导学案-224单细胞生物
七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物导学案
单细胞生物学习目标：1.单细胞生物的特点。
2.单细胞生物的生活。
3.单细胞生物与人类的关系。
重点：单细胞生物的结构层次。
难点：单细胞生物能够独立完成生命活动。
【课前预习】通过阅读讲义66－69页，完本钱节的基础知识并在书中作出标记，形成自己的知识体系。
只要认真看书，你必然能完成的专门好！一．单细胞动物的结构和生活1.单细胞生物的躯体只有细胞，大多数生活在环境中，有些能够进行光合作用，如衣藻和,有些寄生在其他生物体上。
2.观看草履：从草履虫培育液的吸一滴培育液，放在载玻片上，用和观看草履虫。
盖上盖玻片，在下观看草履虫的和运动。
若是草履虫运动过快，不便观看，能够先在载玻片的培育液的液滴上放几丝，再盖上盖玻片。
然后寻觅一只运动相对缓慢的草履虫进行观看。
3.草履虫整个躯体只有一个细胞，但那个细胞能完成动物的各类生理活动，例如：通过的摆动，能够在水中旋转前进；通过在细胞质中的流动，能够消化食物；通过，能够排出不能消化的食物；通过和把体内多余的水分和废物搜集起来排出体外。
4.草履虫靠摄入氧气，排出二氧化碳。
二.单细胞生物与人类的关系1.有利：多数单细胞生物是浮游生物的组成部份，是鱼类的，草履虫还对有必然的作用。
2.有害：、等人体内寄生虫危害人类健康，海水中某些单细胞生物大量繁衍可形成，危害渔业。
【合作探讨】通过独立试探、合作探讨，认真讨论以下问题并组织好答案，形成自己的熟悉，做好展现点评的预备。
1.以下属于单细胞生物的是（）①酵母菌②蚯蚓③桃花④衣藻⑤眼虫⑥小白兔⑦草履虫⑧变形虫A、①③④⑤⑥B、①④⑤⑦⑧C、②③⑤⑥⑧D、①③⑤⑦⑧2.一只草履虫天天大约能吞食43000个细菌，这与它体内的某种结构有关，该结构是（）A、表膜B、食物泡C、伸缩泡D、搜集管3.单细胞生物与人类的关系超级紧密，下面不属于单细胞生物与人类关系的是（）A.是鱼的饵料B.危害人类健康C.形成石油D. 形成赤潮4.草履虫进行生命活动的能量来自（）A、线粒体B、叶绿体C、食物泡D、线粒体和叶绿体5.显微镜观看草履虫时，常常在临时装片的培育液中放一些棉丝，其作用是（）A、限制草履虫运动B、增加营养C、便于计数D、增加温度【变式训练】通过经历，独立完成以下习题，巩固基础知识。
单细胞生物导学案
2.2.4单细胞生物【学习目标】1.了解单细胞生物可以独立完成生命活动。
（重、难点）。
2.理解单细胞生物与人类的密切关系。
3.认同细胞构成生物体的观点【课前预习】1．下列关于变形虫的叙述，错误的是A．由细胞膜、细胞质和细胞核构成B．通过伪足完成摄食和运动C．通过分裂生殖来繁殖D．通过神经系统来对外界刺激做出反应2．下列关于草履虫结构与功能的搭配，正确的是A．食物泡——消化食物和吸收营养B．胞肛——呼吸和排泄C．口沟——运动D．表膜——排出食物残渣3．下列不属于单细胞真核生物的是（）A．草履虫B．绿眼虫C．螺旋藻D．酵母菌4．下列同属于单细胞动物的一组是（）①细菌②衣藻③眼虫④酵母菌⑤变形虫⑥草履虫A．①③⑤B．②③④C．③⑤⑥D．④⑤⑥5．下列关于草履虫实验的叙述，正确的是（）A．应该从培养液的下层吸取草履虫，因为下层有更多的氧气B．草履虫身体较为透明，纤毛纤细，观察时应选用大光圈，使光线变暗C．在制作装片时放少量棉纤维，可以限制草履虫运动，方便观察D．在盖玻片一端滴一滴盐水，草履虫会朝向加盐水的一侧运动，说明草履虫能对外界刺激作出反应【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为，它们大多生活在的或环境中，有些寄生在其他生物体上。
大肠杆菌属于；酵母菌属于；衣藻属于单细胞；草履虫、变形虫、眼虫属于单细胞；变形虫的任何部位可形成临时细胞质突起——伪足，可运动、摄食。
2.观察草履虫的形态结构时，材料用具有：草履虫培养液、、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许（限制草履虫的运动）。
从草履虫培养液的吸一滴培养液，因为这里氧气和光线充足，而草履虫又有趋氧性和趋光性。
3.草履虫的身体只由细胞构成，但可独立完成各项生命活动。
草履虫因形状像一只倒置的草鞋底而得名，草履虫的细胞有细胞膜（）、细胞质和（分大核、小核）组成，此外还有口沟、胞肛、收集管和伸缩泡等结构。
人教版七年级生物上册导学案：2.2.4 单细胞生物
洮南市第八中学七年生物(上册)导学案编制：审核：审批：时间：班级：姓名：组别：课题第四节单细胞生物课型新课四、小结常见种类：______ 、______ 、______、 ______ 、_______等一、知识回顾形态：_____________________植物体的结构层次是_________________________________________________________纤毛:运动二、学习目标：表膜：____________1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
口沟：____________2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
食物泡：__________3、使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
单细胞生物草履虫结构及功能胞肛：____________三、导学内容：细胞质：__________【疯狂阅读】（拿出你的双色笔，把本节重点知识做好标记，并争取记住，看谁找得准记得多）细胞核：__________知识点一：阅读教材66页单细胞生物。
收集管知识点二：阅读教材67-68页单细胞生物的结构和生活。
伸缩泡________________知识点三：阅读教材67页单细胞生物与人类的关系。
对刺激的反应：趋向有利刺激,逃避有害刺激【自主探究】(温馨提示:通过独学完成下列填空题,尽量不看教材完成)单细胞生物与人类的关系有利：作鱼饵，净化水源等。
1、身体只有一个_________的生物称为单细胞生物。
常见的种类有___________ 、__________有害：致病，引起赤潮等。
____________、____________ 、_____________等。
五、当堂检测2、草履虫是单细胞生物，它的细胞的基本结构包括__________ 、_________ 、__________。
