；2.通过讨论一些道德问题，引导学生思考道德行为和道德品质的重要性；3.通过观察身边的人和事，引导学生发现身边的道德问题；4.通过讲解一些基本的道德准则，引导学生了解道德行为和道德品质的具体内容。
七、教学评价1.通过考试和作业，检测学生对道德概念和基本准则的掌握情况；2.通过观察学生的行为和品质，评价学生的道德情操和道德意识的培养情况；3.通过讨论和案例分析，评价学生的道德行为和道德品质的培养情况。
做人以德为先教案
做人以德为先教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三课感受道德之美（第一课时）一、做人以德为先一、教学目标1. 认知了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。
2. 情感态度观念认同道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻3. 运用自觉践行公民道德基本规范，做有道德的人。
二、教材分析1. 教学重点（1）公民基本道德规范（2）社会公德基本规范的主要内容2. 教学难点家庭美德基本规范的主要内容三、学情分析中职学生的生活环境和自身的一些经历关系到道德教育的成效，如社会多元价值观的影响，学生的道德意识薄弱等。
因此，老师不能将内容简单灌输给学生。
必须从学生实际入手，将内容细细融进，使学生从情感上接受，并变成自觉行动，才能达到德育课的学习目的。
四、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。
五、教学过程【创境激趣】提出案例，创设情境，激发学生兴趣。
案例1：“丁丁现象”某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场“丁丁现象”的讨论。
事情的起因是这样的：在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群，将老人扶起，询问伤情，和母亲一起把老人送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。
谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。
他们的理由是：现在世界上哪有这么好的人，把人救了送到医院不说，还自愿领着病人检查，连住院的押金都给垫上。
老太太摄于其家人的压力，竟然也坚持说就是丁丁撞的。
报纸针对丁丁的遭遇，就当今社会上出现的类似现象进行了一场大讨论，通过丁丁与老太太的家人所表现出来的善与恶的强烈对比，对丁丁行为的赞扬与激励，对老太太及亲属的批评与谴责，在人们的心目中树立起善与恶的标尺，净化了人们的心灵。
就连当初撞倒老太太后逃之夭夭的那个年轻人也给报社写了信，承认自己的过失，检讨自己的行为。
《做人以德为先》公开课教案
感受道德内容
研究点
三贴近与德育课有效结合
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
探讨环节
参与互动环节
体验感悟
知识领悟
互动测评
课堂拓展
课后拓展
联系学生身边的道德讨论：校园的你捡到同学丢失的一百块钱，你会做如何处理？
一、走近道德：
1．道德的含义
（1）．内心信念、社会舆论、习俗自觉遵守
（2）．调整人与人，与社会，与自然的关系
勤俭持家、邻里团结
互动：学生道德讲堂
互动：常州钥匙阿姨道德故事
情感感悟：常州道德人生歌
道德践行：行动中怎样践行道德
组织讨论
组织探讨
布置互动
点评
情感升华
情感升华
讲堂互动
组织互动
拓展作业
探讨
精彩探讨
评判互动
了解
互动领悟
知识领悟
互动领悟
讲堂
学生讨论
课后拓展
江苏省武进中等专业学校武进技师学院公开课教案
教者
邵勇骏
班级
13410
科目
德育
课题
做人以德为先
时间
2014年3月12日第一节
地点
13410
教学目标
学生通过走近道德，通过了解道德规范，能评判道德，并能感悟道德内容，能联系自身实际，将心中的道德践行于学习中、生活中。
教学重点
走近道德；感受道德内容
课前
准备
组织学生进道德讲堂
（3）．以善恶等为评判标准
2．道德内容因时代不同有所变化
二、评判我们身边的道德：（“赞或踩”）
不乱抛垃圾——乱抛垃圾（爱护环境）
第三课感受道德之美(1) - 副本
链接： 影响与周围人群和谐相处的因素
• • • • 1、道德素质 2、利益 3、性格爱好 4、文化素质
二、播种道德 收获幸福
阅读教材第37～38页活动框中的文字材料，回答问题： 1.猜猜智者给娇娇写的那句话是什么。 2.说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福。 3.谈谈你能为他人做些什么。 主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。 ——智者
健康成长 事业成功 努力践行 获得快乐与幸福
