幼儿园园本教研活动方案
幼儿园教联体园本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在家庭教育、学校教育和社会教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园之间的交流与合作，我们决定开展幼儿园教联体园本教研活动。
本次活动旨在通过园本教研，提升教师教育教学能力，优化幼儿园课程设置，促进幼儿园教育教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。
3. 促进幼儿园之间的交流与合作，实现资源共享。
4. 提升幼儿园整体教育教学水平，满足幼儿全面发展需求。
三、活动主题以“幼儿园课程游戏化”为主题，探讨如何将游戏融入幼儿园课程，提高幼儿学习兴趣和参与度。
四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点教联体各幼儿园六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目标和主题。
（2）教联体负责人致辞，强调园本教研的重要性。
（3）活动日程安排及注意事项。
2. 专家讲座（1）邀请教育专家进行专题讲座，解读幼儿园课程游戏化理念。
（2）专家分享国内外幼儿园课程游戏化实践经验。
3. 课堂观摩与研讨（1）各幼儿园教师展示游戏化课程教学案例。
（2）观摩教师进行说课、评课活动。
（3）分组研讨，教师们针对观摩课程提出改进意见。
4. 教学经验交流（1）邀请优秀幼儿园教师分享教学经验。
（2）教师们就教学过程中的困惑和问题进行交流。
5. 园本教研活动总结（1）各幼儿园总结园本教研活动开展情况。
（2）教联体负责人对本次活动进行总结，提出改进意见。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各幼儿园成立园本教研小组，负责本园教研活动的开展。
3. 邀请教育专家、优秀幼儿园教师担任活动讲师和评委。
4. 活动期间，加强宣传报道，扩大活动影响力。
八、活动评价1. 教师教育教学能力提升情况。
2. 幼儿园课程设置优化情况。
3. 幼儿园之间交流与合作情况。
幼儿园园本课程教研活动方案(8篇)
幼儿园园本课程教研活动方案（精选8篇）为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编精心整理的幼儿园园本课程教研活动方案（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园园本课程教研活动方案（精选8篇）1建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。
园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
幼儿园每月教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园决定每月开展一次教研活动。
本次教研活动以“提升教师专业素养，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、专家讲座等形式，帮助教师不断丰富教育理念，提升教学技能。
二、活动目标1. 提升教师对幼儿教育理念的理解，强化幼儿全面发展的重要性。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 提高教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
4. 促进幼儿园教育教学质量的持续提升。
三、活动时间每月最后一个周五下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：幼儿教育理念与实践（2）主讲人：邀请知名幼儿教育专家（3）讲座内容：从幼儿身心发展特点、教育目标、教育方法等方面，深入浅出地阐述幼儿教育理念，并结合实际案例，引导教师反思自身教育教学实践。
2. 案例分析（1）案例来源：教师在实际工作中遇到的典型问题或成功案例（2）分析方式：分组讨论，每组选取一个案例进行分析，提出解决策略或改进措施。
（3）分享环节：各小组派代表分享分析结果，其他教师进行点评和补充。
3. 教学观摩（1）观摩内容：教师自选或推荐的一节优秀教学活动（2）观摩方式：教师现场观摩，并做好记录（3）反思环节：观摩结束后，教师围绕观摩内容进行反思，分享教学心得和改进措施。
4. 团队建设活动（1）活动形式：团队游戏、互动交流等（2）活动目的：增进教师之间的了解，提高团队协作能力，营造积极向上的团队氛围。
六、活动组织1. 活动筹备（1）提前一个月确定活动主题，邀请专家、安排场地、准备资料等。
（2）向全体教师下发活动通知，明确活动时间、地点、内容等。
2. 活动实施（1）主持人负责引导活动进程，确保活动顺利进行。
（2）教师积极参与，认真记录、分享、交流。
3. 活动总结（1）活动结束后，主持人对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
幼儿园校本教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教师的专业素养和教育教学质量，我们幼儿园开展了校本教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在通过集体研讨、实践探索，帮助教师更好地理解和实施幼儿自主学习。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力的认识，明确幼儿自主学习的重要性。
2. 帮助教师掌握幼儿自主学习策略，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动准备1. 确定教研主题：提升幼儿自主学习能力。
2. 收集相关资料，包括国内外关于幼儿自主学习的理论、实践案例等。
3. 分组讨论，确定研讨方向和内容。
4. 准备研讨过程中所需的教具、材料等。
四、活动过程（一）集体研讨1. 开场致辞：教研组长简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 主题分享：邀请相关领域的专家或优秀教师分享幼儿自主学习的理论、实践经验和心得体会。
3. 分组讨论：将教师分为若干小组，围绕以下问题进行讨论：a. 如何理解幼儿自主学习？b. 幼儿自主学习对幼儿发展有哪些影响？c. 如何在幼儿园教育中实施幼儿自主学习？d. 如何评估幼儿自主学习的效果？4. 小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
5. 集体总结：教研组长对本次研讨活动进行总结，强调幼儿自主学习的重要性，并提出下一步工作要求。
（二）实践探索1. 观摩优秀教学案例：组织教师观摩优秀教学案例，学习借鉴其他幼儿园在实施幼儿自主学习方面的成功经验。
2. 实践操作：教师根据研讨内容，结合自身教学实际，开展实践探索。
