第四章-领导观念
第四章 领导观念与领导原则
• 从7月下旬到8月初，万瑞忠、唐毓盛等人多次以书面 或口头形式向上级汇报调查结果时，一直称发生了严 重透水，但是没有事实和迹象证明有人员伤亡，传闻 造成重大伤亡事故是没有事实依据的。28日，河池地 区有关人员到南丹听取事故调查情况的汇报，唐毓盛 仍然把过去的汇报“拷贝”并“重播”。黎东明也参 加了汇报。 • 就在万瑞忠等人欺上瞒下的时候，黎东明一伙人在 县主要领导的默许甚至授意下，不择手段、绞尽脑汁 封锁消息，企图将事故真相与81名死难矿工的冤魂一 道埋进漆黑的矿井。7月17日、19日和26日，韦家农 和黎家西在拉甲坡矿分别三次召开班长、工头、安全 员以上管理人员参加的会议，要求与会人员不要泄露 事故真相，并分工以重金赔偿、威胁等非法方式做死 难者家属的“保密工作”。
• 补充知识： • 市场经济的基本特征：平等性、法制性、竞争性、开放性 • 社会主义市场经济是在以公有制为主体的多种经济成分共 同发展的条件下运行的，一切符合“三个有利于”的所有 制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。（有利于发 展社会主义社会生产力,有利于提高社会主义国家的综合 国力,有利于提高人民的生活水平）
第四章 领导观念与领导原则
• • 第一节 领导观念 第二节 领导原则
第一节 领导观念
• 一、领导观念的含义和作用 • 1、领导观念的含义：不是泛指领导者头脑中的一 切观念，而是专指领导者对领导活动过程及其规 律性的本质认识或反映；具有创造性、超前性、 权变性等特征 • 2、领导观念的作用 领导观念能够指导领导者的思维活动，制约领导 思维活动的过程和结果 领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活 动的成败
• 5、人才观念：领导者关于人才价值、人才标准、人才政 策、人才培养等有关人才问题的系统观点和看法 基本要求： 要牢固树立人才资源是第一资源的观念，充分发挥人才资 源开发在经济社会发展中的基础性、战略性和决定性作用 要牢固树立人人都可以成才的观念，明确人才标准（具有 一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、 政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人） 注重人才团队建设，发挥人才的整体效能 健全人才政策和人才制度体系，创造一个有助于人才发展 的环境和机制
自考《00320领导科学》课程简答题
自考《00320领导科学》课程简答题第一章：绪论简答题汇总1、简述近现代领导科学发展的背景。
答：1、现代社会的发展是一个极其复杂的社会系统工程，变化快，影响深远；2、近代科学技术的发展为领导科学的发展有极大的促进作用；3、领带科学的出现是现代社会分工发展与深化的结果；4、人类长期的领导思想的积累成果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。
2、简述现代领导活动出现的新趋势。
答：1、决策工作专门化；2、领导主体集团化；3、领导方式民主化；4、领导方法科学化。
第二章：领导与领导者、被领导者简答题汇总1、简述被领导者的重要地位和作用。
答：第一，被领导者是领导者的对立面；第二，被领导者起着产生和选择领导者的决定性作用；第三，第三，被领导者对领导效能起决定作用。
第三章：领导的职能简答题汇总1、领导的一般职能有哪些？答：分别是：引导；指挥；组织；协调；监督；教育。
2、当代领导的基本职能有哪些？答：分别是：科学决策；选才用人；思想政治工作。
3、当代领导走群众路线的具体方法是什么？答：分别是：从群众中来，到群众中去。
一切为了群众，一切依靠群众。
记忆秘诀：分别是《领导科学》第5、6、7章的主题。
4、我国领导的总原则是什么？答：党的基本路线原则；实事求是原则；民主集中制原则；群众路线原则。
第四章：领导观念简答题汇总1、简述领导观念的重要性。
答：领导观念首先影响领导思维活动；领导观念决定领导行为和领导方式；领导观念决定领导目标是否成功实现。
2、简述领导观念的具体内容。
答：政治观念；道德观念；法制观念；权力观念；人本观念；市场经济观念；改革创新观念；政绩观念。
第五章：领导决策简答题汇总1、领导决策的重要意义（地位）是什么？答：对领导者来说：1、领导决策是领导者职能的基础；2、领导决策是衡量领导者领导水平的重要标准；对领导过程来说：1、领导决策贯穿于领导过程的始终；2、领导决策决定领导过程的成败；2、科学决策的程序是什么？答：第一步：明确问题，确立目标；“想”第二步：集思广益，拟定方案；“拟”第三步：分析评估，选择方案；“选”第四步：实施方案，反复修正；“施”口诀：“想拟选施”——“向你宣誓”3、领导的危机决策方法有哪些？答：第一：主动出击，镇定自若第二：迅速果断，协调合作第三：富有创意，灵活应变第六章：领导用人简答题汇总1、请简述人才对于现代领导的重要意义。
自考《领导科学》知识点考点总结
领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。
2.现代领导开展的根本趋势1)决策工作专门化2)领导主体集团化3)领导方式XX化4)领导方法科学化3.斯隆——“现代组织之父〞4.孔子——?论语?X武——?X子兵法?司马光——?资治通鉴?亚里士多德——?政治学?马基雅维利——?君主论?克劳塞维茨——?战争论?5.马克思主义的产生，在一定意义上标志着人来对领导活动的认识由经历上升为科学。
6.现代领导活动及其开展规律是领导科学的研究对象。
7.领导具有自然属性和社会属性。
第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原那么性2)超前性3)综合性4)创造性5)系统性2.领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、XX式领导、公仆式领导、专家式领导。
3.领导根底主要表现为一种综合影响力。