1、一只草履虫每年天大约能够吞食43000个细菌与之有关的体内结构是（）3、草履虫依靠纤毛的摆动产生运动，从而捕食__________和一些________________。
人教版生物-七年级上册-2.2.4单细胞生物 导学案
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物一、学习目标1、能描述单细胞生物-----草履虫的形态结构和生命活动的特点。
2、举例说明单细胞生物与人类的生活有什么关系。
二、自主学习阅读教材第66—69页，完成下列各题：1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为_________，如 ______________________等，大多数生活在____ __或__ __环境中。
2、草履虫的整个身体就是一个 _________，草履虫依靠_______进行运动，食物从 ______ 进入细胞内，在 _______内进行消化，不能消化的食物残渣从 _____ 排出。
通过_______和 ______把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
3、我们能用肉眼看到草履虫吗？______。
在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以____________________________，再盖上盖玻片。
4、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有 ________和 __________；害处有____________ 和 _____________。
三、合作探究1（1）用滴管取草履虫液滴时应从培养液的_______（填“表”或“底”）层吸取。
（2）用滴管在AB、AC、AD号的两个液滴之间轻轻地画一下，目的是：（）。
A、刺激草履虫B、给草履虫供氧C、连通两个液滴D、杀死草履虫（3）为了较清楚地看到连通后草履虫的运输方向，分别在B、C、D边缘处滴一滴清水、含醋溶液、含牛肉汁的溶液，并迅速观察两液滴中的草履虫的变化，下面是观察到的现象，你能得出相应的结论是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）①A侧液滴中草履虫都向D侧液滴运动，说明牛肉汁对草履虫是_______刺激。
②C侧液滴中草履虫都向A侧液滴运动，说明醋对草履虫是______ 刺激。
《单细胞生物》 导学案
《单细胞生物》导学案一、学习目标1、识别常见的单细胞生物。
2、描述单细胞生物的结构和生活。
3、举例说明单细胞生物与人类的关系。
二、学习重点1、单细胞生物的结构和生活。
2、单细胞生物与人类的关系。
三、学习难点1、草履虫的结构和生理活动。
2、探究单细胞生物对外界刺激的反应。
四、学习过程（一）引入同学们，我们周围的生物大多是由多个细胞构成的，但也有一些生物仅由一个细胞组成，它们就是单细胞生物。
今天我们就一起来探索单细胞生物的奇妙世界。
（二）常见的单细胞生物1、草履虫草履虫是一种常见的单细胞生物，它生活在淡水中。
身体呈长圆筒形，前端较圆，后端较尖。
2、变形虫变形虫的身体可以任意改变形状，它们通常生活在池塘或水流缓慢的环境中。
3、衣藻衣藻是一种能进行光合作用的单细胞生物，有细胞壁、叶绿体等结构。
4、酵母菌酵母菌是一种单细胞真菌，在食品和发酵工业中有重要作用。
（三）单细胞生物的结构和生活1、草履虫的结构（1）细胞膜（表膜）：进行气体交换。
（2）细胞质：能流动，促进物质交换。
（3）细胞核：包括大核和小核，大核与营养代谢有关，小核与生殖有关。
（4）纤毛：运动器官。
（5）口沟：摄取食物。
（6）食物泡：消化食物。
（7）胞肛：排出不能消化的食物残渣。
2、草履虫的生活（1）运动：依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
（2）摄食：口沟摄取细菌和微小的浮游植物等食物，形成食物泡进行消化。
（3）呼吸：通过表膜进行气体交换。
（4）排泄：体内多余的水分和废物通过收集管和伸缩泡排出体外。
（四）单细胞生物与人类的关系1、有益方面（1）许多单细胞生物是鱼类的天然饵料。
（2）草履虫能净化污水。
（3）酵母菌用于发酵食品，如制作面包、酿酒等。
2、有害方面（1）某些单细胞生物会引发疾病，如疟原虫能使人患疟疾。
（2）海水中的某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮，危害渔业生产。
（五）探究实验：观察草履虫对刺激的反应1、提出问题：草履虫能对外界刺激作出反应吗？2、作出假设：草履虫能对外界刺激作出反应。
2.2.4.单细胞生物 导学案
2.2.4.单细胞生物导学案学习目标1.说出草履虫的形态结构和生活环境；说明草履虫是依靠一个细胞完成生命活动的。
2.能举例说明单细胞生物与人类生活的关系。
3.尝试在显微镜下观察到草履虫，熟练临时装片的制作及显微镜操作技能。
学习重难点1.重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。
2.难点：在显微镜下观察到草履虫；通过了解草履虫的结构和生活，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
导学内容温故知新：1.细胞怎样构成生物体？2.生物有哪些基本特征？自主学习：知识点一单细胞生物的结构和生活(以草履虫为例)1.草履虫的整个身体就是一个细胞，其结构包括细胞膜(表膜——长有纤毛)、细胞质(内有食物泡、伸缩泡等)和细胞核(大核和小核)。
[课本68页图2—20]2.草履虫一般生活在含氧丰富的水域中，通过口沟获取的食物，食物在食物泡中被消化，残渣通过胞肛排出；通过表膜获取氧气和排出二氧化碳；通过收集管和伸缩泡排出多余的水和废物；依靠纤毛的摆动来实现运动；通过分裂产生新的草履虫。
3.草履虫对外界刺激的反应：在清水和培养液中，草履虫选择待在培养液(清水或培养液)一边；当在培养液中加入食盐后，草履虫往清水一边移动，说明其对不利刺激作出避开(趋向或者避开)反应。
结论：草履虫对不利刺激作出避开(趋向或者避开)反应。
