小学美术《绘画游戏(11)》优质课教案、教学设计

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《绘画游戏》教学设计

教材分析:

本课属于“造型表现”学习领域。二年级下册教学内容。每一个孩子都喜欢游戏,在饶有兴趣的游戏活动中,学生更乐于探究与教学内容相关的知识和技能,而线条就是最简单、学生最喜欢的绘画语言。本课正是利用学生这种轻松的线条和游戏心态,把绘画与游戏相结合,让学生在游戏中了解线的变化,并根据线随意变化产生的形状,进行联想添画各种具象或抽象的形象,激发学生丰富的想象力,培养学生的创新精神。二年级学生对线条非常熟悉,本节课是在以往经验的基础上,让线条玩的更有创意,从无意到有意的过程,提升审美意识。

教学目标:

1、知识与技能:了解绘画游戏方法,能用随意流畅的线条分割画面,

学习多种联想添画的方法,能够根据分割的形状进行联想,创作

出新颖有趣的画面,激发学生的想象力和创造力。

2、过程与方法:启发学生运用多种方法进行联想,能根据线条围成

的形状创作出具象或抽象的画面。

3、情感态度价值观:体验用线条自由表现的快乐,感受创作的乐趣,

培养学生勤于动脑的好习惯。

教学重点:利用随意线条形成的图形,想象创作出具象或抽象的画面、教学难点:巧妙利用随意形表现出画面的美感。

教学过程:

壱、跟大师一起玩游戏

设计意图:由名家作品切入线条游戏,引导学生发现线条的魅力

和神奇,揭示课题,为后续学习做铺垫。

1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?李老师知道有这么一个人也爱玩游

戏,我们一起去看看他是怎么玩的吧!(播放微视频)看,他用

看似漫不经心的线条,在画布上自由弯曲,随意流动,把画面分

割成大小不一的各种形状,就像个孩子一样,享受着随意变化带

来的喜悦,用线条构成了一个多姿多彩的梦幻世界。他,就是二十

世纪超现实主义绘画大师——米罗。

2、刚才你看到的这幅画的名字叫做《鸟翅上滴下露珠,唤醒了眠于蛛

网暗影中的罗莎莉》它就在我们的书上,打开书第八页,你能找到

米罗的画里藏了什么吗?(眼睛、小鸟、蜘蛛网……)在这幅作品中,他通过轻松流畅的线条,给我们描绘了一个奇妙、有趣的世界。

3、(播放其他图片)米罗的画具有鲜明的个人风格,他的卓越之处,

并不在于他画的多像,而是他的作品有幻想的幽默!他的画中只

用了最简单的颜色,有时只是一个象征的符号或者是一个简化的

形象,却使画面有一种自由自在的感觉,你们感受到这份自由了吗?

今天就让我们和大师一起玩一次“绘画游戏”(出示课题)

弐、绘画游戏

设计意图:突出随意性和自由发挥,让学生大胆联想,揭示本课

关键问题:联想产生的不同意义。

1、你想不想也来玩一玩这个游戏呢?我会倒数十个数,请你随意的

画一条连续流畅的线,注意,不要太快,最好闭着眼睛完成。好,准备开始!

2、请放下笔,快低头看看,你感觉如何?(自由答,注意多元化评

价:想象力真丰富、你有一双大师一样的眼睛、你的脑子很灵活、看得出你的知识面很广……)

(1)你发现有什么东西藏在里面吗?跟大家说说,你都找到了什么?(个别答)教师根据学生说的进行个别示范,勾画(2)有没有什么好办法,可以让你有更多的发现?那试着把纸竖起来看看,你又发现了什么?(个别答,追问,找到三角形,

生活中什么是三角形的)

(3)把这张纸连续旋转方向、离远点看、还可以互相交换找找看!

快跟周围的小伙伴说说,你的新发现吧!(讨论说)能不能把你发现的这些有意思的形象,选一个勾画下来?

3、(安静下来)看,我们的作品中诞生了这么多生动的形象,信不

信刘老师还能让它们再变,不信?那就让我们再来玩个游戏——

“相同变不同”。

(1)我们以这张图为例,选取其中的几个图形来变变看。

A、先来看这个三角形,同一个图形能不能变成不同的样子呢?(点一下,变一个)

B、想不想再玩一次?变换方向,还能变成什么?

C、除了单独的图形,可不可以把相近的图形组合在一起变一变呢?

快找找,你都发现了什么?

(2)原来,联想的方法是多样的,可以以一个图形想象,也可以变换方向想象,还可以组合起来联想。

三、学习欣赏

设计意图:揭示天马行空的想象不是只有艺术大师才有的,每个同学

都具备这种能力,帮助学生建立自信心,埋下创作的种子。让我们来

欣赏两组作品:

(1)第一组是没有完成的线稿,你觉得哪一幅最精彩?其他几幅问题在哪里?你的作品里有没有类似的问题?我们帮他想想办法(挑

一个修改)看,分割均匀流畅的的构图才最合理。

(2)再来看第二组作品A、根据偶然得到的图形,进行了巧妙的联想

B、把随意线条想象成了一个整体

C、具象和抽象相结合

四、学生作业

设计意图:有特殊的材料表现不一样的作品,降低学习难度,传递美

术多媒材的表现领域。提出学习要求。

看了同学们的作品,老师觉的你们和大画家米罗一样出色,接下来,请你试着用大画家的眼睛再来欣赏一下你的作品,然后:

(1)在你修改完成的画上,大胆的添加上图案,越丰富、越有趣!

(2)学着像大师一样用水彩笔或棉棒涂色,越大胆、越有趣!伍、评价

1、咱们以往的美术作品都是用眼睛去欣赏,今天我想来“听听”大家

的作品,谁来讲一讲?

2、评价:如果让你为它取个名字、你有一双像大师一样的眼睛、你的画

面很幽默我喜欢、你的作品充满了奇思妙想、你的语言表达能力很强……

六、拓展

设计意图:揭示玩游戏的意义,在随意中寻找创作灵感,培养发

散思维和大胆创新的意识。

同学们,看似杂乱无章的线条在你们的笔下变成了这么有趣的世界,谁说随意不能产生美,老师今天还要向大家介绍这样一对母女:这是2 岁的女儿所画,在大多数人眼中这只是一团乱麻,可就是这团乱麻带给了她艺术家妈妈惊人的灵感,有爱的妈妈在这些乱麻中看到了更多东西,她将女儿的涂鸦变成了大人眼中精彩的画作。其实,绘画就像玩游戏,没有对与错!最后,老师希望你们不被条条框框所束缚,永远能拥有自由的思想和灵魂。

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