4.“领导就是效劳〞——同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。
5.从领导要素角度看，领导就是效劳，必须要处理好公仆与主人的关系。
6.【简答】领导者的特征：1)拥有职权2)负有责任3)提供效劳4)富于创新5)多重角色7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性4)源泉性5)不担任领导职务或担任较低领导职务8.什么样的被领导者才是“好的被领导者〞？1)服从领导2)支持领导3)监视领导9.领导者与被领导者之间的关系：1)相互信任2)相互促进3)相互支持4)相互转化5)相互监视第三章领导的职能和原那么1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。
正确地提出任务是实现领导的中心环节。
2)指挥指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。
3)组织4)协调5)监视6)教育2.当代领导的根本职能：1)科学决策2)选才用人3)思想政治工作3.领导的总原那么：1)党的根本路线原那么2)事实就是原那么3)XX集中制原那么4)群众路线原那么4.领导的根本原那么1)统一领导原那么2)分层领导原那么3)系统整体原那么4)权责一致原那么5)XX公开原那么6)集体领导和分工负责相结合的原那么第四章领导观念1.现代领导的根本观念1)政治观念2)人本观念i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本〞的概念。
领导科学第四章
领导科学第四章第四章领导观念与领导原则领导观念与领导原则，集中体现了领导者在领导活动过程中所遵循的基本准则及其对领导活动的根本看法，影响和制约着领导工作的方向和水平。
不同的社会形态及同一社会形态的不同发展阶段的领导工作都秉承不同的领导观念和遵循不同的领导原则，并对社会的发展产生重要的影响。
本章着重介绍一些我国现代领导工作应该遵循的领导观念和领导原则。
第一节领导观念任何活动都是在一定观念的支配和影响下进行的。
科学的领导观念是提升领导者领导力的思想基础。
作为社会主义建设事业的领导者、指挥者、组织者，各级领导干部具有什么样的观念，不仅对实施领导活动有着直接的导向作用，而且对被领导者的思想观念也有着重要的影响。
一、领导观念的含义和作用（一）领导观念的含义与特征1．领导观念的含义所谓领导观念，不是泛指领导者头脑中的一切观念，而是专指领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映。
领导观念对领导者个人而言，是领导者行为的指导，决定着领导者的领导方向和工作水平；对于领导活动而言，它又影响到被领导者的观念及行为，进而影响全部领导活动的进程及后果。
领导观念是一个社会历史范畴，它既带有社会的政治、经济、文化的印记，又具体地受人的主观心理特征的影响。
所以，不同的历史时代具有不同的领导观念，并体现为不同的领导活动的内容、方式和方法。
生产力的发展、社会生产方式的变革，是推动领导观念更新的原动力。
现代领导是一个具有一定结构的复杂系统，这个系统从横的方面去考察，涉及很多领域；从纵的方面去考察，涉及许多层次；从时序方面去考察，又处于不断变革的状态之中。
因而，现代领导观念也就包含很多不同层面的内容。
我国社会主义领导观念的主要内容有：权力观念、法制观念、系统观念、服务观念、市场观念、人才观念、竞争观念、信息观念、时效观念、创新观念、开放观念等。
2．现代领导观念的特征领导观念的特点是与普通人的观念相比较而言的。
从根本上说，领导观念是人们思想观念中的一个组成部分，因为领导观念不能脱离时代和人民普遍接受的思想观念而独立存在。
领导科学重要知识(公选必背)
领导科学重要知识第一章绪论无第二章领导与领导者、被领导者1. 领导者与被领导者的关系：1. 相互信任的关系；2. 相互促进的关系；3. 相互支持的关系；4. 相互转化的关系；5. 相互监督的关系。
第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能：1. 引导；2.指挥；3.组织；4.协调；5.监督6.教育。
2.当代领导的基本职能1.决策；2.用人；3.思想政治工作3.领导的总原则1.党的基本路线原则；2.实事求是原则；3.民主集中制原则4.群众路线原则4.领导的基本原则1.统一领导原则2.分层领导原则3.系统整体原则4.权责一致原则；5.民主公开原则6.集体领导和分工负责相结合的原则7.“相结合”原则第四章领导观念1.现代领导的新观念1.依法治国观念2.战略观念3.现代化大经济观念4.改革创新观念5.新的价值观念第五章领导与决策1.决策活动的基本特征：1.针对性2.目标性3.实施性4.选择性；5.优化性。
2.决策的分类1.高层决策、中层决策和基层决策；2.战略决策和战术决策；3.最优决策和满意决策；4.程序化决策和非程序化决策；5.确定型决策、不确定型决策和风险型决策。
3.决策的模式1.理性决策的模式；2.渐进决策的模式；3.综合决策模式。
4.科学决策的原则的基本标准‘其一，具有准确的决策目标；其二，决策的执行结果能够实现确定的目标；其三，实现决策目标所付出的代价小；其四，决策执行后的副作用相对少。
5.科学决策必须遵循的原则：1.客观原则；2.信息原则；3.预测原则4.程序原则；5.可行原则；6.选优原则；7“外脑“原则。
6.科学决策的整个过程阶段1.明确问题，确立目标；2.集思广益，拟定方案；3.分析评估，选择方案；4.实施方案，完善决策7.追踪决策应注意：1.回溯分析2.非零起点3.双重优化4.心理效应。
8.在决策活动中，领导者的主要职责是：1.考虑决策目标的确立；2.组织决策方案的制定；3.负责决策方案的抉择；4.领导决策方案的实施。
自考《领导科学00320》重难点资料
高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码：00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。