加强修养 从自己从身边从点滴做起
播种道德 收获幸福 社会和谐 从心开始
一、单项选择 1.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充 D ） 分说明了（ A.幸福的生活，必然是道德的生活 B.养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能 C.养成良好的道德，有助于我们塑造完美的人格 D.人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立 良好的人际关系
三、社会和谐 从德开始
阅读教材第39页活动框中的文字材料，回答问题： 这则材料对你有什么启示？
人无德不立， 国无德不兴。 ——谚语
传承民族文化
体验生命价值
光大志愿服务
结合自身 实际，谈 谈如何为 构建和谐 社会作努 力。
献身公益事业
构建和谐社会，从心灵开始，从身边做起，从点滴做起。
道德成就人生
勤
随着经济的持续发展和生 活条件的显著改善，部分年轻 人（尤其是部分城市的青年人） 比较注重享受，却不大愿意为 此付出较多的劳动，明显不如 祖辈和父辈勤快和吃苦耐劳。 此所谓未富先娇。
俭
中职生生活省钱方案。
自强
• 什么是“啃老族”？ • 为什么会出现“啃老”现象？
自强
“啃老族”的出现原因是 复杂多样的。但是，部分年轻 一代丧失自强自立的信念和勇 气是该社会现象的主因。极少 数的年轻人在遭遇生活困难时 选择逃避，退缩到父母身边， 依赖已经年老的父母生活。因 此，树立自强和自立的观念是 年轻人克服生活和工作困难的 前提和保证。
(完整版)职业道德与法律教案第三课1做人以德为先
授课主要内容或板书设计
第一节做人以德为先
一、走近道德
1道德的内涵一一
2、我国公民的基本道德规范
爱国守法、明礼诚信、团结友善、
勤俭自强、敬业奉献。
3、加强公民道德建设的意义
二、弘扬社会公德
我国社会公德的主要内容文明礼貌、助人为乐、爱护公物、
保护环境、遵纪守法
三、弘扬家庭美德
我国家庭美德的主要内容——尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、
勤俭持家、邻里团结
2、结合身边的故事谈谈对“家和万事兴”、“远亲不如近邻”的理解。
（学生讨论，教师总结）
3、我国家庭美德的主要内容——尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，
勤俭持家，邻里团结。
4、指导学生学习“链接”内容。
五、小结本节课教学内容
六、作业
1 、我国公民的基本道德规范的内容？
2、加强公民的基本道德建设的意义？
3、我国所倡导的社会公德的主要内容？
4、我国所倡导的家庭美德的主要内容？。
感受道德之美
第二单元 知荣辱 有道德
第三课 感受道德之美
1
4 August 2019
第三课 感受道德之美
2
4 August 2019
动画 3
4 August 2019
教学目标
1．认知 （1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美 德、社会公德的主要内容，理解加强个人品德修养的重要意义。 （2）了解良好道德的作用，理解良好道德在促进人生发展、推动 社会和谐方面的重要作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
4 August 2019
我国公民的基本道德规范
明礼诚信
明礼诚信，要求我 们在家庭生活、职业 领域和公共场所，能 够讲文明、懂礼貌、 守规则，行为得体； 讲诚实、守信用，诚 心待人，诚信处事。
4 August 2019
我国公民的基本道德规范
团结友善
团结友善，要求 我们与他人团结合作、 共同进步；与人为善、 友好相处、互相帮助、 奋发图强、开拓创新、 积极进取的精神。
4 August 2019
4 August 2019
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（1）社会公德
社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应 该遵循的行为准则，是社会活动最起码的道德要 求，也是衡量社会文明程度的一种标志。
我国倡导的社会公德的主要内容：
4 August 2019
案例 “我只要你一个承诺”
有一位商人在河边救起一位落水的姑娘。 姑娘非常感激，问商人需要什么？商人说： “我就要你一个承诺——当你看到别人陷入困 境时，你一定要毫不犹豫地施以援手。”姑娘 答应了…若干年后，商人又经过这个地方，他 的钱包失而复得，他要感谢送还钱包的人，那 人说：“我只要你一个承诺…”当助人成为一 种快乐时，做人该有多么幸福！当助人成为一 种风气时，社会该是多么美好！
第三课第一框做人以德为先教学设计