3. 反思总结：教师对实践过程进行反思总结，找出不足之处，并提出改进措施。
4. 交流分享：教师之间分享实践心得，共同提高。
五、活动成果1. 教师对幼儿自主学习能力的认识得到提高，明确了幼儿自主学习的重要性。
2. 教师掌握了幼儿自主学习策略，提高了教育教学质量。
幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇）
幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇）幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇）为保障活动顺利开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园园本研修活动方案范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园园本研修活动方案1一、指导思想依据《纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，立足本园实际，以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动。
以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为办园宗旨，全面推进素质教育，努力让在园幼儿开心、教师舒心、家长放心。
二、工作目标1、规范管理，创新幼儿园管理机制，继续进行人性化管理。
2、强化队伍。
完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研。
3、优质服务。
进一步树立服务思想，落实安全责任与措施。
三、具体措施(一)行政管理1、树立“保教就是服务”，“家长就是上帝”的理念，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。
真正做到优质服务，微笑服务。
2、加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力。
独立自主地完成好各项教学活动。
尝试“以老带新”活动，相互学习，共同提高。
(二)认真抓好教育教学工作，提高保教质量1、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。
加强备课管理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜因材施教，教学准备要在课前一天完成。
2、环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放材料。
能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力。
3、重视教研活动的质量。
根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题，共同商讨。
教研计划园本主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
为了更好地满足幼儿的兴趣和需求，提高幼儿的综合素质，我园特制定“欢乐成长季”园本主题活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长，培养他们的创新精神、团队协作能力和生活自理能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神；2. 提高幼儿的生活自理能力和自我保护意识；3. 激发幼儿的创造力、想象力和动手操作能力；4. 增强幼儿的自信心和表达能力；5. 培养幼儿热爱生活、热爱自然的情感。
三、活动内容1. 开幕式：举行盛大的开幕式，邀请家长和幼儿共同参与，展示幼儿园的办学特色和活动主题。
2. 主题教育活动：（1）生活自理能力培训：开展“我能行”生活自理大赛，让幼儿在活动中学会穿衣、系鞋带、整理床铺等基本生活技能。
（2）自我保护意识教育：通过观看安全教育视频、开展安全知识竞赛等形式，提高幼儿的自我保护意识。
（3）创意手工制作：开展“我的创意作品”活动，让幼儿发挥想象力，用废旧物品制作创意作品。
（4）户外拓展活动：组织幼儿参加户外拓展训练，培养他们的团队协作能力和挑战精神。
3. 亲子活动：（1）亲子运动会：开展亲子运动会，让家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。
（2）亲子手工制作：邀请家长与幼儿共同完成一项手工制作，增进亲子间的感情。
（3）亲子读书会：组织家长与幼儿共同阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
4. 结束式：举行隆重的闭幕式，对活动中的优秀个人和团队进行表彰，总结活动成果。
四、活动时间安排1. 开幕式：第1周2. 主题教育活动：第2-4周3. 亲子活动：第5周4. 结束式：第6周五、活动实施步骤1. 准备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 宣传阶段：通过幼儿园网站、微信公众号、家长群等渠道，广泛宣传活动内容，提高家长和幼儿的参与度。
3. 实施阶段：严格按照活动方案，组织各项活动，确保活动顺利进行。
幼儿园园本教研活动规划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园教师队伍建设，我园决定开展园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流、合作、研讨，提升教师的专业素养，推动幼儿园教育教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高教育教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同推动幼儿园教育教学工作的发展。
3. 提升教师对幼儿园教育理念的理解，使教师能够更好地把握幼儿园教育的方向。
4. 培养教师创新意识，鼓励教师积极探索教育教学新方法、新途径。
三、活动内容1. 教育教学理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，讲解幼儿园教育理念、教学方法等。
（2）组织教师学习国内外优秀幼儿园教育案例，进行研讨交流。
2. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验。
（2）开展教师自评、互评活动，促进教师反思自身教学行为。
3. 教学实践活动（1）开展园本课程研发，丰富幼儿园教育教学内容。
（2）组织教师参与幼儿园教育教学活动，提高教师实践能力。
4. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提升教师专业素养。
（2）加强教师团队建设，培养教师之间的合作精神。
四、活动安排1. 活动时间：每月开展一次教研活动，每次活动持续2-3天。
