《在社会中成长》教学分析部编

1.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树 立积极的生活态度，关注、了解、服务社会， 养成亲社会行为。 2.有利于我们养成良好的行为习惯，造健康的人 格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的 接纳与认可。（重要性） 3.我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献 社会，才能实现自己的人生价值。（必要性）
A.丰富知识技能 C.增强规则意识
B.提高语言表达能力 D.养成价值观念
D
4 学以致用
( )3.近代维新派代表康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶
B 独，相扶而相值者，人情之所乐也。” 这句话启示我们要
A.养成良好的行为习惯 B.养成亲社会行为
C.珍爱他人的生命
D.积极参与社会实践
4 学以致用
( )4.亲社会行为是指一些积极的社会行为。下列属
①人的成长是不断社会化的过程。我 们的知识不断丰富，能力不断提高， 规则意识不断增强，价值观念日渐养 成，我们逐步成长为一名合格的社会 成员。
②人的生存和发展也离不开社会，每 个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。
第二目
养成亲社会 行为
02
3 探究二：亲社会行为含义
一路人突然倒地不省人事。
路边行人围观并发表感慨。
3 探究二：亲社会行为含义
“亲社会行为”：又叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，
而自愿利他人、帮助他人的行为。如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展
等。
分享
养成 亲社会 行为
关注社会
总之，有利于他人和社会的行为都属 于亲社会行为。
笔记区
养成亲 社会行 为
2. 亲社会行为的含义：
“亲社会行为”：又叫利社会行为，是指符合社会希望 对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的
思考：结合小阳的日记分享，我们该如何养成亲社会行为？
提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要积极 参加社会实践，遵守社会规则，热心帮助他人。
笔记区
养成亲 社会行 为
4.如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身 于社会实践。 ②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他 人之所想，急他人之所急。
1.为什么个人的成长离不开社会？（重点） 2.亲社会行为的含义？ 3.为什么要养成亲社会行为？（重点） 4.如何养成亲社会行为？（难点）
第一目
在社会课堂 中成长
01
材料分析：
狼孩的社会化程 度较低，无论是 行为规范、思维 方式、知识经验 等方面与社会人 有很大的差别。
对比自身经历与狼孩的案例谈谈什么是社会化以及为何狼孩 不能像人一样社会。
感谢观看，欢迎指导！
3 探究一：为什么个人离不开社会 1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加 尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。 大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测， 她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。
思考一：狼孩也是人，为什么不能 像人一样生活？
这两名女孩儿虽然是人类，但是他们在被发现 的时候已经具备了狼的一些特性。他们非常喜 欢在夜间活动，喜欢像狼一样趴在地上舔食物， 虽然不会说话，但是却拥有非常高的观察力。 这两个孩子在学习人类语言的过程中却显得非 常的吃力。虽然年纪较小的那个孩子，在老师 的教导下学会了一些简单的语言。但是整个过 程却非常的缓慢，只掌握了40多个单词。
行为。如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展
等。
3 探究三：为什么养成亲社会行为
战胜疫情,新疆在行动 乌鲁木齐各大社区防疫一线涌现“最强拍档”】疫情防控期间，乌鲁木齐市社 区工作者和来自各行各业的志愿者承担了大量的工作。在疫情面前，他们化身送货员、消杀员、宣传 员、监督员……就近为居民服务，这其中有不少夫妻档、父子档、退役军人的身影，他们舍小家为大 家，相互鼓励、并肩作战，成为社区居民生活保障的“贴心人”。
3 探究一：为什么个人离不开社会
想一想：
来自哪？
日常的学习和娱乐
组织看电影
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方
面面发生千丝万缕的联系。
（2）人的生存和发展离不开社会，社会为我们提
供图物书馆质看支书持和精神滋养。
参观博物馆
笔记区
1.为什么个人的成长离不开社会？
在社会 课堂中 成长
完成讲学稿能力提升第3问
本课小结
人的成长是不断社会化的过程 在社会课堂
中成长
人的生存和发展离不开社会
在社会中成长
养成亲社会行为
什么是亲社会行为（是什么） 为什么要养成亲社会行为（为什么） 如何养成亲社会行为（如何做）
4 学以致用
( )1.北京市第十1.日新月异的社会发展对个人素质提
出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们要
价值观念日渐养成
的
我们逐步成长为
过 程
一名合格的社会
成员。
立德 求知 务实 创新
3 探究一：为什么个人离不开社会
父母的抚育
老师的教诲
国家的培养
父母 同伴 老师 社会 国家
生物人
同伴的帮助
社会的关爱
社会人
社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （1）人的成长是不断社会化的过程。
我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验， 形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
①学会学习
②学会生存 ③学会交往
④学
会做人 A.①②④
B.①②③
C.①②③④ C D.③④
4 学以致用
( )2. 2020年春季开学后，乌苏市各中小学积极推进社会主义核
心价值观进校园进课堂，通过组织形式多样的道德实践活动，引导
同学们掌握、理解核心价值观的内涵，真正做到入眼、入耳、入脑、
入心。开展这一活动有利于
提示：个人的生存和发展离不开社会。
3 探究一：为什么个人离不开社会
对比“狼孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些 成长？通过什么方式获得的？
人 的 成
长
社 会 化 的 方
是 不 断 社
式
会
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲 社会的关爱
化
社
会 化
我们的知识技能不断丰富
意 义
语言表达能力不断提高
规则意识不断增强
部编版八年级道德与法治（上册）
1.2在社会中成长
Fra Baidu bibliotek
1 新课导入
思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动？谈谈自己的收获。
保护环境 法律宣讲
关爱老人
提示：通过参加社会实践活 动，增强了社会责任感、丰 富了精神生活、陶冶了情操、 锻炼了自己的能力……
乡村实践
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
2 重点问题
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
•
9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
思考一：社区志愿者的行为是什么行为？
提示：无私奉献，热心帮助他人的亲社 会行为。
思考二：我们为什么要养成亲社会行为？
提示：青少年需要养成亲社会行为。有利 于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的 人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。
笔记区
养成亲 社会行 为
3. 为什么养成亲社会行为？
完成讲学稿能力提升1、2两问
3 探究四：如何养成亲社会行为
以下两则日记是小阳参加乌苏市暑期军令营活动的感悟：
日记一：在这次军令营活动过程中，同学们能按时起床进行训练，就 餐时主动排队，没有大声喧哗，秩序良好，得到了教官的表扬。
日记二：在进行体能训练的过程中，小林的脚受伤了，走的比较缓慢。 为了不让小林掉队，有的同学帮小林拿东西，有的同学流搀扶小林， 在同学们的鼓励和帮助下小林终于到达了终点。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
“这是谁呀？”
“真是太可怜了！”
“这人好象不行了哦！”
“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”
“我以后可要注意了！” 这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生
。提示：对生命冷漠的现象。
由于没有报警，也没有打120，致使这个 思考二：我们应该怎样做？
病人错过了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。
提示：善待他人，养成亲社会行 思考一：这是一种什么样的社会现象？ 为。
于亲社会行为的是 ①爱心捐助
②无偿献血
③关心家乡建设 ④关心帮助孤寡老人A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。