名师精编优秀教案第三课第一框做人以德为先教学设计江苏省扬州商务高等职业技术学校周蒋浒板书设计教学过程名师精编优秀教案教主要内容教学活动名师精编优秀教案名师精编优秀教案名师精编优秀教案附教学设计中补充的素材：名师精编优秀教案1．全国诚实守信模范文花枝文花枝，女，中共党员，1982年11月出生。
原湖南省湘潭市新天地旅行社导游。
2005年8月28日，导游文花枝带的旅游团发生车祸。
当营救人员赶到现场施救时，想先将坐前排的文花枝抢救出来，但她却平静地说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客”。
直到下午4点多，当最后一名游客被送上救护车，她才接受救援。
她伤势严重，左腿处骨折，右腿大腿骨折，髋骨3处骨折，右胸第4、5、6、7根肋骨骨折，由于延误了最佳的抢救时间，伤口已经重感染，随时有生命危险，院方决定为她做左大腿截肢手术，一位23岁的姑娘就这样失去了自己的一条腿。
她的治医生惋惜地说，如果她能及早得到救治，就有可能避免截肢。
车祸中，身负重伤的文花枝忠于职守，在生死关头舍己忘我，先救游客。
文花枝在生死关头把生的希望让给游客，把死的威胁留给自己。
她以不惜生命、先人后己的行动，兑现了诚实守信、服务游客的诺言。
文花枝的事迹随即被媒体报道，“花枝精神”感动了千千万万的人，她也由此成为备受关注的社会名人，荣誉随之而来──全国五一劳动奖章获得者、全国“三八”红旗手、全国十大杰出青年。
2007年当选全国诚实守信模范。
──摘自《中国旅游网》（有删节）2．全国助人为乐模范丛飞丛飞，原名张崇，中共党员，1969年10月出生，辽宁省盘锦市大洼县人。
1992年毕业于沈阳音乐学院。
1994年到深圳从事演艺工作，是深圳的首批“义工”、深圳市义工联艺术团团长。
8年中，丛飞义演300多场次、义演总时间3600多小时。
从1994年8月开始，丛飞开始了长达11年的慈善资助活动。
他资助了178名贵州、湖南等省的贫困儿童，累计捐款、捐物达300多万元，自己却为此背上了17万元的债务。
教案-感受道德之美——做人以德为先
教案-感受道德之美——做人以德为先《感受道德之美——做人以德为先》教案章节名称第三课感受道德之美——做人以德为先授课形式理论课教学目标1、认知：了解道德的内涵；理解公民基本道德规范社会公德、家庭美德的主要内容2、情感态度价值观：以遵守道德为荣、以违背道德为耻；树立自觉遵守社会公德的意识；培养自觉遵守社会公德和家庭美德的意识。
3、运用：在现实生活中，以道德标准约束自己的行为；自觉践行公民基本道德规范、社会公德和家庭美德的各项要求。
教学重难点重点：理解公民道德、社会公德、家庭美德的内容和要求难点：如何践行公民道德规范、社会公德和家庭美德教学策略以案例教学为主，让学生通过探究讨论去分析案例，从案例中获得辨析道德是非的能力和标准，使学生真正地理解道德的涵义和要求，能真正的在社会生活中践行社会主义核心价值观，按照公民道德、家庭美德和社会公德的要求规范自己的行为。
以讲授教学为辅，主要指导学生小组讨论，并予以补充。
教学过程具体内容教师行为学生行为教学意图备注【课前准备】多媒体教学设备、课件、人教网本课程的相关资料、图片、视频等。
搜集整理预习【导入新课】创设情景导入新课视频播放游客在寺庙踢古钟的新闻热点，引发学生的思考结合上周全省各中小学举行了以“文明礼貌伴我行”主题周活动，谈一谈自己在旅游时会怎么做。
教师给予肯定性评价，导入新课：感受道德之美——做人以德为先引导思考交流热点引发思考，激起学生的学习兴趣。
紧贴学生实际生活，生活是最好的德育老师。
【新课讲授】【新课讲授】活动探究完成任务A走近道德1、用PPT展示孔子、荀子的话，让学生知道古人的道德内容。
明确道德的内涵和特征。
2、教师小结：道德是调整人与人、人与社会的行为准则，内容是变化的。
B公民道德基本规范1、PPT展示公民基本道德规范的内容——爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、视频展示2015年感动中国十大人物——最美乡村教师朱敏才、孙丽娜的事迹。
感受道德之做人以德为先PPT课件
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小故事：
仁义胡同的来历
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
探讨问题
结合漫画，谈谈加强社会公德建设的重要性。 9
社会公德：
全体社会公民在社会交往和公共生 活中应该遵循的行为规范
文明礼貌
助人为乐
遵纪守法 社会公德 爱护公物
保护环境
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讲 文 明
树 新 风
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谢延信照顾瘫痪的岳父、病弱 的岳母，痴呆的妻弟，33年如一 日，用一颗赤子之心演绎了一段 家庭美德佳话.