2. 活动地点：幼儿园会议室、教室、活动室等。
3. 活动流程：（1）前期准备：确定活动主题，邀请专家、优秀教师，安排活动时间、地点等。
（2）活动开展：按照活动内容进行研讨、观摩、实践等。
（3）活动总结：对活动进行总结，反馈活动效果，提出改进措施。
五、活动评价1. 教师评价：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师对教研活动的满意度，收集教师对活动改进的建议。
2. 教学效果评价：对教研活动期间教师的教学行为、教学质量进行跟踪评价，分析教研活动对教育教学工作的影响。
园本教研活动案例设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的自主性和个性化发展。
户外自主游戏作为一种重要的教育方式，不仅能够促进幼儿的身体发展，还能培养他们的社交能力、创造力和解决问题的能力。
然而，在实际的幼儿园教育中，户外自主游戏环境的创设与支持策略却面临着诸多挑战。
本案例旨在通过园本教研活动，探讨如何优化幼儿园户外自主游戏环境，提高教师支持策略的有效性。
二、活动目标1. 提高教师对户外自主游戏环境创设重要性的认识。
2. 帮助教师掌握户外自主游戏环境创设的基本原则和方法。
3. 增强教师对幼儿在户外自主游戏中的支持策略的运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园户外自主游戏质量。
三、活动内容1. 理论学习：户外自主游戏环境创设的理论基础- 邀请专家进行专题讲座，介绍户外自主游戏环境创设的相关理论，如建构主义学习理论、幼儿发展心理学等。
- 分享国内外优秀幼儿园户外游戏环境创设的案例，让教师了解不同类型户外游戏环境的创设特点。
2. 现场观摩：幼儿园现有户外游戏环境分析- 组织教师参观幼儿园现有的户外游戏环境，分析其优缺点，找出存在的问题。
- 邀请幼儿参与讨论，了解他们对现有户外游戏环境的看法和建议。
3. 小组讨论：户外游戏环境创设方案设计- 将教师分成小组，针对幼儿园现有户外游戏环境存在的问题，共同设计改进方案。
- 设计内容包括：游戏区域的划分、材料的选择与投放、安全措施的落实等。
4. 实践操作：户外游戏环境创设与调整- 根据小组讨论的方案，教师分组进行户外游戏环境的创设和调整。
- 在实践中，教师可以尝试不同的支持策略，如观察记录、互动指导、游戏评价等。
5. 反思总结：户外游戏环境创设效果评估- 组织教师对创设的户外游戏环境进行反思和总结，评估其效果。
- 通过幼儿的行为表现、教师观察记录、家长反馈等多方面收集数据，分析户外游戏环境创设的成效。
四、活动实施步骤1. 前期准备- 确定活动时间、地点和参与人员。
幼儿园园本教研活动策划方案五篇
幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。
但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。
目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。
活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。
2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。
老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。
把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。
2024年幼儿园园本教研活动方案
2024年幼儿园园本教研活动方案如下:一、教研活动目的及意义本次教研活动旨在提高幼儿园教师的教育教学能力，促进园本课程建设，推动幼儿园教育质量持续提升。
通过开展教研活动，教师能够不断地积累经验、研究问题、提高素质，进而提升自身专业素养，提升教学质量，从而更好地满足幼儿个性化发展需求。
二、教研活动内容安排 1. 教研主题：关于幼儿园课程设计和实施中的挑战与解决方案 2. 教研时间：教研活动将持续两个月时间，每周至少安排一次教研会议。
3. 教研形式：教师们将通过小组分享、讨论、展示等形式，分享自己的教学经验和心得，共同研究和解决课程设计和实施中的问题。
三、教研活动具体安排 1. 第一周：确定教研主题，明确研讨方向和目标。
2. 第二周至第六周：分组讨论，每周组织一次小组会议，分享教学经验，解决实际问题。
3. 第七周至第八周：整合成果，撰写研究报告，准备教学展示。
四、教研活动成果与展示 1. 教师将撰写研究报告，具体内容包括：研究问题、研究方法、研究结果、思考总结等。
2. 教师将组织教学展示，展示教学设计、课堂教学实施情况及学生学习效果，通过教学展示来展示教学成果和教研经验。
五、教研活动效果评估 1. 教研活动结束后，将进行效果评估。
通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对教研活动的认知和态度，评价活动的实际效果，以及对教学工作的影响程度。
2. 效果评估结果将作为今后教研活动的调整和改进依据，进一步推动幼儿园教育质量持续提升。
六、教研活动总结与展望通过本次教研活动，教师们得以共同研讨、分享经验，进一步提升了专业素养和教学水平，也为园本课程建设提供了有益的启示和支持。
未来，我们将继续推动教研活动的深入开展，不断提高教育教学质量，为幼儿园教育事业的发展贡献更多力量。
幼儿园教研活动计划(通用5篇)
幼儿园教研活动计划（通用5篇）幼儿园教研活动计划1上学期我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动。
在领会新《纲要》的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。
不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。
指导思想：本学期我园将以《幼儿园指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园的教育教学工作，优化幼儿的一日生活，以研究确定适宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。
立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革，分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。
工作重点：1、用“以教师发展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。
2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高。
不断提高专业水平。
主要工作及措施：1、在教研内容上注重实际性和实用性。
教学主任多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织教师在教研活动中进行讨论。