[ 课本69页练习第3题(1)甲( )、乙( )；(2)甲：逃避不利刺激、乙：趋向有利刺激；(3)草履虫能对外界刺激作出反应。
]知识点二单细胞生物与人类的关系4.草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：鱼的天然饵料和污水净化；害处有寄生人体和赤潮。
5.生物圈中还有不少和草履虫一样身体是由一个细胞构成的生物，称为单细胞生物，大多数生活在水域或湿润环境中，如眼虫、衣藻、酵母菌、变形虫等，少数寄生，如大肠杆菌。
合作探究：实验：观察草履虫1.用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是培养液的表层(表层、中层、下层)，2.草履虫的形态：草履虫的身体前端较圆，后端较尖，形状像一只倒置的草鞋。
2.2.4 单细胞生物 导学案-2023-2024学年人教版生物七年级上册
第四节单细胞生物【学习目标】1、说明单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、说出草履虫的形态结构和每部分的功能。
3、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
一、课前预习1.单细胞生物的结构和生活（1）生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
大多数单细胞生物生活在或环境中，有些寄生在其他生物体上。
（2）观察草履虫①从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和观察草履虫。
②盖上盖玻片，在下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝，再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动的草履虫进行观察。
（3）草履虫依靠的摆动在水中旋转前进，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣，从排出。
通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
（4）草履虫通过呼吸。
2.单细胞生物与人类的关系（1）益处：是鱼类的，草履虫还对有一定的作用。
（2）害处：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成，危害渔业。
二、合作探究1.同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样？与自来水相比，请同学们观看是否有不同，为什么？2.眼虫也是单细胞生物，如果把草履虫和绿眼虫都放入蒸馏水中生活一段时间,将会出现什么现象？三、达标测试1.草履虫进行运动的结构是（）A.纤毛B.伸缩泡C.表膜D.收集管2.将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.养料3.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A.含有叶绿体B.食物中含绿色藻类C.含有叶绿素D.光折射的结果4.草履虫在生态系统中属于（）A、生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是分解者又是消费者5.下列哪一单细胞生物没有运动能力？（）A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫6.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度7.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡8.草履虫的表膜不具有的功能是( )A.保护B.呼吸C.排泄D.消化。
(新)人教版生物七上《2.2.4单细胞生物》导学案(推荐) (2)
第四节单细胞生物学习目标：1.说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
2.通过对单细胞生物生命活动的观察，进一步说明细胞是生命活动的根本单位。
3.举例说明单细胞生物和人类的关系，逐渐养成珍惜生命，保护生命的情感。
学习重难点：说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
学习过程：一、自主学练〔自读教材第66--68页，完成以下各题〕1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如等，大多数生活在环境中。
2、草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。
3、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。
通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
4、草履虫通过呼吸。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？。
在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。
6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：；害处有。
二、合作探究观察草履虫的实验，根据实验答复。
1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是。
2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其目的是：。
3、你认为草履虫只有一个细胞吗？。
你的根据是。
4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到环境中去采集。
你将选用来观察，为什么？。
5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中为动物，为植物。
