和朋友在一起教学设计

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

第1课时和朋友在一起

主备人：陈静

教学目标

情感态度与价值观目标：

1.培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

2.在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

能力目标：

1.认识友谊的力量让我们成长。

2.初步认识我们需要怎样的朋友。

知识目标：

1.认识我们交友的范围在日益扩大。

2.认识友谊在我们生活中的重要作用。

3.初步认识我们需要怎样的朋友。

教学重难点

教学重点：认识友谊在生活中的重要作用。

教学难点：初步认识我们需要怎样的朋友。

教学过程

一、新课导入、话题切入

多媒体展示名言：

世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的朋友。---------爱因斯坦

一个好朋友实际上使你获得了又一次生命。-------培根

这几句话其实说明了一个很简单的道理：朋友很重要。随着年龄的增长，我们的朋友圈发生了一些变化，下面我们就一起来梳理梳理。

二、课堂情境，活动设置

（一）我的朋友圈

1.正确认识朋友圈的变化

活动一：了解我的朋友圈

内容1：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。

交流表格填写情况。

问题：

（1）你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊.

(2)通过以上表格的填写，总结一下你交友的范围，与朋友的活动内容有什么变化？

学生回答略。

教师归纳：大家的朋友圈发生了变化：有的同学的朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。师：有同学感叹越长大越孤单，寻找友谊似乎更难了。大家觉得呢？

2.生活中需要友情

活动二：我的交友困惑

指导学生阅读教材40页“探究与分享”内容，思考问题：

（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？

（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？

学生根据自身实际讨论交流。

教师总结：生活中需要友情。没有友谊的生活是没法过的。得不到友情的人将是终生可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。在交友的路上，虽有苦涩与泪水，但只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。你就会感受到友谊的力量。

（二）友谊的力量

1.朋友对一个人的影响很大

活动三：体验友谊的力量

过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是朋友对一个人的影响。

事例：小龙的变化

小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？

设问2：带来这些变化的重要原因是什么？

设问3：你从中得到了哪些启示？

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

请讲述一个朋友对你产生影响的故事。

2. 交友要讲原则,善交益友，不交损友

仔细分析“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？

引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。益友“的标准是什么？

引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）

归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。

说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。

启示：交友要讲原则,善交益友，不交损友

3.友谊的重要性

过渡：我们与益友之间建立的友谊对我们产生哪些力量？

活动四：续写：因为朋友……

因为朋友,我们少了几分孤独，多了些许温暖；

因为朋友,多了一份对自己的欣；

因为朋友,我们学会了更好的与人相处;

因为朋友,我们……

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学

会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

三、课堂小结：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好的朋友则是人生的幸运。愿同学们于茫茫人海中找到真正的朋友，享受友谊的美好。板书设计：第四课友谊与成长同行

第一节和朋友在一起

一、我的朋友圈

1. 正确认识朋友圈的新变化

2. 生活需要友情

二、友谊的力量

1.朋友对一个人的影响很大

2.交友讲原则，善交益友，不交损友

3.友谊的重要性