其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。
2、现代领导的发展趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。
事业部制—民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法）3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。
领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代，我国的领导科学建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。
5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。
7、领导科学中最基本的范畴是领导，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。
8、领导过程四个基本要素：①领导者；②被领导者；③群体目标；④客观环境。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围：①本质的理论；②观念的理论；③职能的理论；④体制的理论；⑤素质和修养的理论；⑥方法、艺术、作风的理论；⑦绩效考核的理论综上所述，三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括机构设置、权责划分，是实现领导的工具。
12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。
领导比管理层次高，管理比领导门类多，管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
自考领导科学核心知识要点
自考领导科学核心知识要点第一章绪论1、领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。
2、为适应社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普通化，经验领导逐步向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。
3、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程。
4、领导工作作为一门科学来研究的原因：1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2) 领导工作之所以是一门科学，还由于它有其它学科所不能替代的特殊规律和科学内容。
3) 领导工作这所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。
5、领导科学产生的历史条件社会实践条件、生产实践条件、科学技术条件、人类领导思想积累条件、马克思主义科学世界观和方法论条件6、现代社会实践的特点1) 社会活动越来越复杂2) 社会活动变化越来越迅速3) 社会活动的影响越来越大7、领导工作作为一门学科来研究的原因：1) 领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门学科，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
2) 领导工作有其它学科所不能代替的特殊规律和科学内容。
3) 领导工作之所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。
8、领导活动的基本要素：领导者，被领导者，群体目标、客观环境9、领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，领导者的主观指导与客观环境的矛盾10、领导规律的含义：是指在一定的社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，这表明了领导内在的必然联系。
11、领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性12、领导科学的内容：1) 领导本质的理论2) 领导观念的理论3) 领导职能的理论4) 领导体制的理论5) 领导者的素质和修养的理论6) 领导方法、艺术、作风的理论7) 领导效能考评的理论13、学习领导科学的目的：1) 学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要2) 学习领导科学，是深化全面改革的需要3) 学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要4) 学习领导科学是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要14、有中国特色的领导科学的主要要求：1) 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导2) 必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际3) 必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验4) 必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想15、学习领导科学的方法：1) 重视理论学习2) 加强理论的应用3) 注重研究的方法第二章领导与领导者、被领导者1、领导的含义：在一定的社会组织和群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。
《领导科学》自学考试范围概括
《领导科学》自学考试范围概括第一章绪论第一节领导工作是一门科学从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。