6、草履虫是单细胞，在显微镜下观看它是怎样运动？它碰到棉花纤维时又是怎样运动？。
三、达标测试1、草履虫进行运动的结构是〔〕A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要〔〕A、阳光B、二氧化碳C、氧气D、养料3、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为〔〕A、含有叶绿体B、食物中含绿色藻类C、含有叶绿素D、光折射的结果4、草履虫在生态系统中属于〔〕A、生产者B、消费者C、分解者D、既是分解者又是消费者5、以下哪一单细胞生物没有运动能力？〔〕A、酵母菌B、草履虫C、衣藻D、变形虫6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是〔〕A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度7、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是〔〕A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡8、草履虫的表膜不具有的功能是( )A.保护B.呼吸C.排泄D.消化9、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激的反响很灵敏A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④10、小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点。
七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物导学案(新版)新人教版
单细胞生物【学习目标】1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动.2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应.【学习重难点】1、单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.2、单细胞生物对环境变化的反应.【教学过程】【创设情境认知目标】构成植物和动物的基本结构单位是什么？像我们常见的芒果树，鸡、鸭、鹅、马、牛、羊他们是由多个细胞组成还是一个细胞组成？世界上有没有只由一个细胞组成的生物呢？【自主学习尝试解疑】学习任务一：几种单细胞生物1.单细胞生物即生物的身体由个细胞构成。
2.自然界中常见的单细胞生物有、、、、、。
学习任务二：单细胞生物的结构和生活1.认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：2.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的，它靠呼吸，靠运动，靠排出食物残渣，靠排出多余的水分。
草履虫的消化器官是，食物通过进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在里。
任务三：单细胞生物与人类的关系单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：A.有益：⑴多数单细胞生物是____________的天然饵料。
⑵草履虫可吞食细菌，净化_________。
B.有害：⑴有些单细胞生物寄生在人体内，危害健康,如和。
⑵海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成___________【合作探究交流展示】1、你认为草履虫只有一个细胞吗？是一个完整的生物体吗？根据分别是什么？2、眼虫是植物还是动物？你的判断依据是什么？（3、图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁，请分析：（1）请你用箭头在图中表示草履虫移动的方向。
（2）甲载玻片草履虫向运动，原因是: 。
（3）乙载玻片草履虫向运动，原因: 。
（4）从这实验中，你能得出的结论是。
【精讲点拨归纳提升】1.哪些单细胞生物可以进行光合作用？2、草履虫有什么特性？单细胞生物能进行多细胞生物一样的生命活动吗？【自我检测巩固达标】1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（）A.草履虫B.眼虫C.衣藻D.蝗虫2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（）A.胞肛B.伸缩泡C.食物泡D.表膜3.在单细胞生物中，使人患疟疾的是（）A.变形虫B.眼虫C.酵母菌D.疟原虫4.下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是：（）A．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B.能够独立生活C.能够趋利避害、适应环境D.整个生物体只有一个细胞构成5.草履虫能在水中运动时依靠（）A.鞭毛B.纤毛C.肌肉D.表膜6. .在草履虫的身体结构里，不可能存在的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核【梳理总结反思升华】1、通过这节课的学习，我学到了：2、在小组的表现：【教学反思】。
人教版七年级生物上册2.2.4单细胞生物导学案(无答案)-最新教学文档
人教版七年级生物上册2.2.4单细胞生物导学案【学习目标】1.说出草履虫的形态结构和生活环境。
2.说明草履虫是依靠一个细胞就完成生命活动的生物。
【学习重点】草履虫的形态结构和生活环境【学习难点】草履虫的形态结构和生活环境【课前预习】1.在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
2.大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。
举出几种单细胞生物。
3.水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