• 观点2：礼仪过多太古板，不实在，现在人 要自由，随便一些。
• 观点3：我只靠自己能力养活自己，团结与 否无所谓。
• 观点4：挣钱就是要花的，不用那么会过， 委屈自己；办事得靠关系，自强没用。
• 观点5：我付出，就得有回报，奉献已经过时了。
7
牢记“八荣八耻”
树立社会主义荣辱观
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
《1 学会做人 道德为先》教学设计(湖北省县级优课)
第一框学会做人道德为先一、课标要求1.理解道德对社会生活、个人成长的作用。
2.理解道德与法律的区别和联系。
二、重难点知识1.道德对社会发展的作用。
2.道德与法律的区别。
三、知识框架（一）道德的力量1、道德的含义道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。
2、道德在社会发展和人们生活中的重要作用（1）一定的道德观念或道德体系一经形成，就成为影响人民生活和社会发展的重要力量，在经济、社会发展中起着不可替代的作用。
没有道德规范的调整，人们就不知道应当如何交往和共处。
如果道德水平低下，人们也难以处理好个人与集体、个人与社会之间的各种利益关系和矛盾。
具备了良好的道德，人们才能彼此尊重，和谐相处，社会才得以安定有序，充满活力。
（2）道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重要标尺，也是衡量个人素质水平的重要尺度。
3、加强公民道德建设的必要性（1）公民道德建设作为发展社会主义先进文化的内容，对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远的意义。
（2）加强公民道德建设，是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代中国青年的崇高责任和庄严使命。
（二）道德与法相辅相成1、道德与法律的关系（1）道德与法律的相同点（联系）：道德与法律都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。
社会主义法律与道德具有高度的一致性。
（2）道德与法律的不同点（区别）：2、法治与德治的关系：（1）从国家的治理来说，法治与德治是相辅相成、相互促进的。
法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
（2）我国是人民当家作主的社会主义国家，法律是人民意志的集中体现，道德同样以是否符合人民群众的利益为评判善恶、荣辱的根本标准。
我们必须把道德建设和法制建设紧密结合起来。
（三）成功与幸福的支柱高尚的道德，是人生成功和幸福的重要支柱。
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教学 过程
具体内容
教师 学生
教学
备
行为 行为
意图
注
搜
多媒体教学设备、课件、人 集
【课前准备】 教网本课程的相关资料、图片、
视频等。
整
理
预习
创设情景 导入新课
视频播放游客在寺庙踢古 钟的新闻热点，引发学生的思考
结合上周全省各中小学举 【导入新课】 行了以“文明礼貌伴我行”主题
讲解
聆听 思考
感受中华传统 道德之美，进入 当代道德范畴。
2、教师小结：道德是调整 人与人、人与社会的行为准则， 【新课讲授】 内容是变化的。
B 公民道德基本规范
1、PPT 展示公民基本道德 规范的内容——爱国守法、明礼 诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献。
2、视频展示 2015 年感动
欣赏
中国十大人物——最美乡村教 引导
教学总结
知行合一，我们已经习得 了道德的知识，理解了当代公民 基本道德规范、社会公德、家庭 美德的内容，在以后的生活中要 把知变成行这才是最重要的，希 望同学们从点滴做起、从现在做 起、做一名道德高尚的人，为社 会的和谐进步贡献自己的力量。
布置作业
成为一名道德高尚的人，是 新时代每一位青年的目标，请结 合自己的专业谈谈你准备怎样 做？
周活动，谈一谈自己在旅游时会 怎么做。