（P3）<多选>第二节领导科学研究的对象、范围和特点领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。
它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。
（P8）这个过程包括几个基本要素，即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
（P9）<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
（P9）领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心，大致概括为：（P11）（1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题；（2）领导活动的结构，即指领导体制等问题；（3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。
主体、结构、过程，应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。
领导科学具有一些明显的特点：（P11）<单选>1.综合性。
2.应用性。
3.社会历史性。
第三节学习领导科学的目的和方法第二章领导与领导者、被领导者第一节领导领导的属性包括自然属性和社会属性：（P20）<由什么决定>1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。
究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由生产方式的性质决定的。
这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。
分析领导的特征，应分别概括领导认识和领导实践的特征：（P22）1.领导认识的特征。
<单选、简答>（1）原则性在我国，领导认识的原则性，主要是指要坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策。
自考领导科学(00320)考试大纲
全国高等教育自学考试指定教材行政管理学专业（独立本科段）领导科学L1ngdaoKexue(含:领导科学自学考试大纲）(2011年版）全国高等教育自学考试指导委员会组编主编黄强彭向刚高等教育出版社·北京H1GHEREDUCA T1ONPRESSBE1J1NGⅢ课程内容与考核要求第一章绪论一、课程内容(一）领导活动的历史演变1.领导活动的产生。
2.领导活动的发展。
3.现代领导发展的基本趋势。
(二）领导科学的产生与发展1.应把领导活动作为一门科学来研究。
2.领导科学产生的历史条件。
3.领导科学在我国的兴起。
(三）领导科学研究的对象、范围和特点1.领导科学研究的对象。
2.领导科学的范围和特点。
3.领导科学与其他学科的关系。
(四）学习领导科学的意义和方法1.学习领导科学的意义。
2.建设中国特色的领导科学。
3.学习领导科学的方法。
二、自学要求1.了解领导活动的产生和发展的历史。
2.掌握现代领导发展的基本趋势。
3.理解应把领导活动作为一门科学来研究的道理，了解领导科学产生和领导科学在我国兴起的条件。
4.理解领导科学的研究对象、范围和特点以及领导科学与相关学科的关系，领会学习领导科学的目的和方法。
5.本章重点：现代领导发展的基本趋势;应把领导活动作为一门科学来研究的根据;领导科学产生的历史条件。
三、考核知识点及考核要求(一）领导活动的历史演变领会：现代领导发展的基本趋势。
(二）领导科学的产生与发展1.领会：（1)应把领导活动作为一门科学来研究；（2)领导科学产生的条件。
2.综合应用：领导科学在我国兴起的条件。
(三)领导科学研究的对象、范围和特点领会：（1)领导科学研究的对象；（2)领导科学的特点；（3)领导科学与其他学科的关系。
(四）学习领导科学的目的和方法领会：（1)学习领导科学的目的；（2)建设中国特色的领导科学；（3)学习领导科学的方法。
第二章领导与领导者、被领导者一、课程内容(一）领导1.领导的含义。
领导本质、基本职能及观念
第四章领导本质及职能1、一、领导的二重性从领导的性质来看，领导具有“自然属性”和“社会属性”双重性。
领导的本质主要是由它的社会属性决定的。
领导的自然属性是指领导活动中的指挥和服从关系的属性。
领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
人类改造世界的实践活动，都是有意识有目的有组织地进行的，它需要领导者以统一的意志来引导、指挥、组织、协调、监督被领导者的思想、认识和行动。
领导的社会属性是指由社会生产方式决定的领导者与被领导者之间的经济、政治等利益的对立或者一致关系的属性。
领导活动不仅是社会生产力发展的需要，而且是生产关系的表现。
二、社会主义领导的本质社会主义领导的本质是由社会主义条件下生产方式决定的领导者和被领导者之间新型关系的内在的必然要求。
社会主义的生产关系决定了领导者与被领导者的关系，不再是剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系，而是完全平等的关系，是同志式分工合作的关系，没有尊卑贵贱之分。
社会主义社会的新型领导关系，决定了社会主义领导的本质。
社会主义领导的本质决定了领导工作的根本宗旨必须是全心全意为人民服务。
坚持全心全意为人民服务的宗旨，必须落实到领导者制定和实施党和国家方针政策的工作中去；必须落实到各级领导干部的思想和行动中去；必须落实到关心群众生产生活的工作中去。
（一）领导的基本要素领导的基本要素包括：领导者、被领导者、目标任务、客观环境、方式方法。
1．领导者。
领导者是领导活动中的关键性因素，是领导活动的主体。
所谓领导者，通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员，其主要职能是通过制定决策和搞好用人来为群体服务。