【互学探究】（一）自读教材，完成下列各题：1、生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为，如等，大多数生活在环境中，有些寄生在体上。
2、草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。
3、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。
通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
4、草履虫通过呼吸。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？。
在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。
6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：和；害处有和。
7、把右图中的结构名称填写上1 23 45 67 89 10【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
（二）参与观察草履虫的实验，根据实验回答：1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是。
2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其目的是：。
3、你认为草履虫只有一个细胞吗？。
你的根据是4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到环境中去采集。
你将选用来观察，为什么？。
5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中为动物，为植物。
【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。
【课堂小结】【课堂练习】1、下列属于单细胞生物的是————————————————————（）A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚2、草履虫进行呼吸的结构是————————————————————（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管3、草履虫的食物主要是——————————————————————（）A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物C、小型水昆虫D、小型原生物4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放—————————————————————（）A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A．细胞核B．液泡C．食物泡 D．伸缩泡6、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是——————————( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④B．。
《单细胞生物》 导学案
《单细胞生物》导学案一、学习目标1、了解单细胞生物的常见种类。
2、掌握单细胞生物的结构和生活。
3、理解单细胞生物与人类的关系。
二、学习重难点1、重点（1）单细胞生物的结构和功能。
（2）单细胞生物的生活方式。
2、难点（1）探究单细胞生物的应激性。
（2）理解单细胞生物对环境的适应。
三、知识讲解（一）单细胞生物的常见种类单细胞生物在自然界中广泛存在，我们常见的有草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、酵母菌等。
草履虫：生活在淡水中，形状像倒转的草鞋，全身布满纤毛，靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
变形虫：身体可以变形，依靠伪足运动和摄食。
衣藻：具有细胞壁、叶绿体，能进行光合作用，属于植物型单细胞生物。
眼虫：既有叶绿体可以进行光合作用，又有鞭毛可以运动。
酵母菌：在发酵食品和酿酒中起着重要作用。
（二）单细胞生物的结构以草履虫为例，它的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜：控制物质进出。
细胞质：包含了各种细胞器，如食物泡、伸缩泡等。
食物泡用于消化食物，伸缩泡用于排出多余的水分和废物。
细胞核：分为大核和小核，大核与营养有关，小核与生殖有关。
（三）单细胞生物的生活单细胞生物虽然个体微小，但也有着完整的生命活动。
它们能够独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
营养方式：有的通过光合作用自己制造有机物，如衣藻；有的通过摄取外界有机物获取营养，如草履虫。
呼吸：通过细胞膜与外界进行气体交换。
排泄：伸缩泡可以排出多余的水分和代谢废物。
运动：依靠纤毛、鞭毛或伪足等结构实现运动。
（四）单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系密切。
有益方面：1、酵母菌在食品制作和酿酒中发挥重要作用，如制作面包、馒头、酿造啤酒等。
2、一些单细胞藻类是鱼类的天然饵料。
有害方面：1、某些单细胞生物会引起疾病，如疟原虫会导致疟疾。
2、赤潮的发生与某些单细胞藻类的大量繁殖有关，会对海洋生态系统造成破坏。
四、实验探究探究草履虫对刺激的反应实验目的：观察草履虫对不同刺激的反应。
【精品】人教版七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物导学案
第四节单细胞生物【学习目标】1、理解单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；3、了解单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。
【重点和难点】重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。