对教师关注的热点难点问题，共同查找相关的经验__，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。
真正解决教师在教育教学中难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2、在教研方式上注重互动式找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。
采取平行班、同科教师相互讨论的方式。
每两周一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师的口才与胆量。
平行班教师在日常教学工作中遇到的问题，及时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行讨论解决。
幼儿园教研活动方案及安排(通用10篇)
幼儿园教研活动方案及安排（通
用10篇）
幼儿园教研活动方案及安排篇1
一、活动目标：
为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。
结合我园实际情况，本学期以案例讨论、一课三议、一课三备为主要形式开展教研活动。
以集体研究为主，教师个人学习为辅。
激发每一位教师的教育思维，促进我园教研活动的有效开展。
二、活动要求：
教研活动采用备课组活动和一节课三个讨论活动的形式，内容相连，活动分离。
案例研究以在线讨论的形式进行。
(1)筹备小组的活动分为两部分。
第一部分：每班级组成一个小备课组。
对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
选取每周总课的20%进行三议活动。
一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。
第二部分:结合一课三议活动，在全园开展一课三议活动。
课堂上老师会提供一份准备，小组讨论两份准备。
班主任开展了本节课的活动后，对其进行了修改，形成了完整的活动方案。
每次讨论形成的备课都要有记录。
以便可以比较改变后的方案。
（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。
由教师集中讨论评课，提出改进意见。
形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。
听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。
（三）案例研讨活动。
最新幼儿园教研活动策划方案(七篇)
幼儿园教研活动策划方案篇一以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。
其中，新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予“整合”的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。
2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作交流评比。
3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。
相关经验及方案，教研组以书面材料另外呈现。
有目的、有计划培养书法教师队伍。
(二)落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系，对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划，让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则，在园的实际情下，对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表，开展工作。
4、加强教师常规工作的指导，对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
幼儿园教研活动策划方案篇二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
园本教研活动的实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园决定开展园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，共同解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对园本教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 培养教师教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教育教学理念的学习与研讨（1）组织教师学习国家相关教育政策法规，了解学前教育发展趋势。
（2）邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。
2. 教学活动的观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。
（2）开展教学反思活动，引导教师从自身教学实践出发，反思教学过程，提高教学质量。
3. 教学案例的研讨与分享（1）鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
（2）组织教师进行案例研讨，分享教学经验，共同提高。
4. 教学资源的开发与利用（1）组织教师开展教学资源调查，了解现有教学资源。
（2）引导教师开发与利用教学资源，丰富教学内容。
5. 教学评价的实践与探索（1）组织教师学习教学评价理论，掌握教学评价方法。
（2）开展教学评价实践，探索科学、合理的教学评价体系。
四、活动实施1. 组织保障（1）成立园本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
（2）设立教研活动办公室，负责活动的具体实施。
2. 时间安排（1）每月开展一次教研活动，每次活动时间为2小时。
（2）根据活动内容，合理安排活动时间。
3. 活动形式（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。
（3）教学研讨：开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案范文（通用15篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。
方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教研活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教研活动方案篇1为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：一、活动的指导思想：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排：1、组织机构：xxx幼儿园2、活动策划人：xxx、xxx。