从内涵上说，领导者是权利、责任与义务的统一，这是社会主义领导者的本质规定。
就这一点而言，应把握以下几点：领导者，首先意味着行使权力。
权力是领导者施行其领导的基本条件；领导者履行领导职责，就应当有一定的权力，有其决策、指挥权。
其次，领导者意味着履行责任。
有职有权，就该有责任。
领导者担任多高的职务，具有多大的权力，相应地也就要承担多大的责任。
行政本科自考统考(领导科学)复习资料
第一章、绪论试述现代领导发展的基本趋势①决策工作专门化。
主要表现为决策与执行的分离，决策内部咨询与决策的分离。
②领导主体集团化。
任何领域的领导主体都不再是一个人，而是一个集体。
③领导方式民主化。
主要表现为事业部制及民间咨询机构的出现、监督的独立话、领导方式的法制化。
④领导方法科学化。
遵循严格的程序，运用科学的理论、技术和方法。
为什么说领导工作应作为一门科学来研究？①领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作时间需要一门科学，而且这种实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
②领导工作的特殊规律需要有相对独立的学科体系来研究。
一切领导活动都有一些不以人们的意志为转移的客观规律，而揭示这种客观规律正是领导科学的根本任务。
③领导科学之所以是一门科学，还由于它有特定的研究对象和研究内容。
把领导活动当做特定对象来研究，揭示了其他学科所不能代替的特殊规律，并形成了相对独立的知识体系。
领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
第二章、领导与领导者、被领导者领导者的特征。
（基本特征）拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。
被领导者正确对待上级领导的要点。
①要服从领导；②要支持领导；③要监督领导。
被领导者的基本特征。
服从性、受动性、对象性、源泉性、不担任领导职务或担任较低领导职务；简述领导者与被领导者的关系在我国，领导者与被领导只是分工不同，他们之间的关系可以概括为：相互信任的关系、相互促进的关系、相互支持的关系、相互转化的关系、相互监督的关系。
简述领导实践的特征。
权威性、依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性、服务性；简述领导认识的特征。
原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
被领导者的地位与作用被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。
①被领导者是领导者的对应面，两者相互依存，谁也离不开谁；②被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；③被领导者对领导效能起决定作用领导者调查研究的态度①认清调查研究的意义，增强自觉性。
第四章 行政领导个体素质与群体结构
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.192020年 11月19日星期 四9时58分7秒 20.11.19
谢谢大家！
2、行政领导集体的构成
（1）梯形的年龄结构 （2）合理的知识结构 （3）协调的心理素质结构 （4）较好的智能结构
二、领导集体的类型
两种基本类型： 职能型领导班子由做同一种工作
以实现具体目标的个体组成。因此， 组建职能型领导班子的目的就在于实 现某种具体而狭义的领导工作目标。
跨职能型领导集体由具备不同才 能和能力的各特组成，旨在完成领导 工作设想过程中更为广泛复杂的任务。
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.1920.11.19Thurs day, November 19, 2020
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。09:58:0709:58:0709:5811/19/2020 9:58:07 AM
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安全象只弓，不拉它就松要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1909:58:0709:58Nov-2019-Nov-20
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追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年11月19日星期 四上午9时58分 7秒09:58:0720.11.19
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020年11月 上午9时 58分20.11.1909:58November 19, 2020
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重规矩，严要求，少危险。2020年11月19日 星期四9时58分 7秒09:58:0719 November 2020
４、女性如何成为高层领导者？
（1）改变政治幼稚的形象。（2）建立可信度。
（3）确定领导方式。
（4）承担责任。
第四章：领导观念
第四章：领导观念1.现代领导者要有改革意识，我国的改革就是( 96 )A.社会主义制度的自我完善B.改变工作方法C.根本改变社会制度D.实行“三权分立”和“多党制”2.各级领导者对待传统观念的正确态度是（83）A.彻底否定B.始终沿袭C.顺其自然D.批判继承3.邓小平说：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。