【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材P65——68完成练习）1、生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有，称为生物。
如、、等二、课堂助学1、情境引入：2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：学习任务一：观察课本P66图2—19“几种单细胞生物”，这些生物它们的结构是怎样的？它们是怎样生活的哪？学习任务二：2、阅读教材P67“实验：观察草履虫”，思考：（1）本实验的目的是什么？2）吸取草履虫时为什么要在培养液的表层吸取？（3）在载玻片上为什么要放几丝棉花纤维？学习任务三：3、阅读教材P70“草履虫的结构示意图”。
（1）草履虫是怎样生活的？（运动、摄食、呼吸、排泄、排遗）（2）草履虫是动物还是植物?学习任务四：4、阅读P68单细胞生物与人类的关系,总结单细胞生物与人类存在哪些关系？三、诊断评价1．下列生物中属于单细胞生物的是 ( )A．变形虫 B．大豆 C．蚂蚁 D．蚯蚓2．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A．限制草履虫运动 B．增加营养 C．便于计数 D．增加温度3．草履虫的表膜不具有的功能是 ( )A．保护 B．吸收氧气 C．排出二氧化碳 D．消化4．用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是 ( )A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个 D．大小不等'数量多个5．右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题：（1）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
2.2.4 单细胞生物导学案
第四节 单细胞生物学习目标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.尝试找出探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计；4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。
学习重点：重点是观察草履虫的生命活动。
难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体 学习过程：一、课前预习：1、把右图中的结构名称填写上二、合作探究：（一）自读教材第66-68页—试完成下列各题：1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 环境中。
2、草履虫的身体 端较圆， 端较尖，形状像一只 。
3、草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能消化的食物残渣从 排出。
通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
4、草履虫通过 呼吸。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？ 。
在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。
6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有： 和 ；害处有 和 。
（二）、草履虫整个个体只有一个细胞构成，那它为什么仍然是一种生物？三、问题检测：3 45 678 10 9 1 21．草履虫运动的特点是（）A、在水中均匀运动B、旋转前进C、运动缓慢D、不能自由2.制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是（）A、增加营养B、吸收水分C、防止把草履虫压死D、限制草履虫的运动3.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体A、①⑤B、①④C、②③D、③⑤4.在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该（）A、将光圈调大B、将光圈调小C、增加亮度D、反光镜用凹透镜5．在制作草履虫的临时装片时，在玻片上放少许的棉花纤维，目的是（）Ａ、给草履虫保温Ｂ、设置参照物Ｃ、限制运动Ｄ、看清其纤毛6．当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有（）Ａ、应激性Ｂ、变异性Ｃ、遗传性Ｄ、严整性7.如图所示，在载玻片上滴三种液体，甲为清水，乙为草履虫及其培养液，丙是浓盐水。
单细胞生物(导学案)
2.2.4单细胞生物导学案
【学习目标】
【学习重难点】
重点：说出单细胞生物的结构和各项生命活动
难点：使用显微镜观察草履虫
【课堂导学】
学习任务一、常见的单细胞生物
域或潮湿环境中，少数寄生在其他生物体内。
学习任务二、单细胞生物的结构和功能
3.总结：
可以推断：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
学习任务三、单细胞生物与人类的关系
阅读教材68页最后一段文字，归纳总结单细胞生物与人类的关系。
1.对人类有利：如多数单细胞生物可作为鱼类的饵料；草履虫对污水净化有一定的作用。
2.对人类有害：如疟原虫、痢疾内变形虫等寄生虫危害人体健康；海水中某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮，危害渔业。
拓展探究：小熊和萌萌对眼虫是植物还是动物的问题争论不休。
小熊认为眼虫是植物，而萌萌认为眼虫是动物，你认为他俩判断的依据是什么？
小熊认为眼虫是植物，判断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有眼点、鞭毛能运动。
眼虫实际上是一类介于动物与植物之间的单细胞真核生物。
【最新】人教版七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物导学案