3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求：以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标:1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。
园本教研活动方案(7篇)
园本教研活动方案（7篇）园本教研活动方案（精选7篇）园本教研活动方案篇1一、活动目的及意义:园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标:探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象:幼儿园全体教师。
四、活动内容:小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤:(一)准备阶段:20__年9月份1、成立课题研究领导小组组长:蒋剑南副组长:徐婀娜成员:高凤霞、赵琴、李静、徐婀娜2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
(二)实施阶段:20__年9月至20__年8月大班本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的.兴趣，陶冶幼儿的性情。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
幼儿园校本研修教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，我们幼儿园决定开展校本研修教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，促进教师的专业成长，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 优化幼儿园教育教学活动，提高幼儿的学习兴趣和效果。
4. 推动幼儿园教育教学改革，促进幼儿园的可持续发展。
三、活动内容1. 教师专业成长讲座邀请知名教育专家为教师们进行专业成长讲座，帮助教师了解当前幼儿园教育的发展趋势，明确自身的发展方向。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和经验。
同时，组织教师针对观摩课进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
3. 主题教研活动针对幼儿园教育教学中的重点、难点问题，开展主题教研活动。
例如，幼儿园游戏活动的设计与实施、幼儿阅读能力的培养等。
4. 教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，通过案例交流，促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平。
5. 教师基本功培训组织教师进行基本功培训，包括教学设计、课堂组织、幼儿行为观察与分析等，提升教师的专业素养。
四、活动时间本次校本研修教研活动分为两个阶段：1. 第一阶段：为期一个月的集中培训，每周安排一天进行。
2. 第二阶段：为期一个月的实践探索，教师们在日常工作中运用所学知识和技能，不断反思和改进。
五、活动组织1. 成立校本研修教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点、人员安排等。
3. 邀请相关专家和优秀教师参与活动，为教师提供专业指导。
4. 建立教师成长档案，记录教师参加校本研修教研活动的情况，作为教师评价的重要依据。
六、活动效果评价1. 教师专业素养提升：通过活动，教师的专业素养得到提高，教育教学能力得到增强。
幼儿园片区园本课程教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园片区园本课程教研活动日益受到重视。
园本课程教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、案例研讨等形式，提升幼儿园教师的课程开发能力、教学实践能力和科研能力，促进幼儿园教育教学质量的提高。
本方案旨在制定一套切实可行的幼儿园片区园本课程教研活动方案，以期为片区幼儿园的教育教学工作提供参考。
二、活动目标1. 提升片区幼儿园教师的课程开发能力，使教师能够根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设计符合幼儿发展需要的园本课程。
2. 提高片区幼儿园教师的教学实践能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
3. 培养片区幼儿园教师的科研意识，使教师能够结合教育教学实践，开展教育教学研究，提高教育教学水平。
4. 促进片区幼儿园之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。
三、活动内容1. 园本课程开发与实施（1）课程理念与目标（2）课程内容与组织（3）课程评价与反思2. 教学方法与策略（1）游戏化教学（2）情境教学（3）问题导向教学3. 教育教学研究（1）课题研究（2）案例研究（3）行动研究4. 教师专业发展（1）教师培训（2）教师反思（3）教师交流四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2:00-5:002. 活动地点：片区内各幼儿园轮流承办3. 活动形式：（1）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的专业素养。
（2）集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨课程内容与教学方法。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（4）案例研讨：教师结合自身教学实践，进行案例研讨，共同解决教育教学中的问题。
（5）课题研究：组织教师开展课题研究，提升教师科研能力。
五、活动实施1. 成立园本课程教研小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 制定活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
3. 邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的专业素养。
幼儿园班级园本教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量不断提高。
为了进一步提高我园教育教学水平，促进教师专业成长，我们班级开展了园本教研活动。