”这句话体现的领导观念是( ) A.效益观念 B.市场观念C.改革创新观念D.空间观念4.领导观念更新的基本方向应是( )A.在指导思想上由小生产的自然经济封闭型向社会主义市场经济开放型转变B.在领导方式上由人治型向法治型转变C.在领导艺术上由技巧型向权术型转变D.在工作方法上由经验型向科学型转变E.在工作手段上由说服引导转向行政命令5.在社会主义条件下，有一种领导观念应该成为各级领导者的根本宗旨，这就是( )A.控制观念B.管理观念C.服务观念D.统治观念6.新时代下领导观念的更新应该( 83 )A.全盘接受发达国家观念B.以马克思主义为指导C.坚持一切从实际出发D.以实践为评价标准E.全面复古7.市场观念的主要内容包括( 93-94 )A.市场经济不需要法治规范B.市场经济要“一大二公”C.承认价值规律的作用D.承认社会主义经济是市场经济E.充分认识发展市场经济的重要作用8.检验领导观念先进与落后的标准是（）A.人民B.马列主义C.利益D.实践9.社会主义领导的核心观念是（）A.权力观念B.阶级观念C.群众观念D.服务观念10.在社会主义条件下，有一种领导观念应该成为各级领导者的根本宗旨，这就是（）A.服务观念B.管理观念C.控制观念D.统治观念11.领导观念创新的根本要求是( )A.实事求是B.标新立异C.敢于冒险D.谨慎稳妥12.领导者树立依法治国观念的要求是( 91-92 )A.必须使民主制度化、法律化B.必须强调法律权威，真正做到法律面前人人平等C.必须把立法、守法、执法紧密结合起来D.必须正确处理党的领导和依法治国的关系E.必须坚持重视领导批示高于重视法律13.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是( 86 )A.以人为本B.以物为本C.以事为本D.以权为本简答题1.领导观念更新的基本方向。
自考高频考点串讲资料00320领导科学
第一章绪论一、选择题（单选题）1.领导活动的产生：领导活动产生于：原始社会。
领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工。
3.应把领导活动作为一门科学来研究（1）领导科学是以领导活动为研究对象的科学。
（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。
4.领导科学发展：（1）领导活动实践是领导科学产生的源泉。
（2）领导活动形成一门独立的科学是从20世纪30年代之后开始的，在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。
5.领导科学产生的历史条件（1）科技技术的飞速发展。
（2）现代社会分工发展于深化。
（3）人类领导思想成果长期积累。
6.领导科学研究的对象及领导过程的基本要素对象：现代领导活动的矛盾、特点及规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。
领导过程的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
领导科学的基本问题是领导者与被领导者这之间的关系。
7.领导科学的特点(1)综合性；(2)应用性；(3)社会历史性。
二、主观题（简答题、论述题）1.现代领导发展的基本趋势(1)决策工作的专门化；20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决策权与执行权分离。
(2)领导主体集团化；(3)领导方式民主化；具体表现：权力分享、权责一致、监督独立、法制化。
(4)领导方法科学化第二章领导与领导者、被领导者一、选择题（单选题）1.领导的属性领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。
自然属性标志是统一的意志和一定的权力。
由生产资料的所有制形成和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
领导的社会属性决定着领导的本质。
2.领导的特征（1）认识特征：①原则性；②超前性；③综合性；④创造性；⑤系统性。
（2）实践特征：①权威性；②依附性；③目标性；④组织性；⑤协调性；⑥超脱性；⑦服务性3.领导的基础及本质属性（1）领导的基础主要表现为一种综合影响力，而影响力是指能够使别人服从或能够改变他人思想、行为的力量。
自考领导科学复习资料
领导科学【第一章】原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。
所谓领导，实质上就是剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧密结合在一起的。
领导体现剥削阶级专制统治和奴役的实质，并没有改变。
社会注意社会，实现了生产资料公有制，消灭了阶级剥削和压迫，劳动人民成了国家的主人，因而产生了全新的领导关系和领导体制。
领导就是服务，这是对社会主义领导本质的论述。
人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式。
每一时期的领导活动，总是收到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。
【简】领导科学产生的历史条件（迅速复杂）：领导科学产生于20世纪30年代，现在社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。
这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。
领导科学的研究对象：现代领导活动及其发展规律。
领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。
它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。
领导的基本要素：领导者，被领导者，群体目标和客观环境。
领导的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
领导科学研究范围的3个基本组成部分：领导活动的A主体（领导者的观点、职能、素质等问题）、B结构（领导体制等问题）、C过程（领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导绩效的考评等问题）。