引导Байду номын сангаас
教师给予肯定性评价，导入 新课：
感受道德之美——做人以 德为先
思 热点引发思考， 考 激起学生的学
习兴趣。
紧贴学生实际 交 生活，生活是最 流 好的德育老师。
活动探究 完成任务
A 走近道德
1、用 PPT 展示孔子、荀子 的话，让学生知道古人的道德内 容。
明确道德的内涵和特征。
社会公德
爱国守法 明礼诚信 团结友爱 勤俭节约 敬业奉献
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
教学 反思
经验 1、紧贴社会热点，以生活中的实际案例教学。 2、教师以引导为主注重学生的合作探究。 3、教学设计注意教材的使用，教学时注意理论和实践的结合。
不足 1、视频资料有点多。 2、对于有的问题由于时间的限制不能充分讨论。
《感受道德之美——做人以德为先》教案
章节 名称
第三课 感受道德之美——做人以德为先
授课 形式
理论课
教学 目标
1、认知：了解道德的内涵；理解公民基本道德规范社会公德、家庭美 德的主要内容
2、情感态度价值观：以遵守道德为荣、以违背道德为耻；树立自觉遵 守社会公德的意识；培养自觉遵守社会公德和家庭美德的意识。
3、运用：在现实生活中，以道德标准约束自己的行为；自觉践行公民 基本道德规范、社会公德和家庭美德的各项要求。
重点：理解公民道德、社会公德、家庭美德的内容和要求 教学重难点
难点：如何践行公民道德规范、社会公德和家庭美德
教学 策略
以案例教学为主，让学生通过探究讨论去分析案例，从案例中获 得辨析道德是非的能力和标准，使学生真正地理解道德的涵义和要求， 能真正的在社会生活中践行社会主义核心价值观，按照公民道德、家 庭美德和社会公德的要求规范自己的行为。
紧贴学生的实 际生活，让学生 说出心中的话， 感受家庭亲情
D 家庭美德
的温暖。
1、PPT 展示图片，让学生感 受家庭美德的重要性。
出示：家庭美德的主要内容 ——尊老爱幼、男女平等、夫妻 和睦、勤俭持家、邻里团结。
2、正反对比 视频展示 2015 年感动中国 人物陶艳波的故事 出示南京虐童事件的图片。
出示：我国倡导的社会公德
的主要内容——文明礼貌、助人
为乐、爱护公物、保护环境、遵
纪守法。
【新课讲授】
2、小组讨论 （1）你怎么看？
播放视频《公交车上拒绝让
座，老人怒扇少女耳光》，谈谈
自己的想法？
（2）你怎么办？
坐公交车的时候，一位七旬
老人、一位抱小孩的妈妈、一位
小朋友、一位残疾人同时上了
车，而车上已经满座了。
提醒学生，道德 的遵守要从小 事做起，从现在 做起，理论必须 付诸实践，知识 必须变成行动， 懂得个人一小 步，社会一大步 的道理。
拓展提高运用
【新课讲授】
板书 设计
第
调整社会关系
三
的社会准则
课
感
受
内容的变化
道
性
德
之
美
非强制性
（和法律不同
公民基本道德规 范
家庭美德
尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
引导
思考
用榜样的力量 和负面的新闻 震撼学生的心 灵、引发学生的 深思、讨论
3、教师小结： 人生一世、草木一秋，孟子 说过“老吾老以及人之老，幼吾 幼以及人之幼”，尊老爱幼是我 们的传统美德，青年学生应该从 自身做起，从点滴做起，举手之 劳，奉献爱心。
讨论
随堂练习
PPT 出示练习题
评价 回答 巩固学习成果
师朱敏才、孙丽娜的事迹。 思考他们的事迹中体现了
公民基本道德规范的哪些内容。
思考 发 挥 榜 样 的 力 量！
交流
3、说说公民遵守基本道德 规范的重要性。
教师小结：公民基本道德规 范是每一个公民都应该遵守的 行为准则。
C 社会公德
1、PPT 展示图片，让学生
思考自己有没有遇到这些情况，
自己是怎么做的。
（3）你怎么做?
如果路上遇到跌倒的老人，
你扶不扶？
展现学生经常 遇到的一些生 活场景，让学生 感受遵守社会 公德的重要意 义
交流
讨论
针对以上问题进行小组讨
论，各组推选一名代表发言，其 评价
他学生倾听、思考。
汇报
3、教师小结： 养成遵守社会公德的习惯， 做到“我为人人”，遇难相帮， 补充 见惟相救，热心公益，从现在做 起。