本次教研活动以“幼儿行为观察与指导”为主题，旨在提高教师对幼儿行为观察的能力，为幼儿提供更有效的教育支持。
二、案例目标1. 提高教师对幼儿行为观察的认识，明确行为观察的重要性。
2. 帮助教师掌握行为观察的方法和技巧，提高观察质量。
3. 促进教师对幼儿行为的正确理解和指导，提升教育教学效果。
三、案例实施过程（一）教研准备1. 教研主题确定：幼儿行为观察与指导。
2. 教研资料收集：查阅相关文献，了解幼儿行为观察的理论基础和实践经验。
3. 教研人员确定：邀请班级全体教师参与教研活动。
4. 教研时间安排：每周五下午进行园本教研活动。
（二）教研活动1. 主题研讨（1）教师分享幼儿行为观察的经验和困惑。
（2）共同探讨幼儿行为观察的理论和方法。
（3）针对教师提出的问题，进行解答和指导。
2. 观察实践（1）教师分组，观察幼儿在园内的活动。
（2）教师记录观察到的幼儿行为，并进行分析和讨论。
（3）教师分享观察心得，交流观察到的幼儿行为特点和指导策略。
3. 案例分析（1）教师针对观察到的幼儿行为，进行分析和讨论。
（2）教师提出针对性的指导策略，共同制定教育方案。
（3）教师反思自己的教育教学实践，总结经验教训。
（三）教研成果1. 教师对幼儿行为观察的认识得到提高。
2. 教师掌握了行为观察的方法和技巧，观察质量得到提升。
3. 教师对幼儿行为的正确理解和指导能力得到加强。
4. 教育教学效果得到改善，幼儿发展水平得到提高。
四、案例反思1. 教研活动应注重理论与实践相结合，使教师能够将所学知识应用于实际工作中。
2. 教研活动应注重互动交流，激发教师的积极性和创造性。
3. 教研活动应注重问题导向，针对教师在实际工作中遇到的问题进行探讨和解决。
4. 教研活动应注重持续开展，形成长效机制，促进教师专业成长。
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幼儿园园本教研活动方案
贝贝童乐幼儿园园本教研活动
方案
一、活动目的及意义:
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标:
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象:
幼儿园全体教师。
四、活动内容:
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤:
(一)准备阶段:2014年9月份
1、成立课题研究领导小组
组长:蒋剑南
副组长:徐婀娜
成员:高凤霞、赵琴、李静、徐婀娜
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
(二)实施阶段:2014年9月至2015年8月
大班本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主):
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):
开展丰富多彩的古诗词活动，。
进行真实的情感教育。
组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。
幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动
这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块:导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是:
第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、
第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、
第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、
第一阶段
1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。
选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式:
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)
第二阶段
1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。
制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法:与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法:主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告:《多彩传统节日》。
2.论文集:参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育
方案一:
活动主题:利用儿歌培养幼儿礼仪交往(2014年9至12月)
第一阶段:准备阶段
召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段:实施阶段
1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法
2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”
第四阶段:整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材;
2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
方案二:
活动主题:利用传统美德故事渗透美德教育(2015年1至5月)
第一阶段:准备阶段
召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段:实施阶段
1.以语言课的教学形式教授美德故事。
要求每班充分准备一
节课(有教案、有教具、有多媒体课件)，4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。
2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育
3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。
4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。
第三阶段:收集整理
召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
(三)总结阶段:2015年8月份
1、各组专题研讨。
总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。
2014年9月5日。