领导科学的特点：综合性，应用性，社会历史性。
我国社会主义现代化事业的根本，也是建设具有中国特色的领导科学的根本：必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。
理论与实践相统一，是我党一贯倡导的革命学风，也是学习领导科学的根本方法（比较法）。
领导科学重点
领导(lǐnɡ dǎo)科学第一章绪论(xùlùn)1、领导活动是产生于人类(rénlèi)的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。
2、与奴隶社会(núlìshèhuì)、小生产社会相适应的领导方式，也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。
3、科学(kēxué)领导的特点：专家式领导，专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。
5、领导活动的过程包括几个要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。
6、领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。
7、领导科学具有一些明显的特点：①综合性。
②应用性。
③社会历史性。
第二章领导与领导者、被领导者1、领导的属性：自然属性和社会属性。
2、自然属性：领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。
3、社会属性：由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。
4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。
5、领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。
6、领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。
7、领导基础主要表现为一种综合影响力。
8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
9、权力是领导综合影响力的基础和前提。
10、社会主义的领导的本质就是服务。
11、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。
12、阶级社会中领导的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。
13、在社会主义社会力，领导者是人民的公仆。
14、领导者的特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。
15、社会主义领导的责任的内容：①政治责任②工作责任③法律责任。
16、领导者的责任包括：指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。
17、领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用：①领导者在领导活动中居于中心地位。
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七、政绩观念
❖ （一）基本内涵 是指领导干部或党政机关施政行为取
得的成绩形成的总体看法和基本观点。 什么是政绩，为谁创造政绩、怎样创造
政绩、如何衡量政绩等
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七、政绩观念
❖ （二）基本要求 ❖ 明确什么是政绩 ❖ 明确为了谁创造政绩 ❖ 明确看待政绩的标准 ❖ 明确怎样创造政绩。
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二、人本观念
❖ （二）必要性 ❖ 由领导工作中的主要矛盾决定的 ❖ 是社会主义社会对领导者的本质要求
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二、人本观念
❖ （三）基本要求 ❖ 强化为人民服务的理论 ❖ 坚定先人后事的立场 ❖ 坚持依靠关键人才的原则 ❖ 树立人尽其才的观念 ❖ 鼓励人才竞争的意识 ❖ 倡导人文关怀
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三、权力观念
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四、法治观念
❖ （一）基本内涵 ❖ 领导者围绕领导权力和领导职能所形成的依
权、依法领导的思维方式和思想意识，实质 是对法律精神和法治价值在领导观念上的认 同和贯彻，表现为在领导活动中对宪法和法 律的信仰与遵从、对民意的尊重与服从、对 权力的敬畏与慎重。
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四、法治观念
（三）必要性 ❖ 贯彻依法治国的前提条件 ❖ 切实依法行政的首要条件 ❖ 建设法治政府的必要条件 ❖ 保障人权的需要
公仆，为人民掌好权、用好权，真心实意为人民谋 利益。 ❖ 自觉运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会理 论武装自己的头脑，用科学发展观与和谐社会理论 统领导党和国家各项工作的全局。 ❖ 保持敏锐的政治鉴别力和政治敏感性。
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二、人本观念