第四节单细胞生物【课前阅读】“赤潮”,被喻为“红色幽灵”,国际上也称其为“有害藻华”,它是海洋中某一种或几种浮游生物在一定环境条件下爆发性繁殖或高度聚集,引起海水变色,影响和危害其他海洋生物正常生存的灾害性海洋生态异常现象.国内外大量研究表明,海洋浮游藻是引发赤潮的主要生物,有些种类能产生毒素.他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡,有些甚至可以通过食物链传递,造成人类食物中毒.【自学提示】阅读教材66——68页，完成以下问题1、你知道哪些单细胞生物？把它们写在下面：2、标出左图中草履虫的结构名称，说出各部分的功能。
3、试着与同伴说说单细胞生物与人类的关系怎样？【夯实基础】1.下列生物中不是由一个细胞构成的是（）A、衣藻B、草履虫C、变形虫D、黑藻2.衣藻和草履虫相比，主要区别在于衣藻（）①有细胞壁②有叶绿体③能运动④能制造有机物A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3.草履虫体内物质的运输依靠（）A 、细胞质的流动 B、食物泡的流动 C、伸缩泡的收缩 D、纤毛的摆动4.草履虫消化食物的结构是（） A、口沟 B、伸缩泡 C、胞肛 D、食物泡5.单细胞生物与人类关系非常密切，下面不属于单细胞生物与人类关系的是（）A 、鱼的饵料 B、危害人类健康 C、形成赤潮 D、形成石油6.草履虫的一个食物泡大约含有个细菌，所以草履虫对有一定作用。
7、草履虫的下述结构各有哪些生理功能，用线连接起来。
表膜收集水和含氮废物食物泡摄入氧，排出二氧化碳收集管进行运动纤毛排出食物的残渣胞肛食物的消化和吸收口沟细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内【反思】。
2.2.4单细胞生物导学案
第四节单细胞生物导学案班别姓名【学习目标】1.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
2.说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
3.举例说出单细胞生物与人类的关系。
【课前热身】一、单细胞生物：1.概念：身体只有细胞构成的生物称为单细胞生物。
2.生活范围：大多数单细胞生物生活在或的环境中，有些在其他生物体上。
3.常见的单细胞生物有：大肠杆菌, , , ，衣藻等。
二、草履虫的结构，生活1.纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中。
2.口沟：进入体内的结构。
3.食物泡：食物泡随着细胞质的流动,食物逐渐被。
4.胞肛：排出不能消化的。
5.细胞质6.细胞核：包括和。
7.表膜：进行的摄入和的排出。
8.收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的和。
三、单细胞生物与人类的关系1.有益：⑴多数单细胞生物是的天然饵料。
⑵草履虫可吞食细菌，净化。
2.有害：⑴有些单细胞生物人体内，危害健康。
⑵海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成，危害渔业。
【学习过程】一、什么是单细胞生物？1.概念：2.联系生活实际，认识几种单细胞生物。
3.单细胞生物生活环境：大多数单细胞生物生活在或的环境中，有些在其他生物体内。
二、草履虫的形态结构：活动1：实验--观察草履虫（重点观察形态结构、运动）初步感观认识草履虫实验目的：观察草履虫形态结构及运动实验用具：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维实验步骤：制作标本显微镜观察（取镜安放、对光、观察）想一想：1、为什么要在表层吸培养液？2、放棉花纤维的作用是什么？观察与交流：1、草履虫外部形态：像倒置的。
2、草履虫运动方式：在水中前进,靠运动。
3、结合课本68页，尝试寻找草履虫各结构，并完成下图的填空：草履虫结构示意图小组讨论：单细胞的草履虫为什么能独立生活？（提示：可从呼吸、营养、排出废物等角度思考)活动2：观看视频《草履虫的应激性》，认知草履虫对外界刺激作出的反应现象：1、食盐：对草履虫来说是一种刺激,草履虫会不利的刺激。
人教版生物七上224单细胞生物 学案
第四节单细胞生物一、课前准备：学案，课本，笔记本。
二、课前检查：1. 会识别植物体的几种主要组织。
2．描述绿色开花植物体的结构层次。
三、导入新课你了解的生物之最：如最快、最大等，引入最小的生物------单细胞生物。
课件展示：各种单细胞生物的图片，包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。
教师介绍：这些美丽的生物就悄悄地生活在我们周围。
在水里、土壤、空气中都有他们的身影，但是他们如此之小----只有一个细胞构成，以致我们看不见它们四、解读学习目标教师强调重点，使学生明确本节课的知识目标，能力目标和情感目标。
五、小组讨论学习目标：1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成珍惜生命，爱护生命的情感。
【重点和难点】重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。
【温故知新】（要求：独立完成小组内交换检查，教师抽查两个小组）1. 会识别植物体的几种主要组织。
2．描述绿色开花植物体的结构层次。
【自主学习】导学问题观察课本P68，认识几种常见的单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。
（一）单细胞生物的结构和生活1、观察草履虫的永久装片，简单识别草履虫的形态、大小、结构。
2、汇报观察结果，并提出自己的疑问。
思考：小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么？3、自学教材69页，观察草履虫的外形和运动，并结合课后练习2中的实验，设计实验方案，探究草履虫的应激性。