❖ （一）基本内涵 “权为民所用，情为民所系，利为民所谋” 执政党和政府：尊重人民主体地位，发挥人民首创 精神，保障人民各项权益，坚持发展为了人民，依 靠人民，发展成果由人民共享； 领导者：以人为中心，一切从人出发，把人作为观 念、行为和制度的主体，善于理解人，真正关心人， 努力帮助人，学会团结人和激励人，自觉地把人的 解放和自由、人的尊严和幸福以及全面发展当做一 切社会实践活劝的终极关怀。
❖ （一）基本内涵 ❖ 领导者对权力的来源、性质、内容及行使等
方面的系统认识或根本看法、态度，是领导 干部世界观、人生观、价值观的重要体现。
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三、权力观念
❖ （二）基本要求： ❖ 对权力内容的正确认识 ❖ 对权力来源的正确认识 ❖ 对权力行使原则的正确认识 ❖ 对权责关系的正确认识 ❖ 对用权监督的正确认识
❖ 指导领导者的思维活动，制约领导思维活动 的过程和结果。
❖ 决定领导行为和领导方式，影响领导活动的 成败。
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第二节 现代领导的基本观念
❖ 一、政治观念 ❖ 二、人本观念 ❖ 三、权力观念 ❖ 四、法治观念 ❖ 五、市场经济观念 ❖ 六、改革创新观念 ❖ 七、政绩观念
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一、政治观念
❖ （一）基本内涵：领导者对国家、民族、阶 级、政党、社会集团和社会势力等在国家生 活和国际关系等方面的制度、政策、活动、 作用及其相互关系的看法或意识
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❖ 二、现代领导观念的基本特征
❖ 以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主 义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备 坚定的政治立场；
❖ 继承优良传统，体现时代精神；摒弃旧观念， 树立新观念；
❖ 有中国民族特色，立足本国与当国，面向世 界，适应建设中国特色社会主义任务的需要。
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❖ 三、领导观念的重要作用
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作业
１、简述现代领导观念的基本特征。 ２、简述领导者树立政治观念的必要性和基本要求。 ３、简述领导者树立人本观念的必要性和基本要求。 ４、简述领导者树立法治观念的必要性和基本要求。 ５、简述领导者树立正确的权力观念的基本要求。 ６、简述领导者树立改革创新观念的必要性和基本要求。 ７、简述领导者树市场经济观念的基本要求。 ８、简述领导者树立科学的政绩观念的基本要求。 ９、试述领导观念在领导过程中的作用。
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一、政治观念
❖ （二）必要性 ❖ 发展社会主义市场经济的需要 ❖ 全面贯彻执行党的基本路线的需要 ❖ 密切联系群众的需要 ❖ 坚持执政党的性质和宗旨的需要 ❖ 做好对外工作，有效抵制和平演变的需要
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一、政治观念
❖ （三）基本要求： ❖ 坚定不移的走中国特色社会主义道路 ❖ 坚定地站在工人阶级、人民大众的立场，甘当人民
刻的、全面的认识。
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五、市场经济观念
❖ （二）基本要求 ❖ 认识建立社会主义市场经济体制的客观必要
性。 ❖ 熟悉市场经济运行的基本规律。 ❖ 明确社会主义市场经济体制的特性。 ❖ 明确完善社会市场经济体制的目标和任务。
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六、改革创新观念
（一）基本内涵 是指人们对改革创新的总体看法和基本
观点。 改革创新观念是一切领导活动创新的先
大家好
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第四章 领导观念
第一节 领导观念概述 第二节 现代领导的基本观念
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第一节 领导观念概述
❖ 一、领导观念的基本内涵
概念：领导者对领导活动过程及规律性 的本质认识和反映。
生产力的发展、社会生产方式的变革， 是推动领导观念更新的原动力。
内容：权力观念、法制观念、系统观念、 服务观念、人才观念、竞争观念、信息观念、 时效观念、创新观念、开放观念等。
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四、法治观念
（三）基本要求 ❖ 自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观
念。 ❖ 自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观
念。 ❖ 自觉维护人民的合法权益，树立人权保障的观念。 ❖ 自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念。
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五、市场经济观念
（一）基本内涵 是指领导者对市六、改革创新观念
❖ （二）必要性 ❖ 是践行科学发展观的必然要求； ❖ 是应对时代变革的客观需要； ❖ 是社会现代化建设的迫切要求； ❖ 是保证领导事业发展的不竭动力。
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六、改革创新观念
❖ （三）基本要求 ❖ 认识改革创新的性质和目的； ❖ 明确改革创新的价值和作用； ❖ 坚定改革的立场和方向； ❖ 始终保持解放思想、与时俱进的精神状态和