4、课件展示草履虫的结构并总结草履虫的生理：呼吸----表膜消化----食物由口沟进入，在食物泡中消化排泄----胞肛运动----纤毛应激性总结：单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞，但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动，能正常的生活，同样构成了一个完整的生命体。
七年级生物2-2-4单细胞生物优秀教案
回忆本节课所探讨的问题，将草履虫结构和生活特征与细胞结构、生物的特征关联起来，完成知识的意义构建。
小结
将细胞的结构、草履虫的结构及生物的特征联系起来，回忆总结。
作
业
给对生物学感兴趣的学生提供进一步学生和展示的时机，布置学生课下收集关于单细胞生物与人类关系的资料。
回忆细胞的根本结构并表达交流
在笔记本上画出细胞结构示意图
引导学生根据草履虫的生活环境推测草履虫的结构，并尝试在之前画的细胞结构示意图上添加草履虫可能有的结构，并根据学生的推测启发思考，使学生之间展开讨论交流，最终达成共识。
根据已有的细胞结构知识及生物的特征推测草履虫的结构并在细胞结构示意图上添加草履虫具有的出单细胞生物体的构
举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动
熟练使用显微镜
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力
初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设，得出结论
过程与方法
熟练使用显微镜、提高制作及观察临时装片的技能
通过科学探究活动，培养观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力等。
大小练习册及实验报告相关内容
板
书
设
计
只有一个细胞的生物体
一、常见的单细胞生物：〔生活在水中〕
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
二、草履虫的结构和生活：
3.取食和消化------口沟、食物泡
4.排泄-----收集管、伸缩泡
〔三〕.草履虫的生殖：分裂生殖
〔四〕.草履虫的应激性
草履虫能够趋向有利刺激逃避有害刺激，能够对外界的刺激作出反响。
难点
学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
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（填表层或中层或底层）吸取
一滴，原因是
；观察草履虫时，要在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，
原因是
，当草履虫碰到棉花纤维时，会迅速转向，说明草履虫可以 。
9.草履虫虽然是单细胞生物，但同时又是一个动物个体，一个细胞可以完成各项生理功
能，如靠[9]胞肛排出食物残渣，靠[ ]
进行呼吸。
（三）简答题：
10.赤潮是指大量的含氮，含磷的有机物排入海洋中，导致某些单细胞生物大量繁殖，
（二）识图题：图一、二和三分别是显微镜、衣藻和草履虫结构示意图。请回答问题：
6.小凯在观察草履虫吋，为了看清草履虫的纤毛，需要把视野调
，可以进行的
操作是调节图一中的[④]选择
或使用[⑤]的平面镜。
7.图二可知，衣藻具有
，能进行光合作用。衣藻能运动，因为它具有
。
8.制作草履虫临时装片时，应从草履虫培养液的
并引起鱼类和其他浮游植物大量死亡的现象。赤潮为何会引起鱼类和其他浮游植物大
量死亡？
类别
细菌类
真菌类 植物类
动物类
单细胞生 大肠杆菌
物名称
乳酸菌
酵母菌
衣藻
草履导学案
（一）选择题
1.变形虫属于单细胞生物，通过伸出的伪足进行运动和摄食。变形虫通常以单细胞藻类、
细菌等为食。下列叙述不正确的是（ ）
A.氧气通过细胞膜进入细胞 B.可通过细胞分裂进行生殖
PDT 导学案
224 单细胞生物
【学习目标】
1.通过分析草履虫的结构与功能，认同单细胞生物也能独立完成生命活动；
2.通过举例说明单细胞与人类的关系，关注生活与环境问题。
【潜伏训练】
1. 单细胞生物是指身体只有
细胞的生物。
2. 单细胞生物进行细胞分裂后，
会增加。
3. 观察眼虫的结构，它属于植物还是动物呢？
。
【合作讨论】FQ1;草履虫的生活环境和运动特点如何？
采集草履虫，通常去水流速度不大的稻田、水沟、池塘中（受污染的环境中无法
采集到草履虫），它们大多积聚在有机质丰富、光线充足的水面。采集时要选择枯枝
落叶多或长有浮游植物的地方，用清洁的试管、小广口瓶或小烧杯沿水面采集池水。
向光观察，如果发现其中有针尖大小的小白点在游动，则可能是草履虫。
1.草履虫生活在什么样的环境中？
。
2.根据资料，猜一猜草履虫以什么为食？
。
3.想要在水中采集到草履虫，应该选择什么位置？
。
4.想要看清楚草履虫的结构，用什么观察草履虫？
。
5.显微镜下的草履虫游来游去，不易观察，如何处理方便我们观察？
。
【自主学习】FQ2:草履虫是如何完成生命活动的？
1.[6]
,作用是
。
2.[7]
,作用是摄入 排出
。
3.[8]
,作用是摄入
。
4.[9]
,作用是
。
5.[10]
,作用是排出
。
6.[1]
和 [2]
,作用是收
集
。
7.[3]
和[4]
,作用是
。
8.[5]
,作用是
。
9.人体细胞离开人体就很难存活，草履虫只有一个细
胞，为什么能独立生活呢？
。
10.草履虫是如何繁殖后代的？
。
【精讲释疑】FQ3:单细胞生物与人类的生活有什么关系？
C.依靠感觉器官感知细菌 D.吞噬细菌形成食物泡
2.关于单细胞生物的叙述中，正确的是（ ）
A.单细胞生物只有一个细胞构成 B.单细胞生物结构复杂，是细胞分化的结果
C.草履虫等单细胞生物不会对外界刺激作出反应 D.衣藻、眼虫不是单细胞生物
3.草履虫的表膜具有的主要功能是（ ）
A.消化
B.呼吸
C.循环
D.口沟
4.我国科学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青蒿素是消
灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近？（ ）
A.流感病毒
B.乳酸菌
C.草履虫
D.酵母菌
5.绿眼虫生活在水中的单细胞生物，能独立完成生命活动。下列叙述错误的是（ ）
A.可在水中自由活动 B.通过神经进行调节 C.自己制造有机营养 D.能够排出代谢废物